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Curso 2019-2020.

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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

CURSO 2019-2020

CENTRO: CEIP EL PERAL

Curso 2019-2020.

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INDICE

I) Introducción: ................................................................................................................................... 4

II) Objetivos para el curso. ................................................................................................................... 6

II.1. Objetivos específicos de mejora de resultados. ........................................................................... 6

II.2. Objetivos relacionados con el reglamento de régimen interior (normas de convivencia). ....... 11

II.3. Objetivos relacionados con la gestión del centro: recursos humanos, instalaciones, etc. ........ 13

II.4. Objetivos relacionados con la propuesta curricular y programaciones didácticas: ................... 18

II.5. Objetivos relacionados con los procesos de enseñanza a nivel de centro: ............................... 19

II.6. Objetivos relacionados con los procesos de enseñanza por interniveles y asignaturas: ........... 24

III) Modificaciones de los documentos institucionales del centro. .................................................... 40

IV) Organización general del centro ................................................................................................... 41

a. Horario general. .................................................................................................................. 41

b. Horario lectivo de los alumnos. ........................................................................................... 42

V) Criterios para la elaboración de los horarios del alumnado. ........................................................ 44

VI) Grupos de alumnos. ...................................................................................................................... 46

VII) Criterios para la elaboración de los horarios del profesorado. .................................................... 47

VIII) Organización del profesorado: responsables, coordinadores… ................................................... 48

IX) Órganos de decisión y coordinación pedagógica. ........................................................................ 50

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X) Utilización de espacios .................................................................................................................. 53

XI) Programa anual de actividades complementarias y extraescolares ............................................. 55

XII) Servicios complementarios. .......................................................................................................... 74

XIII) Proceso de adaptación del alumnado que se incorpora por primera vez al segundo ciclo de educación infantil. 76

XIV) Seguimiento y evaluación de la PGA............................................................................................. 79

XV) Anexos ........................................................................................................................................... 81

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I) Introducción:

La Programación General Anual para el curso 2019-2020 del CEIP El Peral que recoge el presente documento es un conjunto de objetivos y

medidas para su consecución que pretende marcar las líneas de actuación del centro para el presente curso.

A nivel general se busca consolidar dinámicas iniciadas en el curso anterior y dar cabida a todo tipo de intereses e inquietudes a través de

proyectos que permitan mediante su realización el desarrollo integral del alumnado del centro.

Esta programación se ha elaborado según lo señalado en Art. 14 del Decreto 23/2014, de 12 de junio, por el que se establece el marco del

gobierno y autonomía de los centros docentes sostenidos con fondos públicos, que impartan enseñanzas no universitarias en la Comunidad de Castilla

y León, y art. 16 del Decreto 26/2016, de 21 de julio, por el que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la

Educación Primaria en la Comunidad de Castilla y León.

Partimos de las propuestas de mejora recogidas en la memoria del curso anterior y a través del trabajo desarrollado en los diferentes órganos

de coordinación del centro: CCP, claustro, internivel, equipo de nivel, departamentos,… se han concretado las medidas planteando unos tiempos de

realización y unos responsables.

Curso 2019-2020.

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La PGA del centro tiene que ser un elemento dinámico y revisable que permita, mediante su evaluación, conseguir que las actuaciones sean lo

más provechosas posibles y con garantías de éxito.

Este año el hilo conductor serán los Juegos Olímpicos, ya que 2020 es año olímpico y buscaremos con esta temática impulsar los aprendizajes

del alumnado de manera global y esperamos que este año sea un año de oro para toda la Comunidad Educativa.

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II) Objetivos para el curso.

II.1. Objetivos específicos de mejora de resultados. 1. Organizar el horario del alumnado estableciendo desdobles y refuerzos para dar una atención más personalizada en aquellos cursos o grupos de alumnos

en las que se ha detectado alguna carencia en sus aprendizajes fomentando la mejora de la competencia en lengua inglesa.

Descripción de la medida (plan) Destinatarios Responsables de la aplicación

Indicadores de seguimiento Temporalización

Organización de horarios estableciendo

desdobles en matemáticas e inglés en 3º y

6º

Alumnado de 3º y 6º Tutores de 3º y 6º;

maestros de inglés y

jefe de estudios

- Resultados del alumnado en estas

asignaturas concretas

Todo el curso

Participación en programas semanales de

inmersión lingüística en inglés para el

alumnado de 5º y 6º de primaria

Alumnado de 5º y 6º Equipo de nivel - Valoración del aumento de la

competencia lingüística

fundamentalmente de forma oral.

Septiembre 5º-

Espinosa de los

Monteros.

Mayo 6º-

Navarredonda de

Gredos.

Organización de refuerzos individuales en

pequeño grupo para mejorar los

aprendizajes en las asignaturas de lengua y

matemáticas.

Alumnado de primaria Profesorado de

primaria y jefe de

estudios.

- Alumnado que se mantiene en el plan.

- Resultados del alumnado en cuestión en

lengua y matemáticas.

Todo el curso.

Impartición de las asignaturas de ciencias

por un maestro no bilingüe en aquel

alumnado que la curse en español para una

mejor atención del alumnado.

- 1 alumno de 2º de primaria.

- 2 alumnos de 3º de primaria.

- 2 alumnos de 4º de primaria

Profesorado de ciencias

y jefatura de estudios

- Resultados del alumnado en las

asignaturas de ciencias en español.

- Resultados del alumnado en las

asignaturas de sciencie en inglés.

Todo el curso.

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- 3 alumnos de 6º de primaria.

Preparación mediante un desdoble de

inglés la prueba flyers de Cambridge

equivalente al A2.

Alumnado de 6º de primaria - Departamento de

inglés.

- Jefe de Estudios

- Número de familias que quieren

presentarse a la prueba.

- Número de alumnos con certificación.

Todo el curso se

prepara y el examen

se realizará en el

centro en el último

trimestre.

Aprovechamiento de la disponibilidad de

una auxiliar de conversación nativa en

lengua inglesa para mejorar la

competencia comunicativa en dicho idioma

Todo el centro a partir de 2º de infantil - Departamento de

inglés y jefe de

estudios.

- Valoración dentro del departamento de

inglés de la expresión y comprensión oral

del alumnado.

De octubre a mayo

Curso 2019-2020.

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2. Consolidar o mejorar el nivel de certificación TIC, invirtiendo en nuevos materiales e incluyendo en el aula nuevas metodologías que mejoren los resultados

del alumnado.



Realización de una prueba piloto con

tablets en la plataforma Snappet

Alumnado de

2º y 5º

Tutores de 2º y 5º A lo largo del curso

Renovación de la certificación TIC Coordinador TIC - Nivel de certificación A lo largo del curso

Mejora de los equipamientos TIC del

centro (tablets, PDI, cámaras,…)

Todo el centro Equipo Directivo y

Comisión TIC

Material adquirido a lo largo del curso 1er trimestre

Fomentar el uso de la sala de

informática y la inclusión de TIC en el

aula

Todo el centro Coordinador TIC Control del uso de la sala de informática Todo el curso

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3. Realizar una valoración para incluir el francés como segunda lengua, así como la posibilidad de participar en un proyecto erasmus + los cursos del 2020 al

2022.



Estudio de la posibilidad de incluir el

francés como 2ªlengua en 5º y 6º de

primaria con un proyecto de

autonomía.

5º y 6º Equipo Directivo 1er trimestre

Iniciar actividades en la plataforma e-

twining para tomar contacto y

presentar un proyecto Erasmus +

para los dos próximos cursos

escolares.

Todo el centro Coordinadora de

bilingüe y Equipo

Directivo.

Concesión del proyecto. Hasta marzo 2020

Curso 2019-2020.

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4. Mejorar la coordinación de los equipos docentes, dedicando tiempos específicos para dicha coordinación y aumentando los tiempos de sesiones de evaluación para una mayor profundización en las causas de los resultados del alumnado.



Realización al inicio de curso de

reuniones para compartir

información con el profesorado que

se incorpora a la docencia de una

clase.

Claustro Equipo Directivo - Realización de todas las reuniones Primera semana de

septiembre

Realización de sesiones de

coordinación del equipo docente de

nivel en las que se coordinen

cuestiones metodológicas y de

evaluación.

Equipo de nivel Equipo Directivo - Actas de la sesión con los acuerdos

metodológicos y didácticos tomados.

Al menos 4 veces en el

curso.

Aumento de los tiempos dedicados a

cada grupo en las sesiones de

evaluación realizando sesiones de

evaluación por las tardes en la 1ª y 2ª

evaluación.

Claustro Equipo Directivo - Actas de la sesión con los acuerdos

metodológicos y didácticos tomados.

10 y 11 de diciembre

23 y 24 de marzo

15, 16 y 17 de junio

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II.2. Objetivos relacionados con el reglamento de régimen interior (normas de convivencia).

Objetivo 5: Adecuar el Reglamento de Régimen Interior a la realidad del centro y crear herramientas de coordinación del profesorado para la

mejora de la convivencia.

Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimiento

Adaptación del RRI en el Consejo Escolar Equipo Directivo Aprobación en Consejo Escolar en el 1º o 2º trimestre

Poner en marcha la actuación de coordinación para la mejora de la convivencia de 3º a 6º de primaria.

Coordinadora de convivencia y jefe de estudios

Informes de convivencia del centro en el Consejo Escolar.

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Objetivo 6: Mejorar la convivencia en el centro, a través de la formación y el trabajo de tutoría.


Organización de los horarios para que los tutores estén a primera hora de los lunes con su grupo y poder dedicar ese tiempo de tutoría al desarrollo del trabajo de convivencia.

Tutores y jefatura

- Actividades de tutoría realizadas.

- Disminución de los conflictos entre iguales.

- Valoración subjetivo del claustro.

Realización de actividades concretas en el aula sobre el fomento de la convivencia y ficha de recogida de incidencias del patio en los recreos

Tutores a propuesta del EOEP - Disminución de los conflictos entre iguales.

- Evaluación de la CCP

- Valoración de los interniveles.

Desarrollar un plan de formación en el centro con un itinerario sobre convivencia. Realización del curso ABJ y gamificación como mejora del clima escolar.

Coordinadora de CFIE. Gabriel Rodríguez

- Evaluación del curso del profesorado.

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II.3. Objetivos relacionados con la gestión del centro: recursos humanos, instalaciones, etc.

Objetivo 7: Mejorar las instalaciones del centro para que sea un espacio cómodo y funcional para llevar a cabo los procesos de enseñanza

aprendizaje.


Completar las medidas necesarias para reducir el calor en las aulas durante los meses más calurosos a través de la instalación de los toldos que faltan y de las capas aislantes en los tejados.

Dirección y Área técnica de la Dirección Provincial de Educación.

Disminución de la temperatura en las aulas durante los meses de calor.

Solicitud de creación un almacén exterior al edificio del centro

Dirección, Servicio de Educación del Ayto. de Valladolid y Área técnica de la Dirección Provincial de Educación.

Realización de los arreglos básicos del centro de una forma eficaz y con la mayor celeridad posible.

Dirección y Servicio de Educación del Ayto. de Valladolid

Arreglo de los desperfectos en el suelo del gimnasio. Dirección y Servicio de Educación del Ayto. de Valladolid

Reubicación de la reprografía para creación de un nuevo espacio para la docencia y la coordinación.


Arreglo del suelo del patio colindante con el gimnasio y la entrada de infantil para evitar la formación de charcos e inundación de los espacios interiores.


Curso 2019-2020.

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Instalar areneros en el patio de 4 y 5 años y también en el de primaria.


Acondicionar el espacio de tierra del patio de primaria Dirección y Servicio de Educación del Ayto. de Valladolid

Solicitud de pintar el interior del centro en el verano de 2020


Sustitución de las sillas del aula de música por unas más resistentes.

Equipo Directivo

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Objetivo 8: Organizar los espacios abiertos del centro para que en ellos se puedan realizar actividades escolares y extraescolares de forma

organizada, cómoda y sostenible.


Intentar lograr el sello de centro ambiental mediante la reducción de la huella ecológica del centro.

Coordinador de Medio Ambiente

Terminar la instalación de toldos en el patio de 4 y 5 años Dirección, Servicio de Educación del Ayto. de Valladolid y Área técnica de la Dirección Provincial de Educación.

Solicitud del cubrimiento de parte del patio para la realización de actividades en espacio cubierto los días de lluvia o de calor.

Dirección, Servicio de Educación del Ayto. de Valladolid y Área técnica de la Dirección Provincial de Educación.

Instalar areneros en el patio de 4 y 5 años y también en el de primaria.

Equipo Directivo y Servicio de Educación del Ayto de Valladolid

Acondicionar el espacio de tierra del patio de primaria Equipo Directivo y Servicio de Educación del Ayto de Valladolid. AMPA

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Objetivo 9: Aumentar la formación del profesorado del claustro mediante la implantación de un plan de formación


Realización de un curso de ABJ, gamificación y mejora del clima escolar.

Gabriel Rodríguez - Número de profesores que terminan el curso.

- Grado de satisfacción con los aprendizajes.

Realización de un curso de iniciación a las herramientas de Microsoft 365

José Antonio Vinagrero - Número de profesores que terminan el curso.

- Grado de satisfacción con los aprendizajes.

Fomento de la participación en actividades formativas del CFIE

Coordinadora de formación Valoración final de la formación individual.

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Objetivo 10: Coordinar y mejorar los cauces de comunicación del centro a todos los niveles.


Implantación de un plan de comunicación Equipo Directivo

Utilizar la cuenta oficial del centro para todas las comunicaciones

Equipo Directivo Migración de contactos. Eliminación de la cuenta de Gmail

Impulso de la red social twitter Claustro Número de publicaciones

Comenzar a utilizar el office 365 para mejorar la comunicación y la coordinación.

Claustro

Realizar dentro del plan de formación de centro un curso de iniciación al office 365

José Antonio Vinagrero

Tener actualizada la web del centro. Equipo Directivo - Actualización periódica. - Número de visitas

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II.4. Objetivos relacionados con la propuesta curricular y programaciones didácticas:

Objetivo 11: Revisar la propuesta curricular y adecuarla al contexto actual del centro y a la inclusión de nuevos estilos de enseñanza

aprendizaje en el aula.


Revisión por parte del Equipo Directivo en el primer trimestre

Equipo Directivo - Adecuación de la propuesta a la realidad del centro.

- Valoración del área de inspección. Revisión de las cuestiones pendientes de modificación en la CCP en el segundo trimestre.

CCP

Reparto de tareas y culminación del proceso en el mes de abril

Claustro

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II.5. Objetivos relacionados con los procesos de enseñanza a nivel de centro:

Objetivo 12: Mejorar la convivencia de los recreos y atender al alumnado que tenga más problemas al relacionarse.

Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimiento Temporalización

Patrulla de convivencia del patio

Alumnado de 6º en

grupos de 3 rotativos

Semanal

Marcar un profesor responsable del

alumnado vulnerable

Profesorado que cuida

el patio

Tener localizados a estos alumnos y

reflejar cualquier conducta

relevante

Rotativo durante todo el curso

Crear un pequeño arenero como zona de

confort para el alumnado vulnerable

Dotación equipo

directivo y vigilancia

los profesores de patio

Valoración del funcionamiento e

introducción de nuevas estrategias.

Diaria durante todo el curso

Organizar espacios por interniveles en el

patio

Jefe de estudios Comprobación por parte de los

profes de guardia

Todo el curso.

Informar al claustro del alumnado

vulnerable en los recreos

Equipo Directivo Octubre

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Objetivo 13: Fomentar juegos tradicionales o juegos alternativos al fútbol. Continuar con el mismo objetivo que el curso anterior


Organizar las zonas para jugar a otros

juegos. Implicar al alumnado en la

organización.

Gaby Valoración del éxito 1er trimestre.

Dotar de material de juego para el patio.

Pedir colaboración a los

padres

Organizar la semana sin balón

Todo el profesorado en

colaboración con el

alumnado de 6º

Ver las dinámicas que se generan, su

implicación y el grado de disfrute

Una vez a la semana durante todo el

curso.

Adecuar espacios con juegos alternativos

a los deportes mayoritarios.

Equipo Directivo

Coordinador medio

ambiente

AMPA

Creación de espacios

Nivel de uso y mantenimiento

Organización de su uso una vez

creado

Curso 2019-2020.

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Objetivo 14: Dinamizar el uso de la biblioteca


Tiempo de uso semanal por aula

Todo el profesorado Verificar los tiempos de uso Todo el curso

Incluir la presencia de la biblioteca en

todas las actividades del centro

Coordinadores de

bibioteca

Valorar el grado de motivación del

alumnado.

Número de actividades realizadas

Todo el curso

Disponer de dinero para dotar de material

más atractivo

Realizar diversos eventos (sorteos,

donaciones,…) para lograr financiación

Toda la comunidad

educativa

Aumento de los fondos de la

biblioteca

Tercer trimestre

Celebrar el día del libro Comisión de biblioteca 22 de abril

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Objetivo 15: Continuar implicando a las familias en las actividades del centro, así como seguir contando con su colaboración en momentos

puntuales del curso, tanto en actividades de aula como de nivel e internivel


Actividades generales de centro

Comisión de

Actividades

Centro

Familias

Evaluación de cada actividad Anual

Actividades de aula

Tutores Grado de participación y asistencia Anual

Salidas al entorno

Tutores y especialistas Grado de participación y asistencia Anual

Colaboración en el proceso enseñanza-

aprendizaje

Tutores y especialistas Grado de participación y asistencia Anual

Objetivo 16: Concienciar a la comunidad educativa de la importancia del deporte. La importancia de la alimentación como hábito saludable y

conocer deportes olímpicos y paralímpicos.


Información a los padres en las reuniones

de inicio de curso

Tutores Incluirlo en el guión 1ª Semana de octubre

Organizar las actividades del centro con

hilo conductor

Comisión de actividades Evaluación de las actividades en

interniveles

Todo el curso

Realización de una UD en EF con el hilo

conductor

Maestros EF Consecución de los objetivos de la

Unidad

Duración de 3 semanas 3er trimestre

Realización de diferentes actividades en

la semana cultural en colaboración con las

familias

Comisión de actividades Evaluación de la semana cultural

Curso 2019-2020.

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Objetivo 17: Impulsar el proyecto “Pyrus” informando a las familias. Conseguir disminuir la huella ecológica del centro. Fomentar el uso

sostenible del patio. Recuperar el huerto del centro y fomentar la reutilización de materiales.


Folleto informativo en la reunión de

padres

Coordinador de medio

ambiente

Feedback familia-escuela Octubre (1ª semana)

Cambio en el hábito del almuerzo

fomentando el uso de tuper y eliminando

las botellas de un solo uso.

Claustro Observación directa de patio y aula

Análisis del material reciclado

A lo largo del curso

Adecuar espacios con juegos alternativos

a los deportes mayoritarios.

Equipo Directivo

Coordinador medio

ambiente

AMPA

Creación de espacios

Nivel de uso y mantenimiento

Organización de su uso una vez

creado

Buscar la colaboración de las familias

para recuperar el huerto escolar.

Coordinador Medio

ambiente

Adecuar el espacio, crear parcelas,

mejorar el riego, plantación…

A lo largo del curso

Transformar el material reciclado en

material para el cole: bolis, folios,

decoración,…

Equipo Directivo

Coordinador medio

ambiente

AMPA

Adquisición de nuevo material al

fomentar el ahorro con el reciclado.

Todo el curso

Curso 2019-2020.

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II.6. Objetivos relacionados con los procesos de enseñanza por interniveles y asignaturas:

EDUCACIÓN INFANTIL

INFANTIL OBJETIVO 1: ELABORAR PROYECTOS EN DETERMINADOS MOMENTOS DEL CURSO EN LOS DIFERENTES

NIVELES DE LA ETAPA


Concretar los diferentes proyectos que se

van a realizar en los distintos niveles.

tutores VALORACIÓN DE LA

PROGRAMACIÓN DE AULA.

DURANTE TODO EL CURSO Y

DESPUÉS DE CADA PROYECTO

Programar, contenidos, objetivos y

actividades.

tutores EVALUACIÓN CONTINUA DE

LA PROGRAMACIÓN DIARIA Y

DE LA PUESTA EN PRÁCTICA.

DURANTE TODO EL CURSO Y

DESPUÉS DE CADA PROYECTO

INFANTIL OBJETIVO 2: REALIZAR TALLERES QUE POSIBILITEN LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES.


Implicar a las familias en actividades

programadas en forma de talleres dentro

del aula

tutores OBSEVACIÓN DIRECTA

IMPLICACIÓN DE LAS

FAMILIAS

EN MOMENTOS PUNTUALES

DE LOS TRES TRIMESTRES

Programar los talleres, concretando

actividades y temporalización

tutores REGISTRO DE LAS SESIONES DURANTE TODO EL CURSO

Curso 2019-2020.

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INFANTIL OBJETIVO 3: DESAROLLO DEL PIE MULTISENSORIAL. EL RINCÓN DE LAS SENSACIONES


Programar las actividades a realizar por

los alumnos de los diferentes cursos.

Tutores y apoyo Programación y evaluación Anual

Organizar los grupos y distribuirlos

teniendo en cuenta el apoyo de las

profesoras

Tutores y apoyo Agenda de actividades planteadas Tercer trimestre

Archivar modelos de actividades

realizadas.

Tutores y apoyo Carpeta con recopilación de

actividades

Anual

Utilizar el aula en momentos puntuales en

los refuerzos de alumnos/As con

necesidades educativas especiales,

aprovechando todo lo que se pueda los

recursos de este espacio.

Tutores Organización del horario Anual

Curso 2019-2020.

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INFANTIL OBJETIVO 4: FOMENTAR EL USO DE LA BIBLIOTECA DE CENTRO, COMO LUGAR DE PRÉSTAMO DE FONDOS

COMO LUGAR DE ANIMACIONES LECTORAS.

Colaborar en las actividades propuestas

por los Responsables de la Biblioteca.

INTERNIVEL

EVALUACIÓN DIRECTA

DURANTE TODO EL CURSO

Utilizar la Biblioteca como espacio de

disfrute por la lectura a nivel individual y

colectivo.

Programación Anua

Llevar al espacio de la Biblioteca

actividades planteadas desde el aula, nivel

o internivel.

Registro de Actividades

Propiciar momentos de visita semanal,

quincenal a la Biblioteca para mantenerla

activa desde Infantil

Evaluación continua

Actividad mensual titulada “LIBRO DEL

MES”, trata de presentar un libro cada

mes, elegido cada nivel, y exponerlo en la

biblioteca.

INTERNIVEL

Registro mensual, del libro y de las

actividad propuesta

MENSUAL (ANUAL)

Curso 2019-2020.

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OBJETIVO 5: Trabajar desde el aula la importancia del reciclaje, y de cuidar el medio ambiente para el futuro del planeta.


Trabajar y dar ejemplo de reciclaje dentro

del aula, reutilización de objetos y

cuidado de la Naturaleza

Internivel de infantil Programación de actividades, y

observación de conductas

Anual

Curso 2019-2020.

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1er INTERNIVEL

Objetivo 1: Ampliar la formación que posee el profesorado para mejorar la atención del alumnado TEA


Solicitar mediante CFIE, Centres

Específicos, etc. Formación al respecto

EOEP y Equipo

Directivo

Evaluación de la actividad

formativa 1º Trimestre

Formación para el alumnado

EOEP y tutores

VaLoración de la mejora del

comportamiento con los

compañeros TEA

Todo el curso

Objetivo 2:

Establecer pautas para mejorar las habilidades de expresión escrita del alumnado


Establecer lecturas con carácter semanal

o quincenal en la biblioteca del centro o

de aula

Tutores o profesores de

lengua Lectómetros en las aulas Todo el curso

Curso 2019-2020.

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Crear pautas secuenciadas y

consensuadas por niveles para trabajar

dicha destreza

Tutores o profesores de

lengua

Recogida de pautas en la memoria

del internivel Todo el curso

Objetivo 3:

Revisar los acuerdos tomados en cursos anteriores para aunar determinados criterios metodológicos


Revisar acuerdos existentes

Coordinadora internivel

Reflejo de acuerdos en la memoria

Reuniones de internivel 1º y 2º

trimestre

Aplicar pautas comunes a la hora de

solicitar el material del alumno

Primer internivel

Consenso en la lista de material

Mayo-Junio

Plantear al 2º Internivel aunar criterios

para toda la etapa

Coordinadora internivel

Consenso en la lista de material

3º Trimestre

Curso 2019-2020.

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2º INTERNIVEL

Objetivo 1: Participar en la actividad de Cantania.

Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de

seguimiento

Temporalización

Informarse de periodo, solicitud y cursarlo

Equipo directivo Comprobar participación Primer trimestre

Preparar la pieza musical

Profesores de música (colaboración tutores)

Valorar el aprendizaje de la pieza

Primer y Segundo trimestre

Participar en la actividad propia

Profesores de música y colaboradores

Tercer trimestre

Valoración de la experiencia

Profesores implicados

Incluir memoria Final curso

Curso 2019-2020.

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Objetivo 2: Primeros auxilios


seguimiento

Temporalización

Formación sobre los principios básicos y normas de actuación en primeros auxilios a maestros y alumnos

Profesional de sanidad

Evaluación del profesorado a través de test elaborados por los profesionales de sanidad Evaluación del alumnado (según la edad) a través de preguntas sencillas, o test elaborados por los profesionales de sanidad.

Secuenciado en varias sesiones, con evaluación al

término de cada una de ellas.

Evaluación de la emergencia y primeras acciones (maestros y alumnos)

Profesional de

sanidad

Reconocimiento de signos vitales y reanimación (maestros)

Profesional de

sanidad Activación del sistema de emergencias médicas (maestros y alumnos)

Profesional de

sanidad El botiquín de primeros auxilios (maestros y alumnos)

Profesional de

sanidad

Curso 2019-2020.

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Objetivo 3: promover la convivencia entre el alumnado; alumnado / profesorado.


seguimiento

Temporalización

Promover la convivencia entre el alumnado del centro. Todo el CENTRO

Observar el seguimiento del uso de un buen comportamiento en el día a día.

Todo el curso

Desarrollar hábitos de cortesía: saludos, por favor, gracias, buenos días…

TODO EL CENTRO

Implicar a las familias en la educación integral de sus hijos a través del uso de los buenos modales.

Familias

Consolidar hábitos de cortesía. TODO EL CENTRO

Curso 2019-2020.

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EDUCACIÓN FÍSICA En este curso 2019-2020 desde la asignatura de educación física se trabajará para conseguir una serie de objetivos que repercutan en los

aprendizajes del alumnado. Para la consecución de los mismos se plantean una serie de líneas de actuación que a continuación se detallan

y facilitarán su seguimiento y evaluación:

Objetivo nº1: Difundir los contenidos y actividades que se realizan en la asignatura de educación física para una mejor

comunicación con las familias y una mayor consideración de la asignatura.

Líneas de actuación Temporalización Recursos

Dotar de contenido el blog de educaion fisica Todo el curso web del centro

Incluir un informe personal de la evolución del alumnado en cada evaluación a entregar a los tutores.

Al finalizar cada evaluación

Profesores EF

Participar en todas las reuniones y entrevistas en las que los tutores demanden la presencia del especialista de educación física.

Todo el curso A demanda

Curso 2019-2020.

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Objetivo nº2: Fomentar la práctica de actividad física y deporte tanto en el horario del centro como en su tiempo de ocio.

Aumentando su bagaje motriz y siendo un elemento clave para la ocupación de su tiempo libre.


Desarrollo de todos los contenidos por curso y planteamiento de actividades novedosas y variadas de todos los bloques de contenidos.

Todo el curso

Comunicar y ofertar al alumnado actividades físico deportivas interesantes para su tiempo de ocio relacionadas con algún contenido del área de EF.

Todo el curso Blog y fotocopias

Conseguir que todos los cursos de primaria realicen alguna actividad complementaria relacionada con el area de EF.

Todo el curso Promociones deportivas, clubs

asociados, recursos propios

Fomentar la realización de actividades físicas y deportes alternativos a los tradicionales en los recreos organizando espacios y materiales.

1er trimestre Materiales, implicación de las

familias, propios alumnos

Colaborar desde el area a que nuestra escuela sea más saludable y ecológica: alimentación, primeros auxilios, reciclaje, educación postural.

Todo el curso Especialistas, tutores, familias, alumnos/as.

Curso 2019-2020.

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Objetivo nº3: Abrir las clases de educación física a otras personas que puedan contribuir con su experiencia y

aprendizaje a aumentar el conocimiento y gusto sobre la actividad física.


Abrir las clases a personas que quieran fomentar algún deporte o actividad física, siempre y cuando se realice siguiendo la línea educativa de la asignatura.

Todo el curso Promocion deportiva, clubs

deportivos,AMPA. Comercios e

instituciones de Valladolid.

Realizar alguna actividad de promoción deportiva Todo el curso FMD

Acoger a alumnado de magisterio en prácticas de educación física.

Febrero-mayo En colaboración con la UVA

Objetivo nº4:

Consolidar las infraestructuras y mejoras de material


Adquirir más material y crear algún material nuevo. Todo el curso Económicos del centro y otras

instituciones (AMPA)

Seguir mejorando el rocódromo Todo el curso Externos al centro

Insistir en la necesidad del cubrimiento de una de las dos pistas del patio.

Todo el curso Ayuntamiento

Adecuación de una zona del patio para el fomento del ocio de manera sostenible

Todo el curso Colaboración con el PRAE, Ayuntamiento, otras instituciones. Recursos propios.

Curso 2019-2020.

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Objetivo nº5:

Organizar y poner en práctica de forma autónoma unos JJOO escolares, mostrando actitudes de responsabilidad, cooperación, empatía y respeto hacia el juego y sus participantes


Colaboración con el centro, en la línea de trabajo anual “Los juegos olímpicos”

Todo el curso Materiales y porfesorado

Realización de una unidad didáctica en la que se den a conocer los deportes olímpicos más significativos

Todo el curso Profesores de educación física

Dar a conocer el olimpismo y motivar a los alumnos camino a Tokio 2020

Todo el curso

Curso 2019-2020.

37

EDUCACIÓN MUSICAL Durante este curso desde la asignatura de educación musical vamos a proponer una serie de objetivos que buscan el correcto aprendizaje del alumnado. Para su consecución se plantean unas pautas de actuación que facilitarán su seguimiento y evaluación:

Objetivo nº1: Desarrollar los contenidos de la asignatura de educación musical a través de actividades lúdicas y atractivas.


seguimiento

Temporalización

Dar a conocer el blog de la asignatura Maestros EM Número de visitas

Todo el curso

Poner en las entradas y salidas las canciones que se trabajan en el aula

Audición de las

canciones

Todo el curso

Exponer en los pasillos las letras de algunas canciones que se trabajan durante el curso.

Memorización de las canciones

Todo el curso

Curso 2019-2020.

38

Objetivo nº2: Participar en el proyecto Cantania con el alumnado de 4º de Primaria

Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores

de

seguimiento

Temporalización

• Aprender una obra musical completa Mónica y Héctor

Aprendizaje de la Cantata

Todo el curso

• Poner la música del aula en el espacio que le corresponde, el escenario.

Mónica y Héctor

El concierto Junio

• Unir escuela, familia y sociedad en un mismo proyecto, musical y educativo.

Todo el curso

• Abrir los espacios culturales a personas que nunca han estado. Junio

– Acostumbrarse:

• Al espacio

• A la música en directo

• A su voz entre 500 voces más

Junio

– Entender el gesto de un director que no conocen

Junio

– Realizar el atrezzo de la obra musical Profesorado de

Arts de 4º

Junio

Curso 2019-2020.

39

Objetivo nº3: Celebrar el día de Santa Cecilia, patrona de la música


seguimiento

Temporalización

Fomentar miniconciertos en el aula Maestros de educación musical

Alumnos participantes

Semana del 18 al 22 de noviembre

Realizar alguna manualidad Nº de manualidades


Aprender una canción todo el colegio Cantar todos juntos

la canción


Curso 2019-2020.

40

III) Modificaciones de los documentos institucionales del centro.

Previsiones de revisión a lo largo del curso:

Proyecto Educativo

Reglamento de Régimen Interior

Plan TIC

Propuesta Curricular

Plan de Convivencia

Curso 2019-2020.

41

IV) Organización general del centro

a. Horario general. Septiembre:

El centro permanecerá abierto de 9:00 a 15:00. El periodo lectivo será de 9:00 a 14:00. Madrugadores de 7:30 a 9:00 y Comedor de 14:00 a 16:00.

Junio:

El centro permanecerá abierto de 9:00 a 15:00. El periodo lectivo será de 9:00 a 13:00. Madrugadores de 7:30 a 9:00 y Comedor de 13:00 a 15:00.

Resto del curso:

o Lunes y martes:

▪ El centro permanecerá abierto de 9:00 a 15:15 y de 16:00 a 18:30. El periodo lectivo será de 9:00 a 14:00. Madrugadores de 7:30 a 9:00

y Comedor de 14:00 a 16:00. Extraescolares de 16:00 a 18:00. Otras actividades de coordinación docente de 14:00 a 15:15 y de 16:00 a

18:30.

o Miércoles, jueves y viernes:

▪ El centro permanecerá abierto de 9:00 a 14:00 y de 16:00 a 18:30. El periodo lectivo será de 9:00 a 14:00. Madrugadores de 7:30 a 9:00

y Comedor de 14:00 a 16:00. Extraescolares de 16:00 a 18:00. Otras actividades de coordinación docente de 16:00 a 18:30.

Curso 2019-2020.

42

b. Horario lectivo de los alumnos.

Se distribuye el horario de jornada continua dividiendo las 25 horas lectivas en 30 sesiones de diferente duración: 20 sesiones lectivas con duración de 1 hora,

y otras 5 sesiones de 30 minutos y cinco tiempos de 30 minutos de recreo.

JUNIO RESTO DEL CURSO

1ª 9,00 h. - 9,45 h. 1ª 9,00 h. - 10,00 h.

2ª 9,45 h. - 10,30 h. 2ª 10,00 h. - 11,00 h.

3ª 10,30 h. - 11,15 h. 3ª 11,00 h. - 12,00 h.

Recreo 11,15 h. - 11,45 h. Recreo 12,00 h. - 12,30 h.

4ª 11,45h. - 12,30 h. 4ª 12,30 h. - 13,30 h.

5ª 12,30 h. - 13,00 h. 5ª 13,30 h. - 14,00 h.

Curso 2019-2020.

43

Alumnado Profesorado

9.00 – 14.00 h Horario lectivo Horario lectivo

14.00 – 16.00 h. Comedor, y actividades ---

14:00- 15:15 H. --- Coordinación, Claustros, formación

Lunes

14:00- 15:15 H. --- Coordinación, Claustros, formación

Martes

16.00 – 18.30 h. Actividades extraescolares voluntarias Tutorías, Biblioteca, trabajo personal

Curso 2019-2020.

44

V) Criterios para la elaboración de los horarios del alumnado.

Para la elaboración de los horarios del alumnado se han marcado unos criterios claros pensando en el buen funcionamiento del centro, en la

atención excelente al alumnado, así como en la optimización y esfuerzo de los recursos humanos. Dichos criterios fueron presentados al claustro para

su debate y para facilitar la toma de decisiones para la asignación de tutorías. Los criterios establecidos han sido:

- Los tutores de cada grupo son los profesores que más horas impartan en el grupo.

- Los tutores impartirán el mayor número de horas posibles con su grupo.

- En Infantil y 1er internivel se intentará que el profesorado que imparta docencia en un grupo sea lo menos numeroso posible.

- El alumnado que cursa las asignaturas de ciencias en español lo realizará en un desdoble independiente a los que lo cursen en bilingüe.

- Apostamos por un aumento de horas de inglés en infantil, sobretodo en el nivel de 5 años.

- Los lunes a primera hora (de 9 a 10) todos los tutores estarán impartiendo docencia en su grupo para hacer las labores de tutoría

pertinentes para la organización de la semana.

- Se organizarán desdobles en 3º y 6º para la mejora de los resultados escolares, centrados este curso en matemáticas e inglés.

- Evitar sesiones de más de 1h siempre que fuera posible, excepto en religión.

- En todos los cursos se cumple la distribución horaria establecida:

Curso 2019-2020.

45

ÁREAS

Total H.

semana

1º 2º 3º 4º 5º 6º

B

L

O

Q

U

E

D

E

A

S

I

G

N

A

T

U

R

A

S

TR

ON

CA

LE

S

CIENCIAS SOCIALES 12,5 1,5 1,5 2 2,5 2,5 2,5

CIENCIAS DE LA NATURALEZA 12 1,5 1,5 1,5 2,5 2,5 2,5

LENGUA CASTELLANA Y LIT. 32 6 6 6 4,5 4,5 5

MATEMÁTICAS 28,5 5 5 5 4,5 4,5 4,5

PRIMERA LENGUA EXTRANJERA 16 2 2,5 2,5 3 3 3

ES

PE

CÍF

IC

AS

EDUCACIÓN ARTÍSTICA (*) 13 2,5 2 2 2,5 2 2

EDUCACIÓN FÍSICA 13,5 2,5 2,5 2 2 2,5 2

RELIGIÓN/VALORES SOC-CÍV. 7,5 1,5 1,5 1,5 1 1 1

RECREO 15 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5

TOTAL 150 25 25 25 25 25 25

Curso 2019-2020.

46

VI) Grupos de alumnos.

Somos un centro de doble línea y el alumnado se agrupa en 18 clases: 6 de infantil y 12 de primaria con los siguientes datos de escolarización a

fecha 15 de octubre de 2019:

EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN PRIMARIA

I3 I4 I5 1º 2º 3º 4º 5º 6º

36 37 50 47 50 50 49 46 50

TOTAL: 415

Curso 2019-2020.

47

VII) Criterios para la elaboración de los horarios del profesorado.

Los criterios para organizar el horario del profesorado se han basado en los criterios para la organización del horario del alumnado en lo que a

tiempo de docencia se refiere. Se ha buscado la optimización del trabajo del profesorado para la mejora de la atención del alumnado.

También se ha buscado una optimización del uso de los espacios sobre todo a lo que se refiere el uso del aula de informática, aula de música,

gimnasio y aula de psicomotricidad, evitando solapamientos de horarios y facilitando su uso.

En lo que a tiempos de coordinación se refiere se han dividido las 5horas de permanencia semanales de la siguiente manera:

Lunes y martes de 14:00 a 15:15, en el que se desarrollarán actividades relacionadas con la coordinación, formación y claustros.

Una tarde a la semana de 16:00 a 18:30 en la que se coordinarán las actividades extraescolares, se establecerán reuniones de tutoría con las

familias, se destinará a trabajo personal y a todas aquellas actividades complementarias que se necesiten para el buen funcionamiento del

centro.

Para las sustituciones el jefe de estudios establece un procedimiento en el que el impacto en las actividades escolares sean los menores para el

buen funcionamiento del centro a pesar de los contratiempos.

Curso 2019-2020.

48

VIII) Organización del profesorado: responsables, coordinadores…

Equipo directivo

Director: José Antonio Vinagrero Ávila. Especialidad: Educación Física.

Jefe de Estudios: Héctor Pariente Martínez. Especialidad: Música.

Secretario: Amanda Morán Vidal. Especialidad: Primaria.

Coordinadores

Practicum Héctor Pariente Martínez

Convivencia Esther Cuesta Villamañán

Biblioteca y Plan de Fomento de la lectura Nuria Eva Martínez Gómez.

Mª del Tránsito de la Iglesia Jurado.

Mónica Martín Delgado.

Extraescolares y complementarias Ana María Morate Catalina

Sección Bilingüe Laura Palmero García

TIC Mario Quintero González

Coordinador de EF Iván Alonso López

Coordinador del CFIE María Jesús Riesco Laso

Curso 2019-2020.

49

Coordinadora de Infantil María Lobón López-Romero

Coordinadora del 1er internivel Mª del Carmen Barrientos Gómez

Coordinador del 2º internivel Gabriel Rodríguez González

Coordinador Medioambiental Iván Alonso López

Curso 2019-2020.

50

IX) Órganos de decisión y coordinación pedagógica.

Consejo Escolar

Órgano presidido por el Director del centro y que está compuesto por el Jefe de Estudios, el secretario (con voz pero sin voto), representante

municipal, representante de administración y servicios, representantes del profesorado y representantes de las familias.

Representante municipal: Juan Ignacio Centeno Olea

Representante de administración y servicios: Julio César García Cobos (conserje del centro)

Representantes del profesorado: Nuria Morillo Álvarez

Nuria Eva Martínez Gómez

Susana Lozano González

María Lobón López-Romero

Mónica Martín Delgado.

Curso 2019-2020.

51

Representantes de las familias: Óscar José Pérez Sainz

María Fabiola Martín Fiz

Rosa Mª Camarero Rodríguez

Helena Pernas Rodríguez de Sepúlveda

Inés Villamediana López

Claustro

Presidido por el director del centro y formado por todo el profesorado en activo del centro.

CCP

Coordinada por el director y formado por: jefe de estudios, coordinadores de etapa e internivel, coordinadora de convivencia, coordinadora de

bilingüismo y orientadora del centro.

Comisión de Actividades complementarias y extraescolares

Curso 2019-2020.

52

Coordinada por la coordinadora de actividades complementarias y extraescolares y formada por un miembro del equipo directivo y un miembro

designado por cada uno de los interniveles.

Comisión de Lectura

Formada por los coordinadores de lectura de cada uno de los interniveles, el jefe de estudios y el director.

Comisión de Bilingüismo

Coordinada por la coordinadora de bilingüismo e integrada por todo el profesorado que imparte inglés o alguna asignatura bilingüe del centro.

Comisión TIC

Coordinada por el coordinador TIC y formada por el secretario y el director.

Comisión de Convivencia

Coordinada por el jefe de estudios y formada por la coordinadora de convivencia y el director.

Curso 2019-2020.

53

X) Utilización de espacios

Cada grupo clase tendrá como referencia un aula del centro adaptada a sus características físicas y adecuada a los procesos

enseñanza aprendizaje a desarrollar. Esta asignación no es impedimento para que las actividades educativas puedan llevarse a cabo en otros

espacios del centro coordinado con los demás profesionales para facilitar su uso o incluso fuera del centro cumpliendo con los requisitos

legales pertinentes de inclusión en la Programación General Anual y cumplimiento de la debida autorización por parte de los tutores legales.

Este curso se establece además una autorización genérica para cualquier salida en el entorno cercano que no implique gasto a las familias,

siempre y cuando el profesorado informe de la realización de la misma.

Para una adecuada utilización de espacios se establecen los siguientes criterios de uso para el resto de espacios.

Gimnasio: Utilizado por el profesorado que imparte educación física, en caso de coincidencia de dos o más grupos tendrá prioridad el curso de

mayor edad. De esta forma el grupo de menor edad podrá utilizar la sala de psicomotricidad.

Patio: Utilizado por el profesorado que imparte educación física, pero dado el tamaño y características del mismo se podrá utilizar por más de

una clase e incluso para otras actividades siempre y cuando no interfiera las actividades de otro grupo.

Sala de psicomotricidad: Sala de uso preferente para el alumnado de infantil que esté realizando psocomotricidad, también podrá ser utilizado

para el alumnado de primaria en la asignatura de educación física y fuera de este horario para cualquier otra actividad lectiva que se considere

Biblioteca: Espacio para actividades de fomento de la lectura y de la comprensión lectora. Cada grupo clase podrá reservar un tiempo de uso

semanal del espacio. Durante este curso se intentará limitar el uso de la biblioteca como espacio de desdoble.

Curso 2019-2020.

54

Informática: Espacio para el desarrollo de las competencias digitales. Será prioritario para el uso de infantil en los momentos

que tengan en su horario informática. Los cursos de primaria podrán reservar una hora semanal para el uso de este espacio.

Multisensorial: Dicho espacio, fruto de un Proyecto de Innovación en el centro, es de uso prioritario para el alumnado de infantil pudiéndose

utilizar en otros momentos por el profesorado de primaria que lo considere.

Aula de Música: De uso prioritario para el profesorado que imparte música en primaria, también se utilizará para el alumnado de infantil,

coordinando los horarios para que sea viable su utilización sin solaparse.

Curso 2019-2020.

55

XI) Programa anual de actividades complementarias y extraescolares

Las actividades extraescolares y complementarias han de ser actividades que desarrollen las competencias básicas en el alumnado y produciendo

actividades en la misma línea que persigue dentro del horario escolar en las diferentes asignaturas. Para ello los criterios en su planificación son los

siguientes.

- Buscan la motivación del alumnado.

- Deben complementar las actividades diarias.

- Creación de momentos de unión entre la Comunidad Educativa.

- Celebración de los días significativos.

- Viabilidad de su desarrollo y ejecución.

- Distribución organizada a lo largo de todo el curso.

- Que abarquen diferentes temáticas y tipo de actividades.

Curso 2019-2020.

56

Actividades complementarias generales de centro

Actividad Destinatarios Nº de alumnos

Fecha

Inauguración de la biblioteca Todo el centro 415 21 de octubre

Día de la Constitución Todo el centro – Por aulas 415 5 de diciembre

Festival de Navidad Todo el centro 415 19 y 20 de diciembre

Día de la paz Todo el centro 415 30 de enero

Carnaval Todo el centro 415 2 de marzo

Semana Cultural Todo el centro 415 junio

Día del libro Todo el centro 415 22 de abril

Easter Todo el centro 415 2 de abril

Mes de la mujer Todo el centro 415 Marzo

Fin de Curso Todo el centro 415 23 de junio

Curso 2019-2020.

57

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS INFANTIL

ACTIVIDAD Nº

ALUMN@S

FECHA RESPONSABLES ENTIDADES

COLABORADORAS

INFANTIL

3 AÑOS

SALIDA AL

PARQUE

“OTOÑO”

36

OCTUBRE

TUTORAS

INFANTIL

3 AÑOS

LA ERA DEL

REY

36

MAYO

TUTORAS

INFANTIL

4 AÑOS

VISITA OTOÑO

PRAE

37

OCTUBRE

TUTORES

PRAE

INFANTIL

4 AÑOS

ECOMUSEO

“LA HUERTA

DE VALORIA”

37

28 MAYO

TUTORES

INFANTIL

5 AÑOS

EL VALLE DE

LOS SEIS

SENTIDOS

50

19 MAYO

TUTORAS

DIPUTACIÓN DE

VALLADOLID

INTERNIVEL

INFANTIL

TEATRO EN

INGLÉS

123

6

NOVIEMBRE

INTERNIVEL INFANTIL,

COMISIÓN BILINGÜE

CC JOSE MARÍA LUELMO

INTERNIVEL

INFANTIL

TEATRO

“CENICIENTA

SOLO QUIERE

BAILAR”

123

13 FEBRERO

INTERNIVEL INFANTIL

TEATRO NUEVO CARRIÓN

Desde el internivel de Infantil dejamos abierta la posibilidad de otras actividades que vayan surgiendo durante el curso.

Curso 2019-2020.

58

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PRIMER INTERNIVEL

Educar para la vida

Ayuntamiento de Valladolid

Destinatarios Nº de alumnos Responsables Fecha/s de realización

1º, 2ºy 3º de EP 150 tutores y especialistas

1º EP 23/01/20

2º EP 03/12/19

3º EP 25/10/19

La Escuela de la India: Espectáculos didácticos interculturales

Casa de la India

Destinatarios Nº de alumnos Responsables Fecha de realización

1º, 2º y 3º 150 María Barrientos

Pendiente de confirmación

Curso 2019-2020.

59

Campaña de educación vial

Policía municipal




Primeros pasos en ciberseguridad





Curso 2019-2020.

60

Talleres agua "la aventura del agua. Vasito y macetilla"



1ºy 2º de EP 100 tutores y especialistas


Conciertos didácticos escuela Mariano de las Heras

Escuela municipal de música




Curso 2019-2020.

61

Miniminci

SEMINCI



24 DE OCTUBRE

Curso 2019-2020.

62

2º INTERNIVEL

CONOCE TU CIUDAD

CONCEJALÍA DE EDUCACIÓN , INFANCIA E IGUALDAD

Destinatarios Nº de

alumnos

Responsables Fecha y horario

4º Y 6º 97 Manuel y Laura Palmero

Sin fecha adjudicada

Curso 2019-2020.

63

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN



alumnos


6º 50 Manuel y Piedad


GRAN JUEGO DE LA DONACIÓN



alumnos




Curso 2019-2020.

64

PEQUEÑOS CREATIVOS

CONCEJALÍA DE INIVACIÓN, DESARROLLLO ECONÓMICO, EMPLEO Y COMERCIO


alumnos




CONOCE TU CIUDAD



alumnos



Sin adjudicar

Curso 2019-2020.

65

MINIMINCI



alumnos


4º /5º / 6º 143

Laura Palmero

Gabriel Rodríguez Manuel

24 Octubre

09,30 h

TEATRO EN INGLÉS


alumnos


Toda el centro LAURA PALMERO

6 noviembre

My funny Frankestein (Infantil, 1º y 2º)

The princess… (4º. 5º y 61)

Curso 2019-2020.

66

VISITA Al LABERINTO DE… Y ACTIVIDAD DE MULTIAVENTURA

EXCURSIÓN DE FIN DE CURSO


alumnos


4º/ 5º/ 6º 143

Gabriel Rodríguez

Manuel Laura Palmero

28 de mayo

Horario por concretar,

Curso 2019-2020.

67

VISITA A VILLALAR


alumnos


4º/ 5º/ 6º 143

Gabriel Rodríguez


AÚN POR SOLICITAR

TALLER DE ROBOTIX


alumnos


4º/ 5º/ 6º 143

Gabriel Rodríguez


AÚN POR ADJUDICAR

Curso 2019-2020.

68

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DESDE EL DEPARTAMENTO DE INGLÉS

PRIMER TRIMESTRE:

- Halloween: Se realizará una manualidad desde la asignatura de Arts y en el caso de infantil desde el área de inglés, adaptada a los distintos

niveles de los alumnos.

- Teatro en inglés: El día 6 de noviembre la compañía FACE to FACE en el centro cívico realizará dos obras de teatro para los alumnos del

colegio:

o 10:00 horas- The princess Polly and the dragon (infantil y 1ºy 2º de primaria)

o 12:00 horas- My funny Frankestein (3º, 4º, 5º y 6º de primaria).

- Thanksgiving: Se realizará una manualidad desde el área de Arts y en el caso de infantil desde el área de inglés, adaptada a los distintos

niveles de los alumnos.

- Christmas: Alguna actuación en el festival será en lengua inglesa. Valoración del Pajama day.

SEGUNDO TRIMESTRE:

- Easter: Se celebrará la actividad de Easter a nivel de centro con una actividad adaptada a los alumnos por niveles educativos.

INMERSIÓN LINGÜISTICA:

5º de primaria en Espinosa de los Monteros del 23 al 27 de septiembre.

6º de primaria en Navarredonda de Gredos del 4 al 8 de mayo.

Curso 2019-2020.

69

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS RELIGIÓN

TALLERES

MUSEO NACINAL DE ESCULTURA


1º, 2º, 3º, 4º,5º y 6º de EP

1º EP todo el alumnado.

2º, 3º, 4º, 5º y 6º alumnos de

religión.

Profesora de religión

PENDIENTE DE CONFIRMAR

POR EL MUSEO LOS CURSOS

ASISTENTES, DÍAS Y

HORARIOS.

Curso 2019-2020.

70

VISITA

LA IGLESIA DE MI BARRIO


1º, 2º, 3º, 4º,5º y 6º de EP

Para los cursos de 1º, 2º, 3º y

4º que no les concedan taller en

el Museo Nacional de Escultura


3º TRIMESTRE

ACCIÓN SOLIDARIA

MIS JUGUETES TIENEN MAS VIDAS


1º, 2º, 3º, 4º,5º Y 6º de EP

TODO EL ALUMNADO


DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

(MAÑANA Y TARDE)

Curso 2019-2020.

71

CINE

SEMANA DE CINE ESPIRITUAL DE VALLADOLID


5º y 6º de EP

Alumnos de religión


SEMANA DEL 17 AL 21 DE

FEBRERO (DÍA DEPENDERÁ

DE LA PELÍCULA)

OLIMPIADAS DE RELIGIÓN

RELICATGAMES


5º y 6º de EP

Alumnos que quieran inscribirse


15 DE FEBRERO Y 18 DE

MARZO

Curso 2019-2020.

72

MADRID

VER “33 EL MUSICAL” Y …


5º y 6º de EP

Alumnos de religión


2º TRIMESTRE

Curso 2019-2020.

73

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

HORARI

O

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

16

HORAS

ACTIVIDAD UBICACIÓN EDAD ACTIVIDAD UBICACIÓN EDAD ACTIVIDAD UBICACIÓ

N

EDAD ACTIVIDAD UBICACIÓ

N

EDAD ACTIVIDAD UBICA

CIÓN

EDA

D

FUTBOL

SALA

PATIO 1 3-4

PRIMARIA

PATINAJE

VELOCIDAD

PATIO 1 1º-6º

PRIM

FUTBOL

SALA

PATIO 1 3-4

PRIMARIA

PATINAJE

VELOCIDAD

PATIO 1 1º-6º

PRIM

TEATRO MUSIC

A

PRIM

ESCUELA DE

FUTBOL

PATIO 3 INF 2 PRI BALONCESTO PATIO 2 1º-4º

PRIM

ESCUELA DE

FUTBOL

PATIO 3 INF 2 PRI BALONCESTO PATIO 2 1º-4º

PRIM

ROBOTIX 4º PRI

A

PRIM

GIMNASIA

RITMICA

GIMNASIO 3 INF 2 PRI KARATE GIMNASIO 2º INF-

4º PRI

GIMNASIA

RITMICA

PSICOM 3 INF 2 PRI KARATE GIMNASIO 2º INF-

4º PRI

ROBOTIX 4º PRI

B

INFA

NTIL

INGLES 5 AÑOS B INFANTIL INGLES 5 AÑOS B INFAN

TIL

ROBOTIX A.L PRIMARIA INGLES 5 AÑOS B INFANT

IL

INICIACION

AL

DEPORTE

GIMNA

SIO

INF-

PRIM

INGLES 1º P A 1º-2º PRIM INGLES 2º P B 1º-2º

PRIM

INGLES 5 AÑOS B INFANTIL INGLES 2º P B 1º-2º

PRIM

COSTURA 3ºPRIM

B

PRIM

INGLES 5º P B 3º-4º PRIM INGLES 4º P B 4º-5º

PRIM

INGLES 1º P A 1º-2º PRIM INGLES 5º P B 4º-5º

PRIM

BADMINTO

N

PSICO PRIM

INGLES AULA

MUSICA

5º-6º PRIM PING-PONG PSICO PRIM INGLES 6º P B 3º-4º PRIM DANZARINES MÚSICA INF-

PRI

INGLES AULA

MUSICA

5º-6º PRIM PING-PONG PSICO PRIM

MECANOGRA

FIA

INFORMA

TICA

PRIMARIA

17

HORAS

FUTBOL

PATIO 1 5º Y 6º P PING-PONG PSICO PRIM

FUTBOL

PATIO 1 5º Y 6º P PING-PONG PSICO PRIM BADMINTO

N

GIMNA

SIO

PRIM

GIMNASIA

RITMICA

GIMNASIO 3º-6º PRIM GIMNASIA

RITMICA

GIMNASIO 3º-6º PRIM

BAILE

URBANO

PSICO PRIMARIA BAILE

URBANO

PSICO PRIMARIA

Curso 2019-2020.

74

XII) Servicios complementarios.

Comedor:

El comedor, un servicio complementario del centro con una media diaria de 186 alumnos (54 de infantil y 132 de primaria).

Se trata de una prestación complementaria que ayuda a la conciliación de las necesidades familiares y educativas que impone la

forma de vida laboral actual.

Funciona el servicio a través del 012 y la aplicación Web de la Junta de Castilla y León de atención a los usuarios de comedor.

Se lleva el control desde la secretaria y la dirección del centro.

La empresa adjudicataria es Aramark.

HORARIO: De 14:00 h a 16:00 h (Junio de 13:00 h a 15:00 h)

De manera excepcional, durante el mes de junio, se ampliará el servicio de guarda de los alumnos hasta las 16:00 h para facilitar a

aquellas familias que no pueden acudir antes recoger a sus hijos.

Madrugadores:

Nuestro centro oferta este servicio durante el curso en el horario de 7:30 a 9:00 h y con 5 monitores de la empresa SENIOR,

concesionaria del servicio. La programación y metodología corresponde a los monitores que realizan el servicio.

El Programa de Madrugadores, tiene objetivos educativos incluyéndoles en el Plan de Centro y relacionados con el currículo escolar.

El Programa "Madrugadores" está diseñado para conciliar la vida laboral familiar y la escolar. Especialmente para facilitar la atención

de niños y niñas cuyos padres tienen un horario laboral que no coincide con el escolar.

Curso 2019-2020.

75

• Pueden participar en él todos los alumnos del Centro que lo soliciten.

• Se puede solicitar la inclusión de un alumno en este Programa una vez iniciado el curso.

• Lo llevan a cabo monitores específicos de una empresa contratada a tal efecto por la Dirección Provincial de Educación.

• Su coste son 16 € mensual. También existe la posibilidad de días esporádico a un precio de 3€ día.(hay bonificaciones y

exenciones)

Transporte escolar:

Servicio para los 45 alumnos que viven en barrio de Pinar de Jalón.

Son recogidos a las 8:25h y llegan al colegio, dentro del aparcamiento, sobre las 8:45h. Salen a las 14:05.

Son acompañados por una monitora en su trayecto de ida y de vuelta. Pasan las monitoras a recoger a los alumnos de Infantil y de

primaria.

La empresa encargada de transporte es Grupo Externa.

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XIII) Proceso de adaptación del alumnado que se incorpora por primera vez al segundo ciclo de educación infantil.

El período de adaptación es necesario para propiciar en gran medida su integración en el aula y ayudar a que acepten su nueva realidad

escolar, favoreciendo que este hecho no sea traumático.

Por ello es importante que para su correcta realización se respete el calendario que establecemos más adelante

• El día 5 de Septiembre: REUNIÓN GENERAL para todos los padres/ madres de los nuevos alumnos/as, a las 17.00h. Se entregará

una ficha de información personal del alumno/a para rellenar en casa y entregarla a la profesora.

• A lo largo del primer trimestre se realizará una ENTREVISTA PERSONAL, cada tutor /a se reunirá con los padres/ madres de los

nuevos alumnos / as .

• Desde el día 10 hasta el 23 (ambos incluidos) de Septiembre se llevará a cabo el período de adaptación rotando los grupos

por semanas, según el siguiente calendario:

CLASE DE 3 AÑOS A

Desde el día 10 al 16 de Septiembre el horario será el siguiente:

✓ PRIMER GRUPO de 9:15 h. a 11:05 h.

Los primeros /as 10 alumnos/as, por orden de lista de cada clase.

✓ SEGUNDO GRUPO de 12:00 h. a 13:50 h.

Los últimos 10 alumnos/ as de la lista de cada clase.

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✓ PRIMER GRUPO de 9:15 h. a 11:05 h


✓ SEGUNDO GRUPO de 12:00 h. A 13:50 h.


CLASE DE 3 AÑOS B


✓ PRIMER GRUPO de 9:15 h. a 11:05 h.


✓ SEGUNDO GRUPO de 12:00 h. a 13:50 h.



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✓ PRIMER GRUPO de 9:15 h. a 11:05 h


✓ SEGUNDO GRUPO de 12:00 h. A 13:50 h.


A partir del 24 de Septiembre TODOS los alumnos/ as acudirán a clase en horario normal de 9:00 h. a 14:00 h.

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XIV) Seguimiento y evaluación de la PGA.

La PGA será evaluada al final de cada una de las evaluaciones por la CCP y el Consejo Escolar de centro. Incluyendo modificaciones en caso de

necesario. En la evaluación final los resultados de la misma quedarán plasmados en la memoria de centro y será el punto de inicio para la

elaboración de la PGA del próximo curso.

a presente memoria será difundida a la comunidad educativa a través de la web del centro habiendo sido aprobada por

el director del centro previa presentación al Claustro y al Consejo Escolar el 14 de octubre de 2019

El Director

Fdo: José Antonio Vinagrero Ávila

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ANEXOS

programaciÓn general anual curso 2019-2020 centro:...

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