programacion de ccss del 18 al 30 de mayo
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¡Hola, chic@s!
Una semana más. Y me alegra que sigáis tos requetebién
Como siempre muy contenta con vuestro interés mostrando dudas y respondiendo a los cuestionarios que se plantean. ¡Qué suerteSeguimos este mes de mayo comenzando con un bloque mesta pasión para que también disfrutéis de estos temas.
Como siempre mi explicación de trabajo para los mas despistadillos:
- Seguimos trabajando ciencias solo en castellano- En la web del cole encontraréis un archivo con los contenidos de la unidad
el cuaderno de sociales realizará las actividades en él directamente. Sin embargo, aquepoder pasarlo a nuestro cuaderno (en este caso,incorporemos).
- Cada semana estará distribuida para tres sesiones. Por lo tanto serán esta quincena seis sesiones en total.- Esta semana vamos a trabajar el tema 7 de ciencias
actividades de repaso para finalizar con un cuestionario online de los que ya conocéis y controláis fantásticamente.periodo de historia que nos ocupa y un reto optatde “Los Croods”. Espero que la disfrutéis.
- En una hoja nueva escribiréis la portada o triangulo para indicar tema nuevo.
Demostrad vuestra autonomía en el trabajo.
Os mando muchos besitos.
La profe Elisa
alegra que sigáis tos requetebién
Como siempre muy contenta con vuestro interés mostrando dudas y respondiendo a los cuestionarios que se plantean. ¡Qué suertecon un bloque maravilloso.LA HISTORIA. He de deciros que es mi parte favorita por lo que intentare
Como siempre mi explicación de trabajo para los mas despistadillos:
en castellano, archivo con los contenidos de la unidad, otro documento con la planificación de la
realizará las actividades en él directamente. Sin embargo, aquel que no lo tenga, puede realizarlo en otro cuaderno para luego poder pasarlo a nuestro cuaderno (en este caso, utilizad solamente una cara, con la idea de pegar cada cara en nuestro cuaderno cuando nos
es sesiones. Por lo tanto serán esta quincena seis sesiones en total. ciencias sociales: Conocemos la Prehistoria. Empezaremos con nuevo contenido, seguiremos haciendo
actividades de repaso para finalizar con un cuestionario online de los que ya conocéis y controláis fantásticamente.y un reto optativo. Además os encontrareis con una actividad extra, como siempre, relacionada en este caso con la peli
En una hoja nueva escribiréis la portada o triangulo para indicar tema nuevo.
Como siempre muy contenta con vuestro interés mostrando dudas y respondiendo a los cuestionarios que se plantean. ¡Qué suerte tengo que seáis mis alumnos! aravilloso.LA HISTORIA. He de deciros que es mi parte favorita por lo que intentare transmitiros
con la planificación de la semana. Por favor, aquel que tenga l que no lo tenga, puede realizarlo en otro cuaderno para luego
utilizad solamente una cara, con la idea de pegar cada cara en nuestro cuaderno cuando nos
Empezaremos con nuevo contenido, seguiremos haciendo actividades de repaso para finalizar con un cuestionario online de los que ya conocéis y controláis fantásticamente. He incluido videos para ilustrar el
Además os encontrareis con una actividad extra, como siempre, relacionada en este caso con la peli
PROGRAMACIÓN QUINCENAL: DEL 18 AL 29 DE MAYO. CIENCIAS SOCIALES.
SEMANA 1
SESIÓN 1 (Lunes 18) SESIÓN 2 (Miércoles 20) SESIÓN 3 (Viernes 22)
Hoja nueva, copiamos:
Tema 7. Conocemos la Prehistoria 1. La vida en el Paleolítico 2. La vida en el Neolítico. 3. La vida en la Edad de los Metales. 4. El arte de la Prehistoria.
Visionar el video en YouTube “El Paleolíco“ de
Happy Learning. https://youtu.be/HGoK_cWIMH4
Lee las paginas 1 y 2 (1. La vida en el Paleolítico) del documento “CCSS TEMA 7.CONOCEMOS LA PREHISTORIA.PDF“.
En página nueva escribe como título: 1. LA VIDA EN EL PALEOLITICO Debajo copia en tu cuaderno estas pregunta y respóndela observando la imagen de pág.1. 1.¿Dónde viven las personas de la imagen? 2.¿Por qué crees que están cerca de un río? 3.¿Para qué crees que utilizaban el fuego?
Realiza las actividad 1 de la página 2.
Lee las páginas 3 y 4 (2. La vida en
el Neolítico) el documento “CCNN TEMA 7.CONOCEMOS LA PREHISTORIA.PDF“.
Visionar el video en YouTube “El Neolitico“ de Happy Learning: https://youtu.be/LBi2KLq8Fgs
En página nueva escribe como título:
2. LA VIDA EN EL NEOLITICO Debajo copia en tu cuaderno esta pregunta y respóndela observando la imagen de pág.3. 1.Describe como eran las choza. 2.¿Para qué empleaban el agua del río? 3.¿Qué animales identificas?¿Dónde lo guardaban?
Realiza las actividades 1 y 2 de la página 4 del documento “CCNN TEMA 7.CONOCEMOS LA PREHISTORIA.PDF“.
Os animo a ver el video en YouTube: “La
Edad de los Metales“ de Happy Learning. https://youtu.be/v6Uz3fq7KK4
Leemos la página 5 y 6 ( 3. La vida en la Edad de los Metales) del documento “CCSS TEMA 7. CONOCEMOS LA PREHISTORIA.PDF“.
En página nueva escribe como título: 3. LA VIDA EN LA EDAD DE LOS
METALES. Debajo copia en tu cuaderno esta pregunta y respóndela observando la imagen de pág.5. 1. ¿Qué actividades están realizando las personas? 2.¿Qué medios de transporte identificas?
Realiza las actividades 1 de la página 6 del documento “CCNN TEMA 7. CONOCEMOS LA PREHISTORIA.PDF“.
PROGRAMACIÓN QUINCENAL: DEL 18 al 29
SESIÓN 4 (Lunes 25)
Leemos la página 7 y 8 ( 4. El arte de
la Prehistoria) del documento “CCSS TEMA 7. CONOCEMOS LA PREHISTORIA.PDF“.
Os animo a ver este video en YouTube sobre el arte rupestre:
https://youtu.be/1rSZ_PvH524
En página nueva escribe como título: 4. EL ARTE DE LA PREHISTORIA
Realiza las actividades 1, 2 y 3 de la página 8 del documento “CCNN TEMA 7. CONOCEMOS LA PREHISTORIA.PDF“.
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RETO.Momento de relajarnos un pdía chic@Te animo a realizar el dibujo de un hombre prehistorico.Puedes ayudarte con estos enlaces: https://youtu.be/ https://youtu.be/_Jck_ https://youtu.be/sgL7OyObAQ4 Puedes mandarme tusMi correo:elisaensantodomingod
PROGRAMACIÓN QUINCENAL: DEL 18 al 29 DE MAYO. CIENCIAS NATURALES.
SEMANA 2
SESIÓN 5 (Miércoles 27)
Vamos a realizar un repaso lo que hemos
estudiado hasta ahora. Para ello os animo a leer todo el tema completo del documento “CCSS TEMA 7. CONOCEMOS LA PREHISTORIA.PDF“.
Vamos a hacer actividades de repaso para asentar lo aprendido estos días:
Actividad 1 y 2 página 9 Actividad 1, 2 y 3 página 10.
RETO. Momento de relajarnos un poquito tras este largo
a chic@s Te animo a realizar el dibujo de un hombre prehistorico.Puedes ayudarte con estos enlaces:
https://youtu.be/-x1aAGr9QWE
https://youtu.be/_Jck_-dSLZ8
https://youtu.be/sgL7OyObAQ4
Puedes mandarme tus creaciones si así lo deseas. i correo:
Vamos a realizar un pequeño cuestionario
obligatorio FECHA TOPE PARA REALIZARLO EL
DE JUNIO Para realizarlo fíjate bien y pincha en el
enlace de tu grupo: 4º A: https://forms.gle/xzLh8qTW9ApLTTEs9 4º B: https://forms.gle/jJo8QBbLhWTyVbLX9 4º C: https://forms.gle/ShqPz95Uw9cPQv2HA NOTA: El uso de Google Formusesión en Google (Usad correo GMAIL).
DE MAYO. CIENCIAS NATURALES.
SESIÓN 6 (Viernes 29)
Vamos a realizar un pequeño cuestionario obligatorio del tema 7. FECHA TOPE PARA REALIZARLO EL 5
JUNIO INCLUIDO Para realizarlo fíjate bien y pincha en el enlace de tu grupo:
https://forms.gle/xzLh8qTW9ApLTTEs9
https://forms.gle/jJo8QBbLhWTyVbLX9
https://forms.gle/ShqPz95Uw9cPQv2HA
: El uso de Google Formularios requiere iniciar sesión en Google (Usad correo GMAIL).
Actividad extra. “Una tarde de peli”. Es una actividad optativa
Me gustaría que vieses la peli “The Croods” (si tienes posibilidad) en compañía de tu familia. Antes de ver la peli podéis reflexionar sobre estas preguntas:
¿Qué es una familia? ¿Qué función cumple una familia? ¿Qué normas hay en tu familia?
Ahora vamos a ver la película… Después os plantearé más actividades. Podéis realizarlas entre todos.
Señala la respuesta correcta:
1. ¿Qué querían conseguir la familia de los Croods al principio de la película?
a) Huevo b) Pájaro c) Lechuga
2. ¿Cuándo estaba prohibido salir de la cueva?
a) Por la mañana b) Por la tarde c) Por la noche
3. ¿Qué elemento llama la atención de Eep cuando sale de la cueva?
a) Una estrella b) El fuego c) La Luna.
Ordena la secuencia de las siguientes imágenes escribiendo: primero, segundo, tercero y cuarto.
CURIOSIDADES:
El fuego es muy importante para calentarnos, para hacer la comida... Pero también puede ser peligroso. Atiende a estos consejos:
Los primeros hombre que poblaron la Tierra, no conocían el fuego y no les afectó para nada el no tenerlo. Ellos no lo necesitaban porque vivían en
zonas tropicales, en las cuales nunca hace frío y hay infinidad de frutas y hortalizas frescas durante todo el año, por lo que no necesitaban cocer los
alimentos para poder comer.
El hombre primitivo no pudo aventurarse a la explotación de tierras muy lejanas hasta que no tuvo “controlado” el fuego.
Nuestros antepasados más lejanos descubrieron que friccionando dos maderas velozmente, el fuego “se creaba” en donde ellos quisieron, por lo que ya
podían realizar largos viajes hacia zonas con climas mucho más fríos y con escasez de alimentos, por lo que sin el fuego, nunca se hubiera conocido y
explorado el mundo.
En la actualidad, ¿Qué haríamos sin el fuego? ¡Nada!
Son tantas las cosas que tenemos a nuestro alrededor que dependen del fuego que ya casi ni nos damos cuenta. Por ejemplo, los coches dependen del
fuego para funcionar, ya que en esencia un motor de explosión es un fuego muy pequeño (bujía) que constantemente “come” gasolina.
¿Qué sucedería si ahora mismo se apagaran todos los fuegos de la Tierra?
Todo se detendría, ninguna empresa o máquina funcionaría y nadie podría comer. Sería el caos total.
El fuego de manera natural, sin intervención humana, sólo tiene dos maneras de crearse: una es por consecuencia de un rayo eléctrico y la otra son los
volcanes.
Antes de que los primeros hombres aprendieran a controlar el fuego, su vida dependía de la suerte para encontrarlo, o sea, tenía que producirse la difícil
coincidencia de que cayera un rayo cerca de donde vivieran los humanos. Quizás los antepasados vieron un punto de luz en la lejanía y la curiosidad
hizo que fueran hacia allí para investigar.
En aquellos tiempos remotos algo así les hubiera llamado la atención, por el sencillo motivo de que todavía no había ninguna otra luz en todo el planeta.
Al estar cerca del fuego por primera vez, la reacción del hombre debió ser totalmente hipnótica.
¿Qué era aquello que tenían ante sus ojos? ¿Era un ser vivo? ¿Era un animal? ¿De dónde ha salido? ¿Qué es?
Ellos no sabían nada sobre aquel ser extraño. Sólo pudieron hacer apreciaciones muy básicas y coherentes:
1. Desprende mucho calor, al instante los hombres comprenden que si consiguen hacerse “amigos” de ese ser, los problemas de frío se habrán acabado.
Podrán cocer alimentos que antes eran incomestibles y podrán manipular materiales y crear nuevas herramientas.
2. Desprende mucha luz, por lo que las actividades humanas podrán alargarse hasta entrada la noche, y ya no dependen del Sol para que les ilumine.
Estos dos factores han revolucionado la existencia humana hasta el día de hoy. El poder del fuego es inmenso, tanto para bien, como para mal. El fuego es
muy bonito, mágico y misterioso, pero a la vez es muy peligroso.
CONSEJO PARA VOSOTROS NIÑOS: “NUNCA DEJES UN FUEGO SIN VIGILANCIA”. Un fuego sin control es el arma más poderosa que existe,
¡Mucho cuidado!