programaciÓ general de centre -...
TRANSCRIPT
Programació general de centre
2014/15
1/39
ÍNDEX 1. Dades generals de centre i currículum. pàg. 2 2. Objectius del curs 2014/15 pàg.21 ANNEXOS 1. Calendari escolar curs 2014/15 pàg.26 2. Activitats de centre curs 2014/15 pàg.27 3. Rúbrica A-SCAP (orientem des de les àrees) pàg.28 4. Principis tutorials i decàleg d’ hàbits pàg.31 5. Assignació provisional dels Treballs de recerca pàg.33 6. Informe estadístic PAU 2013/14 i comparativa PAU 2010/11-2013-14 pàg.35 7. Codi de bones pràctiques d’ estalvi. pàg.38
Programació general de centre
2014/15
2/39
1.Dades generals de centre i currículum.
Recursos interns:
1.1.Professorat : assignació per departaments (en cursiva apareixen els caps de departament) DEPARTAMENT CATALÀ Mercè Mitjanes Montse Martínez Montse Fernández Marc Romera DEPARTAMENT CASTELLÀ Julio Martínez Helena García Julia Menchón Jaume Terradellas Jesús de Benito DEPARTAMENT CIÈNCIES Paqui Planell Mª Carmen Alejo Teresa Ortiz Sandra Merino Anna Castellote Mònica Cobas CN2B EQUIP D’ ORIENTACIÓ Remei Bordons Isabel Marsà DEPARTAMENT CIÈNCIES SOCIALS Begoña Del Hoyo Ma. Dolors Sabater Ana Cañas Conxi Rayo Anna Colomer FIB Roser Bosch Joan Chacón Miguel Ángel Baeta
Programació general de centre
2014/15
3/39
DEPARTAMENT MATEMÀTIQUES Manuel Simón Laura Conti Mª José Regalón Agustí Guijarro Carles Ayala MA1B DEPARTAMENT ANGLÈS Teresa Gargallo Rubén Zafra Rosa Mª García Josep Bellmunt AN5 DEPARTAMENT TECNOLOGIA Valle Martínez TEC3B Javier Fernández Xavier Calzada Santi Piquer DEPARTAMENT VISUAL I PLÀSTICA Toni Soler Sònia Aguilar Francesc Marín MU1B DEPARTAMENT EDUCACIÓ FÍSICA Roger Rey Xavier Ferrando Andreu Jonama Xavier Abelló Carlos Barón Lluís Dominguez EF2B 1.2.Personal educatiu no docent: integrador social (INS)
Albert Daura
1.3.CLIC: Coordinació de Llengua, Interculturalitat i Cohesió social.
Montserrat Fernández
1.4. Referent de Pla lector
Mercè Mitjanes
1.5. Referent Projecte Aprenentatge servei
Maria Dolors Sabater
Programació general de centre
2014/15
4/39
1.6. Coordinació TAC
Roger Rey
1.7. Coordinació Participació i Ciutadania
Júlia Menchón
1.8. Referent orientació Batxillerat
Begoña del Hoyo
1.9. Coordinació extraescolars
Santi Piquer
1.10 Coordinació ESO
Rubén Zafra
1.11 Riscos Laborals
Toni Soler
1.12 Referent activitats musicals
Francesc Marín
Recursos externs:
1.13. EAP Magda Puig (un cop al mes) 1.14. Professional Salut i Escola 1.15. Assistents socials 1.16.Serveis informàtics externs: SAU i Tècnic informàtic (Rafa). 1.17.Comissió TAC: coordinació TAC i direcció.
Programació general de centre
2014/15
5/39
1.18. CURRÍCULUM 1.19. ORGANITZACIÓ CURS 2014-2015 Per tal de donar el màxim rendiment a la plantilla actual i poder atendre amb les millors garanties la diversitat de l’alumnat la proposta d’agrupament pel proper curs seria la següent: 1r d’ ESO: quatre grups heterogenis per nivell de 23 alumnes. Desdoblaments a les àrees d’anglès, tecnologia i ciències naturals. Projectes: Treball interàrees [c. socials (1), c. naturals (2), tecnologia (1), op (2) assignades a la tutoria, total de 6h setmanals]. Pla lector: 1 hora projecte de lectura (àrea de català). 2h Alternatives comprensió lectora i expressió escrita. (Atenció diversitat alumnat NEE) 2n d’ ESO: quatre grups heterogenis per nivell de 23 alumnes. Desdoblaments a les àrees d’anglès, tecnologia i ciències naturals. Projectes: Treball interàrees [c. socials (1), c. naturals (1), tecnologia (1), matemàtiques (1) op (2) assignades a la tutoria, total de 6h setmanals] Pla lector: 1 hora projecte de lectura (àrea de català). 1h Alternatives comprensió lectora i expressió escrita. (Atenció diversitat alumnat NEE) 3r d’ ESO: 3 grups heterogenis de 30 alumnes. Desdoblaments a les àrees d’anglès(1), tecnologia(1), ciències naturals(2) i ciències socials (1). Agrupaments flexibles a les àrees de català, castellà i matemàtiques (2h) 2 hores d’optatives (trimestrals): Cultura clàssica, Fotografia en curs, Emprenedoria, Patrimoni, Knowing Badalona, Hàbits saludables i Disseny. Pla lector: 1 hora projecte de lectura (àrea de català). 1h. Alternatives comprensió lectora i expressió escrita.
ESO 1r 2n 3r 4t
LC 3 3 3 3 LE 3 3 3 3 AN 3 3 3 3 MA 3 4 3 4 CN 3 3 4 - CS 3 3 3 3 EF 2 2 2 2 TEC 2 2 2 - EV 3 1 MU 3 1 Ciutadania - - 1 - Ètica - - - 1 TUT 1 1 1 1 RE/ALT 2 1 1 1 Optatives 2 2 2 - Optatives 4t - - - 9 Treball de síntesi (1) (1) (1) (1 - - - TOTAL 30 30 30 30
Programació general de centre
2014/15
6/39
4t d’ ESO: 2 grups homogenis de 30 alumnes amb nivell competencial mig alt/alt i 2 grups homogenis amb nivell competencial mig/baix. Desdoblaments a l’ àrea d’anglès (2) i ciències socials (1). Desdoblaments dels grups A i B (Mig/baix) a les àrees de llengua catalana (2), llengua castellana (3) i matemàtiques (2). Pla lector: 1 hora projecte de lectura (àrea de català). 1h. Alternatives comprensió lectora i expressió escrita. 6 itineraris d’optatives. OPTATIVES ESPECÍFIQUES DE 4t ESO (3 hores)
FRANJA1 Op41 FRANJA2 Op42 FRANJA3*** Op43
IT1 BIOLOGIA I GEOLOGIA*
VISUAL I PLÀSTICA* ICT Visual i Plàstica Informàtica Tecnologia Física i química Biologia i geologia
IT2 LLATÍ MÚSICA
IT3 FISICA I QUIMICA BIOLOGIA I GEOLOGIA
IT4 TECNOLOGIA FISICA I QUIMICA
IT5 VISUAL I PLÀSTICA LLATÍ
IT6 VISUAL I PLÀSTICA TECNOLOGIA
OPTATIVES DE 1r ESO: Anuals PROJECTES OPTATIVES DE 2n ESO: Anuals PROJECTES OPTATIVES DE 3r ESO: Trimestrals CULTURA CLÀSSICA FOTOGRAFIA EN CURS EMPRENEDORIA PATRIMONI KNOWING BADALONA HÀBITS SALUDABLES DISSENY
Programació general de centre
2014/15
7/39
Batxillerat: 2 grups per nivell. BATXILLERAT PROMOCIÓ 2014-16
1r BATXILLERAT
Matèries comunes: (total 14 hores)
LLENGUA CATALANA I LITERATURA ........ 2h
LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA .... 2h
LLENGUA ESTRANGERA: ANGLÈS ........... 3h
FILOSOFIA I CIUTADANIA ........................... 2h
EDUCACIÓ FÍSICA ...................................... 2h
CIÈNCIES MÓN CONTEMPORANI .............. 2h
TUTORIA ...................................................... 1h Currículum diversificat: (total 16 hores)
OPTATIVES: 4 hores ECONOMIA I ORGANITZACIÓ D’EMPRESES I DIBUIX TÈCNIC CULTURA AUDIOVISUAL QUÍMICA I
Científic- tecnològic
Humanístic- social
1 (4h)
MATEMÀTIQUES I H DEL MÓN
2 (4h)
FÍSICA I ECONOMIA
3 (4h) BIOLOGIA I
TECNOLOGIA INDUSTRIAL I
LLATÍ I MATEMÀT. DE LES
CCSS I
Programació general de centre
2014/15
8/39
2N BATXILLERAT Matèries comunes: (total 14 hores)
LLENGUA CATALANA I LITERATURA ........ .... 2h
LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA ........ 2h
LLENGUA ESTRANGERA: ANGLÈS ............... 3h (1)
HISTÒRIA DE LA FILOSOFIA.............................. 3h
HISTÒRIA D’ESPANYA.................................... . 3h
TUTORIA .......................................................... 1h Currículum diversificat: (total 16 hores)
Científic- tecnològic
Humanístic- social
1 (4h) MATEMÀTIQUES II GEOGRAFIA
2 (4h) FÍSICA II Hª DE L’ART
3 (4h) BIOLOGIA II
TECNOLOGIA INDUSTRIAL II
LLATÍ II MATEMÀT. DE LES
CCSS II
OPTATIVES: 4 hores ECONOMIA I ORGANITZACIÓ D’EMPRESES II
ELECTROTÈCNIA
LITERATURA CASTELLANA
QUÍMICA II
Programació general de centre
2014/15
9/39
BATXILLERAT PROMOCIÓ 2013-15 2N BATXILLERAT Matèries comunes: (total 14 hores)
LLENGUA CATALANA I LITERATURA ........ 2h
LLENGUA CASTELLANA I LITERATURA .... 2h
LLENGUA ESTRANGERA: ANGLÈS ........... 3h
HISTÒRIA DE LA FILOSOFIA............... .....3h
HISTÒRIA D’ESPANYA..............................3h
TUTORIA ...................................................... 1h Currículum diversificat: (total 16 hores)
Científic- tecnològic
Humanístic- social
1 (4h)
MATEMÀTIQUES II GEOGRAFIA
2 (4h)
FÍSICA II Hª DE L’ART
3 (4h)
BIOLOGIA II TECNOLOGIA
INDUSTRIAL II LLATÍ II
MATEMÀT. DE LES CCSS II
OPTATIVES: 4 hores
ECONOMIA I ORGANITZACIÓ D’EMPRESES II
ELECTROTÈCNIA (alumnes que han cursat Dibuix Tècnic o Psicologia )
LITERATURA CATALANA (alumnes que han cursat Dibuix Tècnic o Psicologia )
QUÍMICA II
Programació general de centre
2014/15
10/39
Cicle Formatiu: 1 grup per nivell. CICLE FORMATIU D’ANIMACIÓ D’ACTIVITATS FÍSICO ESPORTIVES TOTAL HORES: 2000 PRIMER CURS hores: ACTIVITATS FISICO ESPORTIVES INDIVIDUALS
GIMNÀSTICA 58
NATACIÓ 105 ACTIVITATS FÍSICO ESPORTIVES DE GRUP
HANDBOL 35
FUTBOL 70
VOLEIBOL 35
BÀSQUET 70 FONAMENTS BIOLÒGICS 1 82 JOCS 140 DIDÀCTICA 140 PRIMERS AUXILIS 35 SALVAMENT AQUÀTIC 70 SEGON CURS hores: ACTIVITATS FISICO ESPORTIVES INDIVIDUALS
ATLETISME 66 ACTIVITATS FISICO ESPORTIVES AMB IMPLEMENTS
IMPLEMENTS 165 FONAMENTS BIOLÒGICS 2 132 ANIMACIÓ I DINÀMICA DE GRUPS 132 ACTIVITATAS PER DISCAPACITATS 33 FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL 66 ORGANITZACIÓ I GESTIÓ D’EMPRESA 99 SÍNTESI 60 FORMACIÓ EN CENTRES DE TREBALL 410
Programació general de centre
2014/15
11/39
1.20. Calendari curs escolar (annexos) 1.21. Ocupacions i codis espais.
GRUP AULA MARE
1r A A44
1r B A43
1r C A42
1r D A41
2nA A35
2nB A34
2nC A33
2nD A32
3rA A25
3r B A24
3r C A23
4t A A15
4t B A14
4t C A13
4t D A12
1r BTA A21
1r BTB A22
2n BTA A31
2n BTB A11
1r CFS A54
2n CFS
Programació general de centre
2014/15
12/39
1.22. Gestió i estructura de treball
Estructura organitzativa de centre.
Programació general de centre
2014/15
13/39
Composició reunions coordinacions de centre. EQUIP DE GESTIÓ (DIRECCIÓ) (dv 12:00-14:00h) Conxi Rayo Montse Martinez Agustí Guijarro Teresa Ortiz Joan Chacón Objectius: planificació de l’ agenda de centre, donar orientacions pràctiques a les famílies de com treballen els seus fills i cercar nous canals de comunicació (xarxes socials). COORDINACIÓ 1 amb REFERENTS DE NIVELL (dll 13-14) Conxi Rayo Montse Martínez Helena García (Referent 1r d’ ESO) Sandra Merino (Referent 2n d’ ESO) Julia Menchón (Referent 3r d’ ESO) Paqui Planell (Referent 4t d’ ESO) Santi Piquer Rubén Zafra Albert Daura Joan Chacón Objectius:seguiment dels equips docents,convivència, extraescolars i valoració de sortides, propostes i reflexions pedagògiques. COORDINACIÓ 2 (dj 12:00h-13:00h) M. Angel Baeta Agustí Guijarro Roger Rey Begoña del Hoyo Rubén Zafra Joan Chacón Objectius: Pla curricular TAC, formació interna de centre (FIC), orientació batxillerat, calendaris compartits de centre, coordinació activitats centre (treballs de síntesi, diades singulars...) SERVEI COMUNITARI (dc 13:00h-14:00h) Montse Martínez Montserrat Fernández (CLIC) Ma. Dolors Sabater (Projecte Companys guia i aprenentatge servei) Albert Daura Objectius: acolliment de l’ alumnat de nova incorporació al centre durant el curs, pla d’ acollida i planificació d’ activitats vinculades a l’ aprenentatge servei. Coordinació i seguiment de les activitats de l’ entorn.
Programació general de centre
2014/15
14/39
Reunió CAD- Comissió d’atenció a la diversitat (dc 12:00-13:00h) Conxi Rayo Montse Martínez Mª Isabel Marsà Remei Bordons (EAP) Albert Daura Serveis socials Objectius: convivència, derivació d’ alumnes, acompanyament tutories i equips docents, treball en xarxa amb l’ EAP i els serveis socials. CAPS DEPARTAMENT (dll 14:00h-15:00h) Joan Chacón Conxi Rayo Montse Martínez Agustí Guijarro Xavier Ferrando Julio Martínez Dolors Sabater Rosa Mª García Santi Piquer Andreu Jonama Mercè Mitjanes Manuel Simón Toni Soler Anna Castellote Objectius:
Seguiment dels acords establerts en la competència escrita i comunicativa (construcció de tipologies textuals i l’ avaluació).
Reforçar i sistematitzar el treball del bloc temàtic relacionat amb l’ espai, forma i mesura de l’ àrea de matemàtiques.
Treball interdepartamental (orientacions proves Pisa) vinculat a la competència científic- tecnològica.
Actualització i revisió de les programacions d’ ESO. Facilitem la rúbrica de treball A- SCAP (veure annexos). Un cop revisades, cal penjar-les a la web del centre, apartat DEPARTAMENTS. Recopilació dels materials de recuperació (setembre).
IMPORTANT: Els alumnes amb matèries suspeses a l’ ESO, caldrà introduir les seves possibles recuperacions a la segona avaluació.
Continuació curs FIC d’ itinerari propi.
Programació general de centre
2014/15
15/39
EQUIPS DE PROFESSORS (dll 14:00-15:00) Objectius: Espai de trobada del professorat on es treballaran diferents objectius pedagògics: caps de departament, formació TAC, projectes de 1r i 2n d’ ESO, aprendre a aprendre i planificació de les tutories. EQUIP D’ ORIENTACIÓ (dm 15:30-16:30) Isabel Marsà Remei Bordons Rubén Zafra Joan Chacón Objectius: Promoure i coordinar activitats pedagògiques i formatives per als alumnes d’acord amb la Coordinació pedagògica que formaran part del PAT: Planificació de les activitats de tutoria i intervencions externes. Acompanyament i seguiment de les tutories. Coordinació de l’ espai pares. Seguiment del pla de millora de l’ orientació acadèmica. EQUIPS DOCENTS (dm 13:00- 15:00) Objectius: Gestió de l’ agenda digital d’ aula (de primer a tercer d’ ESO) . Seguiment d’ alumnes i sistematització del treball d’ hàbits d’ aula.
Programació general de centre
2014/15
16/39
Composició equips docents amb tutories.
1A ESO 1B ESO 1C ESO 1D ESO
CATALÀ Montse Martínez Montse Martínez Montse Martínez Montse Martínez
CASTELLÀ Elena García Elena García Elena García Elena García
MATEMÀTIQUES Laura Conti Laura Conti Laura Conti Laura Conti
ANGLÈS Rubén Zafra Rubén Zafra Rubén Zafra Rubén Zafra
TECNOLOGIA TALLER Javier Fernández Javier Fernández Javier Fernández Javier Fernández
NATURALS LABORATORI Mª Carmen Alejo Mª Carmen Alejo Mª Carmen Alejo Mª Carmen Alejo
SOCIALS Joan Chacón Joan Chacón Joan Chacón Joan Chacón
ED. FÍSICA Roger Rey Roger Rey Roger Rey Roger Rey
VISUAL I PLÀSTICA Toni Soler Toni Soler Toni Soler Toni Soler
PROJECTES Elena García Mª Carmen Alejo Javier Fernández Miguel A. Baeta
TUTORIA Elena García Mª Carmen Alejo Javier Fernández Miguel A. Baeta
RELIGIÓ Roser Bosch Roser Bosch Roser Bosch Roser Bosch
ALT1 Jesús de Benito Carmen Alejo Julio Martínez Remei Bordons
EQUIP DOCENT 2A ESO 2B ESO 2C ESO 2D ESO
CATALÀ Montse Fernández Montse Fernández Montse Fernández Montse Fernández
CASTELLÀ Julio Martínez Julio Martínez Julio Martínez Julio Martínez
MATEMÀTIQUES Mª José Regalón Mª José Regalón Mª José Regalón Mª José Regalón
ANGLÈS Teresa Gargallo Teresa Gargallo Teresa Gargallo Teresa Gargallo
TECNOLOGIA Xavier Calzada Xavier Calzada Xavier Calzada Xavier Calzada
NATURALS Sandra Merino Sandra Merino CN1B CN1B
SOCIALS Dolors Sabater Dolors Sabater Dolors Sabater Dolors Sabater
ED. FÍSICA Roger Rey Roger Rey Roger Rey Roger Rey
MÚSICA Francesc Marín Francesc Marín Francesc Marín Francesc Marín
PROJECTES Sandra Merino Mª José Regalón Dolors Sabater Xavier Calzada
TUTORIA Sandra Merino Mª José Regalón Dolors Sabater Xavier Calzada
RELIGIÓ Roser Bosch Roser Bosch Roser Bosch Roser Bosch
ALT2 Montse Fernández Teresa Gargallo Xavier Calzada Remei Bordons
Programació general de centre
2014/15
17/39
EQUIP DOCENT 3A ESO 3B ESO 3C ESO Grup flexible X
CATALÀ Mercè Mitjanes Mercè Mitjanes Mercè Mitjanes Isabel Marsà
CASTELLÀ Julia Menchón Julia Menchón Julia Menchón Jaume Terradellas
MATEMÀTIQUES Carles Ayala Carles Ayala Carles Ayala MA1B
ANGLÈS Josep Bellmunt Josep Bellmunt Josep Bellmunt
TECNOLOGIA Valle Martínez Valle Martínez Valle Martínez
NATURALS Mónica Cobas Mónica Cobas Mónica Cobas
SOCIALS Ana Cañas/Begoña del Hoyo Ana Cañas/Begoña del Hoyo Ana Cañas/Begoña del Hoyo
ED. FÍSICA EF2B EF2B EF2B
VISUAL I PLÀSTICA Sònia Aguilar Sònia Aguilar Sònia Aguilar
MÚSICA MU1B MU1B MU1B
CIUTADANIA Ana Cañas Ana Cañas Ana Cañas
TUTORIA Julia Menchón Mónica Cobas Valle Martínez
RELIGIÓ Roser Bosch Roser Bosch Roser Bosch
ALT3 Sònia Aguilar Valle Martínez Carles Ayala
OPTATIVES
CULTURA CLÀSSICA Jesús de Benito
PATRIMONI Dolors Sabater
ENPRENEDORIA Ana Cañas
FENT CINEMA Miguel Angel Baeta
KNOWING BADALONA Teresa Gargallo
DISSENY Sònia Aguilar
HÀBITS SALUDABLES Isabel Marsà
Programació general de centre
2014/15
18/39
EQUIP DOCENT 4A ESO 4B ESO 4C ESO 4D ESO
CATALÀ Marc Romera/Jaume Terradellas Marc Romera/Isabel Marsà Marc Romera Marc Romera
CASTELLÀ Jaume Terradellas/Julia Menchón Jaume Terradellas/Isabel Marsà Jaume Terradellas Jaume Terradellas
MATEMÀTIQUES Manel Simón/Carles Ayala Manel Simón/Agustí Guijarro Manel Simón Manel Simón
ANGLÈS Rosa Mª García/AN5 Rosa Mª García/AN5 Rosa Mª García/AN5 Rosa Mª García/AN5
SOCIALS Roser Bosch/Begoña del Hoyo Roser Bosch/Begoña del Hoyo Roser Bosch/Begoña del Hoyo Roser Bosch/Begoña del Hoyo
ED. FÍSICA Xavi Ferrando Xavi Ferrando EF2B EF2B
ÈTICA FI B FI B FI B FI B
RELIGIÓ Roser Bosch Roser Bosch Roser Bosch Roser Bosch
TUTORIA Jaume Terradellas Paqui Planell Jesús de Benito Roser Bosch
OPTATIVES
41 BIOLOGIA I GEOLOGIA Anna Castellote
41 LLATÍ Jesús de Benito
41 FÍSICA I QUÍMICA Paqui Planell
41 TECNOLOGIA Xavier Calzada
41 VISUAL I PLÀSTICA Sònia Aguilar
41VISUAL I PLÀSTICA Toni Soler
42 VISUAL I PLÀSTICA Sònia Aguilar
42 MUSICA Francesc Marín
42 BIOLOGIA I GEOLOGIA Anna Castellote
42 FÍSICA I QUÍMICA Teresa Ortiz
42 LLATÍ Jesús de Benito
42 TECNOLOGIA TEC3B
43 ICT Agustí Guijarro
43 INFORMÀTICA TEC3B
43 VISUAL I PLÀSTICA Sònia Aguilar
43 TECNOLOGIA Santi Piquer
43 BIOLOGIA I GEOLOGIA Anna Castellote
43 FÍSICA I QUÍMICA Paqui Planell
Programació general de centre
2014/15
19/39
EQUIP DOCENT BATXILLERAT 1A BATXILLERAT 1B
CIENT/TECN SOCIAL/HUMA
CATALÀ Marc Romera Marc Romera
CASTELLÀ Julia Menchón Julia Menchón
ANGLÈS Josep Bellmunt Josep Bellmunt
FILOSOFIA Anna Colomer Anna Colomer
EDUCACIÓ FÍSICA Xavier Ferrando Xavier Ferrando
CIÈNCIES MÓN CONTEMP Carmen Alejo Paqui Planell
TUTORIA Anna Colomer Marc Romera
MODALITAT
MATEMÀTIQUES I MA1B
FÍSICA I Teresa Ortiz
BIOLOGIA I Anna Castellote
TECNOLOGIA INDUSTRIAL I Santi Piquer
Hª MÓN CONTEMPORANI Joan Chacón
ECONOMIA Agustí Guijarro
LLATÍ I Jesús de Benito
MATEMÀTIQUES CCSS I Carles Ayala
OPTATIVES
QUIMICA I Paqui Planell
DIBUIX TÈCNIC Sònia Aguilar
CULTURA AUDIOVISUAL Miguel Angel Baeta
ECON. I ORG EMPRESA I Conxi Rayo
EQUIP DOCENT BATXILLERAT 2A BATXILLERAT 2B
CIENTIFIC/TECNOLÒGIC HUMANÍSTIC/SOCIAL
CATALÀ Montse Fernández Mercè Mitjanes
CASTELLÀ Julio Martínez Julio Martínez
ANGLÈS Rosa Mª García/AN5 Rosa Mª García/AN5
Hª FILOSOFIA Anna Colomer Anna Colomer
Hª ESPANYA Begoña del Hoyo Begoña del Hoyo
TUTORIA Montse Fernández Mercè Mitjanes
MODALITAT
MATEMÀTIQUES II Carles Ayala
FÍSICA II Paqui Planell
BIOLOGIA II Anna Castellote
TECNOLOGIA INDUSTRIAL II Santi Piquer
GEOGRAFIA Ana Cañas
Hª DE L'ART Begoña del Hoyo
LLATÍ II Jesús de Benito
MATEMÀTIQUES CCSS II Manel Simón
OPTATIVES
QUIMICA II Teresa Ortiz
ELECTROTÈCNIA Santi Piquer
LITERATURA CATALANA Mercè Mitjanes
ECON. I ORG EMPRESA II Conxi Rayo
Programació general de centre
2014/15
20/39
EQUIP DOCENT CF 1
DIDACTICA Andreu Jonama
FUTBOL Xavier Abelló
HANDBOL Andreu Jonama
FONAMENTS Carlos Barón
JOCS Xavier Abelló
NATACIO Xavier Abelló/Lluis Domínguez
SALVAMENT Xavier Abelló/Lluis Domínguez
GIMNASTICA Carlos Barón
BASQUET Lluís Domínguez
PRIMERS AUXILIS Xavier Abelló/Lluis Domínguez
TUTORIA Carlos Barón
EQUIP DOCENT CF 2
IMPLEMENTS Andreu Jonama
DINAMICA Lluís Domínguez
DISCAPACITAT Carlos Barón
FONAMENTS Carlos Barón
ATLETISME Lluís Domínguez
EMPRESA Agustí Guijarro
FORMACIO LABORAL Begoña del Hoyo
TUTORIA Lluis Domínguez
Programació general de centre
2014/15
21/39
2. Objectius del curs 2014-2015
2.1.El tractament de la DIVERSITAT a partir dels diferents aspectes:
Recursos organitzatius (desdoblaments, alternatives, optatives, extensió grups, grup reforç, reforç d’ hàbits, treball interàrees).
Visualització de la tipologia alumnat (actualització de la xarxa diversitat: treball del currículum i enriquiment del document per part dels equips docents.)
Tractament hàbits i competència d’autonomia i iniciativa. Instruments a utilitzar: dietari d'aula, l’ agenda d’ aula, bon ús de l’ agenda, puntualitat centre, full de seguiment de l’alumne/a i carta de compromís.
Atenció específica als alumnes amb bones capacitats i amb les seves famílies perquè puguin desenvolupar al màxim el seu rendiment, en benefici d'ells mateixos i dels seus companys : agrupament alumnes treball interàrees a 1r i 2n d’ ESO.
L'avaluació com a procés d'aprenentatge: Avaluar per aprendre. L'autoavaluació i la coavaluació.
Creació de dos grups adaptats a 4t d’ ESO (A i B) amb competències mitges- baixes
Seguiment de les activitats de reforç durant l'estiu de sisè de primària i ESO així com la preparació de les activitats de recuperació de setembre.
Sistematització del reforç d’ hàbits a partir de les graelles compartides en google drive entre el professorat de reforç i els tutors/es, així com l’ ús rigorós de l’ agenda d’ aula
2.2 Pla Curricular TAC
Potenciar l’ ús i coneixement, per part de les famílies, de la web del centre com a
espai de comunicació i altres canals de comunicació (espai pares, reunió de
pares, jornada de portes obertes, informació de llibres i ordinadors portàtils,
etc).
Endreçar i compartir els materials elaborats als departament (moodle)
Generalització de l’ ús del moodle i del programari lliure.
Utilització de calendaris digitals d’ aula.
2.3 Treball d'equip interàrees:
Revisió del treball globalitzat de primer d’ ESO utilitzant la rúbrica A-SCAP i de
la seva avaluació
Construcció i creació transversal del currículum a segon d’ ESO (6 hores tot
l’ alumnat).
Revisió de l’ avaluació dels treballs de síntesi.
Programació general de centre
2014/15
22/39
2.4. Treball competencial
Competència comunicativa: Implementació de l’ expressió escrita des de totes
les àrees i la seva avaluació.
Anglès:llengua vehicular emprada a l’ aula i reforç writing.
Potenciar el treball competencial a l’ àrea de matemàtiques en relació al bloc
temàtic d’ espai, forma i mesura.
2.5. Pla Acció Tutorial d’Ampli Abast.
Reforçar l’ acompanyament a les tutories a càrrec de les orientadores.
(2 reunions trimestrals amb els tutors/es)
Sistematitzar l’ aplicació de dues activitats per trimestre i curs a l’ àmbit tutorial
( una de caire acadèmic i altra emocional), per tal de millorar la transversalitat en
relació a l’ orientació i creació del projecte de vida de l’ alumnat.
Potenciar el curs moodle (Recursos tutorials) com espai on tenen cabuda la
documentació pròpia de les tutories, materials i suggerències de treball posterior
a partir de les intervencions externes.
Continuació del projecte d’ educació emocional. Aproximar als equips docents la
participació a l’ educació emocional.
Intensificar la comunicació amb les famílies (mínim una reunió al llarg del curs).
Els tutor/es disposaran de dos dies a la fi de curs per reunir-se amb les famílies i
donar orientacions de les recuperacions de setembre.
2.6. Formació interna de centre
Formació TAC, formació d’ itinerari propi (moodle, google drive i audiovisual).
Compartim i ensenyem recursos didàctics. Creació de materials propis (treball
departamental).
Vehiculat a partir d’ un curs moodle: Usos curriculars de les TAC
Formació enllaç (promoure activitats d’ aprenentatge i servei amb la cooperació
de l’ àrea d’ anglès i continuació amb els tallers d’ educació emocional -
relacions entre iguals)
Programació general de centre
2014/15
23/39
2.7. Col·laboració i treball en xarxa amb l’ entorn :
L’Espai Pares (sisè de primària i ESO).
Projecte biblioteca.
La maleta viatgera
Activitats Club Juvenil “La Rotllana”.
Projectes d’ aprenentatge i servei: El creixement de LLefià ( amb col·laboració
de l’ arxiu històric de Llefià), Banc dels aliments, Economia social i solidària,
Ajudem als més petits i Coneixem el patrimoni.
Els colors de la tardor ( treball amb les entitats de Llefià)
Punt d’ informació (PIDCES): referent Olga Vegas
2.8. Plans, projectes i activitats de centre: (veure annexos)
Revistes digitals: Tothikap i enllaç
Pla català d’ esport:foment de les activitats esportives
Projecte Relació entre iguals en el Pla d’Acció Tutorial d’Ampli Abast del centre.
Estudi Assistit (activitat extraescolar)
Companys guia i de conversa
Participació en el Joc de Badalona (maig)
Projecte Cinema en curs
Fem teatre per les tardes (activitat extraescolar)
Jornades de portes obertes
Jornades científiques
Participació en jornades singulars: Carnestoltes , Sant Jordi, graduació
Batxillerat, Festa recreativa (1r d’ ESO), activitats de fi de curs: graduació i
promoció de quart, festa de fi de curs, i activitat de pintura i neteja de fi de curs.
Participació de l’alumnat en diades singulars de centre.
"Activitats musicals a càrrec dels alumnes": participació en activitats musicals
fora del centre ( "Cantada escolar de nadales al Teatre Principal de Badalona";
participació en la "Trobada de Corals de Secundària de Catalunya"). Activitats
musicals a dins del centre ("Ambientació musical nadalenca el dia d'entrega de
notes abans de vacances"; "activitats musicals per a la diada de Sant Jordi";
Programació general de centre
2014/15
24/39
"Acte de graduació de 2n de Batxillerat"; "Acte de fi de curs i graduació de 4rt
d'ESO al Teatre Blas Infante".Sortides de centre.
2.9 Avaluació i rendició de comptes Els Indicadors d'avaluació són els indicadors propis de centre i indicadors del sistema. La informació referida a aquest conjunt de variables ha de servir tant per analitzar l'evolució del centre com interpretar, explicar i millorar els processos d'ensenyament i aprenentatge i els seus resultats.
2.10. Implementació de les bones pràctiques d’estalvi en tota la comunitat educativa ( veure annexos) Les actuacions per dur a terme aquest objectiu es troba a l’annex de “Codi de bones pràctiques d’ estalvi” 2.11. Relacions amb les famílies. L’ objectiu prioritari per aquest curs serà millorar els canals de comunicació a partir de l’ús de les xarxes socials. Tanmateix continuarem potenciant la utilització del web del centre i l’ús del correu electrònic com a eina de comunicació i informació per a les famílies.
Indicadors d’avaluació Rendició de comptes
Indicadors de centre
Diversitat significativa Promoció primària Taxa de multiculturalitat
Anual Recollida dades: secretaria Font: matrícula Anàlisi: Comissió diversitat
Indicadors de sistema: resultats i cohesió social
Taxa d’aprovats de les diferents matèries (ESO, BTX, CICLE) Promoció alumnes ( ESO, BTX, CICLE)
Anual Recollida dades: secretaria Font: SAGA Anàlisi: Departaments.
Taxa Absentisme Taxa d’abandonament
Anual Recollida dades: TIS Font: SAGA Anàlisi: Cap d’estudis
Proves externes
Proves diagnòstiques 3r ESO Proves censals 4t ESO PAU Proves d’avaluació de sisè primària.
Anual Recollida dades: cap d’estudis adjunt Font: aplicatiu intern, d’ensenyament Anàlisi: Consell Escolar , Claustre
Indicadors de processos
Memòries de les diferents coordinacions i de projectes i activitats centre.
Anual Recollida dades: Coordinació pedagògica Font: registre activitats Anàlisi: Claustre.
Programació general de centre
2014/15
25/39
ANNEXOS
Programació general de centre
2014/15
26/39
1. CALENDARI ESCOLAR CURS 2014-15
dl dt dc dj dv ds dg dl dt dc dj dv ds dg dl dt dc dj dv ds dg
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30
dl dt dc dj dv ds dg dl dt dc dj dv ds dg dl dt dc dj dv ds dg
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
29 30 31 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28
dl dt dc dj dv ds dg dl dt dc dj dv ds dg dl dt dc dj dv ds dg
1 1 2 3 4 5 1 2 3
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
30 31
dl dt dc dj dv ds dg dl dt dc dj dv ds dg
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6
8 9 10 11 12 13 14 7 8 9 10 11 12 13
15 16 17 18 19 20 21 14 15 16 17 18 19 20
22 23 24 25 26 27 28 21 22 23 24 25 26 27
29 30 28 29 30
inici i final trimestre Crèdit sintesi Recuperacions ESO I Btx
avaluacions Tribunals crèdit Recerca activitats centre
Avaluacions externes Reunions pares Avaluacions finals
Festes locals Festes lliure disposició
NOVEMBREOCTUBRE
FEBRERGENER
SETEMBRE
DESEMBRE
MARÇ ABRIL MAIG
SETEMBRE 2015JUNY
Programació general de centre
2014/15
27/39
2. ACTIVITATS DE CENTRE CURS 2014-15 CALENDARI ESCOLAR CURS 2014-15: AVALUACIONS EXTERNES: Període 13-24 d’octubre: proves diagnòstiques 3r ESO 10-11 de febrer: proves censals 4t ESO. ACTIVITATS CENTRE: 22 de desembre : sortides tutories. 13 febrer: activitats Carnestoltes. 23 d’abril: Sant Jordi. 8 maig: activitat cicle formatiu amb 1r ESO 13-14 maig: sortida 2n ESO i 4t ESO. 28 maig: Festa graduació 2n Batxillerat. 18 juny : Teatre final de curs i graduació 4t ESO. TREBALL DE SINTESI: 24- 25-26-27 de març: treball de síntesi ESO. 22 de maig fins al 12 de juny: treball de síntesi Cicle Formatiu. AVALUACIÓ EXTRAORDINARIA 2n BATXILLERAT AMB PENDENTS DE PRIMER: 19-20 de gener
Programació general de centre
2014/15
28/39
3. RÚBRICA A-SCAP: Orientem des de les àrees CRITERIS DE L’ORIENTACIÓ EDUCATIVA EN EL MARC DE LA SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA D’ÀREA
INDICADORS Professor/a
Capacitats autonomia Alumne/a
“M’oriento des de l’àrea”
Imatge
Seqüència Didàctica Orientadora La docència
“El meu procés autonomitzador” La capacitació
SCAP
La seqüència d’activitats d’ensenyament aprenentatge és significativa per a l’alumne/a
S Què en penso? Què faig?Què he d’aprendre? Per a què?
1 El plantejament de les diferents activitats didàctiques de l’àrea (interàrea) es desenvolupa en forma de seqüència d’activitats orientades a la realització d’un producte final.
2 Es fa una selecció de continguts curriculars en funció dels objectius d’aprenentatges relacionats amb el producte final.
3 La seqüència d’activitats es construeixen des de l’entorn i l’experiència de l’alumne/a, d’allò més proper a allò més abstracte.
4 El disseny de les activitats inclou dinàmiques d’intercanvi diverses: entre alumnes, professor-alumne/a i alumne/ amb ell mateix.
5 Els criteris i els indicadors d’avaluació s’utilitzen per orientar l’alumne/a cap a on va, com hi ha d’anar i què cal revisar?
6 Les activitats de l’avaluació
Programació general de centre
2014/15
29/39
final plantegen situacions diferents a les treballades durant la seqüència.
7 La seqüència integra diversitat d’estratègies, de recursos didàctics i d’avaluació perquè tots els alumnes assoleixin els objectius d’aprenentatge.
Alumne/a i professor/a usen la comunicació com a eina de construcció i avaluació dels aprenentatges
C On vull anar? Estic anant bé? Quins senyals m’ho indiquen? Ho estic fent bé? Què més puc fer?
1 La interacció és present en tota la seqüència per promoure el raonament, el pensament crític, i l’argumentació d’idees i valors.
2 Les tasques alternen usos variats d’expressió: oral, visual, plàstica, escrita, digital, corporal.
3 El conjunt d’activitats, tot i tenir el mateix objectiu final, inclou processos i activitats d’aprenentatge diversos.
4 Durant la seqüència, es fixen moments on l’alumnat treballa amb els indicadors i els comenta amb altres alumnes i el professor/a
Les activitats de la seqüència s’orienten cap a l’acció
A Tinc clar què haig de fer? Quins passos he de seguir? Què necessito. De quin temps disposo? I jo que aporto al treball?
1 Les activitats s’encaminen a la realització d’un producte final conegut des de l’inici.
2 El conjunt d’activitats promou l’experimentació, el treball de camp o la manipulació per part de l’alumnat.
Programació general de centre
2014/15
30/39
3 La realització de la tasca final preveu la planificació del treball i la presa de decisions, individual i col·lectiva.
4 L’avaluació del producte final es fa d’acord amb les indicadors que han guiat l’elaboració de la seqüència.
L’aprenentatge de l’alumne/a té projecció
P Estic satisfet? Què puc millorar? Com em sento ara? Hi trobo sentit?
1 El disseny de les activitats connecta l’alumne/a amb el seu entorn i cerca l’aplicació i difusió del producte final
2 La realització de les activitats demana establir enllaços amb el món professional i personal: oficis, famílies, amistats, artistes, etc.
3 La seqüència d’activitats obre el treball de cada alumne/a més enllà del grup classe i s’articula amb un servei a la comunitat (altres aules, nivells, centre, entorn, món)
4 La seqüència integra la difusió i comunicació amb la comunitat: centre i entorn.
5 S’avalua l’aplicació i la qualitat del producte final.
Programació general de centre
2014/15
31/39
4. PRINCIPIS TUTORIALS I DECÀLEG D’ HÀBITS.
Principis tutorials (documentació tutorial per a tot el professorat) Les funcions bàsiques tutorials determinen la línia pedagògica de centre. 1.Transmetre confiança a l’ alumnat al llarg del seu procés d’aprenentatge. 2. Ensenyar a pensar, a comunicar, saber emprar les TIC, saber relacionar-se, saber ser un mateix i tenir iniciativa. 3. Engrescar vers el valor de l’esforç, la qualitat de la feina ben feta i l’actitud de la formació contínua. 4. Observar i potenciar les intel·ligències de totes i tots dins el grup- classe. 5. Donar importància al grup. Cohesió per a potenciar el rendiment (personal i acadèmic) de la persona. 6.Prioritzar el treball en equip (el tutor/a fa de pont amb l’equip docent). 7. Donar a conèixer a la família el decàleg d’ hàbits i Intel·ligències de centre. L’educació dels alumnes la compartim amb les seves famílies i, en aquest sentit, cal consensuar hàbits i coneixement del propi alumne/a.
Programació general de centre
2014/15
32/39
Decàleg d’hàbits (Documentació tutorial per a tot el professorat). 1.Organització personal en relació a l’assistència al centre de manera continuada i amb disposició del material necessari segons el nivell educatiu corresponent. 2. Arribada puntual al centre,en cas contrari, justificar de manera responsable el retard. 3.Planificar i dissenyar,conjuntament amb la família, un horari personal on es reflecteixen les activitats acadèmiques,extraescolars, socials i familiars. 4.Actuar segons les normes de convivència i educatives entre tot l’alumnat del centre, professorat i personal no docent. 5. Vetllar per l’espai del centre entès com a propi i personal. 6.Responsabilitzar-se de les informacions de centre que són necessàries compartir amb les famílies. 7. Cercar formes per autoavaluar el propi rendiment acadèmic i personal. 8. Practicar periòdicament els aprenentatges comuns com són el prendre apunts, el mapa conceptual ,la redacció i les destreses digitals. 9. Preguntar-se i opinar sobre els continguts treballats a l’aula. 10. Cercar referents dins el centre per potenciar l’esforç, el creixement i el benestar personal.
Programació general de centre
2014/15
33/39
5. ASSIGNACIÓ PROVISIONAL TREBALLS DE RECERCA 2014-15 I DATES DE LLIURAMENT
Alumne/a Professor/a
Kilouli, Hanaa Jesús de Benito
Lvov, Alexander Carlos Barón
Ferrer Nicolás, Guillem Roger Rey
Anjum, Humza i Gálvez Payán, Carlos Santi Piquer
Fontanals Cepero, Gisela Laura Conti
Boumaane, Yassir Xavi Abelló
Cano Casanova, Paula Mercè Mitjanes
Belhaj, Mariam Paqui Planell
Fuentes De Cádiz, Aaron Roser Bosch
Ait El Hamri, Aziz Lluís Domínguez
Vega García, Anthony Javier Fernández
Pelegrina Villar, Eva Del Rocío Sandra Merino
Savuc, Ionut Cristian Anna Castellote
Tajes Albiol, Montserrat Teresa Ortiz
Nieto i González, Sandra Xavi Ferrando
Lu, Linyi i Salay, Yosra Andrés Jonama
Jiménez Muñoz, Fermín Montse Fernández
Alba Cárdenas, Javier Rosa M. García
Mora Carrillo, Sarai Helena García
Arshad, Rahiya Gull Agustín Guijarro
Navarro García, Lidia Julio Martínez
García Martín, Nerea Conxita Rayo
Riascos Preciado, Cristian Arley Dolors Sabater
El Emrani Bajat, Adnan Ana Cañas
Programació general de centre
2014/15
34/39
El Ahmadi Kharchaf, Majda Begoña del Hoyo
Benkhajou Bakkali, Bilal i López Orellana, Mauricio Carles Ayala
Sierra Gracia, Leyla Isabel Marsà
Gil Martínez, Míriam Valle Martinez
Asbun, Valeria Julia Menchón
Cabeza Carrillo, Iván Cabezas Pedrero, Cristina
Miguel Angel Baeta
Adalid, María Sònia Aguilar
Shahid, Ruhma Marc Romera
Gómez Zahinos, Susana Joan Chacón
Masero Calvo, Mireya Manuel Simón
Aranda Moruno, Antonio Xavier Calzada
Cano Nuncio, Rubén Francesc Marín
Cortés González, Daniel Remei Bordons
Sosa Caballero, Daniel Anna Colomer
Treviño Saldaña, Antoni Rubén Zafra
Vidales Velasco, Saskia Mónica Cobas
Yang, Shanshan Toni Soler
Zurita Águila, Valeria Teresa Gargallo
DATES Lliurament del treball al moodle: 2 de febrer de 2015
Tribunals: 10 de febrer de 2015. JJCC: 17,18 i 19 de març de 2015.
Programació general de centre
2014/15
35/39
6. INFORME ESTADÍSTIC PAU 2013-2014
Su
pera
Sele
cti
vit
at
LC LS HS HF IA TI GG QI ET FI HA BI MA MS AS LA DA DT EE Mit
jan
a P
AU
Mit
jan
a E
xp
ed
ien
t
No
ta d
'accés
Desvia
ció
PA
U-E
xp
ed
ien
t
S 4,00 6,00 4,00 0,25 NP 4,00 1,00 7,00 4,250 6,96 5,876 -2,710
S 7,50 8,50 6,50 6,25 8,00 3,50 6,50 7,350 8,81 8,226 -1,460
S 2,50 5,50 6,00 5,75 7,00 6,00 2,50 2,00 5,350 8,06 6,976 -2,710
N 0,50 6,00 5,50 0,75 4,00 6,50 3,00 3,150 6,92 -3,770
S 3,50 7,00 6,50 3,00 7,00 1,50 4,50 3,00 5,400 7,30 6,540 -1,900
S 6,50 7,50 6,00 4,75 7,00 7,00 3,00 6,350 6,71 6,566 -0,360
S 6,00 5,50 4,50 2,50 6,50 5,000 5,77 5,462 -0,770
S 4,00 7,50 7,00 3,00 7,50 4,50 8,00 5,800 8,38 7,348 -2,580
S 4,00 6,00 5,50 2,50 8,50 5,50 5,50 3,00 5,300 6,53 6,038 -1,230
S 8,50 8,50 7,50 9,50 9,50 9,50 9,50 4,00 8,700 10,00 9,480 -1,300
S 9,00 8,00 7,50 9,25 10,00 8,50 8,450 9,91 9,326 -1,460
S 5,00 6,00 5,00 6,25 5,00 5,00 5,00 3,00 5,450 6,25 5,930 -0,800
S 6,00 7,00 5,00 1,00 5,50 6,00 3,00 5,000 8,14 6,884 -3,140
N 2,00 5,50 2,00 0,50 7,00 5,00 6,00 3,400 5,96 -2,560
S 6,50 5,00 8,00 6,75 6,00 4,00 9,50 7,150 8,39 7,894 -1,240
S 6,50 7,00 5,50 3,25 8,50 5,00 1,00 5,450 6,34 5,984 -0,890
S 4,50 5,50 5,50 2,00 7,50 7,00 4,900 6,11 5,626 -1,210
S 5,00 5,00 6,50 6,75 6,00 8,50 5,850 7,48 6,828 -1,630
S 6,00 6,50 6,00 3,00 5,50 3,00 8,00 1,00 5,900 6,47 6,242 -0,570
S 5,50 7,50 7,00 9,50 7,50 8,00 7,50 7,500 8,62 8,172 -1,120
N 5,00 7,00 3,00 1,25 9,50 3,00 2,00 3,50 3,950 7,01 -3,060
S 7,00 8,00 5,50 9,50 10,00 8,00 9,00 3,50 6,700 9,05 8,110 -2,350
S 7,00 9,00 6,00 8,50 6,50 2,50 6,50 2,00 6,500 8,15 7,490 -1,650
Mitjana 85,71% 5,30 6,74 5,63 6,33 4,60 8,63 6,05 7,00 5,50 4,31 6,28 6,60 2,56 3,43 8,67 7,50 5,00 3,00 6,50 5,776 7,536 7,050 -1,760
Mitjana Catalunya 95,48% 6,23 6,53 6,48 6,26 6,29 7,47 5,76 5,83 4,58 5,23 6,02 6,49 4,97 6,26 6,63 5,63 6,91 5,59 6,70 6,474 7,280 6,956 -0,806
Desviació mitjana Catalunya -9,77% -0,93 0,21 -0,86 0,07 -1,69 1,16 0,29 1,17 0,92 -0,92 0,26 0,11 -2,41 -2,83 2,04 1,87 -1,91 -2,59 -0,20 -0,698 0,256 0,094 -0,954
Alumnes presentants 23 23 23 20 3 23 4 11 8 1 8 9 5 9 7 3 1 1 1 6
Sele
cti
vit
at
jun
y 2
013-1
4
Programació general de centre
2014/15
36/39
COMPARATIVA PAU 2010-11/ 2011-12/ 2012-13/ 2013-14
Mitjana Supera Selectivitat LC LS HS HF IA TI AS GG QI ET FI HA BI MA MS EE LA
Mitjana PAU
Mitjana Expedient
2010-11 90,48% 5,55 5,71 6,72 5,75 5,85 5,29 6,00 6,42 5,83 5,57 2,45 7,58 4,10 5,33 1,33 6,17 6,50 5,80 7,47
2011-12 80,95% 4,11 5,30 6,24 4,80 5,31 4,58 9,00 7,50 6,31 4,50 3,64 8,63 7,50 1,43 4,19 6,30 5,23 7,38
Desviació 10-11 11-12 -9,52% -1,43 -0,42 -0,49 -0,95 -0,54 -0,70 3,00 1,08 0,48 -1,07 1,19 1,04 3,40 -3,90 2,85 0,13 -6,50 -0,56 -0,09
2012-13 76,19% 4,98 4,39 7,73 4,33 5,28 4,67 5,43 6,00 4,00 6,89 7,50 4,90 2,79 3,60 7,00 5,27 7,43
Desviació 11-12 12-13 -4,76% 0,86 -0,90 1,49 -0,47 -0,02 0,08 -2,07 -0,31 -0,50 3,25 -1,13 -2,60 1,36 -0,59 0,70 0,03 0,05
2013-14 85,71% 5,30 6,74 5,63 6,33 4,60 8,63 8,67 6,05 7,00 5,50 4,31 6,28 6,60 2,56 3,43 6,50 7,50 5,78 7,54
Desviació 12-13 13-14 9,52% 0,33 2,35 -2,10 2,00 -0,68 3,96 -0,33 0,62 1,00 1,50 -2,58 -1,22 1,70 -0,24 -0,17 -0,50 1,00 0,51 0,11
Programació general de centre
2014/15
37/39
Programació general de centre
2014/15
38/39
7. CODI DE BONES PRÀCTIQUES D’ ESTALVI
Estalvi d’energia
Encenem els llums de les aules, despatxos i espais comuns (WC,
escales, passadissos, gimnàs, etc.) només quan la llum natural sigui
insuficient.
Tanquem els llums de les aules i despatxos quan no hi ha ningú.
Apaguem els ordinadors, monitors i impressores en finalitzar les activitats
diàries.
Quan tinguem encesa la calefacció, mantinguem tancades les finestres
per evitar pèrdues de calor.
No deixar encès el canó de projecció de la PDI sinó s'utilitza.
No és aconsellable tancar un fluorescent electromagnètic amb un marge
de temps de 5 minuts, aproximadament, fins a la segona encesa, ja que
en el moment de l’encesa consumeix el 20 % més. (Per això, potser no
cal tancar-lo entre classe i classe si se sap que cinc minuts després
vindran uns altres alumnes a ocupar aquella aula.)
Fomentar, a l’entrada a l’aula, obrir primer les persianes, abans
d’encendre els llums; cal aprofitar al màxim la llum natural.
Valorar diàriament a l’aula si n’hi ha prou amb la llum natural que entra o
cal encendre els llums; i si s’han d’encendre tots els llums de l’aula, o
amb els d’una zona ja n’hi ha prou (encendre els llums de la pissarra o
d’una zona, abans que els de tota l’aula).
Valorar, juntament amb el professor, quants ordinadors cal encendre
segons la feina que s’ha de fer durant una activitat i si quan s’han
d’apagar.
Estalvi d’aigua
L’aigua és un bé escàs: consumim-ne només la quantitat mínima necessària:
vigilem aixetes, fonts del pati...
Paper i fotocòpies:
Fem les impressions i fotocòpies estrictament necessàries i procurem fer-les a
doble cara per estalviar paper. Si es tracta de documents que no requereixen
d’una presentació perfecta, els podem imprimir en qualitat d’impressió “borrador”
per estalviar tinta.
Sempre que sigui possible treballem i guardem els documents en format
electrònic.
Utilitzem les noves tecnologies (correu electrònic, portal web, Moodle, etc.) i els
plafons, suros i pissarres del centre per difondre informacions i compartir
documents.
Reutilitzem el paper usat com a paper d’esborrany, per fer blocs de notes, etc.
Programació general de centre
2014/15
39/39
Neteja
Col·laborar en la neteja del centre és responsabilitat de tota la comunitat
educativa.
No generar residus innecessaris (no utilitzar paper d’alumini en els entrepans,
reduir l’ús de bosses de plàstic...).
Utilitzar les papereres.
Mantenir nets els espais del centre (aules, passadissos, pati...)
En acabar les classes de l’espai corresponent apujar les cadires i comprovar que
les finestres queden tancades.
Manteniment
Per a fer possible la reducció de la despesa de manteniment del centre, és
necessària la presència del professorat en els espais on es troba l’alumnat
habitualment (lavabos, passadissos, aules…)