PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA

I. DATOS INFORMATIVOS:1.1. DRE : Huánuco1.2. UGEL : Leoncio Prado 1.3. Institución Educativa : “Gómez Arias Dávila”1.4. Área Curricular : Educación Física1.5. Áreas Relacionadas : CTA, MAT, COM, PFRH, IE, H. y G.1.6. Ciclo : VI1.7. Grado/Secciones : Segundo A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K1.8. Horas Semanal /Anual: 02/80 por sección1.9. Docente : Prof. Yovanna Genoveva Yataco Gallardo1.10. Año Lectivo : 2016

II. PRESENTACIÓN:

El área curricular de Educación Física, se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la formación integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, así como, la profundización de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.

III. SITUACIÒN DE CONTEXTO: CAMBIAR LA SITUACIÓN CON LOS DE ESTE AÑOEducación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

Educación en valores o formación ética. Educación para la gestión de riesgos y la consciencia ambiental.

IV. PROPÓSITOS DEL GRADO:

ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS

ORGANIZADORES DE ÁREA PROPÓSITOS DE GRADO

Condición Física y Salud.

Motricidad, Ritmo y Expresión.

Juegos y Deportes.

Comprensión y Desarrollo de la

Corporeidad y la Salud

Se desarrolla a partir de la vivencia y la práctica intencionada, sistemática y reflexiva de actividades físicas, las cuales permiten a los estudiantes vivenciar, experimentar, conocer, comprender y consolidar el desarrollo de su cuerpo, su identidad e imagen corporal y sus posibilidades motrices.

Dominio Corporal y Expresión Creativa

Se orienta a la optimización de la motricidad, a los procesos de aprendizaje que permiten a los estudiantes desarrollar y mejorar la calidad de sus movimientos a partir del conocimiento y comprensión de su cuerpo y sus capacidades perceptivos motrices.

Convivencia e Interacción Sociomotriz

Se orienta al desarrollo de procesos de socialización a partir de acciones corporales de carácter Sociomotriz, a vivenciar y aprender a relacionarse e interactuar socialmente, a trabajar en equipo, a educar sus emociones, mediante la participación organizada en actividades y eventos colectivos de carácter lúdico, recreativo, deportivo y en el medio natural.

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORESACTITUDES

ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

Solidaridad Comparte sus materiales educativos y

conocimientos con sus compañeros. Actúa cooperativamente en la ejecución de las

diferentes actividades desarrolladas por la Institución Educativa.

Respeto y Tolerancia

Demuestra tolerancia frente a los demás. Respeta las ideas de los demás pese a no

compartirlas. Pide la palabra para expresar sus propias ideas.

Mantiene el orden en clase. Cumple con las normas de convivencia establecidas

por cada profesor. Respeta el acuerdo de la mayoría.

Responsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas. Promueve la puntualidad con sus compañeros.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

Número de Unidad

Título de la Unidad Tipo de Unidad

TiempoCronograma

BimestreI II III IV

1 “Iniciándome en el Atletismo y Balonmano desarrollo mi condición física”

UA 10 Semana X

2 “Mostrando mis condiciones a través de la práctica del Fútbol y Vóleibol”.

UA 10 Semana X

3 “Haciendo amigos a través de la práctica de la Natación y la Gimnasia Deportiva”.

UA 10 Semana X

4 “Nos fortalecemos ante la adversidad, desarrollando el Básquetbol y los Juegos Tradicionales”.

UA 10 Semana X

VII. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO:

DURACIÓN DE HORAS HÁBILES I II III IVTrabajo con los educandos 16 16 16 16Evaluación del Aprendizaje 02 02 02 02Actividades Complementarias 01 01 01 01Margen de Seguridad 01 01 01 01

TOTAL 20 20 20 20

CALENDARIZACION CAMBIAR CON ESTE AÑO LA CALENDARIZACIÒN

BIMESTRE DURACION DIASTOTAL DE HORAS SEMANAS

I Del 04 de Marzo al 10 de Mayo. 50 400 10II Del 13 de Mayo al 19 de Julio. 50 400 10

VACACIONES: Del 22 de Julio al 02 de Agosto. 02III Del 05 de Agosto al 11 de Octubre. 50 400 10IV Del 14 de Octubre al 20 de Diciembre 50 040 10

TOTAL DE DIAS Y HORAS EFECTIVAS: 200 1600 40

VIII. COMPETENCIA POR CICLO: VI.1. Comprensión y Desarrollo de la Corporeidad y la Salud.-

Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume con responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades físicas mediante procedimientos de ejercitación y seguridad personal, estableciendo relaciones entre actividad física, alimentación y descanso.

2. Dominio Corporal y Expresión Creativa.- Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades motrices básicas y específicas con autonomía y eficacia, para proponer y resolver de manera creativa situaciones lúdicas, deportivas y expresivas complejas, adecuando procedimientos y respetando reglas, mostrando perseverancia y respeto por los otros.

3. Convivencia e Interacción Sociomotriz.- Participa en la práctica de actividades lúdicas, recreativas, deportivas en el medio natural, valorando las normas de convivencia, las prácticas lúdicas tradicionales y el cuidado de ambientes naturales, integrándose y cooperando con el grupo.

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN: La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa. Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación. En cada unidad didáctica se evaluarán las tres capacidades del área. Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de

evaluación propuestos.

X. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS PARA EL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA:

Nº Y TÍTULODE LA UNIDAD

TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y RELACIÓN CON

OTRAS ÁREAS ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES TIPO DE UNIDAD

TIEMPO CRONOGRAMAI B II B III B IV B

01

“Iniciándome en el Atletismo y Balonmano desarrollo mi

condición física”

SITUACIÒN DE CONTEXTO:Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

Valor: Respeto y Tolerancia

Relación con otras Áreas:CTA: El Cuerpo HumanoMAT: MedidasCOM: ExposicionesPFRH: Relaciones HumanasIE: Términos en inglésH. y G: Lugares a visitar

1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud1.1. Realiza mediciones del perímetro de los segmentos corporales y del

estado actual de las capacidades físicas y habilidades motrices de entrada, utilizando instrumentos y técnicas.

1.2. Identifica y ejecuta movimientos corporales apropiados para activar la totalidad corporal y la movilidad articular.

1.3. Ejecuta actividades físicas básicas para mejorar sus capacidades físicas.

2. Dominio Corporal y Expresión Creativa2.1. Reconoce los fundamentos del atletismo.2.2. Ejecuta con dominio y coordinación movimientos básicos en la

preparación del atletismo.2.3. Identifica y ejecuta actividades atléticas de velocidad y salto.

3. Convivencia e Interacción Sociomotriz3.1. Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros al

ejecutar los fundamentos básicos del deporte colectivo: Básquetbol. 3.2. Se integra al grupo y se relaciona con los otros al ejecutar los

fundamentos básicos del Básquetbol.3.3. Propone el cumplimiento estricto de las normas de juego.

Unidad de Aprendizaje

20 horas

Del 04/03Al 10/05

2016

X

Nº Y TÍTULODE LA UNIDAD

TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y RELACIÓN CON

OTRAS ÁREAS ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES TIPO DE UNIDAD

TIEMPO CRONOGRAMAI B II B III B IV B

02“MOSTRANDO

MIS CONDICIONES A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA DEL FÚTBOL Y EL VÓLEIBOL”

SITUACIÒN DE CONTEXTOEducación en valores o formación ética.

Valor: Responsabilidad

Relación con otras Áreas:CTA: El Cuerpo HumanoMAT: MedidasCOM: ExposicionesPFRH: Relaciones HumanasIE: Términos en inglés

1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud1.1. Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la práctica de actividades

lúdicas. 1.2. Utiliza oportunamente la respiración y relajación en la práctica de

actividades físicas.1.3. Reconoce normas de seguridad y prevención contra accidentes.

2. Dominio Corporal y Expresión Creativa2.1. Ejecuta actividades físicas básicas para mejorar su resistencia y velocidad.2.2. Identifica y ejecuta ejercicios de resistencia aeróbica y anaeróbica para

Unidad de Aprendizaje

20 horas

Del 13/05Al 19/07

2016

X

H. y G: Lugares a visitar activar la totalidad corporal.2.3. Conoce y practica de manera organizada la ejercitación corporal en

circuito.

3. Convivencia e Interacción Sociomotriz.3.1. Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros al ejecutar

los fundamentos básicos del deporte colectivo: Fútbol y Vóleibol.3.2. Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros para la

práctica de diversos ejercicios de práctica mundial.3.3. Propone el cumplimiento estricto de las normas de juego.

Nº Y TÍTULODE LA UNIDAD

TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y RELACIÓN CON

OTRAS ÁREAS ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES TIPO DE UNIDAD

TIEMPO CRONOGRAMAI B II B III B IV B

03

“Haciendo amigos a

través de la práctica de la Natación y la

Gimnasia Deportiva.”

SITUACIÒN DE CONTEXTO:Educación para la gestión de riesgos y la consciencia ambiental.

Valor: Solidaridad

Relación con otras Áreas:CTA: El Cuerpo HumanoMAT: MedidasCOM: ExposicionesPFRH: Relaciones HumanasIE: Términos en inglésH. y G: Lugares a visitar

1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud1.1. Realiza mediciones del perímetro de los segmentos corporales y del estado

actual de las capacidades físicas y habilidades motrices de proceso utilizando instrumentos y técnicas.

1.2. Ejecuta actividades físicas básicas para mejorar sus capacidades físicas, conoce y utiliza la fuerza corporal.

1.3. Identifica y valora la nutrición con productos de su región.

2. Dominio Corporal y Expresión Creativa2.1. Propone secuencias complejas de movimiento y las ejecuta con dominio la

propulsión de brazos y piernas mediante la natación.2.2. Reconoce y realiza secuencias de movimiento siguiendo ritmos diferentes.2.3. Ejecuta con dominio y coordinación diferentes ejercicios.

3. Convivencia e Interacción Sociomotriz3.1. Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros al ejecutar

los fundamentos básicos de la Gimnasia Deportiva3.2. Ejecuta actividades físicas básicas para mejorar sus capacidades físicas.3.3. Organiza en grupo caminatas de orientación y explora el medio natural,

realizando trabajo cooperativo.

Unidad de Aprendizaje

20 horas

Del 05/08 Al 11/10

2016

X

Nº Y TÍTULODE LA UNIDAD

TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y RELACIÓN CON

OTRAS ÁREAS ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES TIPO DE UNIDAD

TIEMPO CRONOGRAMAI B II B III B IV B

04

“Nos fortalecemos

ante la adversidad,

desarrollando el Básquetbol y los

Juegos Tradicionales”.

SITUCIÒN DE CONTEXTO:Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

Valor: Honradez e Identidad.

Relación con otras Áreas:CTA: El Cuerpo HumanoMAT: MedidasCOM: ExposicionesPFRH: Relaciones HumanasIE: Términos en inglésH. y G: Lugares a visitar

1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud1.1. Realiza mediciones del perímetro de los segmentos corporales y del

estado actual de las capacidades físicas y habilidades motrices de salida utilizando instrumentos y técnicas.

1.2. Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la práctica de actividades lúdicas.

1.3. Conoce y práctica de manera organizada la higiene personal.1.4. Utiliza oportunamente la respiración y relajación en la práctica de

actividades físicas.

2. Dominio Corporal y Expresión Creativa2.1. Ejecuta actividades físicas básicas para mejorar su fuerza y

coordinación. 2.2. Organiza en grupo la ejecución de diversos tipos de ejercicios para

mejorar su formación Corporal2.3. Conoce y práctica diversos ejercicios de potencia física.

3. Convivencia e Interacción Sociomotriz3.1. Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros al

ejecutar los fundamentos básicos de: básquetbol. 3.2. Organiza grupos la ejecución de diversos tipos de juegos recreativos

para mejorar su formación corporal.3.3. Identifica y práctica en equipo juegos tradicionales de su comunidad,

revalorando las prácticas lúdicas de su entorno.

Unidad de Aprendizaje

20 horas

Del 14/10Al 20/12

2016

X

XI. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

Estilos DirigidosInstrucción DirectaAsignación de tareas

Estilos Participativos:Enseñanza RecíprocaEnseñanza en pequeños gruposMicroenseñanza

Estilos orientados a promover la individualización:Programas individualesTrabajo por gruposEnseñanza Modular

Estilos CognitivosDescubrimiento GuiadoResolución de Problemas

Estilos que promueven la Creatividad

XII. MEDIOS Y MATERIALES:

Instalaciones deportivas de la Institución EducativaCampos deportivos de la comunidadAmbientes naturales

GimnasiaColchonetas, taburetes, tablas de pique, balones medicinales, cuerdas, etc.

DeportesPelotas de diferentes tipos y tamaños, redes, testimonios, implementos para lanzamientos y saltos, etc.

RecreaciónLigas, cuerdas, pelotas de diverso material, tamaño y diferentes usos, etc.

NaturalesSe encuentran en la propia naturaleza: buscar posibilidades de utilización de todos los materiales que puedan adaptar.

RecicladosPalos de escoba, botellas de plástico, pelotas en desuso, neumáticos, tubos plásticos, mangueras, etc.

Construcción propiaPueden ser construidos por estudiantes, docentes y padres de familia: señalizadores, marcadores, retazos de tela, objetos artísticos usados en actividades rítmicas y expresivas, etc.

ComercialesOtros materiales como: libros, revistas, audiovisuales (equipos, video, música, material informático, etc.).

XIII. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Técnicas:No Formales: Observación Espontánea, Pregunta, Conversación, Dialogo.Semiformales: Ejercicios, Prácticas y Tareas realizadas en y fuera de clase.Formales: Observación Sistemática, Test, Prueba de Ejecución, Prueba Escrita.

Instrumentos:Baterías de Test’s y BaremosFicha Integral de Educación Física.Fichas de evaluación de habilidades deportivas.Hoja de TareaRegistro Auxiliar y Oficial

XIV. BIBLIOGRAFÍA:

CÓRDOVA, Constancio “Básquetbol Lógico” Nueva Cultura MéxicoDICCIONARIO ENCICLOPÉDICO DEPORTIVO “OCÉANO”.ENCICLOPEDIA ILUSTRADA DE LOS DEPORTES “VOLUNTAD” ETCHART, Juan “Manual de Recreación”FIELDLER, VARGAS, ZHELEZNIAC, HESSINE: “Voleibol”, “Voleibol 1001 ejercicios y juegos” “Voleibol” “Voleibol para principiante”MANUAL DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES “OCÉANO”PILA TELEÑA, Augusto: “Didáctica de la Educación Física” “Metodología de la Educación Física” Preparación Física 1, 2, 3. ROBSON, SÓCRATES Y VALDANO “Fútbol Total” RIUS, Joan “Metodología del Atletismo”FASCÍCULOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA DEL MED 1-10

MULLER, Manfred “Balonmano Entrenarse Jugandowww.Google.comwww.efdeportes.com