programaciÓn de actividades · escritura del relato. objetivo: planificar la redacción de un...
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ESCUELA PARTICULAR Nº 26 “PRIMITIVA ECHEVERRÌA” RENCA.-
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
CURSOS: 8° A y B FECHA: Semana del 05 al 11 de mayo.
Fecha Asignatura Profesor/a Unidad /
Contenido
Recursos Texto Escolar
Link
Videos
Guía de Actividades
05/05
Lengua y
literatura
María
Elena
Lagos
Unidad 1
“Epopeya”
Texto de estudio
de lengua y
literatura 8° año
básico.
https://curriculum
nacional.mineduc.
cl/614/w3-
propertyvalue-
187787.html
PPT “Visión de
mundo”
Link con video
resumen de la
Odisea
https://www.youtube.com/watch?v=Sk7TxUeZt7M
Link video sobre
proceso de escritura
https://www.youtub
e.com/watch?v=yA
ABKkq7VXY
Rúbrica de
evaluación de la
escritura del relato.
Objetivo: Planificar la redacción de un relato que incorpore los elementos de la epopeya;
el concepto de visión de mundo y del ser humano.
La actividad de esta semana será tomar como referente el texto leído en clases anteriores
“Odisea” (pág. 190 a 200 del libro de lenguaje), para inventar y escribir el relato de una
nueva aventura que tenga como personaje principal a Odiseo. Este relato debe incluir los
elementos estudiados en la Unidad 1 “Epopeya” (Características de la epopeya y el género
épico, visión de mundo y del ser humano)
Extensión: Una plana de cuaderno universitario, escrita a mano, con letra clara, usando lápiz
pasta de color azul o negro. Fecha de entrega: 11 de Mayo.
Antes de comenzar realiza un repaso de los siguients temas: La epopeya y el género épico, el
contexto, la visión de mundo y del ser humano (pág. 202 y 188 de tu libro de lenguaje); el PPT
“Visión de mundo”. Un video con un resumen animado sobre “La Odisea” en el siguiente link
de Youtube https://www.youtube.com/watch?v=Sk7TxUeZt7M y un video con los pasos del
proceso de escritura : link https://www.youtube.com/watch?v=yAABKkq7VXY
Esta actividad estará dividido en 3 clases y en cada una debes guíarte por la rúbrica de
evaluación que indica los aspectos que serán evaluados.
Actividad: Realiza la planificación de un relato con una nueva y original aventura, que tenga a
Odiseo como personaje principal. En el relato se deben ver reflejadas las características de las
epopeyas clásicas de la antigua Grecia. Tener hazañas heróicas, y reflejar la visión de mundo y
del ser humano se esa época.
Esta clase debes realizar la planificacion de tu relato, respondiendo en tu cuaderno las
siguientes preguntas:
1. ¿De qué se va a tratar la nueva aventura de Odiseo?
2. ¿Qué título puede tener el relato, que se relacione con la historia y que genere interés al
lector?
3. ¿Qué características físicas y psicológicas de Odiseo incorporaré en el relato?
4. ¿Cuál será el conflicto o problema que deberá superar Odiseo?
5. ¿En qué ambiente físico o lugar de la antigua Grecia (real o ficticio) se desarrollará el
relato? Escribe 3 características.
6. ¿Cuáles serán los acontecimientos más importantes del Inicio, desarrollo y desenlace
de mi cuento? Elabora una lista.
7. ¿Qué elementos de la visión de mundo y del ser humano de la Antigua Grecia incluiré
en mi relato? (Estrecha relación con los dioses, la búsqueda del honor y la gloria,
valores como la fortaleza, astucia, valentía, capacidad de vencer el miedo, luchar y
sobreponerse ante la adversidad)
Dudas y envío de tareas al correo [email protected]. De lunes a viernes entre
las 10:00 y 11:00 hrs.
05/05
Historia
Geografía y
Cs. Sociales.
Edson Garcés Unidad 1
Humanismo ,
Renacimiento y
Reforma
https://www.youtu
be.com/watch?v=e
_Snu0jwcNc
Texto de estudio.
Las actividades que se presentan a continuación, tienen por objetivo repasar los contenidos
comprendidos de la Edad Moderna, tiempo histórico en que se configura una nueva visión del
ser humano, dando origen a grandes transformaciones, rupturas e innovaciones tecnológicas y
descubrimientos.
A partir de los contenidos tratados en clases anteriores, apoyándote en el video y tu texto de
estudio, lee, analiza y completa en tú cuaderno de asignatura ,el siguiente cuadro comparativo
(archivo adjunto):
Actividad I Cuadro Comparativo Época Medieval v/s Época Moderna
Actividad II Observa y analiza las siguientes imágenes y responde las siguientes
preguntas :
David de Miguel ángel Discóbolo de Mirón
Preguntas:
¿Qué significo el Antropocentrismo para la Época?
¿Por qué se considera a Miguel Ángel un símbolo del Renacimiento?
Si observamos las dos esculturas ¿Qué relación existió entre el Renacimiento y la
Antigüedad Clásica?
Atención de consultas: de lunes a viernes de 11:00 a 12:00 Hrs.
05/05
Cs. Naturales
Hortencia
Soto
/
Patricia
Rodríguez
Unidad Nº 1
Eje Biología
Nutrición y salud.
Video Nº 1
¿Cómo esta
compuesta la
sangre?
https://youtu.be/0x3
U_SF85Ik
Video Nº 2
¿Qué es la sangre?
¿Para qué sirve?
https://youtu.be/Nib
KfejNSL4
Objetivo: Explicar la interacción del rol del sistema excretor con la filtración de la sangre, la
regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
Tránsito corporal
El cuerpo humano esta formado por diferentes sistemas (circulatorio, excretor, reproductor,
digestivo, etc) para que estos funcionen correctamente es necesario que la sangre circule
porque sin este proceso el ser humano tendría muchas dificultades para vivir y sin el recurso
vital que es el agua todo ser vivo no podría vivir. La sangre es un tejido que esta formado por
diversos compuestos, estos son: plasma, glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas. Lo
importante es que los tengas claro para que puedan mantenerse saludables cada una de Uds y
sus familiares y además sepas como nutrirse?
1. ¿Cuántos litros de sangre debe tener un ser humano (hombres y mujeres) ? Te puedes
Vdeo:Nº 3
https://youtu.be/eS
A0ekcIKjU
Mapa conceptual
Blogger del curso:
https://20208b.blog
spot.com/
ayudar del video Nº1
2. ¿Cuántos litros de agua tiene un ser humano?
3. ¿Cuántos litros de agua se recomienda tomar diariamente a una alumna de 8º año
básico?
4. Explica a través de un mapa conceptual, ¿Cuáles son los 4 componentes de la sangre
y sus funciones?
5. Dibuja un ejemplo de cada uno de los 4 componentes de la sangre.
6. Lee atentamente y luego desarrolla la pág. 36 del texto.
Escribe las preguntas y luego respóndelas en tu cuaderno, no olvidar enviarlas al correo de la
profesora.
Te puedes ayudar de algún libro, revista o de la Internet utilizando estos link. Texto pág. 36-37
Luego de haber culminado su actividad responda las siguientes preguntas:
Para usted, ¿qué fue lo más significativa de esta actividad?
¿Qué puedes aplicar en tu vida diaria?
¿Qué te gustaría investigar y/o profundizar sobre este mismo tema?
Autoevaluación: Considerando lo investigado, reflexionado y analizado en esta actividad
que nota cree Ud. que se mérese y ¿Por qué?. Justifique su respuesta.
[email protected](8º año “B “) y
[email protected](8º año “A” ).
Lunes a Viernes entre las 11:00 y 12:00
06/05
Lengua y
literatura
María
Elena
Lagos
Unidad 1
“Epopeya”
Texto de estudio
de lengua y
literatura 8° año
básico.
https://curriculum
nacional.mineduc.
cl/614/w3-
propertyvalue-
187787.html
Objetivo: Redactar el borrador de un relato que incorpore los elementos de la epopeya; el
concepto de visión de mundo y del ser humano.
En esta clase se continuará con la creación del relato, esta vez trabajando en la escritura de un
borrador, el cual se revisará y corregirá la clase siguiente.
Actividad: Escribe el relato en tu cuaderno incorporando en tu redacción los elementos de la
planificación. Toma como guía la rúbrica de evaluación, ya que en ella aparecen especificados
los elementos que debe tener tu historia.
Un vez terminado, ese será el borrador de tu cuento, que se revisará y corregirá la clase
siguiente.
Dudas y envío de tareas al correo [email protected]. De lunes a viernes entre las 10:00 y
11:00 hrs.
06/05
Matemática
Marjorie
Villagra Soto
Clase Nº 14:
Ejercicios
combinados de
números racionales.
Video de
operatoria
combinada
https://www.youtube.com/watch?v=KDDcZCvgx5k
Obj: Resolver ejercicios combinados.
Operatoria combinada con números racionales
Una vez que aprendimos las operaciones elementales con fracciones y decimales (suma, resta,
multiplicación y división), el siguiente paso es realizar operaciones conjuntas. Para ello hay que
tener en cuenta ciertas "reglas", recuerda la prioridad de las operaciones, y este es:
1) Resolver los paréntesis
2) Multiplicar o dividir de izquierda a derecha
3) Sumar o restar de izquierda a derecha
Si se tiene una adición o una sustracción en la que se combinan números decimales y
fracciones, se pueden representar los términos involucrados como números decimales o
fracciones, y luego resolver la operación correspondiente (ya vimos como transformar fracción
a decimal y viceversa, observa las primeras clases).
Ejercicios: (observa el video para que refuerces los contenidos y copia los ejemplos)
a)
b)
c) (-47,67 + 3,37 · -11,7 - -53,03) : 0,14=
d)
Recuerda enviar tus ejercicios resueltos al correo [email protected] para
retroalimentar tu trabajo.
06/05 Inglés.
Blas Miranda
Unidad 1
Lesson 2.
Textbook.
Writing.
Writing task an
email.
Student book p.
26
Diccionario o
traductor.
En esta actividad se trabajara en la página 26 del student book, en donde se verá la
estructura de un correo electrónico. Para ello, es necesario que en el cuaderno y en base a lo
que se ve en la imagen con lo que sabe con anterioridad, responda las siguientes preguntas
en inglés.
1. What’s the difference between a letter and an e-mail?
2. What’s the purpose of a letter and the purpose of an e-mail?
3. In which ways are they similar?
Posterior a ello, leer el email que aparece en la página 26 del student book y completar la
actividad número 3 de la misma página. Donde deberá escribir un email en ingles en su
cuaderno, de ayuda puede utilizar las ideas que aparecen en el recuadro o incluso puede
sugerir otra pero que sea dentro de un carácter formal a modo de una solicitud, por ejemplo
escribir un email al presidente solicitando nuevas medidas para la contención del covid-19,
un email a un cantante famoso solicitando que vengan a chile en un futuro, un email
dirigido a empresarios que talan indiscriminadamente los árboles, etc. Las ideas pueden ser
las que se les ocurran o las que son de ejemplo en el libro, lo que será considerado es la
escritura y la formalidad del correo y que contenga la estructura. Usar la referencia del
libro como extensión del email a escribir. Pueden usar español pero se priorizará el uso del
inglés.
Finalmente, responder estas preguntas en el cuaderno:
1. Was it similar or different from the e-mails you usually send and receive?
2. What was the hardest part about writing a structured e-mail?
3. Do you think writing is going to be easy the next time?
Finalizadas las actividades enviar fotografías del trabajo realizado al siguiente correo. Profesor Blas Miranda : [email protected]
* Dudas y/o consultas favor realizarlas al correo del profesor de la asignatura de su hija entre las 11:00 y 12:00 horas. Lunes miércoles y Viernes
Indicando en el asunto Nombre y Curso.
07/05
Cs. Naturales
Hortencia
Soto
/
Patricia
Rodríguez
Unidad Nº 1
Eje Biología
Nutrición y salud
Video: 1
EL SISTEMA
CIRCULATORIO
https://youtu.be/nsS
g4Eq3LEo
Objetivo: Explicar la interacción del rol del sistema excretor con la filtración de la sangre, la
regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
Sistema de transporte sanguíneo.
La sangre transporta y distribuye sustancias para todo nuestro cuerpo. Pero, ¿Cómo llegará a
cada una de las células de nuestro cuerpo? Lo sabremos investigando las siguientes
interrogantes.
1. ¿Qué es la sangre?
Video Nº 2
Vasos sanguíneos -
un efectivo sistema
de transporte de
nutrientes y
residuos
https://youtu.be/Gx
ugdpmpyVs
Blogger del curso
https://20208b.blog
spot.com/
2. ¿Qué función cumple la Aurícula derecha?
3. ¿Qué función cumple la Aurícula izquierda?
4. ¿Qué función cumple el ventrículo derecho?
5. ¿Qué función cumple el ventrículo izquierdo?
La sangre impulsada por el corazón se traslada a través de tres tipos de vasos
sanguíneos. Nombrar, define y dibuja los tres tipos.
6.- ¿Cuál es la función principal de las venas?
7.- ¿Cuál es la función principal de las arterias?
8.- ¿Qué fue lo más significativo para ti de esta actividad y que lo puedas aplicar a tu vida
diaria?
Escribe las preguntas y luego respóndelas en tu cuaderno, No olvidar enviarlas al correo de la
profesora.
Te puedes ayudar de algún libro, revista o de la Internet utilizando estos link. Texto pág. 38 y
39
Luego de haber culminado su actividad responda las siguientes preguntas:
Para usted, ¿Qué fue lo más significativa de esta actividad?
¿Qué puedes aplicar en tu vida diaria?
¿Qué te gustaría investigar y/o profundizar sobre este mismo tema?
Consultas a los correos:
[email protected](8º año “B”) y
[email protected](8º año “A”)
Lunes a Viernes entre las 11:00 y 12:00
07/05
Ed. Física.
Victoria
Sepúlveda
Unidad II:
Acondicionamiento
Físico
https://www.youtu
be.com/watch?v=
w24PgOoS15c&fe
ature=youtu.be
Objetivo: Desarrollar la resistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y la
flexibilidad para alcanzar una condición física saludable.
Actividades:
Debido a la contingencia, trabajaremos desde casa.
1. Observa el vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=w24PgOoS15c&feature=youtu.be
2. Practica las veces indicadas cada ejercicio del video.
3. Pide que te graben realizando Salto a pie juntos y Plancha Frontal (20 segundos).
4. Responde en tu cuaderno, la Pauta de Auto Evaluación (adjunta), y luego envía la
fotografía al correo: [email protected]
07/05
Matemáticas
Marjorie
Villagra
Soto
Clase Nº 15:
Situaciones
problemáticas de
números racionales.
https://www.youtube.com/watch?v=H451pmaxe-A Guía “problemas
de Números
Racionales 8 año”
Obj: Resolver problemas de números racionales.
Recordemos que para dar solución a un problema matemático, debes leer con atención el
planteamiento, subrayar los datos más importante, puedes hacer dibujos, rectas numéricas o
una operación, resolver y verificar que la respuesta este correcta. Y además, de usar lo que has
aprendido para trabajar con cada problema de números racionales.
Observa el video y anota en tu cuaderno el ejemplo que aparece.
Luego, realiza las situaciones problemática que se encuentran en la guía.
Recuerda enviar tus ejercicios resueltos al correo [email protected] para
retroalimentar tu trabajo.
08/05
Historia
Geografía y
Cs. Sociales.
Edson Garcés
Unidad 1
Humanismo ,
Renacimiento y
Reforma
https://www.youtube.com/watch?v=Sb2BY0Ih42Y
https://www.youtube.com/watch?v=ClnimKorfOI
Texto de
Estudio.
Las actividades que se presentan a continuación, tienen por objetivo repasar los
contenidos de la Edad Moderna, tiempo histórico en que se configura una nueva
visión del ser humano, dando origen a grandes transformaciones .En el aspecto
comercial ,económico y evangelizador se produce la Conquista de América, la cual
dará un impulso fundamental para la consolidación de los estados Europeos en la cual
la reforma religiosa será una elemento intrínseco tanto con los procesos comerciales
como con la consolidación de los Estados Nacionales Europeos.
A partir de los contenidos tratados en clases anteriores, apoyándote en el video ,
cuaderno y texto de estudio, completa en tú cuaderno las Líneas de tiempo de la
primera Etapa de la Edad Moderna con hechos relacionados a partir de la Conquista de
América y la Reforma Religiosa (archivo adjunto):
Actividad Nº2 : Ubicación espacio temporal ;Edad Moderna
Atención de consultas: de lunes a viernes de 11:00 a 12:00 Hrs.
08/05
Lengua y
literatura
María
Elena
Lagos
Unidad 1
“Epopeya”
Texto de estudio
de lengua y
literatura 8° año
básico.
https://curriculum
nacional.mineduc.
cl/614/w3-
propertyvalue-
187787.html
Objetivo: Revisar y corregir el borrador de un relato que incorpora los elementos de la
epopeya; el concepto de visión de mundo y del ser humano.
En esta clase se concluirá el proceso de escritura del relato, esta vez trabajando en la revisión,
correción y reescritura del mismo, para llegar a su versión final.
Actividades: Lee el borrador del cuento que escribiste y revisa si tiene todos los elementos
solicitados en la rúbrica de evaluación. En base a eso decide si debes agregar o quitar
información, o quizás reordenar los hechos y elementos.
Finalmente vuelve a escribir tu cuento, esta vez teniendo en cuenta todas las correcciones que
hiciste para tener la versión terminada y definitiva del relato.
Recuerda escribir con letra clara y ordenada, con lápiz pasta azul o negro y enviar una
fotografia nítida. Eso facilita la revisión de tu tarea. Para esta actividad el plazo de entrega de la
versión final tu cuento,es el día lunes 11 de Mayo.
Dudas y envío de tareas al correo [email protected]. De lunes a viernes entre las 10:00 y
11:00 hrs.
08/05
Tecnología Patricia
Rodríguez
Unidad 1
Planteamiento del
problema e
identificación de
necesidades
Video Nº 1
https://youtu.be/cs4
7vxkBdTk
Objetivo: Caracterizar algunos de los efectos que han tenido las soluciones tecnológicas
existentes de reparación, adaptación o mejora, considerando aspectos sociales y ambientales.
Comprometiéndonos con el medio ambiente y social.
“Planificar y crear un objeto útil que aporte y desarrolle conciencia social por el
planeta”
En esta clase aprenderás a reconocer, valorar, concientizar y reflexionar sobre las 5R, para
Video Nº 2
https://youtu.be/8lI
GZTOfUKQ
que tomemos conciencia que si no cuidamos el planeta no tendremos hogar donde vivir en los
próximos años.
Lea atentamente las siguientes instrucciones y luego realiza lo que se le esta solicitando.
1. Investiga cuales son las 5R, luego defínelas y dibuja un ejemplo de cada una de ellas.
Te puedes ayudar con el video Nº2
2. Analiza el video Nº 1 y elige cual diseño puedes utilizar para modificar una pieza de
ropa personal. Explica por qué elegiste ese diseño
3. Planifica, diseña y crea un objeto útil para Ti. (No olvidar utilizar ,material de
reciclaje) Utilizando al menos 3 de la 5R. Te puedes ayudar con las ideas del video Nº
1.
4. Crea un lema utilizando las 5R y escríbelo en tu cuaderno.
No olvidar desarrollar en el cuaderno y luego a material concreto.
Te puedes ayudar de algún libro, revista o de la Internet utilizando estos link.
Luego de haber culminado su actividad responda las siguientes preguntas:
Para usted, ¿Qué fue lo más significativa de esta actividad?
¿Qué puedes aplicar en tu vida diaria?
¿Qué te gustaría investigar y/o profundizar sobre este mismo tema?
Consultas a los correos:
[email protected](8º año “A” y “B” ).
Lunes a Viernes entre las 11:00 y 12:00
11/05
Matemática
Marjorie
Villagra
Soto
Clase Nº 16:
Autoevaluación de
números racionales.
https://www.daypo.com/numeros-racionales-epe.html
Obj. Mostrar que comprenden los números racionales y autoevaluar su trabajo.
Resumen
Los números racionales como ya hemos visto están formados por las fracciones y decimales
positivos y negativos.
Las fracciones y decimales representan lo mismo. Por lo tanto, podemos transformar una
fracción a decimal o viceversa.
Las fracciones se suman o restan igualando los denominadores y observando bien los signos
(aplicando estrategia de debo y tengo).
Las fracciones se multiplican hacia el lado (numerador por numerador y denominar con
denominador) y los signos se observa la “regla de signo”
La división de fracciones se realiza multiplicando cruzado y los signos se respeta la “regla de
los signos”
Los decimales se suman y restan respetando el valor posicional (ubicando las comas de los
números en la misma dirección) y en cuanto a los signos, también, debes usar la estrategia de
debo y tengo.
Los ejercicios combinados, debes respetar la prioridad de las operaciones y aplicando lo
aprendido.
Los problemas puedes aplicar diversas estrategias como: un dibujo, con recta numérica o
simplemente con un cálculo, aplicando lo aprendido de fracciones y decimales positivos y
negativos.
De acuerdo a lo visto, responde la evaluación que está en el link anexo y luego completa la
autoevaluación que te servirá para saber cómo vas en tu proceso de aprendizaje. Recuerda que
lo importante es aprender, con esfuerzo y dedicación.
“El futuro está en tus manos”
Recuerda enviar tus ejercicios resueltos al correo [email protected] para
retroalimentar tu trabajo.
11/05
Música
Joaquín
Sepúlveda
Unidad 2:
Experimentando y
construyendo
https://www.youtub
e.com/watch?v=bx
QT7w2A_QY (La
Consagración de la
Primavera)
https://www.youtub
e.com/watch?v=fuh
HU_BZXSk&list=
PLFlF9jHX1CoGr
XeqjDg0Y-
Q9iRLUtzPB4&ind
ex=2 (What About
Me?)
Describir repertorios de distinta época según su contexto musical e instrumentación a través del
análisis auditivo, para conocer y experimentar diversas realidades musicales.
Actividad:
1- Escucha los repertorios “La consagración de la Primavera” y “What About Me?”
2- Identifica las diferencias de instrumentos y sensaciones que da cada canción al ser
escuchada por primera vez.
3- Copia y completa la tabla, que se encuentra más abajo, en tu cuaderno de música.
Nota: La Consagración de la Primavera fue un repertorio muy criticado la primera vez que se
presentó ante el público en 1913 aporx. Las personas casi escaparon del auditorio donde se
presentaba porque la música era “infernal”, el público no estaba acostumbrado a los ruidos
estridentes y disonantes de esta pieza, por lo que la primera vez que la apreciaron, hubieron
disturbios y críticas al autor de la obra Igor Stravinsky
Pregunta Respuesta
¿Que sientes al escuchar “La consagración de la
primavera”?
¿Por qué crees que las personas que escuchan “What About
me?” no tienen la misma reacción que las que escucharon
la consagración de la primavera por primera vez?
Nombra dos diferencias que hay entre estos dos repertorios
Las consultas y tareas terminadas deben enviarse al correo [email protected]
especificando nombre y curso de la estudiante. Se revisará y responderán dudas de Lunes a
Viernes entre las 11:00 y 12:30.
11/05
Religión
Carolina
González
Valenzuela
Todos al servicio
del Reinado de
Dios.
Testimonial:
Obj.
Proponer el
Reinado de Dios
como el sentido y
la meta final que
tienen la historia
humana y el
Universo, según el
Proyecto de
Salvación.
Video:
https://www.youtub
e.com/watch?v=sz_
uMfmmEqQ
Objetivo:
Proponer el Reinado de Dios como el sentido y la meta final que tienen la historia humana y el
Universo, según el Proyecto de Salvación.
Instrucciones:
Video:
Observen el video y sigan los pasos.
Necesitas:
1 hoja blanca y seguir las instrucciones que te dan.
Cuando logres finalizar la actividad, dentro de ella escribe algo que te hace sentir feliz.
Te invito a que la decores con materiales a tu gusto
Historia relatada en el video:
Al ir realizando la actividad, se fue contando una historia.
Responde en tu cuaderno:
¿Por qué crees que el joven quería ser feliz?
¿Qué cosas necesitaba el joven para ser feliz?
¿Cómo se da cuenta el joven que no era feliz?
¿A dónde se dirige el joven cuando se sintió desesperado?
¿De qué se da cuenta al día siguiente?
¿Quién crees tú que le hablo al joven de que nada de lo que buscó lo hacía feliz?
Ahora veamos cuánto aprendimos:
Responde en tu cuaderno una breve reflexión.
Qué significa para ti esta frase: “La verdadera felicidad la vas a encontrar en Jesús porque él
nos conoce perfectamente.”
Recordatorio:
Le recuerdo que debe enviar por medio de fotos o video, como más le acomode la tarea al
correo [email protected]
Cada vez que envíe la tarea debe ir con nombre, apellido y curso de la alumna.
En caso de cualquier duda en la asignatura, la profesora Carolina González se encuentra
conectada de lunes a viernes desde las 10ºº a 13ºº hrs en el mismo correo y vía chat.
Recuerde que los links no abren directamente, debe copiar y pegar en youtube.