PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES

1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: “ SAN MIGUEL” No. 16050

1.2. UGEL : Jaén DRE : Cajamarca

1.3. LUGAR : SAN PATRICIO DISTRITO: JAEN

1.4. AREA CURRICULAR : HISTORIA , GEOGRAFIA Y ECONOMÍA

1.5. GRADO: PRIMER GRADO SECCION “ A”

1.6. PROFESOR : LUIS OTILIO GARCIA HERNANDEZ

II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA

El área de Historia, Geografía y Economía tiene como finalidad la construcción de la identidad social y cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización

de los procesos humanos en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su respectiva

representación . III. TEMAS TRANSVERSALES

No. TEMA TRANSVERSAL

01 Educación en valores o formación ética.

02 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

03 Educación para la identidad local, regional y nacional.

IV. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES

ACTITUDES ANTE EL AREA ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO

RESPETO Y TOLERANCIA

Escucha la opinión del profesor y

sus compañeros

Aplica normas de higiene en su

presentación personal

Respeta y valora la

diversidad lingüística y

cultural.

Respeta la propiedad ajena.

Valora los ritmos y estilos de aprendizaje de sus compañeros

Emplea vocabulario adecuado para

comunicarse

RESPONSABILIDAD

Trae y utiliza el material didáctico

solicitado en el Área.

Participa en forma permanente y

autónoma

Se esfuerza por superar errores en

la ejecución de tareas.

Mantiene el orden y la disciplina en

el aula

Apoya en las actividades sobre riesgos y conciencia ambiental

Cumple con el horario establecido

SOLIDARIDAD

Apoya en los aprendizajes de sus compañeros de aula.

Contribuye en la solución de la problemática educativa.

Ayuda a solucionar los problemas de sus compañeros de clase.

Apoya en la ejecución de las actividades planificadas.

Comparte información con los estudiantes.

Asume compromisos de ayuda ante las situaciones de riesgo en la I.E.

Comprende la realidad económica y socio- cultural de sus compañeros

Contribuye en la defensa de la dignidad y derechos de los integrantes de la Comunidad Educativa.

V. COMPETENCIAS POR CICLO :

ORGANIZADORES DE AREA

COMPETENCIAS

MANEJO DE INFORMACION

Maneja información relevante sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, comunicándola, en ejercicio de su libertad y autonomía.

COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL

Comprende categorías temporales y de representación espacial, sobre los procesos históricos, geográficos y económicos en el Perú, América y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagónico en la sociedad

JUICIO CRITICO

Formula puntos de vista personales y posiciones éticas sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Nº TÍTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

TIEMPO/ hr.

Período

I II III IV

0011 CCoonnoocciieennddoo llaa hhiissttoorriiaa ddee llaass pprriimmeerraass

ssoocciieeddaaddeess ddeell PPeerrúú yy ddeell mmuunnddoo.. UUAA 2200 hhoorraass XX

0022 DDeetteerrmmiinnaannddoo llaass ccaarraacctteerrííssttiiccaass yy llooss

aappoorrtteess ddee llaass ccuullttuurraass ddee oorriieennttee yy

oocccciiddeennttee

UU..AA 4400 hhoorraass XX XX

0033 VVaalloorraammooss eell ddeessaarrrroolllloo ccuullttuurraall eenn AAmméérriiccaa,,

llaa aammaazzoonnííaa yy llooss aannddeess hhaassttaa eell ssiigglloo xxvv.. UU..AA 4400 hhoorraass XX x

0044

MMeejjoorraannddoo llaa ccaalliiddaadd aammbbiieennttaall yy llaa ccaalliiddaadd

ddee vviiddaa,, eell ddeessaarrrroolllloo yy llaa eeccoonnoommííaa..

UU..AA 2200 hhoorraass x

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

o MÉTODOS : Inductivo, deductivo, anàlitico, sintètico, Estadístico, Científico,

o PROCEDIMIENTOS : Cronológico, dialéctico, Heurístico, Holístico, Mayeútico.

o TÉCNICAS : La Observación, entrevistas, encuestas, mesa redonda, panel forum,

Philips 66, Tanden

o MEDIOS : Televisión, radio, prensa escrita, Internet.

o MANERAS : Individual , grupal

o FORMAS : Expositiva, explicativa , dialogal

o MATERIALES : Pizarra acrílica, plumones, papel sábana , fichas, fascículos.

VIII. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

La evaluación de los aprendizajes sera para mejorar el proceso de enseñanza , el desarrollo de capacidades y actitudes , respetando los ritmos y estilos de aprendizaje . La evaluación de las capacidades se realizará en escala vigesimal y el comportamiento en escala literal.

IX. BIBLIOGRAFÍA

Para el profesor:

Bravo, Gonzalo: Historia de la Roma Antigua.Madrid, Alianza Editorial. 2001

Gombrich, Ernst. Breve Historia del mundo, Barcelona, Península, 2003.

Kauffmann Doig, Federico, y Giancarlo LIGABUE. Los Chachapoyas. Moradores

ancestrales de los Andes Amazónicos peruanos, Lima ,Universidad Alas

Peruanas,2003.

Ministerio de Educación. Propuesta de Formación Etica. Documento elaborado por

la Comisión de Educación, Programa Nacional de Emergencia Educativa, Lima,

Minedu, 2005.

Para el estudiante :

Textos del Ministerio de Educación

Fascículos de Historia, geografía y economía

Diccionario Enciclopédico- Oceano- UNO.

Mapas ( Peter )