Programacin de

Cultura Clsica 4 ESO

Curso 2016-2017

I.E.S. Carmen y Severo Ochoa

Dpto. de Latn

NDICE

1.- Organizacin, secuenciacin y temporalizacin de los contenidos del currculo y de los criterios de evaluacin asociados 1 - 28

1.1.- Bloques de contenidos de la materia 1 - 3

1.2.- Criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje 4 - 12

1.3.- Secuenciacin y temporalizacin de los contenidos y los

criterios de evaluacin ..... 13- 27

2.- Competencias de etapa a cuyo desarrollo contribuye la materia de Cultura Clsica .. 28 - 30

3.- Procedimientos, instrumentos de evaluacin y criterios de calificacin 31 - 34

4.- Metodologa, recursos didcticos y materiales curriculares .. 35 - 36

5.- Atencin a la diversidad

5.1.- Alumnos con problemas para alcanzar los objetivos

programados o que quieran profundizar en ellos .. 37

5.2.- Alumnos con evaluacin negativa en junio . 37

6.- Concrecin del PLEI ... 38

7.- Actividades complementarias y extraescolares 39

8.- Indicadores de logro y procedimiento de evaluacin de la aplica-

cin y desarrollo de la programacin docente .. 39 - 40

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1 Organizacin, secuenciacin y temporalizacin de los contenidos del currculo y de los criterios de evaluacin asociados

1.1.- Bloques de contenidos de la materia

Bloque 1 Geografa

Marco geogrfico de Grecia y Roma.

Bloque 2 Historia

Panorama histrico de Grecia: las primeras civilizaciones; la poca oscura; la poca arcaica; la poca clsica; el imperio de Alejandro Magno; perodo helenstico y romano.

Roma: los orgenes mticos de Roma: la leyenda y la arqueologa; etapas en la historia de Roma: la Monarqua; la Repblica; el Imperio; la cada del Imperio.

La sociedad en Grecia y en Roma.

Bloque 3 La mitologa

La mitologa griega y romana: el mito de la sucesin; el panten olmpico; otras divinidades; semidioses y hroes.

Templos y santuarios. Orculos panhelnicos y adivinacin. Los Misterios. Los Juegos. La religin romana primitiva; las influencias extranjeras: los etruscos y las religiones orientales; el culto al emperador; la expansin del cristianismo; magia y supersticiones.

Las ceremonias de culto: el culto domstico: los Lares, Los Penates, Los Manes. El culto pblico: plegarias y sacrificios; los colegios sacerdotales.

Bloque 4 Arte

El urbanismo griego: rea sagrada, rea pblica, rea privada. El urbanismo romano: plano de una ciudad romana; principales edificios pblicos de una ciudad romana.

La vivienda en Grecia y Roma.

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Aproximacin al arte griego:

La arquitectura griega: rdenes arquitectnicos. Construcciones: templos, teatros; los estadios, el hipdromo, el oden; construcciones monumentales: mausoleos.

La escultura griega: etapas de la escultura. Obras ms representativas.

Aproximacin al arte romano:

La arquitectura romana: avances en las tcnicas constructivas. Las construcciones religiosas: los templos. Las construcciones civiles: edificios de ocio: el teatro, el anfiteatro, el circo, las termas; las baslicas. Las construcciones conmemorativas: los arcos y las columnas. Las obras pblicas: los puentes, los acueductos, las calzadas.

La escultura romana: el retrato; el relieve histrico; otras manifestaciones: la pintura; la musivaria.

Bloque 5 Literatura

Los gneros literarios en Grecia y en Roma:

Clasificacin en verso y prosa. Rasgos generales y elementos caractersticos. Principales representantes: obras, caractersticas y estilo.

Bloque 6 Lengua/Lxico

El origen de la escritura; sistemas de escritura. El alfabeto griego; el abecedario latino. Las lenguas indoeuropeas y su clasificacin; las lenguas no indoeuropeas de Europa. El latn y las lenguas romances; las lenguas peninsulares. Topnimos latinos en Asturias.

La formacin de palabras: procedimiento de derivacin y composicin de origen griego y latino.

Helenismos y latinismos; latinismos en prensa; locuciones y expresiones latinas. Identificacin de races clsicas en la terminologa de las ciencias. Normas de evolucin fontica: cambios fonticos ms comunes del latn al castellano. Palabras patrimoniales y cultismos.

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Bloque 7 Pervivencia en la actualidad

La cultura clsica en las distintas manifestaciones artsticas: la literatura, el cine, la msica, el deporte.

Influencia del arte clsico en pocas posteriores. Pervivencia en el patrimonio arqueolgico. Restos y vestigios de poca prerromana y

romana existentes en Asturias. Pervivencia en nuestras tradiciones: Las Xanas.

Colonias griegas en la Pennsula. Ciudades hispnicas. Pervivencia en la poltica y en las instituciones. Conocimiento cientfico y tcnico grecorromano y su trascendencia. Pervivencia del griego y del latn en nuestro lxico. La mitologa en nuestros museos.

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1.2.- Criterios de evaluacin y estndares de aprendizaje asociados.

Bloque 1 Geografa

1.- Localizar en un mapa hitos geogrficos relevantes para el conocimiento de las civilizaciones griega y romana. Mediante este criterio se valorar si el alumno o la alumna es capaz de:

Representar en un mapa mudo el marco geogrfico de las civilizaciones griega y romana en diferentes momentos histricos, delimitando el mbito de influencia de cada una de ellas.

Identificar, distinguir y ubicar en el mapa los puntos geogrficos, ciudades o restos arqueolgicos ms conocidos por su relevancia histrica, relacionando hechos y lugares con otras culturas contemporneas a ellas.

Situar el escenario de los hechos y lugares histricos y culturales ms importantes de la cultura grecorromana a partir de lecturas de textos clsicos y/o modernos.

2.- Describir los diferentes marcos geogrficos en los que se desarrollan las civilizaciones griega y romana a lo largo de su historia. Mediante este criterio se valorar si el alumno o la alumna es

capaz de:

Enumerar aspectos del marco geogrfico que puedan ser considerados determinantes en el desarrollo de las civilizaciones griega y romana, justificando su trascendencia.

Bloque 2 Historia

1.- Identificar, describir y explicar el marco histrico en el que se desarrollan las civilizaciones

griega y romana. Mediante este criterio se valorar si el alumno o la alumna es capaz de:

Explicar el panorama histrico en que se desarrollan las culturas griega y romana ponindolo en contexto y relacionndolo con otras circunstancias contemporneas.

Describir los aspectos relevantes de la historia de las civilizaciones griega y romana recurriendo a las fuentes clsicas.

Confeccionar cuadros cronolgicos y mapas para ilustrar los procesos de expansin de la civilizacin griega y romana.

2.- Conocer las principales caractersticas de los diferentes periodos de la historia de Grecia y Roma, elaborar y saber situar en un eje cronolgico hechos histricos. Mediante este criterio se valorar si el alumno o la alumna es capaz de:

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Distinguir las diferentes etapas de la historia de Grecia y Roma, nombrando y situando en el tiempo los principales hitos asociados a cada una de ellas.

Analizar, mediante exposiciones orales o escritas, el proceso de transicin que se produce entre diferentes etapas de la historia de Grecia y Roma, describiendo las circunstancias que intervienen en el paso de unas a otras.

Identificar las ideas subyacentes en textos ilustrativos de las leyendas del ciclo troyano y de la fundacin de Roma.

Situar dentro de un eje cronolgico el marco histrico en el que se desarrollan las civilizaciones griega y romana, sealando distintos periodos e identificando en cada uno de ellos las conexiones ms importantes que presentan con otras civilizaciones.

3.- Conocer las caractersticas y la evolucin de las clases sociales en Grecia y Roma. Mediante este criterio se valorar si el alumno o la alumna es capaz de:

Describir oralmente y/o por escrito la organizacin de la sociedad griega y romana diferenciando los grupos sociales que la formaban, las caractersticas y analizando su evolucin a lo largo de las distintas etapas.

Elaborar esquemas de la organizacin social en la Monarqua, la Repblica y el Imperio. Debatir sobre los rasgos que separan la sociedad antigua y la actual, incidiendo

especialmente en la esclavitud, considerando el momento histrico y las circunstancias en que se desarrollaron.

4.- Conocer las caractersticas fundamentales de la romanizacin de Hispania. Mediante este criterio se valorar si el alumno o la alumna es capaz de:

Explicar el concepto de romanizacin y sus mecanismos, con especial referencia a Asturias.

Explicar la conquista de Hispania por Roma, describiendo las causas, las fases y analizando sus consecuencias, a travs de mapas, esquemas, ejes cronolgicos e informes.

Realizar trabajos de investigacin, manejando fuentes variadas en formato papel o digital, sobre la importancia de la romanizacin en nuestra historia y nuestra cultura.

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Bloque 3 Religin

1.- Conocer los principales dioses de la mitologa grecolatina. Mediante este criterio se valorar si el alumno o la alumna es capaz de:

Enumerar y nombrar con su denominacin griega y latina los dioses, las diosas y los hroes ms relevantes de la mitologa grecolatina, explicando sus rasgos caractersticos y atributos.