programació llengües 2n cicle.doc
TRANSCRIPT
Programacions Didàctiques CEIP Montaura ( Mancor)
Programació didàctica
Cicle: 2n Àrea: Llengua castellana i catalana
1. Adequació i seqüència dels objectius:
Objectius Cb
1
Cb
2
Cb
3
Cb
4
Cb
5
Cb
6
Cb
7
Cb
8
1. Comprendre la importància de dominar la llengua oral per poder establir situacions comunicatives amb ordre, claredat i coherència així com en sentit crític.
x X X X X
2. Produir missatges orals (conversa, narració, ...) emprant un dicció i pronúncia clara adequada al registre de la llengua utilitzat, així com en la entonació adequada.
x X X X X X
3. Comentar, memoritzar i recitar oralment texts de tipologia diversa com ara poemes, dites, embarbussaments, refranys i texts breus i dramàtics
x X X X X X
4. Comprendre i valorar relats, explicacions i argumentacions amb models i estructures diverses. x X X X X X
5. Relacionar textos amb textos escrits passant dels uns als altres . X X X X X X
6. Memoritzar l'ordre alfabètic i valorar-ne la seva utilitat per l'ús del diccionari, ... X X X
7. Descobrir la necessitat de normalitzar la llengua catalana en tots els àmbits de comunicació. X X X X X X
8. Fer servir en correcció les normes gramaticals i ortogràfiques bàsiques en les seves produccions tan orals com escrites.
X X X X
9. Conèixer les categories gramaticals més importants de la llengua: determinant, nom , pronom, adjectiu, adverbi, conjunció, preposició i verb identificar-les dins les frases.
X X X X
10.Practicar l'observació del funcionament de les frases, ordre i components. Conèixer i interpretar diferents tipus de frases: enunciatives, interrogatives, exclamatives i exhortatives, relacionar-les amb la entonació i la puntuació.
X X X X X X X
11. Conèixer les propietats del textos tan orals com escrits ( coherència, adequació, cohesió, correcció.) i aplicar-ho a produccions escrites.
X X X X X X
Programacions Didàctiques CEIP Montaura ( Mancor)
12. conèixer i fer servir les habilitats necessàries per aconseguir eficàcia lectora. comprensió, velocitat, expressió...
X X X X X X
13. Reconèixer l'estructura interna de textos de diferent tipologia així com segons la seva funcionalitat i presentació. i aprendre a redactar-ne a partir del treball amb models.
X X X X X X
14. llegir de manera silenciosa o en veu alta qualsevol text adequat a l'edat entenent-ne el sentit. X X X
15. Distingir les síl·labes d'una paraula i identificar-ne la tònica. X X X X
16. induir, interpretar i aplica les normes ortogràfiques bàsiques que permetin el domini progressiu de les grafies.
X X X X
17.Aplica i fomentar l'ús de les Tic per a realitzar les activitats proposades: elaborar textos en suport digital , cercar informació...
X X X X X X
18. Adonar-se de la importància del diccionari per facilitar la comprensió i correcta escriptura de les paraules....
X X X
19. Conèixer i valorar la diversitat lingüística de l'Estat Espanyol com un element enriquidor. X X X X X X
20. Valorar i utilitzar la lectura com a instrument per obtenir i accedir a la informació, així com a font de plaer..
X X X X X X X
21. Reconèixer diferents tipus de registres en les comunicacions escrites: cartes, anuncis, resums,,,. X X X X X X
22. Reconèixer i utilitzar el recursos lingüístics que generen nou vocabulari ( prefixació, sufixació, composició) i els que n'amolien el sentit ( comparació, polisèmia i metàfora).
X X X X
23. Planificar i dramatitzar situacions de la vida quotidiana i fer representacions de contes, acudits, peces teatrals breus...
X X X X X
24. Corregir qualsevol tipus d'expressió lingüística i no lingüística que comporti discriminació per qualsevol raó
X X X X X
25. Memoritzar l'escriptura de paraules d'ús freqüent relacionades amb les diverses temàtiques d'estudi.
X X X X
Programacions Didàctiques CEIP Montaura ( Mancor)
Cb 1: Competència Lingüística.
Cb 2: Competència matemàtica.
Cb 3: Coneixement i interacció amb el món físic.
Cb 4: Tractament de la informació i competència digital
Cb 5: Social i ciutadana.
Cb 6: Artística i cultural
Cb 7: Aprendre a aprendre
Cb 8: Autonomia i iniciativa personal
Programacions Didàctiques CEIP Montaura ( Mancor)
1. Continguts del cicle:
Continguts 3r E.P.
Gramàtica
La comunicació
El nom
El gènere dels noms
Els nombres dels noms
Els adjectius
La concordança entre noms i adjectius
L’article
El verb
Els temps verbals
La persona i el nombre dels verbs
L’infinitiu i la conjugació
Els pronoms personals
Programacions Didàctiques CEIP Montaura ( Mancor)
L’anàlisi morfològica
L’oració
L’oració: subjecte i predicat
Vocabulari
El diccionari i l’alfabet (Paraules guia, accepcions, ordre de les paraules, ...)
Els prefixs.
Els sufixs
Diminutius i augmentatius
Primitives i derivades
Família de paraules
Paraules comportes
Camp semàntic
Paraules sinònimes
Paraules antònimes
Paraules polisèmiques
Programacions Didàctiques CEIP Montaura ( Mancor)
Gentilicis
Les abreviatures i les sigles
Les comparacions
Refranys i frases fetes
OrtografiaLa coma i el punt
El signes d’interrogació i d’exclamació
La B davant l i r
La M davant M,B,P
La P i la B a final de paraula
Escriptura i so de R forta i R suau
La síl·laba
La separació de paraules a final de línea
La S sorda i la S sonora
Paraules amb C, QU, i G
Paraules amb GA, GUE, GUI; GO; GU
Paraules amb GÜE, GÜI, QÜE, QÜI
Paraules amb tj, tg,j, g
Paraules agudes, planes i esdrúixoles
Programacions Didàctiques CEIP Montaura ( Mancor)
L’accentuació de paraules agudes i esdrúixoles
Els sons de la E i de la O i tipus d’accents
Palabras con za, ce, ci, zo, zu
Palabras con ja, ge, gi, jo, ju
Expressió escrita
Text narratiu
Text descriptiu
Text instructiu
Text retòric
Text Conversacional
Text explicatiu
Text predictiu
Text argumentatiu
Text expositiu
Programacions Didàctiques CEIP Montaura ( Mancor)
Continguts 4t E.P.
Gramàtica
La comunicació
Les classes de paraules
El nom: Gènere i nombre
L’adjectiu: Gènere i nombre
Els determinants i els articles
Els demostratius i els possessius
Els numerals i els quantificadors
Els pronoms personals
El verb. Les conjugacions
Els temps verbals
L’imperatiu i les perífrasis d’obligació
Els adverbis de lloc i de temps
L’anàlisi morfològica
L’oració
Programacions Didàctiques CEIP Montaura ( Mancor)
Classes d’oracions
Vocabulari
Estructura del diccionari
La formació dels noms
La formació dels adjectius
Els prefixos Bi- , Pre- i Re-
El verb FER
Paraules primitives i derivades
Paraules compostes
La formació de verbs
Paraules sinònimes
Paraules antònimes
Paraules polisèmiques
Sufixos despectius
Els refranys i frases fetes
Programacions Didàctiques CEIP Montaura ( Mancor)
Vocabulari propi de festes i celebracions, teatre, ....
OrtografiaLes regles generals d’accentuació
El diftong
La separació de paraules a final de línea
El punt, les majúscules i la coma
La V
Paraules amb B
Paraules amb G, J TG i TJ/ Palabras con J
Paraules amb H
Els signes d’interrogació i d’exclamació
Els noms acabats amb –esa i –essa
La E i la O obertes i tancades, tipus d’accent
La C i la Ç
Les terminacions –etud i –itud, -bilitat, -tat i –dat/ Palabras que terminan en -BILIDAD
Paraules amb LL i amb I /Palabras con LL y Y
La X i els seus sons
Programacions Didàctiques CEIP Montaura ( Mancor)
Paraules amb TX i –IG
El verbo HABER. Las terminaciones verbales en -ABA
Los verbos terminados en -BIR
Los verbos terminados en -GER i -GIR
La D en el imperativo
Los verbos SABER i DEBER
Palabras homófonas con H y sin H
Palabras homófonas con B y V
Expressió escrita
Text narratiu
Text descriptiu
Text instructiu
Text retòric
Text Conversacional
Text explicatiu
Text predictiu
Programacions Didàctiques CEIP Montaura ( Mancor)
Text argumentatiu
Text expositiu
Criteris d’avaluació
Llegeix textos amb l’articulació, el ritme, la fluïdesa, l’expressivitat i la seguretat necessaris.
Llegeix per pròpia iniciativa i expressa les seves opinions sobre els textos llegits manifestant gustos personals.
Escriu de manera correcta i coherent diversos tipus de textos: narracions, descripcions, informes senzills, etc., emprant els procediments adequats per a estructurar-los (nexes, signes de puntuació, etc.), tenint cura d ela cal·ligrafia i presentació.
Aplica les normes ortogràfiques treballades de la paraula i de l’oració i empra estratègies d' autocorrecció (relectura, consulta del diccionari, etc.)
Participa en situacions de comunicació dirigides o espontànies (diàlegs, col·loquis, entrevistes, etc.), respectant les normes que faciliten l’intercanvi, adequant l’expressió a la intencionalitat i al context, valorant allò que es diu amb una certa actitud crítica.
Transmet i demana informació (en exposicions, argumentacions, col·loquis, etcètera.)
Distingeix les idees principals de les secundàries en discursos orals i en resumeix les més importants de manera ordenada.
Expressa oralment fets, sentiments i experiències de manera correcta i coherent, amb entonació, articulació i ritme adequats, i amb el vocabulari i les estructures pertinents: concordances, adjectivació, comparacions, etc.
Comprèn el sentit global de textos escrits d’ús habitual, les idees que exposen i les relacions que s’hi estableixen.
Identifica i resumeix els elements essencials en textos escrits, literaris i no literaris (personatges, ambient, argument, diàleg, descripcions, narracions, etcètera.)
Reconeix i valora les diverses llengües de la comunitat autònoma d eles illes Balears i d'Espanya.
Programacions Didàctiques CEIP Montaura ( Mancor)
Interpreta i transmet missatges que combinen codis verbals i no verbals (moviment corporal, gràfic, musical, etc.) en narracions orals i escrites, dramatitzacions, cartells, etc.
Utilitza de manera habitual la lectura amb diferents finalitats: diversió, gaudir, informació, resolució de problemes, enriquiment cultural, etc.
Construeix missatges orals i escrits de manera personal i creativa.
Identifica els usos de la llengua i hi reconeix algunes estructures gramaticals senzilles (tipus de discurs: narratiu, descriptiu, poètic, etc.; el text i l’oració, el nom, l’adjectiu, el verb, etc.), i valora la importància de respectar regles i convencions establertes.
Reflexiona, a partir de diferents situacions, ja siguin reals, amb textos, contes, pel·lícules.... sobre usos inacceptables de la llengua com a vehicle de prejudicis classistes, racistes, etc. i s'autocorregeix utilitzant formes lingüístiques adequades per a una bona convivència.
Entén els elements comunicatius dels textos amb suport digital i utilitza les noves tecnologies per a cercar rebre i transmetre informació.
Regula el treball per mitjà del llenguatge oral i escrit, realitza plans de treball, esquemes, resums, notes recordatòries, etc.
Consulta textos diversos: revistes, diaris enciclopèdies, etc., per tal d’obtenir-hi informació.
Es capaç de memoritzar diferents tipus de textos.
Programacions Didàctiques CEIP Montaura ( Mancor)
Materials i recursos didàctics:
RECURSOS I MATERIALS CURRICULARS
Material imprès: fitxes d'ortografia, lectura.... Cartells amb normes ortogràfiques.
Quadernet de vocabulari.
PDI
Material elaborat pels mestres.
Biblioteca d'aula: llibres de lectura, consulta, atles, diccionaris, enciclopèdia...
Mitjans audiovisuals i informàtics: ordinadors,...
Quaderns .
Folis blancs/colors amb falzilla i/o sense.
Diccionaris.
Llibres de lectura col·lectiva.
Altres.
Activitats complementàries:
Tallers
Sortides
Altres