programación educativa. mayte · pdf filemaytejiménez programación...

PROGRAMACIN EDUCATIVA
CURSO DE DIRECTORES/AS DE ACTIVIDADES JUVENILES Mayte Jimnez

Mayte Jimnez PROGRAMACIN EDUCATIVA
Qu es la PROGRAMACIN?
Valerse de un mtodo para fijar las metas a alcanzar, adoptando normasy decisiones previas a la accin, que sustituyen a la improvisacin frente alos acontecimientos o actuaciones.
Estructura de la programacin
RECURSOS HUMANOSRECURSOS MATERIALES
OBJETIVOSOBJETIVOSTEMA
AMBIENTACINMETODOLOGACRONOGRAMA
APLICACIN-EJECUCINEVALUACIN
PROPUESTAS DE MEJORA

OBJETIIVOS

NIVELES DE LOS OBJETIVOS
Los objetivos generales corresponden a las finalidades genricas de unproyecto o entidad. No sealan resultados concretos ni directamentemedibles por medio de indicadores, pero si que expresan el propsitocentral del proyecto.
Los objetivos especficos se derivan de los objetivos generales y losconcretan, sealando el camino que hay que seguir para conseguirlos.Indican los efectos especficos que se quieren conseguir aunque noexplicitan acciones directamente medibles mediante indicadores.explicitan acciones directamente medibles mediante indicadores.
Los objetivos operativos concretan los objetivos especficos. Son los quenos permiten evaluar el proyecto, las actividades, la metodologa, etc., yaque, son cuantificables, medibles mediante indicadores y directamenteverificables.
Nos permiten hacer seguimiento y evaluacin del grado de cumplimientode los efectos que se quieren conseguir con los objetivos especficos.

FUNCIONES DE LOS OBJETIVOS.
La funcin del objetivo, como la llaman los planificadores, nos permiteestructurar el como deber ser.
Los objetivos son instrumentos vitales en toda propuesta metodolgica, sonorientadores en la toma de decisiones y el camino a seguir.
Principalmente en los siguientes aspectos:
Facilitan la seleccin de actividades y de recursos.
Canalizan la toma de decisiones metodolgicas.
Posibilitan la evaluacin de las acciones, la eficacia del equipo, y elsujeto o grupo con el que se trabaja.
Facilitan el trabajo del equipo.
Permiten la identificacin de las condiciones que deben darse paraque opere el cambio esperado.

FUNCIONALIDAD DE LOS OBJETIVOS.
Los objetivos son ms prcticos si se los estructura de acuerdo a unoscriterios:
Que sean tan precisos como sea posible.Que sean realistas, posibles de alcanzar.Que se establezcan en trminos positivos.Que se establezcan de uno en uno, evitando combinar varios objetivosen una misma frase.
Existen algunas condiciones que deben cumplir los objetivos formulados enExisten algunas condiciones que deben cumplir los objetivos formulados enforma operacional:
Que estn expresados en trminos de comportamientos observables.Que comuniquen en trminos precisos, los comportamientos que sequieren observar.Que indique el contenido con el que se relacionar el comportamiento.Que describan las condiciones bajo las cuales se quiere lograr elaprendizaje y/o cambio.Que describan las exigencias mnimas del desempeo para que elcomportamiento final las considere aceptables.

PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS
El objetivo es lo que vamos a hacer, a donde queremos llegar.Se expresa mediante un verbo, y esta es la sintaxis:
ObjetivoObjetivoObjetivoObjetivo general/finalidadgeneral/finalidadgeneral/finalidadgeneral/finalidad::::
VerboVerboVerboVerbo ++++ objetoobjetoobjetoobjeto dededede intervencinintervencinintervencinintervencin ++++ sujetossujetossujetossujetos ++++ contextocontextocontextocontexto ++++finalidadfinalidadfinalidadfinalidad oooo relacinrelacinrelacinrelacin....finalidadfinalidadfinalidadfinalidad oooo relacinrelacinrelacinrelacin....
EjemploEjemploEjemploEjemplo::::
AmpliarAmpliarAmpliarAmpliar lalalala formacinformacinformacinformacin dededede loslosloslos monitoresmonitoresmonitoresmonitores,,,, aportandoaportandoaportandoaportando tcnicas,tcnicas,tcnicas,tcnicas,recursos,recursos,recursos,recursos, habilidades,habilidades,habilidades,habilidades, yyyy estrategiasestrategiasestrategiasestrategias dededede enseanzaenseanzaenseanzaenseanza,,,, paraparaparapara lalalalaaplicacinaplicacinaplicacinaplicacin dededede lalalala expresinexpresinexpresinexpresin plsticaplsticaplsticaplstica enenenen elelelel campocampocampocampo dededede lalalala animacinanimacinanimacinanimacin....

PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS
Objetivo especfico: Verbo + objeto de intervencin + contexto + finalidad u otro
objeto o relacin.Ejemplo: Plantearn habilidades y estrategias de enseanza, en el diseo
y planificacin de talleres con diferentes colectivos. Identificarn las necesidades de los participantes, en la
planificacin del los talleres, con diferentes colectivos.
Objetivo operativo: Verbo + objeto de intervencin + contexto + finalidad u otro
objeto o relacin.Ejemplo: Aplica habilidades y estrategias de enseanza, en la realizacin
de talleres con diferentes colectivos. Desarrolla las tcnicas y recursos adecuados a las necesidades
de los participantes, en la realizacin de los talleres.

FORMULACIN DE OBJETIVOS
DE INVESTIGACIN DE INTERVENCIN
AnalizarCalcularCalificarCaracterizarCategorizarClasificarCompararComprobarConcluir
DiferenciarDistinguirEnumerarEstablecerEstimarEvaluarExaminarExperimentarExplicar
PredecirReconocerRegistrarRelacionarRevisarSealarSintetizarSubrayarTraducir
ActuarAdecuarAmpliarAplicarAportarApoyarAsignarAtenderCambiar
ElegirEliminarEstimularFacilitarFavorecerFomentarGenerarGestionarHacer
OrdenarOrganizarOrientarPlanificarPotenciar PracticarPrepararProducirProgramarConcluir
ConocerContrastarCuantificarCompletarConfirmarDebatirDefinirDemostrarDescribirDeterminar
ExplicarExpresarFormularIdearIdentificarInterpretarJuzgarLocalizarMedirObtenerObservar
TraducirValorarVerificar
CambiarColaborarComunicarConstruirContribuirCoordinarCrearDesarrollarDisearDirigirDotarEjecutarElaborar
HacerImpartirImplantarImplementarInfluirInformarInstruirIntegrarIntervenirMejorarModificarMotivarOfertar
ProgramarPromoverPropiciarProponerProporcionar ProvocarRealizarReducirResolverSatisfacerSolucionar

LA PROGRAMACIN COMO ACTO DE EQUIPO
En todo equipo de trabajo se establecen una serie de funciones y deresponsabilidades que varan o se concretan segn el tipo de organizacinque adopte dicho grupo.
En un equipo de monitores, educadores o animadores, se establecen,adems, una serie de funciones ineludibles cono son:
Analizar la realidad. Proponer el proyecto de intervencin. Proponer el proyecto de intervencin. Programar y realizar las actividades que del proyecto se deriven. Coordinarse y formarse. Evaluar la actividad. Proponer mejoras. Abrirse a nuevas actividades y/o proyectos.

VENTAJAS DE LA PROGRAMACIN EN EQUIPO
Se unifican criterios y se favorece el entendimiento y la creacin de unvocabulario comn.
Se produce diversidad de ideas para la programacin y, por tanto, unmayor enriquecimiento de la misma.
Las posturas y modelos educativos distantes se debaten, se suavizan yse unifican.
La informacin que recibe el equipo es idntica, llega puntualmente y de La informacin que recibe el equipo es idntica, llega puntualmente y deforma ms rpida. Se ahorra tiempo en explicaciones y aclaraciones porseparado.
Todos y cada uno de los objetivos y actuaciones se comentan, sediscuten y se deciden por todos evitando de este modo las contradiccionesy la repeticin de ideas o actividades.
IMPORTANTE: Realizar reuniones del equipo, para planificar laprogramacin, resolver dudas o cuestiones que requieran de lacoordinacin del equipo.

CLASIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES
Solemos atribuir las actividades de Animacin Sociocultural al momento del tiempode ocio, y pensamos, que las nicas actividades que se pueden realizar sontalleres, acampadas o campamentos.
Desde la Animacin Sociocultural podemos desarrollar proyectos en el mbitoescolar, social o formativo del individuo.
Algunas actividades que pueden desarrollarse en proyectos de animacin:
Visita Educativa. Visita Educativa en la Naturaleza. Visitas Culturales.Visita Educativa. Visita Educativa en la Naturaleza. Visitas Culturales.Viajes Educativos. Viajes culturales. Viajes vacacionalesTaller Educativo y/o creativo. Taller de investigacin. Taller de sensibilizacin.Excursin. Salida a la naturaleza. Salida a un parque temtico.Itinerarios Ecolgicos. Sendas ambientales. Senda de biodiversidad.Granja Escuela. Centros de interpretacin. Parques Multiaventura.Centro de Vacaciones en la NaturalezaAcampadas.Campamentos. Verano. Urbanos.Animaciones. Gymkana. Cuenta-cuentos.

VALORES PEDAGGICOS DE LAS ACTIVIDADES
Todas las actividades de ocio y tiempo libre tienen unosvalores pedaggicos, ya que favorecen el desarrollo deaspectos relacionados con:
La sociabilidad y colaboracin con otros participantes.Estimulan la investigacin y la curiosidad, desarrollando lacreatividad.creatividad.Desarrollan el espritu de observacin, la capacidad deanlisis.Favorecen una educacin motivadora.Fomentan de un modo natural hbitos y valores.

DINMICA DE PROSPECCIN
En esta dinmica vamos desarrollar la programacin de los proyectos, queh

programación educativa. mayte · pdf filemaytejiménez programación...

Documents