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Programación Módulo Instalaciones de Megafonía y Sonorización MOD7501-PR01 IES EMÉRITA AUGUSTA REV. 0 Pág. 1/16 Código: 0363 1. Introducción. 2. Relación del módulo con las cualificaciones y las unidades de competencia acreditables. 3. Resultados de aprendizaje: Criterios de evaluación Contenidos básicos. 4. Temporalización de las unidades didácticas. 5. Metodología didáctica 6. Materiales y recursos didácticos. 7. Evaluación: criterios de calificación y recuperación. 8. Seguimiento de alumnos pendientes. 9. Actividades extraescolares y complementarias. 9 de septiembre de 2016 Profesor: Miguel Ángel Asensio Hernández Grupo: IT 1 Curso: 2016/2017 Programación de Instalaciones de Megafonía y Sonorización Ciclo Formativo de Grado Medio Instalaciones de Telecomunicaciones

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Programación Módulo

Instalaciones de Megafonía y Sonorización

MOD7501-PR01

IES EMÉRITA AUGUSTA

REV. 0 Pág. 1/16

Código: 0363

1. Introducción.

2. Relación del módulo con las cualificaciones y las unidades de competencia acreditables.

3. Resultados de aprendizaje: Criterios de evaluación – Contenidos básicos.

4. Temporalización de las unidades didácticas.

5. Metodología didáctica

6. Materiales y recursos didácticos.

7. Evaluación: criterios de calificación y recuperación.

8. Seguimiento de alumnos pendientes.

9. Actividades extraescolares y complementarias.

9 de septiembre de 2016

Profesor: Miguel Ángel Asensio Hernández

Grupo: IT 1

Curso: 2016/2017

Programación de

Instalaciones de Megafonía y Sonorización

Ciclo Formativo de Grado Medio

Instalaciones de Telecomunicaciones

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1. INTRODUCCIÓN

El módulo de Instalaciones de Megafonía y Sonorización, cuya base normativa está

establecida por el Real Decreto 1632/2009, de 30 de octubre por el que se establece el título

de Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones y se fijan sus enseñanzas mínimas y por

el DECRETO 63/2011, de 6 de mayo, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de

grado medio de Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones en la Comunidad Autónoma

de Extremadura y cuya competencia general dice:

Que el alumno será capaz de montar y mantener instalaciones de telecomunicaciones y

audiovisuales, instalaciones de radiocomunicaciones e instalaciones domóticas, instalaciones

de telefonía y redes locales de datos, aplicando normativa y reglamentación vigente, protocolos

de calidad, seguridad y riesgos laborales, asegurando su funcionalidad y respeto al medio

ambiente. De donde se extraen los resultados de aprendizaje y competencia específica del

módulo, reconociendo los elementos y equipos de las instalaciones propias de megafonía y

sonorización (en locales cerrados y auditorios abiertos), identificando las partes componentes y

sus características.

2. RELACION DEL MÓDULO CON LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES Y LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

2.1 Unidades de Competencia:

La impartición del módulo contribuye a alcanzar las siguientes competencias profesionales,

personales y sociales del título:

a) Establecer la logística asociada al montaje y mantenimiento, interpretando la

documentación técnica de las infraestructuras, instalaciones y equipos.

b) Elaborar el presupuesto de montaje o mantenimiento de la instalación o equipo.

c) Acopiar los recursos y medios para acometer la ejecución del montaje o

mantenimiento de las instalaciones y equipos.

d) Replantear la instalación de acuerdo a la documentación técnica, resolviendo los

problemas de su competencia e informando de otras contingencias, para asegurar

la viabilidad del montaje.

e) Montar los elementos componentes de las infraestructuras e instalaciones

(canalizaciones, cableado, armarios, soportes, entre otros) utilizando técnicas de

montaje, en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente.

f) Instalar los equipos (sistemas de previo, procesadores de señal, micrófonos,

etapas de potencia, entre otros) utilizando las herramientas apropiadas y

asegurando su funcionamiento, en condiciones de calidad y seguridad.

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g) Mantener y reparar instalaciones y equipos realizando las operaciones de

comprobación, ajuste o sustitución de sus elementos y reprogramando los equipos,

restituyendo su funcionamiento en condiciones de calidad, seguridad y respeto al

medio ambiente.

h) Verificar el funcionamiento de la instalación o equipo realizando pruebas

funcionales y de comprobación, para proceder a su puesta en servicio.

i) Elaborar la documentación técnica y administrativa de la instalación o equipo, de

acuerdo con la reglamentación y normativa vigente y con los requerimientos del

cliente.

j) Aplicar los protocolos y normas de seguridad, de calidad y respeto al medio

ambiente en las intervenciones realizadas en los procesos de montaje y

mantenimiento de las instalaciones.

p) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones

laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.

q) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo,

autoempleo y de aprendizaje.

r) Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de

productos, de planificación de la producción y de comercialización.

2.2 Relación con las cualificaciones profesionales:

Montaje y mantenimiento de instalaciones de megafonía, sonorización de locales

ELE188_2 (R.D.1228/2006, de 27 de octubre) que comprende las siguientes unidades de

competencia:

UC0597_2: Montar y mantener instalaciones de megafonía y sonorización de locales.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN. CONTENIDOS.

3.1. Resultados de aprendizaje:

1. Reconoce elementos y equipos de las instalaciones de megafonía y sonorización

(en locales y recintos abiertos), identificando las partes que los componen y sus

características más relevantes.

2. Configura pequeñas instalaciones de megafonía / sonorización, seleccionando

equipos y elementos y relacionándolos con el tipo de instalación.

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3. Replantea pequeñas instalaciones de megafonía y sonorización interpretando

especificaciones y elaborando esquemas.

4. Monta canalizaciones y cableado de instalaciones de megafonía y sonorización,

interpretando planos y esquemas y aplicando técnicas de montaje.

5. Instala equipos de megafonía y sonorización, interpretando documentación técnica y

aplicando técnicas de montaje.

6. Repara averías y disfunciones en instalaciones de megafonía y sonorización,

aplicando técnicas de detección y relacionando la disfunción con la causa que la

produce.

7. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental,

identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos.

3.2 Criterios de Evaluación por evaluaciones:

3.2.1 PRIMERA EVALUACION.

a. Comportamiento de las señales sonoras en distintos recintos acústicos

b. Manejo con soltura y precisión del sonómetro y del polímetro

c. Calcula el nivel de presión sonora en diversas circunstancias y recintos de

carácter real.

d. Interpreta las características de los altavoces haciendo uso de los catálogos y

lo aplica a cuestiones teórico-prácticas.

e. Maneja nomogramas de los cálculos del SPL cuando se varía la distancia al

foco sonoro y cuando varía la potencia suministrada a los proyectores

acústicos.

f. Explica las causas y fenómenos de una sonorización en recintos abiertos

g. Aplica estos conceptos para minimizar los efectos adversos en la sonorización

en espacios cerrados y abiertos

h. Calcula los tiempos óptimos de reverberación en recintos cerrados y propone

soluciones como minimizarlas.

3.2.2 SEGUNDA EVALUACION

a. Interpreta las características de los micrófonos haciendo uso de los catálogos

y lo aplica a cuestiones teórico prácticas

b. Hace uso y aplica los tipos de alimentación de los micrófonos

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c. Explica las aplicaciones de los diversos tipos de micrófonos e interpreta los

diagramas de captación.

d. Realización y montajes correctos de circuitos en una instalación de

megafonía y sonorización.

e. Simbología normalizada en instalaciones de megafonía y sonorización

f. Interpretación de planos de viviendas y esquemas de una instalación de

megafonía y sonorización

g. Conocimiento de los elementos que intervienen en una instalación de

megafonía y sonorización, analizando sus características técnicas y su

funcionamiento.

h. Aplicación de las fórmulas adecuadas para el cálculo de previsión de

potencias, así como para el cálculo en una instalación de megafonía y

sonorización de control y volumen centralizado.

i. Aplicación de las fórmulas adecuadas para el cálculo de previsión de

potencias, así como para el cálculo en una instalación de megafonía y

sonorización de control y volumen distribuido.

3.2.3 TERCERA EVALUACION

a. Manejo de equipos y conexión entre los amplificadores y equipos de

tratamientos de señal

b. Interpreta características técnicas de equipos de tratamiento de señal y de

los amplificadores

c. Localización y resolución de averías en una instalación de megafonía y

sonorización

d. Respeto y aplicación de las normas de seguridad instalación de megafonía y

sonorización

e. Conocimiento y utilización adecuada de las herramientas utilizadas en las

instalación de megafonía y sonorización

3.3 ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS.

Para obtener la estructura de contenidos se parte del análisis de las capacidades

terminales, criterios de evaluación y contenidos del currículo, considerándose que la forma más

adecuada de plantear el Módulo es en torno a seis Bloques que nos servirán para organizar los

contenidos, tanto conceptuales como procedimentales, que permitan la consecución de los

objetivos derivados del contenido organizador.

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Los bloques resultantes son:

Bloque 1: Elaboración y manejo de documentación técnica.

Bloque 2: Equipos y componentes de las instalaciones de sonido

Bloque 3: Medidas en las instalaciones y equipos de sonido.

Bloque 4: Configuración de las instalaciones de sonido.

Bloque 5: Montaje y mantenimiento de las instalaciones de sonido.

Bloque 6: Diagnostico y reparación de averías en equipos electrónicos de sonido.

El Bloque 1 tiene un carácter transversal al resto de bloques. Los contenidos que en él se

incluyen son aplicables en todas las actividades de trabajo donde aparezca la realización,

manejo, interpretación, etc. de documentación. Se ha optado por considerarlo como bloque

porque tiene (o se le quiere dar) entidad y peso específico suficiente para concebirlo como tal.

Duración: 160 horas.

Contenidos básicos:

3.3.1 PRIMERA EVALUACION

1. ACÚSTICA: naturaleza, magnitudes y fundamentos

UNIDADES DE TRABAJO:

1. Características del sonido. Velocidad de propagación.

2. El espectro audible. Armónicos. Intensidad sonora [dB].

3. El decibelio. Decibelios SPL [dBA].

4. El oído humano. Curvas isofónicas. Curvas de ponderación.

5. Niveles de trabajo.

6. Relación señal / ruido

7. Rango dinámico de una señal de audio

8. Transmisión de audio. Respuesta en frecuencia.

10. Las escalas para medir el sonido y sus magnitudes. Cálculos con decibelios.

Actividades en el aula

Evaluación

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2. EL MICRÓFONO: características y clasificación.

UNIDADES DE TRABAJO:

1. Características de los micrófonos.

- Sensibilidad.

- Respuesta en frecuencia

- Directividad

- Impedancia interna

- Ruido de fondo

- Rango dinámico

- Distorsión

2. Tipos de micrófonos

3. Sistemas de sonido inalámbricos

4. Micrófonos inalámbricos

5. Fenómenos asociados a los micrófonos.

- Efecto proximidad

- Ruido de fondo

- Acoplamiento acústico (efecto Larsen)

6. Conexionado de los micrófonos.

7. Accesorios y conectores.

8. Alimentación PHANTOM

3. ACÚSTICA ARQUITECTÓNICA. Acústica de recintos.

1. Fuentes sonoras. Frente de onda.

2. El coeficiente de absorción.

3. El campo acústico. Campos sonoros creados por el sonido.

4. Fenómenos asociados a la propagación del sonido.

5. Acústica arquitectónica.

6. Tiempo de reverberación de un recinto.

7. Ondas estacionarias.

8. Resonancia.

9. Inteligibilidad.

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10. Influencia del medio ambiente en instalaciones al aire libre

11. Acústica de salas. Diferentes tipos de recintos abiertos y cerrados.

12. Aislamiento acústico. Guía DB – HR.

Actividades en el aula

Evaluación

3.3.2 SEGUNDA EVALUACION.

4. EL ALTAVOZ

1. Principio de funcionamiento

2. Constitución de un altavoz dinámico

3. Tipos de altavoces.

4. Características técnicas de los altavoces:

- Impedancia.

- Respuesta en frecuencia.

- Ángulo de cobertura.

- Sensibilidad.

- Distorsión.

- Potencia nominal (RMS).

- Potencia de pico (PMPO).

5. Conexión de altavoces

7. Prueba de altavoces

8. CAJAS ACÚSTICAS:

- Instalación de altavoces.

- Cortocircuito acústico.

- Tipos de cajas acústicas.

9. Altavoces en columna. Número de vías. PA (Public Address).

10. Tipos de conductores. CABLEADO.

11. Tipos de conectores. CONEXIONADO.

Actividades en el aula

Evaluación

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5. El mezclador de audio. LA MESA DE MEZCLAS.

1. Características y tipos de mesas.

2. Canales de entrada.

3. Monitorización.

4. Descripción de una mesa de mezclas atendiendo a las funciones de los módulos

que la forman.

5. Procesador de efectos.

- Conexionado

- Clasificación.

6. Ecualización.

- Tipos de filtros

- Ecualización de interiores

- Ecualización de sistemas de megafonía

- Modelos.

Actividades en el aula

Evaluación

INSTALACIONES DE MEGAFONÍA.

6. Sistemas de sonorización centralizada

1. Transmisión de energía del amplificador a los altavoces

2. Adaptación de impedancias

3. Descripción del transformador adaptador de impedancias

4. El cableado entre la etapa de potencia y los difusores acústicos

5. Atenuadores pasivos

6. Sistema de amplificación centralizado

Actividades en el aula

Evaluación

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7. Sonorización con amplificación y control distribuido

1. Diferencias entre las técnicas utilizadas en audio para la sonorización ambiental, la

megafonía

2. Sistema de amplificación y control distribuido

3. Constitución del sistema de amplificación y control distribuido

4. Cálculo de una instalación de amplificación y control distribuido

5. Funcionamiento de los sistemas de amplificación y control distribuido de avisos

Actividades en el aula

Evaluación

3.3.3 TERCERA EVALUACION

8. El amplificador de baja frecuencia, constitución de su diagrama de bloques

1. El preamplificador

2. Otros dispositivos presentes en los preamplificadores

3. El amplificador de potencia

4. Conmutador selector de altavoces

5. Circuito protector de altavoces

6. Los sistemas de medida de potencia de salida

7. Los mandos generales de propósito general del amplificador

Actividades en el aula

Evaluación

9. Amplificadores de potencia

1. Clasificación y análisis de las etapas de potencia

2. Factores que intervienen en las etapas de potencia

3. Configuraciones de salida típicas utilizadas por las etapas de potencia

4. Funcionamiento de varias etapas de potencia con elementos discretos e integrados

Actividades en el aula

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10. Elementos de un sistema de sonido en el automóvil.

1. Autorradio

2. Conectores ISO 10487

3. Conexión de antena

4. Sistema de alimentación

5. Altavoces

6. Ejemplos de instalaciones típicas sin amplificación

7. Etapa de potencia. Amplificadores

8. Elección del amplificador

9. Instalación del amplificador de potencia

10. Conexión de la etapa de potencia

11. Ajuste de la etapa de potencia

12. Ejemplo de instalaciones con amplificación externa

13. Filtros de cruce (crossover)

14. Características de los filtros de cruce

15. Instalación de un filtro activo

16. Instalación de un filtro pasivo

Actividades en el aula

Evaluación

4. TEMPORALIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

- Primera Evaluación: De la Unidad de Trabajo 1 a la Unidad de Trabajo 8

- Segunda Evaluación: De la Unidad de Trabajo 9 a la Unidad de Trabajo 17

- Tercera Evaluación: De la Unidad de Trabajo 18 a la Unidad de Trabajo 30.

Las evaluaciones se establecen en periodo ordinario de tres trimestres:

- Evaluación primer trimestre: 15 al 17 de diciembre

- Evaluación segundo trimestre: 17 al 19 de marzo

- Evaluación tercer trimestre: 18 al 21 de junio

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5. METODOLOGÍA DIDÁCTICA

- Estará orientada a conseguir que el alumno participe de forma activa en el proceso de

enseñanza-aprendizaje para desarrollar su autonomía y responsabilidad personal, que

cada vez tiene más importancia en el entorno profesional.

- Se potenciará la capacidad de trabajo en equipo para que se pueda mantener una

relación fluida con los grupos de trabajo, colaborando en la consecución de objetivos,

presentando una actitud tolerante hacia las ideas de los compañeros y mostrando

respeto a las normas y métodos establecidos.

- Explicaciones teóricas de los conceptos a analizar y de los procedimientos a realizar

mediante el uso de medios audiovisuales (figuras, presentaciones mediante

proyección, etc.) que se facilitarán al alumno/a para que también puedan visualizarla en

el ordenador asignado.

- En la forma de explicación de los distintos conceptos, se intentará en todo momento

utilizar un lenguaje técnico al alcance de todos los alumnos, planteando casos prácticos

resueltos allí donde la teoría pudiera presentar un esfuerzo de comprensión para ellos.

- En la realización de las prácticas establecidas, se realizará un seguimiento

individualizado al alumno para solucionar aquellas dudas que pudieran plantear sobre

conceptos expuestos, sin interferir en aquellas situaciones que con la exposición y su

propia experiencia ha de ser capaz de solventar de forma autónoma.

6. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.

Proyector del ordenador

Proyector de transparencias

Entrenadores de montajes de instalaciones electroacústicas

Material fungible de electrónica

Osciloscopios de rayos catódicos

Polímetros

Analizadores de audio

Generadores de baja frecuencia

Fuentes de alimentación

Sonómetro

Herramientas de mano

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Insoladora

Taladros de mano

Amplificadores

Mesas de mezcla

Altavoces

Autorradios

Equipo para conferencias

7. EVALUACIÓN: CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN.

Se realizarán tres evaluaciones a lo largo del curso académico, coincidiendo con el

final de cada uno de los tres trimestres lectivos.

La recuperación de la primera y segunda evaluación se hará a la vuelta del periodo

vacacional.

La recuperación de la tercera evaluación, si es la única que queda, se hará en el

examen final.

La recuperación de la evaluación suspensa se realizará sobre los conceptos y

procedimientos de las actividades de las unidades de trabajo suspensas.

En septiembre se realizará una prueba extraordinaria por evaluación suspensa siempre

que no tenga asignaturas que le impidan ir a esta evaluación tal y como figura en el

Departamento.

En teoría se dan cuatro puntos sobre 10 y la práctica cinco puntos sobre 10.

El profesor se reserva un punto para añadir a la nota obtenida por comportamiento,

regularidad en el trabajo atención en clase, cuidado del material, relación con los

compañeros, etc…

Para poder sumar los puntos de teoría y práctica hay que aprobar la teoría con un

cinco y si no se obtiene ha de ir a la recuperación de dicha teoría

Cada final de mes se hará un examen teórico de la materia explicada y si se aprueban

todos los parciales mensuales se considerará la evaluación aprobada. Con uno solo

que se suspenda se ira a la evaluación ya que se considera que los conceptos de las

unidades están relacionados.

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Si un alumno accede a segundo curso con este módulo profesional pendiente, por ser

su carga horaria menor al 25 % de la duración total de los módulos profesionales

impartidos en primero, realizará las actividades de recuperación y evaluación que el

profesor le asigne durante el primer semestre del curso, pudiendo acceder a una

prueba de carácter ordinario al finalizar el segundo trimestre del curso en el que se

encuentre matriculado.

En el caso de obtener calificación negativa en la convocatoria señalada en el punto

anterior, el alumno realizará las actividades de recuperación en el último trimestre

lectivo siempre que el Equipo Educativo lo estime oportuno, y podrá acceder a una

evaluación de carácter extraordinario en junio de ese mismo año.

Los cuadernos de teoría y prácticas estarán completos y una práctica para calificarla

positivamente ha de presentarse la documentación entera y con los planos, cálculos y

circuitos totalmente y con pulcritud.

En las evaluaciones se tendrá en cuenta:

Detectar la causa de la insuficiencia: falta de capacidad, problemas sociales,

personales, etc.

Señalar los conceptos y procedimientos básicos sobre los cuales ha de centrarse el

alumno.

Motivarle y /o ayudarle según caso.

Criterios de Promoción.

Los alumnos matriculados en primero, que al finalizar el curso, tengan pendiente de

superación este módulo profesional, podrán acceder al segundo curso, siempre y cuando no

tengan pendientes otros módulos profesionales que al sumar las horas de los mismos con las

dé éste no superen el 25 % del total de las horas del curso completo.

Contenidos Mínimos:

- Realización y montajes correctos de circuitos una instalación de megafonía y

sonorización

- Conocimiento de los elementos que intervienen en una instalación de megafonía y

sonorización, analizando sus características técnicas y su funcionamiento.

- Aplicación de las fórmulas adecuadas para el cálculo de previsión de potencias, así

como para el cálculo en una instalación de megafonía y sonorización de control y

volumen centralizado.

- Aplicación de las fórmulas adecuadas para el cálculo de previsión de potencias, así

como para el cálculo en una instalación de megafonía y sonorización de control y

volumen distribuido

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- Manejo de equipos y conexión entre los amplificadores y equipos de tratamientos de

señal

- Interpreta características técnicas de equipos de tratamiento de señal y de los

amplificadores

- Localización y resolución de averías en una instalación de megafonía y sonorización

- Respeto y aplicación de las normas de seguridad instalación de megafonía y

sonorización

- Conocimiento y utilización adecuada de las herramientas utilizadas en las instalación

de megafonía y sonorización

Criterios de calificación con relación a las FALTAS DE ASISTENCIA

Para calificar se tendrán en cuenta los siguientes porcentajes:

- Conceptos: 60%

- Procedimientos: 30%

- Actitudes: 10%

Las calificaciones se expresarán con forma numérica del 1 al 10.

Tal y como se señala anteriormente, en cada evaluación podrán realizarse más de una

prueba objetiva. La nota final de la evaluación se extraerá de la media de las notas obtenidas

en cada una de ellas (se hará media siempre que la nota sea superior al 4) y por supuesto

teniendo en cuenta los porcentajes anteriormente mencionados.

Para obtener la calificación de la evaluación sumativa correspondiente a la primera,

segunda evaluación y tercera evaluación se realizará la media aritmética de las evaluaciones

parciales, siempre que en cada una de ellas hayan obtenido la calificación mínima de 5.

Las faltas de asistencia del alumno, de forma reiterada, no permiten un correcto

seguimiento del módulo e imposibilitan la aplicación correcta de los criterios generales de

evaluación y la propia evaluación continua. En consecuencia y de acuerdo con la normativa en

vigor, la acumulación de un 15% de faltas de asistencia, dará lugar a la pérdida de la

evaluación continua (RD 732/1995 que regula los “Derechos y Deberes de los Alumnos, en su

artículo 44.2).

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PUNTUALIDAD:

Se exigirá, así mismo, puntualidad a la hora de entrar en clase para no alterar el normal

funcionamiento de las mismas, marcando como retraso (si procede) esta aptitud en

Rayuela.

8. SEGUIMIENTO DE ALUMNOS PENDIENTES.

Durante este curso académico no hay alumno con el módulo pendiente.

9. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS.

Con el objetivo de conseguir que el alumnado tenga en todo momento una referencia

clara y real del entorno productivo, se considera necesario programar una serie de visitas como

complemento a su formación:

(siempre que se obtengan los permisos pertinentes)

• Feria Sectorial de las Telecomunicaciones o la Informática (Matelec, finales de Octubre).