programacion departamento de actividades ... · web viewhace diecinueve años que el seminario de...

PROGRAMACION

DEPARTAMENTO

DE ACTIVIDA

DES EXTRAESCOLARES

Y COMPLE

MENTARIAS

CURSO 2013-2014

María Eugenia Mediano

INDICE

INTRODUCCIÓN................................................................................................2

OBJETIVOS GENERALES................................................................................2

PRINCIPIOS GENERALES................................................................................2

METODOLOGÍA.................................................................................................2

ORGANIZACIÓN................................................................................................2

MATERIALES Y RECURSOS............................................................................2

EVALUACIÓN.....................................................................................................2

PROGRAMACIÓN..............................................................................................2

Actividades Institucionales.......................................................................................................21. Acto de Presentación Inicio de Curso.......................................................................22. Viaje de Estudios......................................................................................................23. Premio Jacinto Alcaraz Mellado................................................................................24. Semana Cultural.......................................................................................................25. Día del Centro...........................................................................................................26. Acto de Graduación de 2º Bachillerato.....................................................................27. Actividad Tutorial de Fin de Curso............................................................................2

Actividades Programadas por los Departamentos Didácticos..............................................2

Otras acciones............................................................................................................................ 21. Biblioteca.................................................................................................................. 22. Actividades deportivas..............................................................................................23. Plan de Acción Tutorial.............................................................................................2

ANEXO I..............................................................................................................2

PROGRAMACIÓN DE LOS DEPARTAMENTOS..............................................2

DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA.......................................................................2

DEPARTAMENTO DE DIBUJO...................................................................................................2

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA..............................................................................2

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA.............................................................................................2

ÁREA DE RELIGIÓN...................................................................................................................2

DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA.................................................................................2

DEPARTAMENTO DE FRANCÉS...............................................................................................2

1

IES BEN ARABÍ

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.....................................................................2

DEPARTAMENTO DE GRIEGO..................................................................................................2

DEPARTAMENTO DE INGLÉS...................................................................................................2

DEPARTAMENTO DE LATÍN......................................................................................................2

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.............................................2

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS......................................................................................2

ÁREA DE ECONOMÍA................................................................................................................2

DEPARTAMENTO DE MÚSICA..................................................................................................2

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA........................................................................................2

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.......................................................................................2

2

Programa Anual del Departamento de Actividades Extraescolares y Complementarias

Curso 2013/2014

INTRODUCCIÓN

Las actividades complementarias y extraescolares del IES Ben Arabí, como todas las actividades del Instituto, se enmarcan en una flexible y amplia concepción de la enseñanza puesta al servicio de la sociedad: estas actividades deben ser una parte importante del proceso educativo y formativo, deben formar parte de la educación integral del alumnado y cumplir, a su vez, una función de estímulo para nuestros alumnos. Para ello en este presente curso 20013/2013 la programación del Departamento persigue los siguientes objetivos.

OBJETIVOS GENERALES

1. Facilitar y contribuir a la organización de las distintas actividades propuestas por el Claustro, los Departamentos Didácticos y los representantes de padres/madres y alumnos/as. Permanecer siempre en una actitud abierta a cualquier sugerencia de mejora y de colaboración hacia todos los miembros de la Comunidad educativa.

2. Contribuir a la consecución de los objetivos propios de cada una de las etapas y materias que la componen desde una perspectiva más práctica.

3. Ofrecer al alumnado diversas actividades que contribuyan a su formación integral, confrontándolo con organizaciones y situaciones externas al centro.

4. Favorecer la sociabilidad del alumnado, tanto dentro como fuera del centro. Contribuir a que sea conocedor de otros ámbitos de la sociedad y sea capaz de relacionarse con otras personas y participar en actividades de grupo con actitudes solidarias y tolerantes

5. Contribuir a una enseñanza científica y humanista, que busque el desarrollo armónico de la personalidad del alumnado y que suponga una constante exigencia de rigor y actualización, adquiriendo hábitos de trabajo y estudio tendentes a la preparación intelectual que permita a los alumnos incorporarse a la vida activa en la sociedad

6. Entender la diversidad lingüística y cultural como un derecho de los pueblos y los individuos, y desarrollar una actitud de interés y respeto hacia el ejercicio de este derecho.

7. Despertar el espíritu crítico del alumnado, favoreciendo la apertura y el contacto de los contenidos al mundo exterior y al entorno en el que residen.

PRINCIPIOS GENERALES

En relación con los valores que deben regir la práctica educativa se considera necesario orientar la labor educativa del centro de forma que en las clases se comenten las normas de convivencia vigentes en el mismo y se incida especialmente en ellas. También se considera necesario promover situaciones en las que los alumnos puedan exponer y defender sus opiniones. Los principios o valores que la comunidad educativa del Ben Arabí está interesada en fomentar son los siguientes:

1. La aceptación y el respeto de todas las posibilidades del pensamiento. Nadie puede ser discriminado por razón de sus ideas, convicciones, raza.

2. La atención a la diversidad, fomentando la participación de alumnos que puedan presentar situaciones especialmente desfavorecidas.

3

3. La solidaridad, la colaboración, la ayuda mutua y el compañerismo.4. La puntualidad y el respeto deben considerarse como un principio también para estas

actividades.5. La tolerancia y el respeto a la integridad, dignidad e intimidad de todos los miembros de

la comunidad educativa.6. El espíritu de trabajo y de superación, buscando un enfoque cultural y de desarrollo

personal en cada una de las actividades.7. La enseñanza para la igualdad de los sexos.

METODOLOGÍA

Para alcanzar la consecución de los objetivos que acabamos de enumerar el Departamento se coordinará con las demás instituciones con el siguiente sistema de trabajo:

1. Coordinación con los distintos Departamentos dentro de la reunión mensual de la Comisión de Coordinación Pedagógica, con el fin de confirmar u obtener información de las actividades previstas, recabando sus propuestas y sugerencias no sólo a principio de curso, sino también a lo largo del mismo

2. Recogida de opiniones del Claustro.3. Coordinación con el equipo directivo mediante reuniones semanales para ofrecer

información de la realización de las actividades previstas.4. Coordinación con la Junta de Delegados, a fin de conocer su opinión y encauzar sus

propuestas.5. Coordinación con el Departamento de Orientación, con el fin de organizar de manera

efectiva las actividades incluidas en el Plan de Acción Tutorial.6. Coordinación con el profesor responsable de la biblioteca del centro, para ayudar a la

organización de las actividades por él planteadas en su proyecto.7. Colaboración con los representantes del AMPA.8. Contactos con otras entidades: Concejalía de Educación, Concejalía de Juventud, etc.

La coordinación interna de una actividad es muy importante para conseguir el buen desarrollo de la misma. Por eso es esencial que todos los miembros de la comunidad educativa (Departamentos, profesores, alumnos, etc.) que vayan a llevar a cabo una actividad complementaria o extraescolar, la notifiquen con tiempo de antelación suficiente. De esta manera, el Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares podrá publicar en el tablón de anuncios la información mensual de dichas actividades.

ORGANIZACIÓN

A la hora de reflejar las actividades que se pretenden llevar a cabo durante el curso, este Departamento ha optado por organizarlas dentro de los siguientes apartados:

1. Actividades institucionales del Centro: son actividades estables que forman parte de la organización general del centro y en las que está involucrada la totalidad de la comunidad educativa. Tienen una periodicidad más o menos estable, dependiendo del tipo de actividad. Son actividades institucionales, por ejemplo:1.1. Acto de Apertura del Curso y Presentación1.2. Viajes de estudio de 4º de E.S.O. y 2º de Bachillerato1.3. Premio Jacinto Alcaraz Mellado1.4. Semana Cultural1.5. Día del Centro

4

1.6. Graduación de los alumnos de 2º de Bachillerato1.7. Actividad Tutorial de fin de curso

2. Actividades propuestas por otros órganos del Centro, como por ejemplo, las programadas por los Departamentos Didácticos. Se refiere a todas aquellas actividades que tienen unos objetivos determinados, y cuya organización y ejecución dependen directamente del departamento que las propone. La función del DAEC es coordinar y facilitar toda la ayuda necesaria para su realización.

3. Otras acciones, donde se enmarcan otras actividades al servicio de la comunidad educativa, como por ejemplo:3.1. Biblioteca3.2. Plan de Acción Tutorial3.3. Actividades de Orientación Profesional3.4. Actividades Deportivas

MATERIALES Y RECURSOS

En este apartado especificaremos los materiales de que dispone el Departamento, y que están al servicio de la comunidad educativa

1. Materiales1.1. Departamento compartido con el Departamento de Música1.2. Ordenador e impresora1.3. Dos teléfonos móviles para uso de los profesores que salen de viaje con alumnos1.4. Material de oficina

2. Recursos2.1. Cuenta específica para gestión de depósitos, pagos,…2.2. Fondos existentes de dotaciones anteriores y remanentes2.3. Recursos dinámicos: El Departamento de Actividades Extraescolares se encargará de

poner a disposición de los departamentos los recursos necesarios: transporte, entradas, etc.

EVALUACIÓN

Todas las actividades deben ser objeto de evaluación. Habrá que analizar si éstas han salido como se esperaba, y si no ha sido así, analizar el por qué, y valorar si se repite o no. A tal efecto, se elaborará un documento, a rellenar por los responsables de la realización de cada actividad, donde se verterá toda esta información.

PROGRAMACIÓN

Actividades Institucionales

1. Acto de Presentación Inicio de Curso

1.1. Objetivos

1.1.1. Ofrecer información a los nuevos alumnos

1.1.2. Facilitar la integración de los nuevos alumnos

1.1.3. Dar a conocer el centro y las actividades que en él se desarrollan

1.2. Contenidos

5

1.2.1. Normas de funcionamiento del centro

1.2.2. Características del centro: repaso de los recursos de que dispone

1.2.3. Estudios que se pueden cursar en el centro

1.2.4. Actividades del centro

1.2.5. Reunión con el tutor: información de horarios, profesores, aulas, etc.

1.2.6. Información sobre las distintas vías de participación de los alumnos en el centro.

1.3. Temporalización: Días 16 y 17 de septiembre.

1.4. Evaluación: Todos los años se reflexionará sobre la pertinencia de los puntos que conforman esta presentación, esto es, la duración del acto, los puntos tratados y a quién se dirigen.

El equipo directivo y el jefe del departamento de actividades extraescolares serán los responsables de la evaluación de este acto. Se tomarán las decisiones pertinentes para el siguiente curso, y si es necesario se corregirán determinados aspectos para el año siguiente.

2. Viaje de Estudios

En el centro se preparan dos viajes de estudios: uno para el segundo ciclo de ESO, y otro para los alumnos de 2º de Bachillerato. Los objetivos de estos viajes son comunes, aunque difieren en la duración y los contenidos

2.1. Objetivos

2.1.1.Transmitir valores como el de la convivencia con los compañeros, puesto que es el final de una etapa

2.1.2.Conocer otras culturas

2.1.3.Respeto por los usos y costumbres de otras regiones o países

2.1.4.Respeto por el patrimonio cultural

2.2. Contenidos

2.2.1.2º Ciclo de ESO: Se propone, en principio, un viaje a la nieve. Este año se ocupará el profesor Federico Sánchez Jover (Educación Física) de poner en marcha este proyecto. Si éste no reuniera el número de alumnos suficiente, se ofrecería otro tipo de viaje, que se organizaría dentro del ámbito de la tutoría. Esta segunda opción sería un viaje dentro del territorio nacional, con un destino aún por determinar.

2.2.2.2º de Bachillerato: Se propone un viaje de ocho o nueve días de duración (máximo cinco días lectivos), normalmente fuera de España. Se hace en la primera mitad del primer trimestre. Este año el viaje, que está ultimado se realizará a Italia. Será del 15 al 23 de noviembre y los profesores acompañantes serán Antonio García Calatayud (Geografía e Historia), Juan Pedro Liarte Belmonte (Educación Física) y Lucía Alcaraz Avilés (Latín).

2.3. Temporalización

6

2.3.1.2º Ciclo de ESO: El viaje a la nieve se realizaría en los días 15 al 20 de diciembre. Si se ofertara un viaje de ámbito nacional, sería para el mes de abril, antes de las vacaciones de Semana Santa.

2.3.2.2º de Bachillerato: Se viajará siempre en el primer trimestre del curso. El viaje de estudios se realizará este año entre el 15 y el 23 de noviembre

2.4. Evaluación: A la vuelta del viaje, los profesores responsables del mismo reflexionarán sobre la pertinencia o no de cambiar fechas y/o itinerario. Sus conclusiones serán trasladadas al Jefe de Actividades extraescolares, para que sus sugerencias sean tenidas en cuenta en próximos cursos.

3. Premio Jacinto Alcaraz Mellado

3.1. Objetivos

3.1.1.Transmitir los valores que se premian (convivencia, solidaridad y tolerancia) a

toda la comunidad educativa.

3.1.2.Premiar a personas o instituciones que se hayan distinguido por su comportamiento cívico o por su contribución a los fines del premio, en el ámbito de la Región de Murcia.

3.1.3.Obtener una repercusión a nivel regional, tanto a nivel de relación con otros centros, como de servir de puente con otras instituciones no educativas pero con las que también estamos en contacto, por ser miembros de la comunidad.

3.2. Contenidos

3.2.1.Convocatoria.

3.2.2.Selección: los alumnos participan con sus votaciones, pero es una comisión creada al efecto y constituida por profesores y miembros del Consejo Escolar (profesores, alumnos y padres) la que se encarga de realizar el resumen de las candidaturas, y es el Consejo Escolar el que tiene la decisión final.

3.2.3.Difusión: se pretende, a través del Plan de Acción Tutorial, difundir entre los alumnos los valores que propugna este premio y las acciones que realiza.

3.2.4.Acto de entrega del premio

3.3. Temporalización

3.3.1.Hasta el 31 de octubre: hacer llegar a los alumnos la información de los distintos candidatos al premio. Esto se llevará a cabo en las tutorías.

3.3.2.Hasta el 11 de noviembre (segunda semana de noviembre en cualquier caso): presentación de los carteles para la siguiente edición.

3.3.3.A finales de noviembre se reúne el Consejo Escolar para decidir sobre el premio y los carteles.

3.3.4.Durante el mes de enero, antes del Día del Centro, se informa a los alumnos de quién ha sido el ganador y se organiza el acto de entrega del premio. Los asistentes, etc.

3.3.5.La entrega del premio se hará en el curso de un acto organizado para ello. Este acto de entrega se realizará durante la sema cultural.

7

3.4. Evaluación: El equipo directivo y el Consejo Escolar serán los responsables de la evaluación de este acto. Se valorará la repercusión que ha tenido en el ámbito regional y en el propio centro.

El premio se convoca con la colaboración de la Dirección General de Formación Profesional, Innovación y Atención a la diversidad de la Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia.

Los premios son aportados por las universidades públicas de la Región de Murcia, el Ayuntamiento de Cartagena y dos empresas que colaboran con el Centro

4. Semana Cultural

4.1. Objetivos

4.1.1.Reflexionar sobre el tema concreto que se seleccione

4.1.2.Elaborar objetivos específicos en función de la temática elegida cada año.

4.2. Contenidos

4.2.1.Actividades propuestas por los departamentos didácticos, que giren en torno al tema elegido.

4.2.2.Actividades propuestas por el departamento de actividades extraescolares. Se tratará de actividades que, prioritariamente, no impliquen salidas del centro.

4.3. Temporalización: La semana del 21 al 27 de enero, que acaba con la celebración del Día del Centro.

4.4. Evaluación

4.4.1.Cada departamento evaluará las actividades desarrolladas, pertinencia de las mismas y participación de los alumnos.

4.4.2.la Comisión de Coordinación Pedagógica evaluará también el equilibrio y la cantidad de actividades desarrolladas, y hará una evaluación general de la actividad en su conjunto.

Los días 28 a 30 de enero se celebrará la Semana Cultural. El tema elegido este curso ha sido el de “La mujer en las Artes y las Ciencias”. Durante estos días se celebrarán una serie de actividades aún no programadas, a las que asistirá un grupo o nivel previamente seleccionado, pero que, evidentemente, no supondrán interrupción de las clases nada más que para esos alumnos. Junto con esto se pide a los profesores de los distintos departamentos, que dediquen los días anteriores algún tiempo de clase a trabajar el tema y expongan esos días los resultados de esos trabajos a modo de sugerencia se expone a continuación algunos de los temas que se podrían tratar en las diferentes asignaturas y el programa de actos que podrá organizar el DAEC.

El Departamento de Actividades Extraescolares organizaría charlas, proyecciones de documentales, salidas a lugares relevantes para el tema de la Semana. Todas estas actividades están aún por determinar.

5. Día del Centro

5.1. Objetivos

8

5.1.1.Participación de todos los alumnos del Centro

5.1.2.Fomentar la convivencia de todos los sectores de la comunidad educativa.

5.2. Contenidos

5.2.1.Actividades propuestas por los departamentos. En las distintas programaciones podemos ver las actividades que se sugieren para tal día: eventos deportivos, karaokes, gymkhana matemática, etc.

5.2.2.Actividades propuestas por los alumnos.

5.2.3.Contenidos fijos, que afectan a la estructura general de las actividades generales, la planificación de dichas actividades a lo largo del día, premios de las distintas competiciones y gymkhanas, actividades culturales, etc.

5.3. Temporalización.: El Día del Centro se celebrará el 31 de enero

5.4. Evaluación

5.4.1.Cada departamento evaluará las actividades desarrolladas y la participación de los alumnos.

5.4.2.La Comisión de Coordinación Pedagógica evaluará también el resultado de las actividades llevadas a cabo en este día y la participación del alumnado.

6. Acto de Graduación de 2º Bachillerato

6.1. Objetivos

6.1.1.Poner en valor la culminación de los estudios de Bachillerato.

6.1.2.Valorar el esfuerzo de los alumnos en esta etapa final en el centro.

6.1.3.Compartir con las familias y el entorno educativo este evento.

6.1.4.Servir de modelo y acicate al resto de alumnos del centro.

6.2. Contenidos

6.2.1.Discurso de despedida, a cargo de uno de los profesores.

6.2.2.Intervenciones de uno o más alumnos.

6.2.3.Actuaciones musicales o alguna pieza teatral a cargo de alumnos de nuestro centro.

6.2.4.Entrega de diplomas y orlas.

6.2.5.Cena de alumnos y profesores.

6.3. Temporalización: Este acto suele realizarse el último viernes de mayo.

6.4. Evaluación

6.4.1.Los tutores de 2º de Bachillerato y todos aquellos profesores que asistan al acto acompañando a sus alumnos podrán evaluar esta actividad.

6.4.2.El departamento de actividades extraescolares, junto con el equipo directivo, evaluarán también la marcha del acto.

7. Actividad Tutorial de Fin de Curso

7.1. Objetivos

9

7.1.1.Despedida del curso, de una manera lúdica.

7.1.2.Fomentar la convivencia entre alumnos de todos los niveles.

7.1.3.Fomentar la relación de tutores y alumnos.

7.2. Contenidos: el viaje propiamente dicho.

7.3. Temporalización: Final de curso, previsiblemente la última semana de junio

7.4. Evaluación

7.4.1.Los tutores de los cursos implicados y otros profesores que acompañen a los alumnos.

7.4.2.El departamento de actividades extraescolares.

Actividades Programadas por los Departamentos Didácticos

A continuación, en el Anexo I, se detallan las programaciones de las actividades extraescolares y complementarias de los distintos departamentos didácticos.

DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 2

DEPARTAMENTO DE DIBUJO 2

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA 2

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA 2

ÁREA DE RELIGIÓN 2

DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA 2

DEPARTAMENTO DE FRANCÉS 2

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA 2

DEPARTAMENTO DE GRIEGO 2

DEPARTAMENTO DE INGLÉS 2

DEPARTAMENTO DE LATÍN 2

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS 2

10

ÁREA DE ECONOMÍA 2

DEPARTAMENTO DE MÚSICA 2

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA 2

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN 2

Otras acciones

Nos referimos en este apartado a la programación de otras actividades al servicio de la comunidad educativa

1. BibliotecaPROGRAMACIÓN DE LA BIBLIOTECA CURSO 2013-2014

1.1. Entresacar los libros que puedan resultar más atractivos al alumnado: Hay libros que por la tipografía, la edición o por su contenido nunca se van a pedir . Están ahí, forman parte del fondo de la biblioteca pero no contribuyen a que los alumnos la valoren como algo dinámico y acorde con sus intereses. Durante este curso deberíamos seleccionar de cada sección los libros que puedan suscitar mayor interés y situarlos en estanterías específicas, o bien, marcarlos con una pegatina de color que los identifique fácilmente .En la base de datos Abies se registrarán pormenorizadamente con descriptores y una sinopsis .Los descriptores permiten buscar los libros con diferentes criterios de búsqueda.

1.2. Sección fija con libros de lectura obligatoria: estos libros son, por ahora, los más solicitados y conviene que el acceso a ellos sea fácil porque en los recreos no hay mucho tiempo para hacer el préstamo. Así , con un simple vistazo, se sabe si el libro está disponible, cuantos quedan y si es necesario reclamarlos por retraso en la devolución. La lista la elaboraran los departamentos implicados.

1.3. Publicitar los fondos:1.3.1.Página web de la biblioteca : la web es un buen escaparate para presentar

novedades o noticias relacionadas con los recursos, así como el catálogo. Muchos libros han sido la base de películas. Internet permite visualizar trozos de ellas para despertar el interés hacia un libro. También las ilustraciones amplían y enriquecen los libros que tenemos en nuestro fondo completando algunas ediciones , que por su precio, no disponen de ellas.

1.3.1.1. Dirección de la web: https://sites.google.com/site/bibliotecadelinstitutobenarabi

1.3.2.Clasificando de otra forma : actualmente los libros se han clasificado según la Clasificación Decimal Universal (CDU) que es un sistema de clasificación bibliográfica aceptado mundialmente. Pero dentro de este sistema se ha elegido una variedad que prioriza que los libros se acomoden mejor a los departamentos. Todos los autores españoles están juntos, igual que los franceses ,etc. Sin embargo a los alumnos les puede interesar más que estén clasificados temáticamente: aventuras, policíacos, románticos, humor, fantasía , terror, viajes , misterio y ciencia ficción. Esto se puede hacer en la página web porque se

11

pueden exponer en diferentes apartados. Por ello hay habilitada una pestaña que pone : Por géneros.

1.3.3.Expositores: comprar un expositor con ruedas, para que se pueda trasladar . Los libros que muestran la portada y no solo el lomo son más atractivos.

1.3.4.Centro de interés: si los libros se presentan alrededor de un centro de interés los libros aumentan su valor. La propuesta es que cada mes se expongan los libros sobre un tema concreto: terror, edad media, aventuras, biografías , fantasía ,etc.

1.3.5.Maletas de guardia : son maletas con ruedas que se llevan al aula donde se hace la guardia para que, en el caso que no tengan nada que hacer, puedan distraerse leyendo. Es una situación que permite al alumno sin interés especial por la lectura, acercarse a ella. Debe ser algo ligero como sudokus, comics, revistas atrasadas, relatos cortos o libros de manualidades.

1.3.6.Conectar la biblioteca con otras : gestionar la participación en la red de bibliotecas públicas.

1.4. Fomentar la participación:1.4.1.Si la biblioteca depende solo de la buena voluntad de alguien para que funcione

acabará agotándose, es necesario implicar al mayor número de personas en diferentes actividades: los profesores diseñando actividades de búsqueda que formen a los alumnos como usuarios de la biblioteca . A los profesores con horas de biblioteca ,asignándoles un trabajo preciso: poner tejuelos, ordenar libros, forrar otros que estén en peor estado y a los alumnos nombrando colaboradores de biblioteca para que busquen y propongan títulos o contacten con otros alumnos que quieran donar libros, revistas o juegos.

1.4.2.Algunos departamentos se han comprometido a promover actividades que involucren la utilización de fondos de la biblioteca. Cuando se entreguen las programaciones se reunirán en un archivo para organizarlo .

1.4.3.En la página web de la biblioteca hay varios enlaces de audiolibros. Los audiolibros son muy útiles para personas con problemas visuales y también permite escucharlos en situaciones que no favorecen la lectura( los viajes o mientras se hacen otras actividades). En alguna página web estimulan a colaborar leyendo capítulos de libros o libros enteros. esto puede ser una actividad solidaria que con un buen fin estimule la lectura en voz alta con las ventajas que eso conlleva.

1.4.4.Animar a los alumnos a que comenten, recomienden o critiquen libros que hayan leído. Los comentarios se publicarán en la página web de la biblioteca .

1.5. Ampliar la oferta de revistas y comics: las revistas son un buen reclamo para la lectura, menos comprometen menos y tienen puntos de interés muy variados. Sin recursos económicos no es posible mantener un buen nivel de revistas actualizadas pero tampoco es imprescindible. Si hay alguna revista de videojuegos, comics, deporte, música, ciencia divulgativa o naturaleza es suficiente. Se pueden obtener estimulando a que se donen antes que tirarlas.

1.6. Mejorar el mobiliario y los espacios: 1.6.1.La biblioteca debería de tener un mobiliario diferente al resto del centro porque no

sólo es un lugar de estudio sino de entretenimiento. Cuando haya disponibilidad económica es conveniente cambiar las mesas(la mayoría cojas) y las sillas pues son del mismo estilo que el que hay en las aulas. En las ventanas se pueden poner estores o cortinas y habilitar una zona con sillones más cómodos.

1.6.2.La zona asignada al bibliotecario es excesiva. ese espacio no es aprovechado en proporción al resto. En realidad el espacio para la gestión no necesita demasiado sitio. Propongo quitar la separación con el resto de la biblioteca o utilizar ese espacio para actividades diferenciadas.

12

1.7. Innovación: la evolución del libro pasa por los e-books. En un futuro habrá que comprar algunos lectores de libros electrónicos que se pueden prestar previa fianza. La mayoría de los libros clásicos son gratuitos y las novedades son bastante más baratas.

1.8. Taller de lectura: los miércoles por la tarde el profesor , ya jubilado, Romualdo Mateos se ha ofrecido para continuar el taller que inició el pasado curso con alumnos de 1º de bachillerato ampliable a los de 4º de la ESO.

1.9. Promover otros usos:1.9.1.Actualmente hay tres puestos con ordenadores para uso del alumnado y por la

demanda que hay sería conveniente ampliarlo con alguno más . La biblioteca con internet sirve a los más desfavorecidos que no tienen ordenador en casa. Si nos fijamos una cantidad importante de usuarios de esos ordenadores son inmigrantes. He procurado que estuvieran actualizados para que pudieran funcionar con las versiones de los navegadores que necesita ARGOS pero uno de los tres no ha sido posible descongelarlo porque nadie conoce la clave, por lo que tendremos que formatearlo de nuevo.

1.9.2.Hay juegos silenciosos( o deberían serlo) como el ajedrez o las damas que se podrían utilizar en la biblioteca o en el espacio asignado al bibliotecario .

1.10. Mejoras en la gestión: 1.10.1. Acabar de cambiar tejuelos antiguos que están con otra notación.1.10.2. Introducir los alumnos en la base de datos del programa de gestión de la

biblioteca para que el préstamo se pueda hacer con el lector de código de barras. Hasta ahora no ha sido posible porque la versión que tenemos no tiene mantenimiento y no actualiza los alumnos con los datos de Plumier XXI. La instalación de la nueva versión llamada Abies- web debe solucionar este problema.

1.11. Ampliación del horario: Desde el pasado curso, la biblioteca abre las tardes del miércoles de 16.30 a 19.30. Los responsables de la biblioteca en ese horario es el AMPA del centro.

Javier Amante Pérez(Responsable de la biblioteca del IES Ben Arabí)

2. Actividades deportivas

Se continuará con las ligas internas a celebrar durante los periodos de recreo y se informará a los alumnos de las actividades deportivas que puedan realizar en horario extraescolar. Este curso habrá clases de voleibol y baloncesto los miércoles por la tarde, programadas y gestionadas a través del AMPA.

3. Plan de Acción Tutorial

Este plan se elabora y desarrolla en el Departamento de Orientación del centro. Sus objetivos son asesorar y apoyar el desarrollo de las funciones del tutor, así como proporcionarles recursos para desarrollar las sesiones de tutoría. Este plan pretende mejorar e impulsar la colaboración de la familia y la escuela en la tarea educativa.

13

ANEXO I

Programación de los Departamentos

14

DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

Actividades complementarias y extraescolares

Las actividades extraescolares programadas para este curso son:

3º E.S.O. Excursión a Calblanque. Objetivos: Estudio geológico y biológico de la zona.

Realización durante el 2º Trimestre 4º E.S.O. Excursión a Fuente Caputa. Objetivos: Estudio geológico y biológico de la

zona. Realización durante 2º Trimestre

3º y 4º ESO bilingüe. Colaboración en la organización del Intercambio con Francia. 1º y 2º ESO bilingüe. Colaboración o participación en los viajes a Francia.

1º y 2º de Bachillerato En la medida que los alumnos estén dispuestos a hacer las actividades, ya que, evidentemente algunas no son gratuitas, se intentará hacer las siguientes:

Visita a la Depuradora y Planta Fotovoltaica de la Universidad de Murcia. Para alumnos de CMC (1º Bachillerato) y CTMA (2º Bachillerato)

Objetivos: Conocer las consecuencias ambientales que genera la actividad humana y mostrar soluciones a los problemas ambientales. Valorar la importancia del ahorro energético y del agua.

Temporalización: 2º trimestre.

Visita a la Desalinizadora de Valdelentisco. Para alumnos de CMC (1º Bachillerato) y CTMA (2º Bachillerato)

Objetivos: Conocer las consecuencias ambientales que genera la actividad humana y mostrar soluciones a los problemas ambientales. Valorar la importancia del ahorro energético y del agua.

Temporalización: 2º trimestre. Visita a la Sierra Minera de Cartagena - La Unión. Para alumnos de CMC y

Biología y Geología(1º Bachillerato) y CTMA (2º Bachillerato) Objetivos: Determinar los beneficios que se obtienen de la explotación de recursos energéticos y minerales considerando los perjuicios de su agotamiento y los del impacto ambiental producido por dicha explotación. Temporalización: 2º trimestre.

Se baraja la posibilidad de realizar las prácticas de Biología de 2º Bachillerato en el Laboratorio de Parasitología, Departamento de Sanidad Animal (Facultad de Veterinaria) en la Universidad de Murcia.

Colaboración en las actividades de la semana cultural y en el día del Centro

15

La programación concreta de cada actividad será responsabilidad del profesor que la organiza y será presentada al Departamento para su posterior aprobación en el Consejo Escolar cuando fuera pertinente.

La colaboración permanente con el Departamento de Francés en la organización de los intercambios y las actividades de la Sección bilingüe como Congresos y visitas de Profesores franceses serán parte de las actividades de este Departamento y quedarán perfectamente reseñadas en la memoria final.

Cualquier otra actividad que surja durante el curso será discutida por el Departamento y presentada al Consejo Escolar para su aprobación.

Es importante que quede claro que este departamento entiende que los alumnos que claramente muestren total desinterés por la asignatura, que tengan un elevado número de faltas de asistencia o que, por su comportamiento, pueda deducirse que su presencia influiría negativamente sobre el desarrollo de la actividad, se solicitará a jefatura de Estudios y al departamento de Actividades extraescolares su inasistencia, previa comunicación a los padres y al alumno de los motivos de esta decisión.

16

DEPARTAMENTO DE DIBUJO


ESO.1º ESO: No se han programado.3º ESO:

● Visita al Museo Arqueológico.- Objetivos:

○ Que los alumnos conozcan soluciones plásticas a temas de la historia de nuestra ciudad.

○ Que los alumnos vean la aplicación de los conceptos del área a la escultura, al diseño de suelos y a obras de carácter utilitario en la antigüedad.

- Descripción de la actividad: Visita al museo. Se irá andando desde el instituto.- Temporalización: En la segunda evaluación. - Duración de la actividad: desde las diez de la mañana, regreso a las 13.15 o a las 14.05, dependiendo de la programación de visitas guiadas del museo.- Observaciones:

BACHILLERATO.1º Bach:

● Visita al Muram: Visita al casco viejo de la ciudad. Todo el grupo. - Objetivos:

○ Muram: En la visita a algunas de la exposiciones del museo, que concentra actividades sobre el arte del siglo XX -se procurará concertar a su vez la visita a la zona noble de la vivienda del Palacio Aguirre-, los alumnos podrán conocer producciones artísticas de nuestro patrimonio histórico, valorándolas como hechos artísticos, dentro de su contexto temporal, y apreciando sus cualidades técnicas, como su aplicación al diseño en obras de carácter utilitario., en la época del diseño y la revolución industrial en Cartagena.

○ Participación en el Concurso de Fotografía sobre el Patrimonio de la Región de Murcia.

- Temporalización: En el primer trimestre.- Duración de la actividad: Durante la mañana.- Observaciones:

Visita al Museo Arqueológico: Especialmente dedicado a los alumnos de Volumen.- Objetivos:

o Los alumnos de artes Plásticas podrán conocer producciones artísticas de nuestro patrimonio histórico, valorándolas como hechos artísticos, dentro de su contexto temporal, y apreciando sus cualidades técnicas, como su aplicación al diseño en obras de carácter utilitario. La forma escultórica y el objeto.

- Descripción de la actividad: Se irá andando hasta el Museo Arqueológico, se vistarán sus salas del museo, pero se hará especial hincapié en los ejemplos relacionados con el volumen y el diseño de formas escultóricas.- Temporalización: En el primer o segundo trimestre.- Duración de la actividad: Durante la mañana. Durante el periodo lectivo de la materia.- Observaciones:

● Visita al Museo del Vidrio de Cartagena. Todos los alumnos de Artes de 1º.- Objetivos:

○ Los alumnos podrán conocer el proceso de creación del vidrio y sus técnicas y comprenderlo como parte de nuestro patrimonio cultural recuperado recientemente.

17

- Descripción de la actividad: Visita al Museo en Santa Lucía, salida desde el instituto caminando.- Temporalización: 3º trimestre.- Duración de la actividad: Desde las diez de la mañana hasta las 14´00h.- Observaciones:

● Visita al Museo Naval con los alumnos de Dibujo Técnico, de Ciencias e Ingeniería.- Objetivos:

○ Los alumnos de Ciencias e Ingeniería tomarán contacto con la historia naval de nuestra ciudad, conociendo los avances técnicos en los que nuestra ciudad tuvo especial protagonismo con la figura del Ingeniero Isaac Peral. Creemos que esta visita será de utilidad ya que los alumnos encontrarán proyectos de construcción de naves, maquetas…, comprobando la importancia del Dibujo Técnico en estos procesos.

- Descripción de la actividad: Salida a pie, - Temporalización: Finales de la 2º evaluación o principios de la 3ª.- Duración de la actividad: Desde las 10.00h hasta las 14.00, regreso libre.- Observaciones:

2º Bach:● Visita al Museo Naval con los alumnos de Dibujo Técnico, de Ciencias e Ingeniería,

como visita de ciclo.- Objetivos:

○ Los alumnos de Ciencias e Ingeniería tomarán contacto con la historia naval de nuestra ciudad, conociendo los avances técnicos en los que nuestra ciudad tuvo especial protagonismo con la figura del Ingeniero Isaac Peral. Creemos que esta visita será de utilidad ya que los alumnos encontrarán proyectos de construcción de naves, maquetas…, comprobando la importancia del Dibujo Técnico en estos procesos.

- Descripción de la actividad: Salida después del 1º recreo. Regreso a las 14’00h.- Temporalización: Finales de la 2º evaluación o principios de la 3ª.- Duración de la actividad:- Observaciones: se podría coordinar con la de 1º de bachillerato.

De ciclo: ● Visita al Museo Salzillo o a “la Conservera”, y Catedral de Murcia para 2º de Artes.

Visita a la escuela de Artes de Murcia o Escuela Superior de Diseño y a la facultad de BB.AA. En el mismo viaje, dependiendo los primeros de la disponibilidad horaria de los centros educativos y de las inquietudes de futuro de los alumnos.- Objetivos:

○ Los alumnos verán la obra de Salzillo en directo, apreciando sus técnicas y conociendo aspectos de su vida. Como escultor señalado del Patrimonio de la Región de Murcia, su conocimiento es importante tanto para el área de Dibujo (y de volumen) como para la de Arte.

○ Conocer obras de Arte Moderno de la región, que en contraste con la anterior tienen una motivación no religiosa y contemporánea, y que nos pueden llevar a plantear la relación entre el arte y la filosofía, reflexionar sobre conceptos de la estética en relación con el hombre actual.

○ Conocer la oferta educativa de la región para los alumnos de este bachillerato.- Descripción de la actividad: Visita a Murcia, comida, visita a los centros escolares citados y, por la tarde, visita por la ciudad, Museo Salzillo y la catedral.- Temporalización: Última semana antes de navidad.- Duración de la actividad: Salida a las 8 de la mañana y regreso sobre las 20’30h.- Observaciones: Los alumnos se llevarán bocadillos dejándoles las dos o dos horas y media libres para comer y pasear por el casco histórico de la ciudad.

● Viaje a Arco y visita al Museo y Museo del Prado, en el mismo viaje.- Objetivos:

○ Conocer el mundo del Arte como mercado, sin el cual el arte de hoy no se puede comprender.

18

○ Conocer el arte moderno y contemporáneo internacional, desde Picasso y las primeras vanguardias hasta la actualidad.

○ Conocer el Museo del Prado como referente cultural español y posibilitar la observación directa de obras clásicas de nuestro patrimonio. Esta visita contribuirá a fijar conceptos de la materia de Historia del arte.

- Descripción de la actividad: Visita y recorrido libre y/o guiado por los profesores de la Feria ARCO

y del Museo del Prado. En la noche recorrido por el Madrid de los Austrias y el Neoclásico,

Plaza de Oriente…, etc.- Temporalización: Fechas de la feria de arte ARCO, en torno al segundo fin de semana de febrero.- Duración de la actividad: Dos días, una noche con pernocta en Madrid. Salida viernes de madrugada y regreso sábado madrugada.- Observaciones:

Actividades Complementarias.1º Bach.

● Los alumnos de Artes, dentro de cualquiera de las áreas realizarán salidas previa autorización de sus padres, ocupando exclusivamente los periodos lectivos que corresponden a la asignatura -o sumando horas con asignaturas de la modalidad previa consulta ala compañero correspondiente-, con motivos que apliquen los objetivos técnicos perseguidos por la profesora, utilizando como tópico temas como el patrimonio de la ciudad u otros, siendo en este último caso de aplicación en las actividades de la Semana Cultural del Ben Arabí “La mujer en las Artes y las ciencias”.

2º Bach:● Los alumnos de Técnicas de Expresión Gráfica y Dibujo Artístico II, podrán realizar

alguna salida con el fin de dibujar espacios urbanos o edificios de la ciudad. Se utilizarán exclusivamente los periodos lectivos, o sumando horas con asignaturas de la modalidad previa consulta ala compañero correspondiente.

De ciclo:● Los alumnos de 1º y 2º de Artes participarán con proyectos interdisciplinares como

performances o instalaciones en el centro, siempre en el contexto de las asignaturas de modalidad, en especial “Fundamentos y recursos de la Pintura” y “Dibujo Artístico I” (1º curso), “Técnicas de Expresión Gráfico Plástica”, Dibujo Artístico II” y “Diseño (2º curso) y dentro de los objetivos propios de las asignaturas. Éstas serán de carácter obligatorio y grupal en cuanto a la participación de los alumnos. Se emplearán los periodos lectivos correspondientes al las materias. El objetivo de estas actividades es dar una visión más dinámica de las mismas y establecer relaciones entre ellas de forma que no las vean como compartimentos estancos.Podrán ser de ciclo o no.

19

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA


Departamento Educación FísicaProgramación Actividades Extraescolares

Niveles E.S.O. y Bachillerato Curso

2013/2014

Actividades Extraescolares 2013-14Responsables Actividades: Profesorado Educación Física

1.-VELA Y PIRAGÜISMO:

- Objetivos: o Enseñar al alumno nuevas actividades recreativas y

deportivas en el medio natural para ocupar su tiempo libre de manera saludable.

o Aprender las técnicas básicas de los diferentes deportes acuáticos practicados: piragüismo, vela, windsurf, etc.

o Familiarizarse con el material y la nomenclatura habitual utilizada en estos deportes.

o Conocer la importancia del respeto el medio ambiente que nos rodea y su utilización para la práctica de actividades deportivas.

- Contenidos: o Nomenclatura habitual en vela, piragüismo y windsurf. o Técnica básica para el manejo de la piragua, tabla de

windsurf y barco de vela.

- Bloque de contenidos relacionado: según el Decreto 291/2007 por el que se establece el currículo de la ESO, los contenidos tratados en esta actividad complementaria se relacionan concretamente con el siguiente bloque:

1º ESO y 2º ESO BLOQUE 4. Actividades en el medio natural.

Posibilidades que ofrece nuestro medio natural para llevar a cabo actividades físicas deportivas: tierra, aire, agua.

Adquisición de técnicas básicas de manipulación de elementos en el medio natural.

20

- Temporalización: o La actividad de vela y piragüismo se llevará a cabo en

el tercer trimestre,, cuando las condiciones climatológicas sean más favorables.

o La duración de la actividad es de un día, con salida aproximada del centro a las 8:15h y llegada a las 17:00h.

- Destinatarios: o 1º Y 2º de Eso hasta completar un autobús.

Aproximadamente 50 alumnos, con la participación de 2-3 profesores y los monitores de la escuela de vela.

- Lugar de realización: o Esta actividad se llevará a cabo en una escuela de La

Manga del Mar Menor, lugar que hace posible realizar este tipo de actividad para los alumnos sin correr ningún riesgo importante.

- Precio de la actividad: o Alrededor de los 25 €, de los cuales 6 € serían de

autobús y el resto de la escuela de Vela. o Los alumnos deberán llevarse la ropa adecuada para la

actividad y la comida para el día.

2.-SENDERISMO:

- Objetivos: o Enseñar al alumno nuevas actividades recreativas y

deportivas en el medio natural para ocupar su tiempo libre de manera saludable.

o Realizar un recorrido de senderismo por el medio natural, donde el alumno identificará señales de rastreo del recorrido.

o Conocer la importancia del respeto el medio ambiente que nos rodea y su utilización para la práctica de actividades deportivas.

- Contenidos: o Normas básicas para la realización de recorridos de

senderismo por el medio natural. o Principales señales rastreo en senderismo.


21

1º ESO BLOQUE 4. Actividades en el medio natural.

Identificación de señales de rastreo y realización de un recorrido por el centro y sus alrededores, previamente marcado.

Búsqueda de espacios próximos para realizar actividades en la naturaleza.

Aceptación y respecto de las normas para la conservación y mejora del medio urbano y natural.

- Temporalización:

o La actividad de senderismo se llevará a cabo en el segundo trimestre.


- Destinatarios: o 1º de Eso hasta completar un autobús.

Aproximadamente 50 alumnos, con la participación de 2-3 profesores.

- Lugar de realización: o Esta actividad se llevará a cabo en un recorrido de Los

Belones a Calblanque.

- Precio de la actividad: o Alrededor de 4 € para el autobús. o Los alumnos deberán llevarse la ropa adecuada para la

actividad y la comida para el día.

3.- ORIENTACIÓN DEPORTIVA:

- Objetivos:

o Aprender a utilizar la brújula y el mapa en un recorrido de orientación en el medio natural.

o Aplicar los contenidos trabajados sobre orientación, en el medio natural.

o Conocer la simbología básica en orientación deportiva. o Conocer la importancia del respeto el medio ambiente

que nos rodea y su utilización para la práctica de actividades deportivas.

- Contenidos:

22

o La simbología en orientación. o Utilización y aspectos principales de la brújula y el

mapa de orientación. o Normas básicas para la realización de recorridos de

orientación por el medio natural.



Nociones sobre orientación.

Normas de seguridad que se tienen que tener en cuenta para la realización de recorridos de orientación en el medio urbano y naturales.

Impacto de la actividad física dentro del medio natural: actividades que causan deterioro o contaminación y las que no causan.

Adquisición de técnicas básicas de orientación: lectura de mapas y realización de recorridos de orientación.

Aplicación de las técnicas de primeros auxilios en el medio natural.

Aceptación de las normas de seguridad y protección en la realización de actividades de orientación.

- Temporalización:

o La actividad de orientación se llevará a cabo en el segundo trimestre.


- Destinatarios:

23

o 3º de Eso hasta completar un autobús. Aproximadamente 50 alumnos, con la participación de 2-3 profesores.

- Lugar de realización:

o Esta actividad se llevará a cabo en el Valle Perdido de Murcia a través de una empresa privada de actividades deportivas.

- Precio de la actividad:

o Alrededor de 15 € para el autobús y la realización de la actividad

o Los alumnos deberán llevarse la ropa adecuada para la actividad y la comida para el día.

4.- INICIACIÓN A LA ESCALADA:

- Objetivos:

o Iniciar al alumno en la escala deportiva. o Aprender a utilizar los materiales básicos de la

escalada: arnés, mosquetones de seguridad, cuerdas, etc.

o Conocer las normas de seguridad básicas en las actividades de escalada deportiva en rocódromo.

- Contenidos:

o Los materiales básicos que se utilizan en la escalada: arnés, mosquetones, cuerdas, pies de gato, magnesio.

o Normas básicas de seguridad en la escalada en rocódromo.

Bloque de contenidos relacionado: según el Decreto 291/2007 por el que se establece el currículo de la ESO, los contenidos tratados en esta actividad complementaria se relacionan concretamente con el siguiente bloque:

4º ESO BLOQUE 2. JUEGOS Y DEPORTES. CUALIDADES MOTRICES PERSONALES.

24

Los deportes dentro de la sociedad actual: aspectos sociológicos, culturales y económicos.

El juego y el deporte en el tiempo de ocio.

Importancia de la competición dentro de la práctica deportiva: el valor recreativo añadido.

Realización de actividades encaminadas al aprendizaje y al perfeccionamiento del deporte individual, de adversario o colectivo.

Planificación de propuestas de actividades aplicables a los deportes que se practican, llevándolas en la práctica de manera autónoma.

Práctica de actividades individuales y colectivas de ocio y recreación.

- Temporalización:

o La actividad de escalada se llevará a cabo en el tercer trimestre.

o La duración de la actividad es de una mañana, con salida aproximada del centro a las 8:15h y llegada a las 14:00h.

- Destinatarios:

o 4º de ESO.


o Esta actividad se llevará a cabo en el rocódromo de pabellón Barrio Peral de Cartagena

- Precio de la actividad: o Alrededor de 5 € para la realización de la actividad

5.- VIAJE DE ESQUÍ- SNOWBOARD:

- Objetivos: o Conocer el material necesario para la práctica del

esquí y el snowboard. o Aprender la técnica básica de desplazamiento y

frenada en el esquí y snowboard. o Respetar el medio ambiente que nos rodea y reconocer

la importancia que tiene para la práctica de actividades deportivas.

25

- Contenidos: o Material deportivo en esquí y snowboard: esquís,

botas, fijaciones y bastones, tablas. o Técnica fundamental de desplazamiento: desligación,

frenada en paralelo, frenada en cuña, giros, etc. o Normas básicas de seguridad en las actividades de

esquí y snowboard.

Bloque de contenidos relacionado: según el Decreto 291/2007 por el que se establece el currículo de la ESO, los contenidos tratados en esta actividad complementaria se relacionan concretamente con el siguiente bloque:


Aspectos generales que tienen que considerarse en la organización de actividades en el medio natural.

Relación entre la actividad física, la salud y el medio natural.

La seguridad como premisa en la práctica de actividades en el medio natural: materiales y elementos técnicos.

Utilización correcta de los materiales y de los elementos técnicos en actividades de ocio y recreación en el medio natural.

Toma de conciencia del impacto que tienen algunas actividades físicas deportivas sobre el medio natural.Valoración de la seguridad fundamentada en el conocimiento de las contingencias y los protocolos de rescate,así como en la buena condición física.

- Temporalización:

o Las actividades de esquí se llevarán a cabo en el primer o segundo trimestre.

o La duración de la actividad es de seis días, de los cuales tres serán de esquí y los otros tres serán visitas culturales de la ciudad visitada.

- Destinatarios:

o 4º de ESO hasta completar un autobús. Esta actividad además de realizar las actividades deportivas de esquí, se harán varias visitas culturales.

26


o Esta actividad se llevará a cabo en una estación de esquí que tenga su interés y que el precio a conseguir resulte el más rentable para el alumnado y que permita desarrollar la actividad con todas las garantías.

- Precio de la actividad:

o A determinar.

BACHILLERATO1) Actividad en la naturaleza. Lugar a determinar

siguiendo un criterio de proximidad geográfica. Segunda o tercera evaluación.

a. Objetivos.

i. Adquirir nociones básicas para preparar y llevar a término la práctica de deportiva en el entorno natural.

ii. Realizar recorridos elementales de marcha por el medio natural.

iii. Respetar y tomar conciencia del cuidado y respeto hacia lo natural.

iv. Practicar deportes recreativos en el entorno natural.

b. Coste:Solo el transporte con un valor a determinar.

c. Fecha de realización .Segundo-tercer trimestre con un día completo de

duraciónd. Profesor responsable. Francisco Domínguez Padilla

2) Día de actividades náuticas. Lugar del Mar a Menor a determinar o el Puerto de Cartagena.

a. Objetivos

i. Adquirir nociones básicas en el manejo de deportes náuticos cales como Windsurf, vela ligera, piragüismo…

ii. Realizar actividades físicas en el medio natural con respeto a ese medio y llevando a cabo la actividad con las mayores medidas de seguridad.

27

iii. Dotar al adolescente de herramientas de ocupación de su tiempo libre.

iv. Dar a conocer las posibilidades que ofrece el entorno próximo para la realización de actividades náuticas.

b. Coste:Aproximadamente unos 38 € con el transporte incluido.

c. Fecha de realización.Tercer trimestre con un día completo de duración.

d. Profesor responsable. Francisco Domínguez Padilla

3) Competiciones internas y externas (Deporte escolar) para deportes individuales y colectivos.

a. Objetivos

i. Valoración positiva de la práctica de deportes individuales por lo que supone de reto personal.

ii. Participación en la práctica de las distintas especialidades atléticas independientemente del nivel de destreza alcanzado, aceptando el reto que supone competir con otros sin desarrollar actitudes de rivalidad.

iii. Aprecio de la función de integración social de las prácticas deportivas, valorando su carácter lúdico y recreativo.

iv. Respetar las normas del juego y su reglamentación, así como a los compañeros y adversarios con independencia del nivel de destreza alcanzado.

v. Potenciación del espíritu de superación y autoexigencia ante las dificultades.

b. Coste:Solo el transporte con un valor a determinar.

c. Fecha de realización.Primero-Segundo-tercer trimestre según calendario de

competiciones.d. Profesor responsable. Francisco Domínguez. Margarita

Cabezas.

4) Actividad extraescolar a un Centro Deportivo de Cartagena. Jornada de padel y natación.

a. Objetivos.i. Valoración positiva de la práctica de deportes

individuales por lo que supone de reto personal.ii. Participación en la práctica de las distintas

especialidades deportivas independientemente del nivel de destreza alcanzado, aceptando el

28

reto que supone competir con otros sin desarrollar actitudes de rivalidad.

iii. Aprecio de la función de integración social de las prácticas deportivas, valorando su carácter lúdico y recreativo.

iv. Respetar las normas del juego y su reglamentación, así como a los compañeros y adversarios con independencia del nivel de destreza alcanzado.

v. Potenciación del espíritu de superación y autoexigencia ante las dificultades.

b. Coste: Transporte y alquiler de material e instalación.c. Fecha de realización.

Segundo-tercer trimestre según calendario de competiciones.

d. Profesor responsable. Margarita Cabezas Hurtado y Francisco Domínguez Padilla.

5) Actividad en la naturaleza. Descenso de río Segura. Cieza a Blanca. Tercera evaluación.

a. Objetivos.

i. Realizar recorridos elementales de marcha por el medio natural.

ii. Respetar y tomar conciencia del cuidado y respeto hacia lo natural.

iii. Practicar deportes recreativos en el entorno natural.

b. Coste:Transporte y actividad con material específico, entre 12-15€.

c. Fecha de realización.Tercer trimestre con un día completo de duración. Preferiblemente en el mes de Mayo por la climatología favorable.

d. Profesor responsable. Juan Pedro Liarte Belmontee. Destinatarios: alumnado de 1º de bachillerato.

EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

29

Denominación actividad FESTIVAL BEN DANZA BEN

Departamento EDUCACIÓN FÍSICA

Profesor responsable y acompañantes

JUAN PEDRO LIARTE BELMONTEAsignatura: Expresión Corporal y Danza

Curso, grupos y nº de alumnos participantes

CursosTODOS: ESO Y

BACHILLERATO

GruposTODOS: ESO Y

BACHILLERATO

Nº alumnos participantes

POR DEFINIR

Lugar y fecha Escenario del hall centro 01/abril al 30/mayo de 2013Lunes y viernes

Objetivos de la actividad

1. Dinamizar las actividades de didácticas que se realizan en las clases de Expresión Corporal y Danza.

2. Promover las artes escénicas y musicales en toda la comunidad educativa.

3. Fomentar la sensibilidad artística entre el alumnado del centro.

4. Mejorar la expresión corporal y comunicativa del alumnado.

5. Dotar de herramientas comunicativas suficientes al alumnado para prepararlo para su vida laboral y social.

6. Enriquecer el desarrollo personal del alumnado fomentando la desinhibición y la autoconfianza.

Desarrollo de la actividad: Consiste en realizar una serie de actuaciones y/o espectáculos llevados a cabo por alumnos de artes escénicas de 1º y 2º de bachillerato, haciéndolo también extensivo al resto de alumnado de ESO y bachillerato. Durante los meses de febrero y marzo se hará la difusión, y en ella, se podrán apuntar todos los alumnos que lo soliciten en plazo. El departamento se reserva el derecho a eliminar del programa, aquellas propuestas que no sean adecuadas por su contenido, o que se salgan de los parámetros propuestos en la programación de la asignatura de Expresión Corporal y Danza. La temática de la actividad podrá versar sobre: danza moderna, clásica y tradicional; además de teatro, mimo y dramatización.También existe la posibilidad de participación del resto de miembros de la comunidad educativa.

30

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA


1. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ÁREA “EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS”.

Para el presente curso escolar este Departamento didáctico no tiene prevista ninguna actividad complementaria y/o extraescolar en principio para este nivel educativo debido al poco tiempo del que se dispone para el desarrollo de esta asignatura: dos horas semanales. No obstante, y a fin de prever que a lo largo del curso pudiera llevarse a cabo alguna actividad se sugieren cuatro, caso de que el Departamento, a través de los protocolos oficiales decidiese llevar a cabo alguna de las posibles que se recogen para no cerrar la puerta a la posibilidad de realizar alguna actividad, comunicándolo y planificándolo según los plazos y protocolos establecidos:

1º) la primera no dependerá de nuestra voluntad sino de la del ponente, por eso, tanto por parte del Departamento (por haber sido el Jefe de Departamento alumno del ponente) se podría pedir al ex catedrático de Universidad Francisco Jarauta que venga a dar una charla sobre “espacios y urbanos y habitabilidad” en el contexto de la necesidad de concienciar sobre la mejora de la vida en nuestras ciudades, contexto de la vida urbana , relación entre densidad demográfica y espacios urbanos, ecologismo y ciudad, y en general conservación (caso de Cartagena) del casco histórico y medidas para su conservación; la no contaminación, diseño de urbanización del peri A-4, para lo cual sería ideal que además se planteara como ciclo de conferencias pudiendo, si lo desea, participar el prof. Juan Miguel Margalef, ya jubilado, en relación a bienes de interés cultural por su experiencia además en la Consejería de Cultura y por fin, algún representante del ayuntamiento que pudiera informar del diseño urbano del centro histórico. Conservación del centro histórico en el, entorno arquitectónico (palacios de Cartagena, casas-palacio: Palacio de Aguirre (plaza dela Merced), Serafín Cervantes... y su relación con la historia, desarrollo de la minería, etc. para lo cual es bueno que lean el texto de la profesora de historia (IES Jiménez de la Espada) Isabel Olmos en relación a “Cartagena y su entorno”.

2º) Cabe además realizar una salida para ver alguna ruta de las diseñadas por el Ayuntamiento como Cartagena romántica (casa Dorda, Casa Zapata...) e incluso hay diaporamas en el Castillo de la Concepción que lo explican que al estudiar educación para la ciudadanía podrían hacer el recorrido, de este modo podrían ir concienciándose de qué significa ser ciudadano y vivir en la ciudad en el contexto de la Educación ético-cívica de 4º como continuación coherente con la Educación para la ciudadanía de 2º E.S.O.

3º) Otra actividad que se puede hacer es solicitar una visita al colectivo La Huertecica, dentro de programas de voluntariado en orden a que aprendan el papel del reciclaje y en general el aprovechamiento de recursos, cultivos, etc.

32

4º) Visita a la Sede de La Asamblea Regional, en relación al concepto de soberanía popular, toma de decisiones que afectan a la distribución de recursos y prestación de servicios a los ciudadanos por parte de los parlamentarios regionales, conocimiento de la sede y del funcionamiento de la cámara y por ende de las instituciones democráticas.

2.ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ÁREA “EDUCACIÓN ÉTICO-CÍVICA”.

El Departamento considera oportuno programar -y reservarse la decisión de dedicar algunas horas lectivas o no, en función del desarrollo de la programación docente- la realización de unas sesiones de cine- forum que podrían llevarse a cabo en la biblioteca para proyectar a los alumnos una película didáctica relacionada con la materia, que podría ser “La lista de Schindler”. La proyección de esta película requeriría un espacio adecuado. Podría llevarse a cabo en la Biblioteca, o acaso, reuniendo a los alumnos de los distintos grupos si fuera posible, o algunos de estos grupos solamente, en el salón de actos del conservatorio. En este último supuesto se pediría, como es natural, permiso a Dirección del IES y del Conservatorio, para ver si se nos concede, aprovechando las posibilidades de proyección del salón de actos. En cualquier caso, en el supuesto de que se realizase en cada aula de grupo, ya que todas están dotadas de cañón y/o pizarra digital, por ejemplo, y que se hiciese en el horario normal de “Educación ético cívica” (1 hora semanal), se podría perfectamente proyectar la película, viéndola a lo largo de distintas sesiones. La idea es realizar un cine forum en el que los alumnos pueda guiados por el profesor abordar diferentes cuestiones relativas a : la dignidad del ser humano, la igualdad de todos los seres humanos, la libertad, etc.

3.ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES MATERIA “FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA” 1º BACHILLERATO.

A estas alturas de inicio de curso todavía no se ha recibido, un comunicado de la Facultad en la que ofertan la presencia de profesores de la propia Facultad para impartir en los IES a alumnos de bachillerato conferencias relacionadas con distintas áreas de la materia que se estudia (ética, conocimiento, lógica, estética, etc.). Caso de que nos llegue el comunicado, que suelen enviar ofertando conferencias para impartir en los IES a alumnos de bachillerato, se solicitará a la Universidad en respuesta al escrito que suele enviar todos los años la Facultad de Filosofía (caso de que se vuelva a programar por parte de la facultad, como ha sucedido habitualmente otros años escolares) la aceptación de la oferta de conferencias programadas por la Facultad y en la que intervienen distintos ponentes de diversos departamentos. Desconocemos a fecha de hoy el programa concreto de conferencias y ponentes que puede remitirnos este año la facultad. En el caso de que Francisca Carreño ofreciera su presencia para impartir una conferencia sobre estética o arte, sería de interés para alumnos de 1º de bachillerato de modalidad de Artes. Como suele ofertarse alguna conferencia referida a Introducción a la filosofía, o bien de Ética, ya sea por parte del profesor Lorite o algún otro, el departamento se pondría en contacto por e mail con la Facultad, como ha hechos otro curso, para solicitar la asistencia del ponente. También, en la oferta que haga la facultad deberá quedar claro que los gastos de asistencia deberán correr a cargo de la propia Universidad, como es habitual y se nos informa siempre en el comunicado recibido. En relación, por tanto, a una conferencia sobre ¿qué es filosofía? o ética, deseamos fuese posible la asistencia de todos los grupos de 1º de bachillerato. Y si la conferencia trata sobre cuestiones

33

estéticas, hoy día fuera de la programación de la materia, pero que indudablemente se refleja en múltiples libros de texto oficiales y al uso implantados en nuestro sistema educativo para 1º de bachillerato, entendiendo el beneficio formativo y la orientación que puede aportar a los alumnos del bachillerato de Artes, también lo solicitaríamos al decanato o coordinador encargado del curso de la Facultad de Filosofía.

Para los alumnos de este nivel, el profesor José Luis Gil De Pareja, como miembro del Departamento de Filosofía, propone esta actividad, que ha sido propuesta también anteriormente para alumnos de otros niveles:

Actividad 1

Nombre de la actividad:

Cine forum Destinatarios alumnos 1º Bachillerato (al menos todos a los que da clase)

Objetivos: ilustrar con el cine los contenidos de clase

Descripción de la actividad: 6 horas de cine fórum con la Lista de Schindler

Temporalización: Segundo o tercer trimestre.

Duración de la actividad: de 08:00 a 14:10. Comentarios durante la película y la hora

final, diálogo e interpretación de la simbología del film

Observaciones: Es una actividad que viene realizando desde hace diez años y es muy

fértil.

34

ÁREA DE RELIGIÓN


OCTUBRE/JUNIO:

SALIDA TUTORÍA: Para que tengan un conocimiento mayor del grupo se propone una actividad extraescolar al parque de Tentegorra, así como salidas en horario escolar, para todos los cursos, a parroquias, ermitas, conventos, etc, cercanas para ampliación y refuerzo de lo estudiado y trabajado en clase.

OCTUBRE: martes 15

VI ENCUENTRO DE ALUMNOS 4º ESO - 1º BACHILLERYECLA, Martes 15 de OCTUBRE de 2013)

SALIDA: 8:00LLEGADA: 18:001. La ciudad de Yecla acogerá el VI Encuentro de Alumnos y Alumnas de Religión Católica de 4º de ESO y 1º Bachiller de todo tipo de centro educativo de la Región de Murcia el próximo martes 15 de octubre de 2013.2. El objetivo de este encuentro es favorecer el acercamiento festivo de todos los alumnos que cursan religión, resaltando el sentido educativo de la asignatura y reconociendo la labor de profesores y alumnos.3. El Encuentro está previsto para todo el día, aunque muchos grupos concluirán sus visitas al final de la mañana. 4. El eje argumental gira en torno a La figura de María, seña de identidad de la Iglesia de Yecla, bajo la advocación de Purísima Concepción. El lema del Encuentro dice:

¡¡Ven a la tierra de María Inmaculada!!5. El Encuentro es promovido y organizado por la Delegación de Enseñanza de la Diócesis de Cartagena y está abierto a todos los centros de la Región de Murcia, para alumnos de 4º de ESO y de 1º de Bachiller.

¡¡ Ven a la tierra de María Inmaculada !!

¡Ven a la tierra de Azorín, Castillo Puche o Concha Segura!¡Ven a una tierra de "cristianos viejos" y de buena gente!¡Ven a conocer los Museos: Arqueológico, Semana Santa, Réplicas de El Greco o las pinturas de Muñoz Barberán en la Basílica de La Purísima!¡Conoce a las religiosas de clausura!¡Conoce de cerca la labor de Cáritas y los Movimientos Eclesiales de las parroquias de Yecla!¡Visita el Asilo de Ancianos y déjate sorprender!

35

¡Descubre la cultura del vino y la industria del mueble!

ACTOS PARA TODOS LOS PARTICIPANTES10:00 ACOGIDA y entrega de materiales: “El Parque” (frente al IES Azorín)

Animación a cargo de Cadena Cope – Cadena 10010:30 Acto Institucional

Saludo y oración: D. José Manuel Lorca Planes, Obispo de la DiócesisSaludo de D. Pedro Antonio Sánchez López, Consejero de Educación de la CARM

Saludo de D. Marcos Ortuño Soto, Alcalde de YeclaBatukada hasta la Basílica de la Purísima

11:00 Presentación de las pinturas de Muñoz Barberán y Testimonio de un alumno de 1º Bachiller.

ITINERARIOS DE VISITA PARA GRUPOS

Desde las 11:30 hasta las 17 horas Salidas por grupos a los lugares convenidos previamente

Museo Arqueológico y de réplicas del GrecoIglesia Vieja: Museo de la Semana Santa de Yecla

Iglesia del Hospitalico: Adoración del SantísimoAsilo de Ancianos

Religiosas Concepcionistas Franciscanas: Monasterio de ClausuraCursillos de Cristiandad (Parroquia del Niño Jesús)

Comunidades Neocatecumenales (Parroquia de San Juan - Parroquia La Purísima)Santuario del Castillo: Visita a la Patrona de Yecla

Renovación Carismática (Parroquia San José Obrero)Manos Unidas (Auditorio Municipal

Cáritas Interparroquial Yecla (Salón de Actos de Casa Municipal de Cultura)Visita a Bodega para conocer proceso de elaboración

Teatro Concha Segura: Memorial literarioVisita a Fábrica de Muebles

FEBRERO: del 3 al 7 de febrero

CINE ESPIRITUAL

III SEMANA DE CINE ESPIRITUAL del 3 al 7 de febrero de 2014

“Creer en el cine”

Por segundo año en Murcia y por noveno año en otras Diócesis de España, tendrá lugar la II Semana de Cine Espiritual bajo el lema Creer en el cine. Será a primeros de febrero. Se mantendrán las sedes de Murcia y Caravaca, y la pretensión es ampliar a Lorca, Cartagena y Yecla. La organización, bajo el patrocinio de la Semana de Cine Espiritual [http://www.semanacineespiritual.org] contará con el apoyo de la Filmoteca Regional y de otras instituciones y organizaciones de la Región. Para el

desarrollo de toda la semana es preciso organizar una comisión amplia y diversa. Quien desee formar parte que lo comunique cuanto antes en la Delegación. En sintonía con la convocatoria por Benedicto XVI del "Año de la fe" valoramos que también el cine puede ser una puerta interesante para este "tiempo de especial reflexión

36

y redescubrimiento de la fe". En principio, contaremos con "Superbrother" de BirgerLarsen, "El juego perfecto" de William Dear, "La invención de Hugo" de Martin Scorsese, "Maktub" de Paco Arango, "SoulSurfer" de Sean McNamara y contamos también con la película italiana "Prefiero el paraíso" de Giacomo Campiotti sobre la vida de San Felipe Neri y con "Profesor Lazhar" de Philippe Falardeau. Pretendemos sesiones para alumnos de Educación Primaria (desde 4º a 6º) y de Educación Secundaria y Bachillerato. También cabe organizar algunas sesiones abiertas para profesores, agentes de pastoral y público en general en sesiones de tarde.

MARZO/ ABRIL:

1º BACHILLERATO

Visita cultural al Monasterio de los Jerónimos (Guadalupe), una mañana.

Viaje cultural a Toledo y/o Córdoba (2-3 días) preferentemente en abril para que no coincida con el viaje a Londres previsto por el Departamento de Inglés.

OBJETIVOS:

- Conocer el desarrollo de la religiosidad popular en diversos lugares de la región.

- Desarrollar el sentido crítico antes las diferentes manifestaciones.

- Descubrir la riqueza que supone la convivencia, la amistad y el compartir.

- Analizar el mensaje predominante en las fiestas, devociones y prácticas religiosas del entorno a visitar.

- Actitud receptora ante el hecho religioso en general y ante el hecho cristiano, así como ante cualquier manifestación humana de la búsqueda de sentido.

- Aprecio de los valores humanos expresados en los ritos, en los signos y en los testimonios religiosos.

- Analizar y valorar las manifestaciones artísticas religiosas como expresiones de la fe del hombre dentro de su entorno geográfico.

ABRIL:

VISITA CULTURAL A CARAVACA DE LA CRUZ Y CALASPARRA 2º E.S.O.- 3º E.S.O.

Con esta actividad extraescolar se pretende estos

37

OBJETIVOS:




- Tomar contacto real y cercano con la naturaleza.





Itinerario: Visita cultural al Museo e Iglesia de Caravaca de la Cruz.Seguidamente visita al entorno natural “La Fuente del Marqués”Llegada al Santuario de Ntra. Sña. de la Esperanza, situado a 6 Km. de Calasparra. Comida en los alrededores del Santuario en pleno contacto con la naturaleza.

Después de la comida tiempo de ocio con juegos. Final del día y vuelta a casa.

Día: Horario: Salida: 8,00 mañana

Llegada: 6,30 tardeProfesores: Armando Meca Solano

Antonio Escudero

MAYO-JUNIO:

RUTA A PIE DEL CAMINO JUBILAR A CARAVACA DE LA CRUZ

Con la colaboración de los Departamentos de Geografía e Historia y Educación Física, se realizará una salida a final en el tercer trimestre para 4º ESO y Bachillerato de dos/tres días de duración consistente en hacer a pie una parte del camino jubilar de Caravaca de la Cruz.Itinerario: Todavía por determinar.

38

OBJETIVOS:









JUNIO / JULIO:

RUTA A PIE DEL CAMINO DE SANTIAGO Y/O CARAVACA DE LA CRUZ

Con la colaboración de los Departamentos de Geografía e Historia y Educación Física, se realizará una salida a final de curso para 1º Bachillerato de dos/tres días de duración consistente en hacer a pie una parte del camino de Santiago y/o Caravaca de la Cruz.Itinerario: Todavía por determinar.

OBJETIVOS:







39



Fdo: Armando Meca Solano

Cartagena a 10 de octubre de 2013

40

DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA


Feria de la Ciencia de Cartagena en la Universidad Politécnica organizada en colaboración con el CPR.

Destinatarios 4º de la ESOObjetivos Conocer experiencias científicas realizadas por alumnos de

otros centros como motivación hacia la ciencia y la verbalización de los contenidos del currículo.

Descripción de la actividad La actividad consiste en visitar el museo itinerante Principia de Málaga, sala de juguetes de ondas y recorrer diferentes estands de institutos de la comarca de Cartagena donde los alumnos de diferentes centros realizan y explican experiencias científicas.

Temporalización Marzo-AbrilDuración de la actividad 3 horasObservaciones Irán andando. Sin limite de grupos , en función de la

disponibilidad del profesorado

La Química de la Cocina y en la vida cotidiana “.Organizado por el Ayuntamiento de Cartagena en la Escuela de Hostelería.

Destinatarios 3º de ESOObjetivos Adquirir los conocimientos científicos propios de la

química gastronómica y del hogar de una forma práctica. Potenciar una educación en valores y no sexista, poniendo en cuestión la validez de los estereotipos tradicionales masculino / femenino, mediante la reflexión sobre valores domésticos. Utilizar el interés que despierta en el alumnado el uso de los saberes culinarios y domésticos, tradicionalmente femeninos, y la cocina como contexto de aprendizaje para los procesos químicos. Fomentar la interacción en el aula, destacando el aprendizaje entre iguales como uno de los factores de las relaciones sociales.

Descripción de la actividad 1ª. Sesión: Introductoria sobre el programa a cargo de un Técnico de la Concejalía de Educación.2ª. Sesión: Informativa en el aula, a cargo de un Técnico de la Concejalía de Juventud.3ª. Sesión: Informativa en el aula a cargo de un profesor de la Escuela de Hostelería.4ª. Sesión: Práctica sobre cocina en la Escuela de Hostelería, dirigida por un maestro de cocina.5ª. Sesión: Práctica sobre productos domésticos en el laboratorio del centro educativo, dirigida por su profesor de química.

41

Temporalización Pendiente de confirmarDuración de la actividad Las sesiones que se hacen en el centro duran 3 periodos

lectivos ,la que se realiza en la Escuela de Hostelería: 3 horasObservaciones Necesita autobús. Un grupo de 30 alumnos máximo

“Visita a la universidad Politécnica de CartagenaDestinatarios Alumnos de 2º de BachilleratoObjetivos Conocer las diferentes especialidades y el funcionamiento de

la Universidad Politécnica de CartagenaDescripción de la actividadTemporalización Febrero de 2014Duración de la actividad 2-3 horasObservaciones Irán andando

Visita al Parque Medioambiental Torre Guill(Murcia).Destinatarios Grupos de 3º o 4ºObjetivos Sensibilizar al alumnado sobre las diferentes formas de

ahorro energético.Conocer diferentes tipos de rocas de la zona, así como su formación Conocer diferentes tipos de vegetales de la zona y su adaptación al medio.

Descripción de la actividad Itinerario a pie por una ruta de interés geológico con restos de una antigua explotación para aprovechamiento del agua. Anotaciones en un cuaderno de observación

Visita a las diferentes instalaciones del centro : casa bioclimática , placas solares , molinos , etc.

Temporalización Pendiente de confirmarDuración de la actividad Una mañanaObservaciones Necesita autobús. Uno a tres grupos

Prácticas en la Facultad de Química organizadas por la Universidad de MurciaDestinatarios 1º de BachilleratoObjetivos En primer lugar se pretende contribuir a la difusión de la

Química y la Física entre los estudiantes de Bachillerato y en segundo lugar, establecer cauces de comunicación entre los profesores de todos los niveles de educación, para coordinar acciones dirigidas a una mejor compresión de los conocimientos científicos.

Descripción de la actividad Estas experiencias prácticas se celebrarán durante una jornada en los laboratorios docentes de la Facultad de Química preparados para tal fin, bajo la supervisión de los profesores de la propia facultad y de los centros de bachillerato; dichas experiencias tendrán una duración total de 4 horas y media. La programación contempla dedicar 2

42

horas a la realización de experiencias prácticas en el laboratorio de Química y otras dos en el laboratorio de Física, dejando una pausa de media hora de descanso entre cada laboratorio.

Temporalización Pendiente de confirmaciónDuración de la actividad Una mañana Observaciones Se necesita autobús. Para 35-40 personas

Semana Cultural del centro: Exposición y realización de prácticas curiosas por los alumnos del centro

Destinatarios Alumnos de 2º de BachilleratoObjetivos Acostumbrar a los alumnos a exponer sus conocimientos en

públicoFacilitar la comprensión de lo estudiado explicándolo a otros compañeros.

Descripción de la actividad Realización de prácticas espectaculares que tengan relación con el tema elegido de la semana cultural

Temporalización EneroDuración de la actividad 2 periodos lectivosObservaciones

Visita al Museo Didáctico e Interactivo de las Ciencias de OrihuelaDestinatarios Alumnos de 4º de ESO o 1º de Bachillerato, para la

realización de Talleres CientíficosObjetivos Realizar experiencias de laboratorio en un contexto diferente

al instituto. Bajo una dirección mínima los alumnos se introducen en el trabajo científico.

Descripción de la actividad En este taller se trabajan los conceptos de equilibrio y presión, enseñando las condiciones de equilibrio estático, la diferencia entre fuerza y presión, y la importancia de la presión atmosférica, para poder explicar muchos fenómenos que sin tenerla en cuenta parecen sorprendentes.Se insiste precisamente en la conveniencia de la explicación racional de los hechos que observamos, huyendo de otro tipo de explicaciones irracionales, «mágicas» y en como el conocimiento científico además de racional está a disposición de todos y no sólo de unos pocos «iniciados».Se trabaja también el «Efecto venturi» y sus aplicaciones prácticas.Todo ello se consigue con la participación activa de los visitantes que realizan, entre otros, los siguientes experimentos:

Equilibrios:Presión. Presión atmosférica:Efecto venturi.

Temporalización Pendiente de confirmar, posiblemente en Enero.Duración de la actividad Una mañana

43

Observaciones Se necesita autobús. Máximo dos grupos

44

DEPARTAMENTO DE FRANCÉS


Las actividades extraescolares, si están bien programadas (preferiblemente si en su programación y diseño se involucra también a los estudiantes) pueden ser los recursos más validos habidos a nuestro alcance para provocar la motivación y el aprendizaje.

1. INICIACIÓN AL VIAJE

En cursos pasados iniciamos una actividad con los alumnos de primero de ESO dentro de las “classes de découverte”. Los alumnos estuvieron alojados en un albergue de la federación francesa de albergues, e hicieron un curso de actividades de circo con alguna actividad sobre la naturaleza. Resultó muy bien y tanto padres como profesores y alumnos quedaron muy satisfechos.

Este curso lo estamos organizando para la misma fecha, del 30 de marzo al 4 de abril en el mismo albergue, en le Bessat. Los alumnos recibirán clase de los profesores de la Escuela de circo de Saint Étienne.

Con estos viajes pretendemos que se establezca una confianza con los profesores, no sólo por parte de los alumnos sino también por parte de los padres para que participen en los futuros intercambios sin miedo.

Durante su estancia en Francia los alumnos deben realizar una serie de trabajos para los que les prepararemos previamente:

- Un cuaderno de viaje que terminarán en Cartagena y con el que participarán en el concurso “Cuadernos de viaje” de la Sección Bilingüe.

- Un blog contando sus experiencias con el que mantendremos informados a las familias y a los compañeros que no viajan.

Objetivos pedagógicos de esta actividad:

- Practicar la lengua francesa jugando, aprendiendo juntos, disfrutando.- Entrar en contacto con la cultura francesa (comidas, geografía, naturaleza…)- Desarrollar la concentración.- Coger confianza en sí mismo y en los otros.- Descubrirse nuevos valores y aptitudes- Desarrollar la creatividad- Ser autónomos

Profesores encargados de la actividad: Ana Mª Suárez Aller.

Precio aproximado (aún lo estamos estudiando) 500 E.

45

2. VIAJE CON LOS ALUMNOS DE SEGUNDO E.S.O. S.B.

Para estos alumnos se está preparando un viaje a la zona sur de Francia. También dentro de “classes de découverte” y de los albergues de la federación francesa. Los alumnos trabajarían con monitores franceses en temas relacionados con la naturaleza y el deporte. Visitarán posiblemente varias ciudades.

OBJETIVOS. Aprender a conocerse y conocer las ideas de sus vecinos europeos. Conocer, hablar e intercambiar con otros jóvenes europeos alojados en la misma organización.

. Descubrir y comprender esta región conociendo su historia, su economía, sus habitantes. Descubrir el pasado para comprender el presente.

. Aprender a vivir en grupo respetando al individuo.

. Practicar actividades físicas, artísticas y culturales estrechamente ligadas a la naturaleza, a la historia y al medioambiente.

Profesores encargados de la actividad: Ana Belén González

Precio aproximado (aún lo estamos estudiando) 500 E

Las fechas aproximadas son del 30 de marzo al 4 de abril. Todo depende de la disponibilidad de los albergues franceses.

ALOJAMIENTO EN LOS ALBERGUES FRANCESES

Los albergues de juventud franceses ofrecen alojamiento en habitaciones múltiples, con baño y una buena relación calidad precio. Los alumnos podrán compartir con otros jóvenes europeos la sala de televisión, la de lectura, la de música o la sala de juegos. El restaurante les ofrece menús regionales con los que conocer la gastronomía de la zona.

3. INTERCAMBIOS

Hace diecinueve años que el Seminario de francés organiza esta actividad. Este curso, está planteado para los alumnos de 3º y 4º de E.S.O. de la Sección Bilingüe y cuarto de segundo Idioma si sobran plazas.

El Intercambio de unos 14 días lo organizamos alternando dos Centros franceses para mantener el interés de los alumnos. Uno en la región de Paris y otro en la zona de los Alpes. De esta manera los alumnos hacen dos intercambios, mínimo, que les permiten conocer dos realidades diferentes. Cuando hacemos el intercambio con el Instituto de los Alpes, intercambiamos también un curso de esquí por uno de vela en la Manga para los alumnos franceses.

Durante estos años hemos disfrutado de varias ayudas Comenius, por lo que siempre trabajamos en un proyecto común los dos Centros. Así hemos hecho guías turísticas, programas de radio, vídeo – correspondencia, periódicos bilingües, trabajos sobre la emigración, el deporte, la música...

Los alumnos realizan trabajos preparatorios de lengua, cultura y civilización francesas antes del viaje y también tienen que realizar un “carnet de voyage” durante el viaje. Para ello el Departamento ha elaborado toda una serie de indicaciones, ejemplos, etc. Para hacerlos en

46

muchos casos tienen que pedir ayuda a la familia, lo que favorece su integración. En otros casos nuestro objetivo es que fijen vocabulario o estructuras nuevas.

Cuando trabajan con una ayuda Comenius tienen que realizar una serie de trabajos con los compañeros franceses.

También dentro de su programa aparece la asistencia a clases normales y por supuesto visitas culturales.

Reuniones que realizaremos:

Antes del viaje se realizarán dos reuniones preparatorias con las familias para explicarles el proyecto así como para cumplimentar las diferentes fichas (sanitarias, permisos, etc)

Haremos así mismo dos reuniones preparatorias con los alumnos: una para explicar el programa cultural y otra para hablar de la vida cotidiana en Francia, consejos, normas de convivencia, derechos y deberes del intercambio, etc.

Preparación de la llegada de los compañeros franceses. Convocaremos una reunión con las familias españolas para explicar el programa así como las normas del Intercambio relacionadas con el trabajo diario de nuestros alumnos, horarios de salida de los compañeros franceses....

Después del Intercambio realizaremos una reunión de evaluación con las familias y otra con los alumnos.

Los beneficios que adquieren los alumnos son diversos. . Lingüísticos. Mejoran las competencias lingüísticas, fundamentalmente las orales y ponen en práctica lo aprendido.

. Motivan a los alumnos no solo para seguir estudiando francés sino otras lenguas. Los alumnos ven el aspecto práctico del estudio de una lengua. Es una experiencia gratificante.

. Culturales. Tienen un contacto directo con el país. Y al estar alojados en familia, van a tener acceso a muchos aspectos de la cultura y civilización francesas, que de otro modo no podríamos abordar en nuestras clases.

. Desarrollan y enriquecen la personalidad de los alumnos. Los hace más tolerantes, aprenden a valorar la diferencia. Adquieren seguridad.

Los intercambios también brindan a los profesores la posibilidad de hacerse con un material auténtico que poder explotar en sus clases. Por otra parte abre cauces de comunicación con otros colegas para el intercambio de experiencias y proyectos comunes.

Este curso lo haremos con l’Institution Saint Joseph du Moncel de Pont Sainte Maxence. La duración del Intercambio será de 12 a 14 días. Las fechas, en el caso de los Intercambios son muy difíciles de fijar porque se trata de poner dos Centros de acuerdo y por otra parte encontrar vuelos lo más baratos posibles.

Profesores encargados de la actividad: Michèle Rodríguez y Ana Marmol

47

Fecha: Se están estudiando las fechas definitivas. Normalmente el grupo español viaja en enl segundo trimestre, antes de Semana Santa y el grupo francés viene a finales de abril o principios de mayo

Nº de alumnos: 30 a 35

Precio aproximado: 550E.

En el caso de que el número de alumnos que desea participar superase al de los alumnos franceses, utilizaremos el baremo, aprobado por el Consejo escolar.

Intercambio con Canadá

Desde hace dos cursos estamos trabajando con un Instituto de Canadá con la idea de organizar un intercambio. En el mes de julio recibimos la visita del director del centro canadiense y en este momento estamos estudiando las fechas. Dentro de las fechas que estamos estudiando, el grupo canadiense nos visitaría del 12 al 26 de abril de 2014 y nuestro grupo viajaría en el mes de septiembre. Empezaríamos con un grupo de 15 alumnos ya que los canadienses están empezando su Sección Internacional y aún no tienen muchos alumnos. Esta actividad está dirigida a los alumnos de cuarto. Estos alumnos ya tienen experiencia de salidas a Francia y de estancias en familia por lo que pensamos que están preparados

Los objetivos desde el punto de vista lingüístico son doblemente enriquecedores al tratarse de un centro de Montreal donde el bilingüismo inglés-francés está muy extendido.

Desde el punto de vista humano los alumnos seguirán profundizando en aspectos como independencia, capacidad de integración en una nueva cultura, importancia del aprendizaje de idiomas en la actualidad…

Profesores encargados de la actividad: Rafael Pérez Bielsa y Ana Suárez Aller

5.CONCURSO DE CARNETS DE VOYAGE

Al final de curso, con los “carnets de voyage” de todos los niveles se hará un concurso y una exposición para las familias.

6. ESTANCIAS DE UN TRIMESTRE EN FRANCIA

Fruto de los intercambios surgió durante el curso 2002-03 en cinco de los alumnos participantes el deseo de cursar sus estudios durante un trimestre en Francia (4) y (1) todo el curso. La experiencia se desarrolló con tanto éxito que en los cursos sucesivos también varios alumnos han pasado un trimestre en un Centro francés de los del Intercambio. También hemos tenido alumnos franceses en nuestro centro.

Los alumnos, en todos los casos se integraron muy bien en las familias y en el Centro. La alumna que cursó 1º de bachillerato regresó con el curso aprobado y se integró al curso siguiente en segundo.

48

Para nosotros es muy importante porque no fue una sugerencia nuestra sino que la idea partió de los alumnos. El logro de estos intercambios es conseguir que parte de los alumnos, al menos, vean como algo natural, realizar algún año de su carrera en Francia.

Creemos que todas estas actividades: intercambios, clases para padres... va produciendo un cambio de mentalidad entre los alumnos y sus familias que aceptan cada vez de mejor grado estas posibilidades.

Este curso tenemos tres alumnos, durante el primer trimestre y una durante todo el curso, en le lycée de Pontcharra dentro del programa Movilidad de alumnos Comenius de la OAPEE y recibimos cuatro alumnos franceses durante el mismo tiempo.

Intercambio organizado por la Consejerería con la Académie de Nancy. Tenemos tres alumnos durante el mes de septiembre y vienen tres franceses durante el mes de octubre.

Profesores encargados de la actividad: Ana Suárez Aller y José Antonio Arias

7. ASISTENCIA A LAS ACTIVIDADES ORGANIZADAS EN COLABORACIÓN CON LA ALIANZA FRANCESA DE CARTAGENA.

Normalmente todos los años organizamos una actividad por trimestre de música, teatro o cuenta-cuentos con la Alianza. Procuramos llevar al mayor número posible de alumnos y para ello siempre hemos contado con la colaboración del Conservatorio de música de Cartagena.

8. ASISTENCIA A LAS ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN PARA LAS SECCIONES BILINGÜES

La Consejería organiza en Navidad y a finales del curso encuentros de alumnos de Secciones Bilingües a las que asistimos con nuestro coro y nuestro grupo de teatro. Es una actividad que nuestros alumnos esperan con ilusión ya que les permite entrar en contacto con otros alumnos de estudios bilingües y presentarles su trabajo.

9. CORO

Con los alumnos de primero, segundo, tercero, cuarto de ESO y primero de bachillerato organizaremos, como en cursos anteriores un coro donde aprenderán canciones populares en francés. La actividad se realiza durante uno de los recreos con la ayuda del profesor de Coro Antonio Gómez. Al final de curso actuarán en el Conservatorio y en otros centros de la región.

Profesora encargada de la actividad: Ana Suárez Aller

Cualquier otra actividad que surja durante el curso será discutida por el Departamento y presentada al Consejo Escolar para su aprobación.

49

PERDIDA DEL DERECHO A PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES

EXTRAESCOLARES

Dado que uno de los objetivos más importantes de las actividades es mejorar la competencia lingüística y fomentar el estudio de las lenguas extranjeras, aquellos alumnos que demuestren falta de interés por la asignatura, no realizando los deberes, trabajos encomendados, etc, perderán su derecho a participar en las actividades extraescolares.

50

DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA


PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE

TERCER TRIMESTRE

1º E

.SO

Visita a Calblanque [espacio protegido]

Visita a la Cartagena Romana. Foro Romano.

Visita al Museo de Arqueología Subacuática

Visita al Museo Arqueológico Municipal

Descenso del río Segura

El primer trimestre y parte del segundo, la asignatura de Ciencias Sociales se centra en el desarrollo del conocimiento del espacio geográfico, incluyendo el de la región de Murcia. La primera salida se dirige a reforzar ese aspecto trabajado en clase. Desde la segunda evaluación hasta el final de curso, la asignatura se centra en los contenidos referidos a la Prehistoria y la Edad Antigua, y de ahí que las actividades se dirijan a reforzar lo visto y trabajado en el aula.


TERCER TRIMESTRE

2º E

.SO

Visita al Museo Arqueológico Municipal

Visita al Fuerte de Navidad

Conocer una de las instituciones de la región:La Asamblea Regional

. “El taller del Tiempo”Lorca

El desarrollo del programa en esta asignatura centra el estudio de los temas de contenido histórico en la 1ª y 2ª evaluación, dejando los de contenido geográfico para el tercer trimestre. El conocimiento de una de las instituciones de nuestra comunidad para el 2º o tercer trimestre obedece a esa razón.

51


TERCER TRIMESTRE

3º E

.SO Descenso del río Segura

Visita al Museo Minero de la Unión y a las minas de la localidad.

Visita de alguna instalación agrícola o industrial de la Región / Ciudad

La asignatura plantea íntegramente el desarrollo de contenidos de Geografía, tanto física como económica, durante todo el curso. El tipo de actividades planteadas tratan de ajustarse, tanto a la temporalización en el desarrollo de los contenidos durante el curso, como a su utilidad de refuerzo de lo trabajado en el aula.


TERCER TRIMESTRE

4º

E.SO

Visita al Archivo Municipal y Parque de Artillería.

Visita al Fuerte de Navidad

La actividad que tiene por objeto el Archivo Municipal se coordinará con 1º de Bachillerato.

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER

TRIMESTRE

1º B

AC

HIL

LER

ATO

Visita al Museo Minero de la Unión y a las minas de la localidad.

Visita al Archivo Municipal y Parque de Artillería.

Salida a Burgos; yacimiento de Atapuerca, museo de la evolución y visita a la ciudad de Burgos.Salida a la ciudad de Cartagena, conocimiento de la ciudad Modernista y del palacio Aguirre.

Todas las actividades, tanto de 1º de Bachillerato, como las de 2º se realizarán en el segundo trimestre por razones pedagógicas, los alumnos han de prepararse para las pruebas

52

de acceso, así mismo las actividades a realizar girarán en torno a centros de interés que tienen a la Edad Contemporánea como marco.

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER

TRIMESTRE

2º B

AC

HIL

LER

ATO

His

toria

del

A

rte

Actividad en MURCIA; visita de la catedral y museos (Salzillo, arqueológico…)

Excursión a MADRID; visita del museo del Prado, Thyssen y Arte Contemporáneo, visita de ARCO

Asignatura de Historia del Arte / grupo B2AA: Salida/ visita al teatro romano y al “foro”

Geo

graf

ía

de E

spañ

a

Visitas a instalaciones industriales de la ciudad: NAVATIA Y REPSOL

His

toria

de

Esp

aña

Salida a Burgos; yacimiento de Atapuerca, museo de la evolución y visita a la ciudad de Burgos.

Salida/visita al teatro romano y al "foro". Se trabajan/trabajarán contenidos que están contemplados en la prueba de acceso a la Universidad para la asignatura.

La salida a Madrid se realizaría en colaboración con el Departamento de Plástica/Dibujo, con el fin de optimizar recursos.

La visita al yacimiento de Atapuerca, su museo y la ciudad de Burgos, implicaría también al grupo o grupos de 1º de bachillerato.

El currículo de Geografía de España se centra en las actividades económicas durante el segundo semestre, de ahí la relevancia de conocer instalaciones industriales cuyo peso, en forma de empleos y aplicaciones tecnológicas en Cartagena, es notorio.

53

DEPARTAMENTO DE GRIEGO


CULTURA CLÁSICA (3º Y 4º DE ESO)

PROPUESTA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES QUE SE PRETENDEN REALIZAR DESDE EL DEPARTAMENTO.Actividades en el aula.

Se realizarán actividades de iniciación y motivación, como es el caso de las proyecciones de transparencias y diapositivas alusivas al tema que en ese momento se trate; actividades de identificación y reconocimiento, como la lectura de textos escolares o de prensa donde el alumnado pueda identificar el origen grecolatino de los diferentes términos; actividades de comparación, como pueden ser el estudiar la evolución de una misma palabra de raigambre grecolatina en diferentes lenguas, o la comparación entre los restos arqueológicos de la Cartagena romana con los de otras ciudades de España (por ejemplo, los teatros de Cartagena y de Mérida), etc.Actividades fuera del aula.

Se realizarán, al menos, siempre que ello sea posible, tres salidas fuera del Centro para visitar los museos y restos arqueológicos antedichos, esto en la propia ciudad de Cartagena y, a ser posible, con el asesoramiento de especialistas en la materia. En función de la respuesta del alumnado, y en colaboración con el de los niveles 1º y 2º de Bachillerato de Latín y Griego, podría programarse

55

una visita de mayor duración con los itinerarios posibles Sagunto-Tarragona-Ampurias o Itálica-Mérida, como destinos preferentes.

En el caso de 4º de ESO bilingüe cabe la posibilidad de volver a participar en el Programa Descubre en Francés ofertado por la Consejería de Educación. La fecha es imposible de concretar, quedando pendiente de la agenda de la Consejería antedicha, habida cuenta de que se trata de una convocatoria abierta a toda a la Región y de una enorme aceptación.

Sería interesante asimismo concertar una entrevista con el Concejal de Cultura de nuestro Ayuntamiento con el fin de debatir el grado de respeto de la ciudadanía respecto a la Ley de Protección de Patrimonio, siempre de acuerdo con el desarrollo de los contenidos previstos en esta programación.

Todas las actividades extraescolares señaladas se ajustan a 15 de los 17 objetivos de la ESO (fundamentalmente los Nos 10 y 11; exceptuamos los Nos 3 y 15) sitos en el artículo 6, págs. 13166-13167, del Decreto 291/2007, de 14-9, por el que se establece el currículum de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia (BORM de 24-9) y a lo expresado al respecto en el aptdo. VII del Proyecto Educativo de este Centro (CE de 30-6-99).

GRIEGO I/II (1º/2º DE BACHILLERATO)

11. PROPUESTA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES QUE SE PRETENDEN REALIZAR DESDE EL DEPARTAMENTO.

De entrada, somos receptivos a la participación activa en cualquier foro en el que se pueda aportar nuestro punto de vista sobre alguno de los aspectos señalados unas líneas más arriba.

El hecho de que Cartagena sea toda una urbe romana, hace casi exigible el que se programen varias salidas con la intención de visitar los diferentes restos arqueológicos con los que contamos en el entorno inmediato.

56

De tener continuidad el Festival de Teatro Grecolatino, a buen seguro se organizará una jornada de asistencia a dicho evento, actividad que ha obtenido un gran éxito durante pasados cursos.

Podría ser de gran provecho para todos la organización de un viaje de estudios a Sagunto, Tarragona, Empúries, Itálica o Mérida, alguna de las antiguas Islas Pitiusas (“Pinosas”) o incluso, yendo un poco más allá, que se lleve a buen término el previsto realizar, idea surgida durante cursos pasados, a Berlín y Colonia o a Túnez, lugar éste que ofrece grandes atractivos para la realización de la mencionada actividad.

Todas las actividades extraescolares señaladas se ajustan a 11 de los 12 objetivos del Bachillerato (fundamentalmente el Nº 10; exceptuamos el Nº 4) sitos en el artículo 7, págs. 13305-13306, del Decreto 262/2008, de 5-9, por el que se establece el currículum del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia (BORM de 10-9) y a lo expresado al respecto en el aptdo. VII del Proyecto Educativo de este Centro (CE de 30-6-99).

En Cartagena, a cuatro de octubre de dos mil trece.

El Jefe del Departamento de Griego,

Fdo.: José Antonio Artés Hernández

57

DEPARTAMENTO DE INGLÉS


Las actividades extraescolares que este departamento está organizando para el presente curso escolar son:

a) Día del Centro.

b) Cine en inglés: aprovechando la “Semana de Cine Naval y del Mar” de Cartagena, acompañaremos a nuestros alumnos a la proyección de tres películas en días consecutivos durante el mes de noviembre. Se persiguen los mismos objetivos que se exponen en la actividad “proyección de películas en inglés”, con el añadido de que la salida del grupo-clase resulta muy motivador.

c) Cursos, seminarios y participación en el “Proyecto Plumier” para ponernos al día en nuevas tecnologías aplicadas a la docencia.

d) Viaje Intercambio a Londres.

Durante el mes de marzo-abril de 2014, y más detalladamente desde el LUNES 31 de marzo hasta el MIÉRCOLES 9 de Abril llevaremos a cabo nuestro sexto viaje a Londres, donde un grupo de 32 alumnos de 1º bachillerato, pertenecientes al grupo de bachillerato bilingüe en su gran mayoría, permanecerán en parejas en casas inglesas y desarrollarán un programa que va desde el punto de vista cultural, pasando por el académico, y terminando en el plano lúdico.

Localización del Viaje:La estancia se desarrollará en el norte de Londres, en el área de Barnet. El alumnado realizará una serie de actividades que describiremos en el siguiente documento.Estos alumno/as irán acompañados por dos o tres profesores del centro.

Descripción del Intercambio:

TRIP PROGRAMME” INSTITUTO “BEN ARABI”. MODELO LONDON 2013 .

Wednesday: 14:45: Coach to San Javier Airport. (From I.E.S Ben Arabi) 18.30: Departure flight to Luton Airport. 19:30: Arrival at Luton Airport. Coach to Barnet to meet families. 20:30. Guest families meeting at “Odeon Cinema” in Barnet. Light supper with families. Unpacking and GOODNIGHT.

Thursday : 9:00: Take your travel card. Meet at Odeon Film Centre. (1picnic)

58

9:10: by coach to Oxford and Windsor Castle. 17:30: Arrival at Barnet. 18:30: Dinner with families. Friday: 9:00: Take your travel card. Meet at High Barnet Station to go to: (1picnic) -Westminster Abbey, Houses of Parliament, Buckingham Palace P.M : Lunch at Saint James’s Park. -Museum of the Moving Image.(I.M.A.X) 17:30: Arrival at Barnet. 18:30: Dinner with families.

Saturday : 9:00: Take your travel card. Meet at High Barnet Station to go to: (1picnic) -Science and Natural History Museum. P.M : Lunch in Kensington Garden. -Covent Garden Visit. -A visit to the “ theatres” area. 18:30: Arrival at Barnet. 19:30: Dinner with families. 20:00: Bowling time.

Sunday 9:00: Take your travel card. Meet at High Barnet Station to go to: (1picnic) - Camden Lock Market. P.M : Speaker’s+ Corner. -British Museum. 17:30: Arrival at Barnet. 18:30: Dinner with families.

Monday 9:00: Take your travel card. Meet at High Barnet Station to go to: (1picnic)

- Greenwich observatory by boat. - London tour by boat. Enjoy the Thames.

Boat to Greenwich. - P.M : Lunch at Greenwich Park.

15:00 :-Tower Bridge and Tower of London. 17:30: Arrival at Barnet. 18:30: Dinner with families. “Talkative evening”.

Tuesday 9::00: Take your travel card. Meet at High Barnet Station to go to: (no picnic)

High Barnet School. (by bus) 10: 00: Entrance to School. Attend lessons. P.M : 12:30 Lunch at the canteen with the students. 15:30: Leaving the school. 16:30: Piccadilly Circus 18:30: Trocadero Centre. Dinner in the CITY.

59

21:30: Everybody at home.

Wednesday 9:00: Take your travel card. Meet at High Barnet Station to go to: (1 picnic)

- The Museum of London (Barbican) and Saint Paul’s Cathedral.

P.M :Lunch at Park . Afternoon Shopping. 17:30: Arrival at Barnet. 18:30: Dinner with families. Thursday : …….. –11:30: Coach to Luton Airport to catch plane to San Javier. (1 picnic) -14:15: Departure Time. Flight ........ -Llegada a San Javier Airport: 17:30. -Llegada al I.E.S Ben Arabí: 19:00

-Características del viaje.Durante 9 días, el alumnado participante tiene la posibilidad de conocer y vivir en primera persona sinfín de aspectos dentro de la cultura anglosajona. Este grupo de alumno/as pasan de estilos de vida muy distintos en pocas horas, como ejemplo comentar que convivirán en una familia inglesa; siendo por tanto, un miembro más en ese su nuevo hogar.

-Gastos del viaje.

Nos encontramos con los problemas de siempre a la hora de gestionar un viaje de estas características (el cambio de la libra a euros o viceversa). Después de hacer un presupuesto lo más acertado posible, nos disponemos a decir que el alumno va con todos los servicios que hemos señalado en el apartado de descripción del viaje. Pensamos que un presupuesto en torno a los 870 euros por alumno podría hacer frente a todos los gastos del mismo (autobuses, tarjeta de viaje, billetes de avión, entradas a museos, alojamiento, desayuno, comida y cena de los nueve días, traslados autobús aeropuerto-Barnet-aeropuerto)

Ya hemos tenido varias reuniones con las familias del alumnado participante en el viaje y estamos concretando fechas de ingresos, detalles, etc.....

Los alumno/as llevan un seguro de viaje y nos gustaría decir que las familias donde se alojan son escogidas por una agencia llamada Britannia Service, con la que ya empezamos a trabajar hace unos años y nos ha demostrado el interés que pone para que nuestro alumnado se encuentre lo mejor posible en una casa inglesa.

E.- En cuanto al Día del Centro, este departamento plantea una serie de actividades, todas ellas muy motivadoras, que tienen como objetivo hacer que los alumnos

60

comprueben que el idioma que estudian funciona, que son capaces de comunicarse usándolo y percibir la cultura inglesa al participar en estas actividades.

Habremos de tener en cuenta el resto de actividades organizadas por los restantes departamentos para la ocasión. Teniendo esto en cuenta, las posibles actividades a realizar en el Día del Centro serán:

- “Who is who?” juego en el que, tras ver las fotos de los profesores en su infancia, los alumnos, haciendo uso de estructuras sencillas (I think, I suppose, …), tratarán de adivinar de qué profesor se trata. El objetivo es intentar comunicar algo en la lengua que están aprendiendo y, a través de estos juegos, desinhibirse y hablar aunque cometan errores, que, a su vez, forman parte del proceso de aprendizaje.

- Karaoke en inglés : el objetivo principal de esta actividad es practicar la destreza de “listening” y luego tratar de pronunciar con la máxima corrección posible la canción elegida. Ya que gran parte de la música que escuchan los adolescentes es anglosajona, podemos también hablarles un poco de la cultura musical del país que estamos estudiando, Gran Bretaña, poniendo canciones de los Beatles, etc. Y hablándoles de qué significaron para la música, la moda, etc.

- Proyección de películas en inglés : para el primer ciclo podríamos elegir una película como “Harry Potter” y para el segundo “Cold Mountain”, ambas películas con subtítulos en español. Para los alumnos de Bachillerato se proyectaría la película “El pianista” con subtítulos en inglés dado el nivel más avanzado del alumnado. El objetivo sería que los alumnos, mediante la escucha del idioma, intenten comprender qué está pasando en la película. También se ayudarán de los subtítulos y del contexto para inferir el significado de algunas palabras. Del mismo modo, podrán adquirir nuevo vocabulario.

Concurso de tartas típicas inglesas: Los profesores del departamento proporcionarán recetas auténticas seleccionadas por su facilidad de elaboración y adquisición de ingredientes, así como por la simplicidad de comprensión del idioma. Para su elaboración, los alumnos se dividirán en grupos de tres y tendrán que traducir la receta, comprar los ingredientes y elaborar conjuntamente la tarta. Se premiará, no sólo la tarta más sabrosa sino también la más original por su presentación y decoración.

Degustación de té. Tea-time and biscuits.

Salidas de un día a visitar Cartagena y su entorno. Día de convivencia propuesto por tutores pertenecientes al departamento didáctico de lengua inglesa. Ejemplo: un día en Calblanque, o Cartagena y su entorno.

- SEMANA DEL LECTOR. Desde el 10 al 15 de Octubre realizaremos una semana monográfica dedicada a incitar al alumnado de todo el instituto en la lectura. En el departamento, como se desarrolla en el anexo 5, el uso de la lectura está recogido como

61

uno de los grandes pilares en el desarrollo cognitivo de cualquier alumno, y dando siempre respuestas a las competencias que resumen la compresión de textos, etc….

62

DEPARTAMENTO DE LATÍN


Actividad 1:

Nombre de la actividad ARQVA

Destinatarios: 4º B y C (alumnos de Latín y Cultura Clásica) y 1º Bach. Humanidades.

Objetivos: Conocer y valorar el patrimonio cultural subacuático: la actividad científica e

investigadora de la arqueología subacuática y la riqueza cultural que las piezas

restauradas y conservadas nos ofrecen.

Descripción de la actividad: Tras dedicar un tiempo en el aula a preparar la actividad,

se procederá a la visita. Los alumnos tendrán que completar y ampliar la información

recibida en clase, para después elaborar un trabajo individual.

Temporalización: Semana del 16 al 20 de diciembre.

Duración de la actividad: De 9,00 a 13,15 horas.

Actividad 2 :

Nombre de la actividadMuseo Arqueológico Municipal.

Destinatarios: 4º B y C de ESO y 1º y 2º de Bach. Humanidades

Objetivos: Conocer y valorar la historia de nuestra ciudad a través de las piezas

rescatadas por la arqueología terrestre.

Descripción de la actividad: Tras un recorrido guiado por la colección permanente del

museo y la exposición temporal que se encuentre en el momento de la visita, los

alumnos participarán en una actividad didáctica relacionada con los contenidos de la

visita.

Temporalización: Semana de 7 al 10 de abril.


Actividad 3: Nombre de la actividad

Festival Juvenil de Teatro Grecolatino. Destinatarios: 4º B y C de ESO y 1º y 2º de Bach. Humanidades.

63

Objetivos: Conocer el teatro clásico grecolatino de la forma más directa y

ejemplificadora posible, a la vez que dar una oportunidad a nuestros alumnos que

difícilmente van a volver a tener, por no tratarse de un tipo de teatro “comercial”.

Descripción de la actividad: Asistencia a la representación de una obra clásica

grecolatina, tragedia y/o comedia.

Temporalización: Depende del programa (meses de abril o mayo).

Duración de la actividad: De 9,00 a 14,05 horas (sesión matutina) y de 17,00 a

19,00 horas(sesión vespertina).

Actividad 4:

Nombre de la actividadMuseo del Teatro Romano y Barrio del Foro.

Destinatarios: 4º B y C de ESO y 1º de Bach. Humanidades.

Objetivos: Conocer a fondo los principales edificios de la Cartagena romana.

Descripción de la actividad: En una misma jornada se visitarán ambos centros.

Temporalización: En el tercer trimestre a finales de mayo (por determinar).


64

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA


Actividad 1


Participación en el premio de lectura Mandarache organizado por el Ayuntamiento de

Cartagena.

Destinatarios: grupos de 1º de Bachillerato.

Objetivos:

- Ofrecer a los alumnos una experiencia de lectura de obras contemporáneas.

- Permitir a los alumnos compartir esta experiencia con compañeros, debatiendo sobre el

valor literario de las novelas.

- Participar en los encuentros con los autores, para conocer las motivaciones y el

trasfondo vital de las obras.

Descripción de la actividad:

Lectura de las tres novelas finalistas. Votación de la ganadora en comités de lectura de

seis alumnos cada uno. Asistencia a alguno de los encuentros con los autores, en

Cartagena, y a la gala final.

Temporalización: Durante el curso. Pendiente de la publicación del calendario.

Duración de la actividad: Pendiente del calendario.

Actividad 2


Viaje de un día a Orihuela y visita a centros culturales relacionados con Miguel Hernández.

Destinatarios: grupos de 2º de Bachillerato.

Objetivos:

- Introducir a los alumnos en el contexto vital y social de Miguel Hernández.

- Permitir a los alumnos compartir sus vivencias sobre la obra de Miguel Hernández en el

entorno próximo del autor, y fuera del contexto de la clase.


Lectura previa de poemas e información sobre Miguel Hernández.

Visita a distintos museos y lugares de Orihuela durante la mañana, regreso por la

tarde.

65

Temporalización: En el segundo trimestre. Fecha por decidir.

Duración de la actividad: un día la visita propiamente dicha.

Actividad 3


Asistencia a una representación teatral de La casa de Bernarda Alba. Destinatarios: grupos de 2º de Bachillerato

Objetivos:

- Ofrecer a los alumnos una auténtica experiencia estética de una obra de teatro,

ampliando la interpretación literaria que han obtenido de la lectura de la obra.


Asistencia a la representación, probablemente en horario extraescolar.

Temporalización: Cuando haya una oferta apropiada.

Duración de la actividad: El tiempo que dure el desplazamiento y la obra.

Actividad 4


Visionado de una película del ciclo de la Filmoteca Regional en Cartagena (posiblemente una película de Hitchcock).Visita al MURAM, donde habrá una exposición relacionada con este ciclo.

Destinatarios: grupos de Bachillerato (dando prioridad a los de Artes)

Objetivos:

- Establecer conexiones estéticas entre los lenguajes cinematográficos (visual y literario).

- Profundizar en el legado cultural del cine en el mundo contemporáneo.


- Trabajo previo interdisciplinar en las materias de artes y de lengua castellana y

literatura.

- Visita al MURAM.

- Asistencia a la proyección de la película.

- Presentación de conclusiones y debate en las clases, con posterioridad.

Temporalización:

En el primer trimestre, los jueves por la tarde a las 20:30 horas en el aula de la extinta CAM

(Calle Mayor de Cartagena). Fecha y película por determinar.

La visita al MURAM dependerá de la concertación de la visita.

Duración de la actividad: El tiempo que dure el desplazamiento y la proyección.

66

Observaciones: Actividad realizada conjuntamente con el departamento de Dibujo.

Actividad 5


Representación de teatro adaptado a escolares.

Destinatarios: grupos de ESO

Objetivos:

- Fomentar el hábito de la lectura mediante la asistencia a una representación teatral.


- Asistencia a una representación de teatro adaptado específicamente para alumnos de

ESO. Ya sea en el centro o fuera de él.

Temporalización: Durante el curso, dependiendo de las fechas disponibles y de la

oferta.

Duración de la actividad: El tiempo que dure la representación.

Actividad 6


Encuentro con el autor. Destinatarios: grupos de ESO

Objetivos:

- Fomentar el hábito de la lectura conversando con una autor contemporáneo y

compartiendo sus vivencias en el proceso de escritura.


- Asistencia a la charla. Ya sea en el centro o fuera de él.

Temporalización: Durante el curso, dependiendo de las fechas disponibles y de la

oferta.

Duración de la actividad: El tiempo que dure la representación.

67

Actividad 7


Dinamización de la biblioteca. Actividades interdisciplinares. (Forma parte del programa de innovación de la Biblioteca).

Destinatarios: todos los grupos

Objetivos:

- Fomentar el hábito de la lectura

- Mostrar la relación de temáticas, obras y personajes literarios con aspectos culturales y

artísticos del mundo contemporáneo


- “Lanzamiento” de campañas o “día de…”, basados en elementos destacados de la vida

social y cultural (1 de noviembre: “Halloween” y día de Todos los Santos; Navidad; Día

del Libro, etc.).

- Muestra de fondo bibliográfico.

- Actividades multidisciplinares: proyección de películas, exposición de carteles,

fotografías, etc.

Temporalización: Durante el curso, dependiendo de las fechas (la primera actividad

será la última semana de octubre, sobre el tema de la literatura fantástica y de terror).

Duración de la actividad: Aproximadamente una semana por “campaña”. Las

proyecciones de películas se harán de tal forma que puedan acudir grupos de alumnos

durante las sesiones lectivas.

68

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS


Las actividades extraescolares en las que este departamento pretende participar o

colaborar son las siguientes:

Actividad 1

Nombre de la actividad

Olimpiada Matemática Destinatarios: Alumnos de 2º de E.S.O.

Objetivos

-. Motivar a los alumnos, mediante la competición con alumnos de otros centros.

-. Fomentar el uso de las matemáticas en un entorno distinto al aula.

Descripción de la actividad: Los alumnos se presentan a esta olimpiada en su

fase comarcal, en un principio.

Temporalización: mes de mayo

Duración de la actividad: toda la mañana

Actividad 2


Olimpiada Matemática “Memorial Francisco Ortega” Destinatarios: un número reducido de alumnos seleccionados

Objetivos: igual que la actividad anterior

Descripción de la actividad: alumnos de distintos niveles se presentan a esta

olimpiada que se celebra en el I.E.S. El Bohío

Temporalización: mes de febrero


Actividad 3


Gimkana Matemática Destinatarios: alumnos de 3º o 4º de E.S.O.

Objetivos

- Competir con otros chicos usando las matemáticas en un contexto muy diferente

del habitual

69

- Aprender a razonar y utilizar los conocimientos matemáticos en otro ámbito.

Descripción de la actividad: la gymkhana se celebra en Murcia

Temporalización: abril o mayo

Duración de la actividad: por determinar

Actividad 4


Semana Matemática de La Unión Destinatarios: alumnos de 3º y 4º de E.S.O.

Temporalización: sobre la tercera semana de abril


Estas actividades quedan condicionadas a la presentación de alumnos para las mismas, quedan pendientes de confirmación las fechas de celebración.

Además el departamento participará de forma activa en las actividades del “Día del Centro”, organizando una Gimkana Matemática.

70

ÁREA DE ECONOMÍA



Olimpiada de Ciencias de la Empresa

Objetivos

-. Motivar a los alumnos, mediante la competición con alumnos de otros centros.

-. Fomentar el uso de las ciencias de la empresa en un entorno distinto al aula.

Descripción de la actividad: Los alumnos se presentan a esta olimpiada que se celebra

en la UPCT.

Temporalización: segundo trimestre


71

DEPARTAMENTO DE MÚSICA


Actividad 1


Actividades musicales en días festivos Destinatarios: todos los alumnos de la asignatura

Objetivos

-. Toma de contacto de los alumnos con los mecanismos de organización de conciertos,

búsqueda y/o alquiler de equipos

-. Aprender fórmulas para la publicidad de eventos.

Descripción de la actividad: organización de conciertos antes de las vacaciones, el día

del centro, etc.

Temporalización: por determinar


Actividad 2


Conciertos en la ciudad Destinatarios: todos los alumnos de la asignatura

Objetivos

-. Asistir a conciertos o exposiciones en la ciudad para que los alumnos disfruten de la

música en vivo

Temporalización: depende de la programación de los ayuntamientos e instituciones


Actividad 3


Musical Destinatarios: alumnos de la asignatura en 1º de Bachillerato general y 2º de

Bachillerato de Artes Escénicas

Objetivos

-. Que los alumnos aprecien los distintos aspectos que conlleva la organización de un

musical: vestuario, decorados, orquesta, etc.

72

Descripción de la actividad: viaje a Madrid para presenciar un musical junto con la

asistencia a lugares y eventos de interés musical y/o cultural.

Temporalización: depende de la programación teatral

Duración de la actividad: uno/dos días

Actividad 4


Taller de experimentación musical Destinatarios: todos los alumnos de la asignatura

Objetivos

-. Aplicación de recursos informáticos, audiovisuales,… a la música

Temporalización: por determinar


Actividad 5


Ben “Música” Ben Destinatarios: todos los alumnos de la asignatura que sepan tocar algún instrumento y

algunos profesores

Objetivos

-. Compartir la experiencia de los alumnos que estudian en el Conservatorio con sus

compañeros

-. Que todos los alumnos del centro disfruten de “miniconciertos” ofrecidos por sus

compañeros.

Descripción de la actividad: organización de conciertos en los recreos en el patio

central del centro

Temporalización: segundo o tercer trimestre

Duración de la actividad: dos conciertos a la semana durante un mes

Actividad 6


Músicas del Mundo Destinatarios: todos los alumnos de la asignatura

Objetivos

-. Conocer la música de diferentes culturas

-. Integrar a todos los alumnos usando como elemento aglutinador la música.

Descripción de la actividad: Elaboración de CDs de Músicas de las diferentes

nacionalidades del alumnado del centro. El CD tendrá un precio simbólico y el dinero

recaudado será entregado a una O.N.G.

73

Otras acciones que se pretenden llevar a cabo desde el Departamento serían:

Contando con la proximidad del centro con el conservatorio de música, se posibilita la asistencia a alguno de los ensayos de la banda y el ensemble del mismo.

Colaboración con otros centros de la región, con la intención de intercambiar experiencias y recursos materiales de orden didáctico, creativo y humano.

Posible visitas a conciertos que se realicen en la ciudad o alrededores.

Posible visita al museo de música étnica de Barranda.

Visita a un estudio de grabación.

74

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA


Actividad 1


VISITA A LA MINA VICENTA Destinatarios : Alumnado de 1º de la eso

Objetivos : Conocer in situ una instalación de minería

Descripción de la actividad: Visitar la instalación de la Mina Vicente, mediante la

explicación de los monitores

Temporalización: Sin determinar

Duración de la actividad : 6 horas

Actividad 2


VISITA A UNA CENTRAL ELECTRICA DE LA REGION DE MURCIA Destinatarios: Alumnado de 3º eso

Objetivos : Conocer in situ la producción de energía eléctrica

Descripción de la actividad: Visitar una instalación de generación de energía eléctrica

Temporalización: Sin determinar

Duración de la actividad : 6 h

Actividad 3


VISITA A NAVANTIA Destinatarios : Alumnado de Bachillerato que cursa Tecnología Industrial

Objetivos: Conocer in situ el sector industrial Naval

Descripción de la actividad : Recorrido por los distintos departamentos de la instalación

Temporalización : Sin determinar

Duración de la actividad : 6 h

También participaremos en las que se organicen como centro

75

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN


Actividad 1


Visita a otros institutos de la localidad Destinatarios: alumnado de 4º ESO

Objetivos: ayudarles a la toma de decisiones sobre estudios posteriores, como parte

del Plan de Orientación Académica y Profesional.

Descripción de la actividad: Se realizaría un sondeo previo entre el alumnado como

parte del POAP, para ver cuáles son los Ciclos Formativos de mayor interés y, por lo

tanto, los institutos correspondientes. Después se elegirían como mucho dos centros

para ser visitado.

Temporalización: se valorará con los tutores cuándo es el mejor momento,

probablemente en el 2º trimestre.

Duración de la actividad: la visita a cada centro conlleva unas dos horas.

Observaciones: El curso pasado se visitó el IES Politécnico y la Escuela de Hostelería.

El alumnado podría ir andando a dichos centros

Actividad 2


Feria de FP de la Región de Murcia Destinatarios: alumnado de 4º ESO



Descripción de la actividad: visita a los distintos stands de la Feria que representan

distintos centros educativos de la Región con su oferta formativa. Asistir a esta feria

daría una visión general más amplia que la visita mencionada a otros institutos de la

localidad.

Temporalización: cuando se realice la Feria. No depende de nosotros.

Duración de la actividad: una mañana.

Observaciones: Esta feria no se hace todos los años por lo tanto no sabemos si este año se va a realizar. En caso de que se realice habría que decidir si participamos con nuestros alumnos de 4º ESO, en coordinación entre tutores, Departamento de Orientación y Jefatura.

Actividad 3

76


Visita a la Escuela de Artes, la Facultad de Bellas Artes y/o la Escuela de Diseño: Destinatarios: alumnado que cursa el Bachillerato de Artes Plásticas


del Plan de Orientación Académica y Profesional

Descripción de la actividad: visita a las instalaciones y charla informativa sobre los

estudios que se cursan en dichos centros.

Temporalización: en fechas en las que interfiera lo menos posible con exámenes de

evaluación, en coordinación con los profesores de las materias de modalidad y tutores.

Duración de la actividad

Observaciones: esta actividad la realiza el instituto cada dos años. Como el curso pasado no se hizo, este año está previsto organizarla de nuevo.

Actividad 4


Visita a la UPCT Destinatarios: alumnado de 2º de Bachillerato que puede acceder a estudios de la

UPCT



Descripción de la actividad: visita a las instalaciones de la UPCT en función de los

Grados por los que muestran interés los alumnos y charla informativa sobre ellos.

Temporalización: cuando los tutores lo vean conveniente y la UPCT pueda.

Duración de la actividad: una mañana.

Observaciones: a fecha de octubre de 2013 aún no hemos recibido oferta con la posibilidad de dicha actividad.

Actividad 5


visita a la Escuela de Arte Dramático Destinatarios: alumnado de Artes Escénicas.



Descripción de la actividad: visita a las instalaciones y charla informativa sobre los

estudios que se cursan en dicho centro.

Temporalización: cuando los tutores y/o profesores de modalidad lo vean conveniente

y la Escuela pueda

Duración de la actividad: una mañana

77

Observaciones: se valorará la posibilidad y el interés de realizar dicha visita por parte de los profesores que imparten las materias de modalidad, los tutores, así como el Departamento de Orientación y Jefatura de Estudios.

Actividad 6


visita al centro de salud de la zona a través del Proyecto Argos Destinatarios: alumnado de 1º ESO.

Objetivos: prevención del consumo de alcohol.

Descripción de la actividad: visita al Centro de Salud de la zona donde recibirían

atención y charla por parte del personal sanitario.

Temporalización: según la planificación de la Consejería de Sanidad y los propios

centros de salud; no depende de nosotros.

Duración de la actividad: 2 ó 3 horas.

Observaciones: formaría parte del Plan de Acción Tutorial del instituto y así como del

Plan de Educación para la Salud.

Otra actividad sugerida por el profesor D. José Luis Gil De Pareja Otón, como tutor de un grupo de 2º de Bachillerato es la siguiente:

Actividad 7


Jornada de convivencia 2º bto bc,1c y 1t. Día de la Biología Destinatarios: alumnos de 2º bto bc,1c y 1t

Objetivos: convivir con el tutor y entre ellos

Descripción de la actividad: encuentro, desayuno compartido, visita al Instituto

Oceanográfico de Mazarrón: laboratorios, proyectos de investigación, reproducción en

cautividad, alimentación, desarrollos futuros, investigaciones en curso. Comida

compartida, café y a casa

Temporalización: Tercer trimestre

Duración de la actividad: De 08:00 a 17:00

Observaciones: la hicimos el año pasado: día del mar, y fue un éxito.

78

Departamento de Actividades Extraescolares y Complementarias

Cartagena, 18 de octubre de 2013

79

programacion departamento de actividades ... · web viewhace diecinueve años que el seminario de...

Documents