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Jornadas de Formación
“ROL DE LOS GOBIERNOS LOCALES EN LA CONSTRUCCION DE SEGURIDAD”
(I PARTE)
Programa VINCULOS
Dirección Provincial de Programación Territorial
Ministerio de Seguridad
Equipo Docente:
Marta Paillet, Silvina Francezon, Valeria Pini
Albert Einstein
“Si buscas resultados distintos, no hagas
siempre lo mismo.”
PROGRAMA PROVINCIALVINCULOS para la prevención social de la violencia y el delito en gobiernos locales
Año 2014
Un poco de historia
EL PROGRAMA VINCULOS…. Se inicia en mayo 2013
Hoy en abril de 2014
•Seguimos trabajando en estrecha colaboración con losgobiernos locales•Coproduciendo seguridad desde la PREVENCIÓNSOCIAL DE LA VIOLENCIA Y EL DELITO•Sumando actores, diagnosticando, diseñando,ejecutando programas locales
VINCULOS 2014
ACTIVIDADES EN TERRITORIO
Etapa 1: Consolidación de espacios multiactorales
Etapa 2: Diagnóstico local de seguridad
Etapa 3: Formulación de proyectos estratégicos sobre el
problema diagnosticado
Como vamos a trabajar…
En estos encuentros vamos a reflexionar acerca de cuáles
son las cuestiones fundamentales a tener en cuenta, para
lograr concretar proyectos superadores ante los desafíos
que los gobiernos locales tienen actualmente en la
construcción de la seguridad ciudadana.El modo de trabajo se encuentra fundamentado desde la
perspectiva del HIPERAPRENDIZAJE.
Hay aprendizaje cuando hay cambio en las conductas
“Aprender es incorporar nuevas habilidades que posibilitan lograr objetivos que hasta el momento se
hallaban fuera del alcance.” Fredy Kofman
PRINCIPIOS DEL HIPERAPRENDIZAJE
APRENDE MÁS EL QUE SE ENTRETIENE
APRENDE MÁS EL QUE SE MUEVE
APRENDE EL QUE ESTÁ DISPUESTO A DISCUTIR CON SUS OPINIONES Y CREENCIAS
APRENDE EL QUE PUEDE DESAPRENDER
APRENDE MÁS EL QUE UTILIZA AMBOS HEMISFERIOS CEREBRALES
FORMAMOS GRUPOS 6 personas por grupo
formen grupos con personas que
no conocen o conocen poco
Seguimos la Consigna que nos
entregan a cada grupo
Es importante DARNOS CUENTA que lo ÚNICO
PERMANENTE es el CAMBIO(Principio de Incertidumbre)
¿VEMOS UN VIDEO?vamos a experimentar
1-¿QUÉ ME HIZO PENSAR?
2-¿QUÉ SENSACIONES ME PROVOCÓ?
3-¿QUÉ EMOCIONES SENTÍ?
“La gente no se resiste al
cambio, se resiste a ser
cambiada”.Peter Senge
EN EL MUNDO CAMBIANTE DE HOY DONDE PREDOMINAN:
cambios acelerados, complejidadincertidumbres
Es esencial adquirir nuevas HABILIDADES que varían según el desafío que nos propongamos.
Adquirir HABILIDADES
ES UN PROCESO DE APRENDIZAJE
IMPLICA UN PROCESO DE CAMBIO
¿Dónde se inicia todo proceso de cambio?
Podríamos cambiar el mundo si pudiéramos cambiar las mentes
Todo cambio de conducta ocurre porque hemos
cambiado la percepción.
LOS FILTROS MENTALES
Sucesos
Personas
Situaciones
SISTEMA DE
CREENCIAS
PARADIGMAS
CULTURALES
HISTORIAS
FAMILIARES
ESTADOS EMOCIONALES
LA REALIDAD FILTRO MENTAL MAPA MENTAL
Lo que es
Sucesos
Personas
Situaciones
Etc.
Los cambios traen
cuestionamientos a los
paradigmas…
UN PARADIGMA
ES UN CONJUNTO DE CONCEPTOS Y MODOS DE ASOCIARLOS QUE
CONDICIONAN PERCEPCIONES, PRÁCTICAS SOCIALES, VALORACIONES Y
PENSAMIENTOS.
¿Cuándo surge un nuevo Paradigma?
Cuando el vigente no puede responder
“Un cambio de dirección que hace justicia
a una necesidad global de la humanidad:
encontrar algo decente en que creer”
Ken Wilber
“En tiempos de cambio, los aprendices
heredarán la tierra, mientras que los
sabelotodo, estarán perfectamente
equipados para desenvolverse en un
mundo que ya habrá dejado de existir”
Eric Hoffer
Viejo paradigma del litigio
• Conflicto: pelea = guerra = combate
• Abordaje: confronto
• Resolución del conflicto: “yo gano – tu
pierdes”
• Consecuencias:
Individuales: desconfianza – dolor – miedo –
violencia – ruptura de la relación
Sociales: incremento de violencia,
inseguridad, miedo, juicio.
“SÁLVESE QUIEN PUEDA”
Nuevo paradigma del consenso
• Conflicto: crisis = oportunidad
• Abordaje: coopero
• Resolución del conflicto: “yo gano – tu
ganas”
• Consecuencias:
Individuales: confianza – armonía –
gratificación – conserva la relación
Sociales: disminución de violencia, aumento
de cooperación , respeto, consenso.
“TODOS JUNTOS PODEMOS”
Viejo Paradigma Nuevo Paradigma
COEXISTEN
Conflictopelea oportunidad
Abordajeconfrontación cooperación
Abordajegano – pierdes ganar - ganar
Consecuencias
individuales
desconfianza confianza
ruptura
relación
conserva
relación
Consecuencias
sociales
violencia
inseguridad
cooperación
consenso24
¿Qué es el Tercer Lado?
Es una manera de responder a una situación de conflicto
EL TERCER LADO es una expresión acuñada por el
antropólogo William Ury
Se basa en la comprensión de que el conflicto tiene tres lados.
Estamos acostumbrados a ver los dos lados de un conflicto, parte A y parte B.
Pero hay un Tercer Lado y son los que sufren con el conflicto, los que quisieran que las
partes no lleguen jamás a la violencia y que todos recuperen el bienestar.
Los dos lados del conflicto
Lado 1 Lado 2
lado 3
El Tercer Lado del conflicto
lado 1 lado 2
LOS DE AFUERA
(ej. vecinos, neutrales,)
¿Quiénes somos el Tercer Lado?
1
LOS DE ADENTRO
(ej.amigos, familiares,las
mismas partes
Lado 1 Lado 2
EL TERCER LADO ES UN ABORDAJE COMUNITARIO
• Que permite el manejo no violento, no adversarial de los conflictos.
• Que genera espacios de participación y protagonismo a la sociedad civil y la convierte en un poderoso pilar para la construcción del diálogo democrático, del diálogo en las más profundas divergencias, en la más alta diversidad.
EN DEMOCRACIA
Viejo paradigma Nuevo paradigma
√ Se agota en el voto √ Es participativa
• Capacidad para escuchar en especial al que
piensa diferente.
• Apertura intelectual hacia los demás.
• Capacidad para trabajar en grupo.
• Capacidad para trabajar cooperativamente.
• Capacidad para hacer observaciones críticas
de modo constructivo.
• Capacidad para aceptar el desafío de ser
cuestionado.
Habilidades para practicar Democracia
Participativa
¿Qué necesita el tercer lado?
una comunidad movilizada
actuando sistemáticamente
para transformar el conflicto
desde la pelea destructiva
hacia un diálogo democrático
Actuando Sistemáticamente
Enfocado en:
Prevención
Resolución
Contención
Prevenir
Fuentes de Tensión
Necesidades frustradas
Habilidades pobres
Relaciones débiles
Maneras de Prevenir
El Proveedor
El Maestro
El Constructor Puentes
Resolver
Fuentes de Conflicto
Intereses en conflicto
Derechos disputados
Poder desigual
Relaciones heridas
Maneras de Resolver
El Mediador
El Facilitador
El Democratizador
El Sanador
Contener
Fuentes de la Lucha
Falta de atención
No hay limitación
No hay protección
Maneras de Contener
El Testigo
El Árbitro
Guardián de la Paz
VAMOS A PREGUNTARNOS
• Cuál es la manera de pensar la seguridad (paradigmas)
•Definir los desafíos que tenemos (diagnóstico)
•Pensar juntos acciones(proyectos)
¿HACEMOS UN EJERCICIO?
Reflexionamos
paradigmas
En Seguridad
en prevención social
Cuál es el Rol de los Gobiernos Locales en la construcción colectivade Seguridad
• Cambios en los roles de prevención
• Cambio en nuestro concepto de seguridad
• Cambio de enfoque en cuanto a la prevención
Seguridad se vincula a la integridad física y al temor de que sea violentada en el hogar;
en el barrio; en la ciudad que se habita
Esta mas allá de ese temor, es la certeza de ser respetado como individuo en la integridad física, psicológica y social
SEGURIDAD CIUDADANA
SEGURIDAD PUBLICA SEGURIDAD URBANA
HAY SEGURIDAD CUANDO
Tenemos la posibilidad de vivir juntos en un ambiente donde los derechos humanos son respetados tanto por los individuos como por el Estado.
SEGURIDAD es cuando
La convivencia pacífica se vive dentro del hogar,
en el entorno cercano, en el barrio, en la
comuna y en la ciudad en su conjunto.
• SEGURIDAD COMO DERECHO HUMANO
• SEGURIDAD COMO VALOR JURÍDICO
• SEGURIDAD COMO BIEN PÚBLICO
DESAFÍOS PRINCIPALES
VIOLENCIA DE GÉNERO
VIOLENCIA ENTRE JÓVENES
VIOLENCIA CON MINORÍAS RACIALES , SEXUALES, RELIGIOSAS…
LA CALIDAD DE CONVIVENCIA QUE ALCANCEMOS SERÁ EL MARCADOR DE LA
TRANSFORMACIÓN QUE PODAMOS ALCANZAR
DESAFÍOS DE PREVENCIÓN
mayor inclusión social
mayor oportunidades para todos
PARA CONSTRUIR LA PREVENCIÓN:
•Proveemos NECESIDADES•Construimos PUENTES
•Enseñamos a HACERLO DE OTRO MODO
ESPACIOS MULTIACTORALES
Organismos de participación promovidos con carácter permanente por el gobierno local cuya habilidad
dominante sea la creatividad en la formulación del diagnóstico, diseño y ejecución de los programas de
prevención.
Los Espacios están conformados por:
Personas que se van visto involucradas en situaciones de violencia y aquellas que
temen y sufren por problemas de inseguridad y están motivadas para el
CAMBIO
PREVENCIÓN:
• VIOLENCIA EN NIÑOS Y JOVENES• VIOLENCIA DE GÉNERO Y FAMILIAR•CONVIVENCIA Y ESPACIO PÚBLICO
•ABORDAJE CONSTRUCTIVO DE CONFLICTOS
“A la hora de poder constituir un sujeto colectivo para el
‘otro mundo posible’, mucho depende de conocer y
reconocernos en estas experiencias, conectarnos,
enREDarnos y superar la fragmentación que el final del
siglo pasado nos dejó como saldo y desafío”
(Luis “Pipo” Martínez)
Las redes no son una novedad
• La red siempre ha existido.
• La diferencia es que ahora estamos empezando a aprender a verlas, pensarlas y también a sabernos inmersos y partícipes de una trama.
• La complejidad nos desafía a pasar de una concepción estática y aislada del ser (tanto a nivel epistemológico como ontológico) hacia una perspectiva en red: interactiva, dinámica y multidimensional.
(Denise Najmanovich, 2003)
La “forma red” implica ante todo una geometríavariable con un alto grado de interconexión yposibilidades diversas de establecer itinerarios yflujos.
No tiene recorridos ni opciones predefinidas(aunque desde luego pueden definirse y tambiéncongelarse).
Toda red puede crecer, transformarse,reconfigurarse.
Las redes dinámicas
La “forma red” implica ante todo una geometríavariable con un alto grado de interconexión yposibilidades diversas de establecer itinerarios yflujos.
No tiene recorridos ni opciones predefinidas(aunque desde luego pueden definirse y tambiéncongelarse).
Toda red puede crecer, transformarse,reconfigurarse.
Las redes dinámicas
Pensar en términos de REDES SOCIALES
Implica dar cuenta de las transformaciones permanentestanto de las personas como del colectivo, en sus espaciosvitales, en un tiempo dado, en ciertos dispositivos y condeterminados medios.
La red se enreda con otros colectivos, posibilita lapotencialización de los recursos que poseen y la creaciónde alternativas novedosas para fortalecer la trama de lavida.
Cada miembro del colectivo se enriquece optimizando los aprendizajes al ser éstos socialmente compartidos (Dabas, 2002)
No inventamos
No creamos
No dirigimos
No utilizamos
Visibilizamos
Tejemos
Participamos
Promovemos
Cómo hacemos visible la red
• Mapa y Territorio
• Mapeo de redes: diagnóstico de la configuración vincular que existe y/o de las que es posible promover.
• Graficamos (iluminamos ciertas zonas) poniendo en escena el juego de actores, los tipos de vínculos significativos, las posiciones ocupadas y las funciones desempeñadas.
• Compartimos un ejemplo:
Jornadas de Formación
“ROL DE LOS GOBIERNOS LOCALES EN LA CONSTRUCCION DE SEGURIDAD”
(II PARTE)
Programa VINCULOS
Dirección Provincial de Programación Territorial
Ministerio de Seguridad
Equipo Docente:
Marta Paillet, Silvina Francezon, Valeria Pini
Propósitos de la Jornada
1- Formación de los Consejos de convivencia
2- ¿Cómo hacer reuniones productivas ?
EjercicioNos reunimos en grupos
Tomamos como base las redes construidas. Trabajamos sobre los siguientes interrogantes
• ¿ Quiénes deben estar representados en los Consejos?
• ¿Cuáles son los riesgos de una escasa participación?
• ¿Cómo convocamos a los integrantes del Consejo?
• ¿Qué estrategias podemos utilizar para que los integrantes tengan - Visión Compartida
- Sentido de Pertenencia
Lo reflejamos en un gráfico.
Las líneas de acción de la Convocatoria
• Gestión democrática del espacio público y
prevención de la violencia
• Juventudes y participación: ser protagonistas del
cambio
• Violencia de género: manifestaciones. Caminos y
propuestas para un abordaje preventivo e integral
• Prevención social de la violencia: coproducción de la
seguridad
• Seguridad vial y convivencia social
Temas Posibles
• Recuperación de la historia de la Comunidad
• Proyectos de y con jóvenes (espacios de cine debate)
• Proyectos con familias
• Proyectos con mujeres
• Proyectos de uso y ocupación de espacios públicos
• Proyectos de arte ( Música, artes plásticas, circo y murgas, teatro)
• Proyectos de desarrollo artesanal
• Proyectos de uso recreativo de turismo
Ejercicio Simulacro de Reunión de Consejo de Convivencia
Propósito de la reunión: Elegir tres temas que consideremos prioritarios en nuestra localidad para hacer el Proyecto de Prevención de Vínculos que será ejecutado por la comuna o municipio financiado por el Programa Vínculos
Seleccionar y hacer un diseño simple del tema que vamos a trabajar
Condiciones de la Reunión• ¿Quién toma las decisiones?
• ¿Cómo se toman las decisiones?
Voluntad para compartir el poder
Proceso de consenso. Cuando buscamos consenso NO VOTAMOS
Utilizamos diálogos Generativos
Construimos Memoria de Grupo
Rol del Facilitador. Resguarda la participación del grupo. Es guardián de la paz
El diálogo generativoSe centra en lo que los participantes puedan
CONSTRUIR,
1. Creando posibilidades inéditas
2. Aprovechando intersecciones
3. Saliendo de una negociación basada en intereses y pasando a la creación de un campo de nuevas posibilidades.
4. Apelando a la habilidad de las personas para trabajar con lo emergente.
5. Es un profundo proceso creativo que combina dispositivos mediadores con posibilidades emergentes.
El uso del diálogo generativo
Permite a los MEDIADORES
y a las partes.
• Focalizarse en el futuro.
• La construcción de espacios intermedios donde promover acciones sociales coordinadas y salir de
la relación individual a la construcción colectiva.
• Avanzar hacia figuras mas complejas como los PROCESOS COLABORATIVOS DE CONSENSO.
Los diálogos generativos pueden ser
• TRANSFORMADORES
• APRECIATIVOS.
Diálogo Transformador
Es un proceso de intercambio que logra modificar una relación entre personas
comprometidas con realidades diferentes y antagónicas. Convirtiéndola
en una relación donde se construyen realidades comunes y consensuadas.
En los diálogos apreciativos
• La imaginación
• La innovación
• La invocación
• La síntesis
• La crítica
• La negación
• El no se puede
Usamos …. Salimos…..
• Buscamos encontrar lo valorado, lo
APRECIADO,
• No se trata de negar los obstáculos sino de
incorporarlos haciendo foco sobre lo positivo y
creativo del obstáculo para convertirlo en un
futuro mejor
• Trabajar con el pensamiento positivo porque
tiene mas energía.
• Nos abrimos a las posibilidades y no nos
enfocamos en el problema.