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Programa VI UAP UAZ
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Universo Terrestre Revista de la Preparatoria VI, UAPUAZ
Número 2 Año I Octubre 2009
Programa VI UAP UAZ
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Mensaje: M. en C. Martín López Raudales,
Coordinador del Plantel VI de la UAPUAZ
Hoy estamos iniciando el ciclo escolar 2009-
2010. Con ello tenemos la llegada de los
alumnos de nuevo ingreso, a los cuales
aprovecho la ocasión para darles la cordial
bienvenida a su programa VI de la Unidad
Académica Preparatoria de la UAZ. Tam-
bién aprovecho para motivarlos a que el
tiempo que estén aquí, desarrollando sus
actividades académicas, lo hagan con el ma-
yor de sus esfuerzos y logren una superación
en lo individual.
En la actualidad la sociedad en la que nos ha tocado vivir pasa por una
infinidad de problemas, los cuales podremos enfrentar de una manera más
responsable, siempre y cuando estemos mejor preparados en el aspecto acadé-
mico.
Como alumnos de nuevo ingreso a la Universidad adquieren muchísi-
mas responsabilidades, pues deben recordar que esta institución educativa es
la de mayor prestigio en nuestro Estado, lo que nos obliga a poner todo nues-
tro esfuerzo para seguir conservando ese estatus que las generaciones que nos
han precedido construyeron con un trabajo digno, tanto dentro como fuera de
las aulas.
No olviden que, además del compromiso que tienen con la propia Uni-
versidad, también tienen otro con su comunidad municipal, la cual espera de
ustedes que aporten su granito de arena para establecer las bases de un desa-
rrollo integral y, con ello, tener un mejor nivel de vida.
Los exhortamos a que no vengan a fingir a la escuela, a que en realidad
se integren y se entreguen de lleno al estudio para que, de esa manera, cum-
plan con las expectativas que en ustedes tienen tanto la propia institución, la
sociedad y sus padres.
¡Por siempre Universitarios. Orgullosamente UAZ!
Consejo Editorial
Profesores: Fernando H. Huerta Robles Martín López Raudales
Angélica Rodríguez de Luna Erik Leobardo Rodríguez Juárez
María del Refugio Piña Arellano María de Jesús Solís González
Liliana Vázquez Castro Leobardo Villegas Mariscal
Ana Gabriela Álvarez Máynez Fecha de impresión: Octubre 2009
Tiraje: 500 ejemplares
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La mirada de Prometeo
Sección a cargo: de Leobardo Villegas Mariscal
El fantasma de lo social Según el filósofo inglés Thomas Hobbes (1588-1679), el hombre es un animal
cuyos instintos tienden a la violencia y la rapiña; es un ser malo en sí mismo,
en un sentido metafísico. La maldad, en él, no es algo aleatorio, un mero acci-
dente; es, por el contrario, un atributo que le es consustancial, como lo es el
pecado, hablando en términos teológicos. Es por ello que Hobbes supone, en su
principal obra llamada El Leviatán, que el hombre por naturaleza tiende a la
guerra, a la aniquilación mutua. En situación semejante surge el Estado como
una especie de centro limitante de la maldad humana. Se inventan leyes que
son asumidas como un bozal que tiene por objeto coartar la ferocidad de una
clase de seres rabiosos, con una inclinación natural hacia la destrucción. Sin las
leyes, sin el Estado, el hombre se convertiría en lo que realmente es: un lobo de
sí mismo, una víbora que se ataca a sí misma y que no puede evitar el destino
de su propio veneno.
La enseñanza de Hobbes es clara: requerimos un artefacto represor, ca-
paz de controlar nuestras tendencias agresivas. Pero si este artefacto, que son
las leyes, comienza a ser presa de la corrupción, entonces su función se debilita
y aquello que quiere evitar empieza a tener cada vez menos obstáculos para
desarrollarse. Es decir, una sociedad con un Estado debilitado es un terreno
adecuado para la proliferación de la violencia,
Nuestro temor, en el medio en que vivimos, consiste en sentir que pode-
mos caer en esa situación hobbesiana donde la incertidumbre suplanta a una
atmósfera de seguridad, de orden. Tal incertidumbre produce en la sociedad lo
que una enfermedad temible en un cuerpo con una alta deficiencia inmunológi-
ca. Consecuencia: nos adentramos en una situación de inseguridad, en la certe-
za de que en cualquier momento podemos ser víctimas de alguien o de algo, sin
apenas poder hacer nada. Estos sucesos son una sintomatología preocupante
para un cuerpo social enfermo. Se requiere un antivirus para los devastadores
virus sociales.
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Hablando de…
Sección a cargo de: Martín López Raudales Me da un gran gusto volvernos a encontrar y compartir con ustedes, por se-
gunda ocasión, este espacio de reflexión de la revista “UNIVERSO TE-
RRESTRE”.
Si estamos encontrándonos una vez más, es un buen síntoma de que
nuestra revista no fue sólo de un número, quiere decir, antes bien, que su
publicación saldrá periódicamente, lo que la hace ser un proyecto serio.
En esta ocasión reflexionaré con ustedes acerca de uno de tantos pro-
blemas que en el aspecto del desarrollo académico afecta a nuestro país, me
refiero a la falta de hábito de lectura en nuestra sociedad.
El 23 de abril se celebra el día del libro, dicha celebración se lleva a
efecto en virtud de una declaración de la ONU, a través de su Órgano espe-
cializado en la cultura y la educación: la UNESCO. El objetivo de tener un
día exclusivo para el libro tiene como finalidad impulsar la lectura en todos
los niveles sociales de nuestro planeta lo mismo que apoyar a los escritores
para que, conjuntamente con las casas editoriales, publiquen un mayor
número de libros y con ello tener un mundo de lectores.
Desgraciadamente a nuestro país en el ámbito de la lectura no le va
muy bien a nivel internacional. Para muestra de lo anterior baste con men-
cionar algunos de los datos que han sido publicados sobre el nivel de lectura
que tienen los diferentes países del orbe. En este sentido solamente voy a
señalar el dato del país que mas lee en el mundo y el dato del porcentaje de
lectura que tenemos los mexicanos.
Noruega es el país que tiene el promedio más alto de lectura por habi-
tante en el mundo; un noruego lee en promedio al año 48 libros mientras que
en nuestro país el promedio de lectura por habitante alcanza el ridículo por-
centaje de 2.5 libros por mexicano al año.
Otro dato que tiene que ver con el libro es que, por ejemplo, un lector
de Estados Unidos de América tiene en el mercado, como oferta para la lec-
tura, la cantidad de más de 120 000 autores para escoger, mientras que en el
mercado nacional tenemos únicamente la posibilidad de elegir entre 9000
autores.
De los datos anteriores podemos decir que muchos de los problemas
que tiene nuestro país se podrán resolver de mejor manera cuando nuestros
habitantes se pongan a leer y, con ello, puedan adquirir un mayor grado de
análisis de los mismos problemas y, en ese momento, logren estar en condi-
ciones de ofrecer soluciones argumentadas para poder resolverlos.
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Vida social: Preparatoria VI
Sección a cargo de: Angélica Rodríguez de Luna
El pasado 3 de julio la Preparatoria VI estuvo de manteles largos porque se
realizó la Graduación de la generación 2006 –2009, la cual tuvo por nombre:
LA GENERACION DEL TALENTO, ya que a ella pertenecieron alumnos
con grandes habilidades en las diferentes áreas, tanto en el nivel deportivo
como en el cultural.
En la ceremonia se vivieron momentos muy emotivos porque se entre-
garon reconocimientos a los padres de familia de los alumnos más sobresalien-
tes a nivel académico de todo el Plantel. Este evento se llevó a cabo a las 10 de
la mañana en el salón La Huertita. Más tarde se continuó con una ceremonia
religiosa en la Iglesia de Nuestra Señora de Guadalupe en punto de las ocho de
la noche. Posteriormente se celebró la cena baile, la cual se realizó a las 10 de
la noche en el mismo salón La Huertita.
GENERACIÓN DEL TALENTO 2006-2009
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BIENVENIDOS ALUMNOS DE NUEVO INGRESO
Tenemos en la Preparatoria nuevos alumnos. Su llegada es un motivo de orgu-
llo para todos nosotros. Ahora somos parte de una unidad. Para ellos inicia una
nueva aventura en el conocimiento, para los que ya estábamos aquí, lo mismo,
aparte de la suerte de conocerlos. Bienvenidos sean todos a su escuela.
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Vida deportiva: Preparatoria VI
Sección a cargo de: Erik Leobardo Rodríguez Juárez
Los equipos (femenil y varonil) de béisbol, futbol y baloncesto de la Prepa-
ratoria VI participan, con gran éxito, en el torneo universitario convocado
por nuestra Máxima Casa de Estudios, con el fin de promover el deporte
entre alumnos, maestros y trabajadores.
El conjunto de baloncesto, que en su mayoría está integrado por
alumnas de nuevo ingreso, ha sido reforzado con jugadoras de 3er. y 5to.
semestre, logrando, de esa manera, convertirse en una escuadra competitiva;
desafortunadamente en su primer encuentro no lograron la victoria ante la
Facultad de Contaduría y Administración. A pesar de ello, muy pronto lle-
garía la revancha ante este mismo equipo. Con grandes ánimos de ganar, se
plantaron fuerte en la cancha de juego logrando sacar el triunfo merecida-
mente, llegando a un record de 1 encuentro ganado y 1 perdido.
El futbol femenil y varonil también nos ha dado grandes satisfacciones, ya que
ambas oncenas consiguieron su primer triunfo de manera contundente: las mu-
jeres con un marcador de 2-0 y los varones con goliza de 5 goles contra 0.
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En lo que respecta a la escuadra de béisbol podemos decir que, a pesar de ser
de reciente formación y sin apenas haber entrenado, estuvieron a punto de dar
una gran sorpresa ante la poderosa novena de la Facultad de Economía; des-
afortunadamente la victoria la obtuvieron los muchachos de la Licenciatura al
son de 9 carreras contra 8. Reconocemos, pues, el gran esfuerzo realizado por
nuestros alumnos en el partido.
Mención especial merece el Lic. Martín López Raudales, Coordinador de nues-
tra Preparatoria que, a pesar de no contar con los recursos suficientes, ha sabi-
do promover a dichos equipos, logrando dar un gran impulso al deporte estu-
diantil y fortaleciendo, con ello, la educación integral.
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La Preparatoria VI siente: ¿y tú?
Sección a cargo de : Ma. del Refugio Piña Arellano
ESCASÉS DE AFECTO: LA VERDADERA EPIDEMIA
Estimado lector, esta es una sección que desde su primer número hace énfasis
en el hecho de que la escolarización implica algo más que el perfeccionamiento
del desarrollo cognoscitivo (conocer, saber, inteligencia); involucra sobretodo
la optimización del desarrollo emocional, situación que la Preparatoria VI tra-
baja, fomenta y estimula.
Ya lo dijo Carl Rogers: “No creo, usted lo sabe, que nadie haya ense-
ñado jamás nada a nadie. Pongo en duda la eficacia de la enseñanza. Lo único
que sé es que todo aquél que se proponga aprender aprenderá. Un profesor
representa, todo lo más, una ayuda, alguien que da vuelta a las cosas y enseña
a la gente cuán apasionantes y maravillosas son incitándoles a asimilarlas”.
(Buscaglia Leo, 1982).
Bajo esta perspectiva, en la Preparatoria VI, no sólo a través del CEN-
POV y su responsable, sino por medio de todo el personal docente y administra-
tivo, se reconoce al afecto-amor como un elemento modificador de la conduc-
ta, tal como lo menciona Leo Buscaglia en su libro Vivir, Amar y Aprender
(1982). Cuestión de mayor peso para la humanidad y sin embargo la menos
atendida, pues la mayoría de la gente no cree en absoluto en el poder del amor,
nos parece como algo ilusorio (ilusión no científica y por lo tanto sin validez).
Estamos predispuestos contra todas aquellas teorías que tratan de probar la
fuerza del amor en otras fuerzas positivas a la hora de determinar la conducta y
la personalidad humana.
Tenemos necesidades. Físicamente, aun cuando no lo creemos, no
requerimos demasiadas cosas en realidad, pero lo cierto es que nos pasamos
todo el tiempo satisfaciendo nuestras necesidades físicas. Comemos bien, sole-
mos tener bonitas casas en donde vivir, acudimos al médico si nos sentimos
mal, nos preocupamos de todas esas cosas, pero las exigencias más importantes
son las que experimentamos dentro de nosotros mismos: el deseo de ser vistos,
de que nos conozcan, de que nos tengan en cuenta, de realizarnos, de disfrutar
de nuestro mundo, de ver la maravilla continua de la vida, de ver cuán mara-
villoso es el estar vivo. Más hemos olvidado cómo mirar al prójimo. No mira-
mos a los demás, no les escuchamos, no les tocamos. Es nuestra cultura.
Hecho que corrobora Buscaglia, 1892 retomando a Silberman: “El
afecto es algo que escasea. Los colegios (escuelas) son lugares sin alegría y
apáticos que estrangulan a los niños y destruyen la creatividad y el gozo”. Así
que afirmo, aunque pudiera parecer osado, que en cierta medida el fracaso en
la escuela es porque el profesor es eso, antes que ser humano, la máscara del
estatus no le permite usar su condición primera, única y ultima: humanos traba-
jando con humanos que se rigen por el afecto, tanto el inteligente, el disciplina-
do, el congruente, el indisciplinado, el rebelde, el agresivo, el pasivo, el tímido,
el extrovertido, el de buena y mala conducta, etc. Todos ellos con una misma
condición: la de ser humanos.
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Recordemos que el amor saca a la luz el regalo más oculto. Tal como lo
señala Linn Mathew en su libro Como sanar las ocho etapas de la vida, del
cual tomo la siguiente historia de un hecho real: “No sólo yo, sino incluso la
persona más impedida puede desarrollar dones ocultos en una atmósfera de
amor. Tal es el caso de Leslie Lemke quien nació con parálisis cerebral y re-
traso mental severo, además de ser ciego, por lo que los padres lo abandona-
ron a los 6 meses en el hospital, lugar donde pidieron a una pareja se hiciera
cargo y cuidara de él hasta que muriera (seria pronto a decir de los médicos).
La pareja lo que hizo fue amarlo, cuidarlo y apoyarlo. Durante 9 años no fue
capaz ni de mover un solo músculo, aun así los padres adoptivos continuaron
amándolo, abrazándolo, hablándole y rezando por él. Justo a esa edad movió
una mano por primera vez, luego aprendió a caminar, aunque seguía sin po-
der comer solo. A los 12 años los padres comenzaron a rezar, „señor, todo el
mundo tiene un don especial. Dale a Leslie un don especial también‟.
Poco después se dieron cuenta de que cuando Leslie escuchaba música,
movía sus dedos como si tratara de seguirla. Por lo que le compraron un pia-
no. A los 16 años sus padres lo descubrieron tocando en el piano de manera
perfecta el tema de la película que habían visto antes de ir a la cama. A los 19
años no hablaba ni una sola palabra pero empezó a cantar…¡una canción de
Frank Sinatra! Ahora Leslie podía cantar y tocar cualquier canción con el
simple hecho de escucharla una sola vez. Daba conciertos para los menos
afortunados de manera gratuita y viajaba mucho con sus padres”.
Apreciados alumnos de la Preparatoria VI, padres de familia y todo
aquel lector que tenga ante sus ojos este artículo, dejo para ustedes estas frases
de Leo Buscaglia:
“La vida es un banquete y la mayoría de los malditos tontos se mueren de
hambre”.
“Meditamos mucho menos de lo que sabemos. Sabe-
mos mucho menos de lo que amamos. Amamos mucho
menos de lo que existe. Y, hasta cierto punto, somos
mucho menos de lo que somos”.
“Te necesito: creemos que para madurar hemos de ser
independientes y no necesitar a nadie. Por eso es por
lo que estamos todos muriendo de soledad”.
Finalmente estimados alumnos, mantengan pre-
sente que el individuo capaz de amar es el que aborre-
ce el despilfarro y no resiste la hipocresía. En palabras
de Rosten: “Es el débil quien es cruel. La benevolencia
sólo puede esperarse del fuerte”. Es cierto. Precisamente de gente fuerte en la
educación, que sea capaz de levantarse y señalar: “Esto es hipócrita y no lo
cometeremos nunca más”. Gente deseosa de proclamar: “O cambiamos o nos
destruimos”. Es como condenarse. Estamos enseñando para el presente y esta-
mos ya en el mañana. Sin duda, estamos participando en la autodestrucción.
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De todo un poco
Sección a cargo de: Liliana Vázquez Castro
En este número veremos algunos datos curiosos pero que no dejan de ser cultu-
ralmente valiosos. Son los siguientes:
-Un estudio reveló que la herencia genética es la responsable de la feli-
cidad, pues los genes condicionan el 50% de la capacidad de ser felices, mien-
tras que el otro 50% depende del entorno, relaciones sociales, salud y las metas
que se fija cada persona.
-Hombres entre 15 y 19 años ejercen algún tipo de violencia durante el
noviazgo.
-En México los embarazos de jóvenes representan casi el 17% del total
de nacimientos en el país.
-6 de cada 10 mujeres jóvenes con vida sexual activa no usan métodos
anticonceptivos.
-La velocidad a la que viajan las sensaciones eróticas a través de la piel
hacia el cerebro es de 230 kilómetros por hora.
-Un estudio de la revista de sicología Journal of Sex & Marital Therap-
hy demostró que el 90% de las personas que sospechan que sus parejas senti-
mentales tienen una aventura, están en lo cierto y que sólo un 34% de las pare-
jas termina dicha relación.
-Napoleón Bonaparte les tenia horror a los gatos negros, y si se le cruza-
ba uno en el camino, se encerraba y no salía a la calle el resto del día.
-“La pasión es una enfermedad que te llena con un enorme deseo de ser
deseado”. Frase de Henri de Toulouse-Lautrec (1864 - 1901), pintor francés
que siendo hijo de un rico conde vivió siempre en la mayor pobreza, como uno
de los artistas bohemios de Paris.
-Beber café disminuye el riesgo de sufrir mal de Parkinson, Alzheimer y
Cáncer.
-“Si no perdonas por amor, perdona al menos por egoísmo, por tu pro-
pio bienestar”. Dalai Lama.
-El pintor Salvador Dalí fue el primero en incluir una botella de Coca-
Cola en sus cuadros.
-Mozart empezó a escribir música a los 5 años. A los 13 ya había com-
puesto sonatas, óperas y sinfonías.
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El mundo de la computación
Sección a cargo de: María de Jesús Solís González Hola lectores, en esta ocasión escribiré respecto a un tema que día a día cobra
mayor fuerza, “La educación a distancia”. Es innegable que la tecnología ha
ido cambiando el mundo y el modo en como lo percibimos, bueno pues la edu-
cación no es la excepción, por ello considero importante comentarla a través de
este medio. Para empezar, es necesario definir algunos conceptos principales
tales como:
¿Qué son las TICs?: Son las llamadas Tecnologías de Información y Comuni-
cación que son todo el conjunto de tecnologías (celulares, computadoras, me-
dios multimedia como cañones de proyección, televisores, pizarrones electróni-
cos, etc.) que sirven para mantenernos informados o proporcionar información.
Las TICs en la educación son aquellas que se utilizan para apoyo de clases
como los sitios de cooperación (grupos de discusión), bitácoras (blogs), plata-
formas (Facebook y Twitter), videoconferencias y herramientas móviles, etc.,
las cuales ayudan al sistema tradicional aportando nuevas dinámicas de trabajo,
flexibilidad y disponibilidad mejorando las formas de comunicación y borrando
la barrera del tiempo y espacio que muchas veces limitan las aulas.
¿Que es la educación a Distancia? Es una “modalidad” educativa en la que
los estudiantes no necesitan asistir físicamente a ningún aula, se envía al estu-
diante el material (textos escritos, vídeos, cintas de audio, CD-Rom) y él de-
vuelve los ejercicios resueltos; puede ser a través del correo electrónico y las
aulas virtuales (llamadas plataformas e-learning como lo es el Moodle).
¿Que es la Educación Abierta y a distancia? Es una modalidad que combina
ambas formas de educación y actualmente en México la SEP implementó
www.abiertayadistancia.sep.gob.mx, que proporcionará estudios de nivel
técnico (2 años) y licenciatura (4 años) mediante el uso de las TICs, la cual
tiene como objetivo contribuir a ampliar (bajo los principios de equidad, perti-
nencia y calidad) las oportunidades de educación superior.
Es una opción para todos aquellos que desean continuar estudiando y que por
cualquier motivo (dinero, tiempo, no encontrar una carrera afín, etc.) pueden
ahora hacerlo a través de Internet.
Consúltala, está muy bien armada y recuerda que es una nueva forma de
estudiar que ofrece diversas opciones.
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Nuestra Biblioteca
Sección a cargo de: Ana Gabriela Álvarez Máynez
La sección “Nuestra Biblioteca” está dedicada a promover los libros que se
encuentran en la Biblioteca de la Preparatoria VI. Es vital que los estudiantes
acudan a su espacio de estudio y sepan con qué herramientas pueden contar
para enriquecer su desarrollo académico, social y humano.
Esta ocasión mencionaré información sobre un libro que debe ser cono-
cido por los estudiantes, tanto por su contenido como por la transcendencia y la
forma en que se elaboró: El origen de la especies, de Charles Darwin.
Por lo general escuchamos sobre el naturalista Darwin y su teoría de la
evolución desde nuestros estudios primarios, pero no son muchos los que real-
mente se acercan a su obra a conocer sobre las investigaciones que el autor
realizó para escribirla.
Para celebrar los 200 años del nacimiento de Charles Darwin y los 150
años de la publicación de su obra más importante, mencionaré algunos datos
biográficos del autor y del libro mencionado que merecen nuestra atención.
Charles Robert Darwin nació el 12 de febrero de 1809 en Shrewsbury,
Inglaterra. Su padre y abuelo fueron médicos, de ahí su gusto por el estudio de
la naturaleza. La influencia evolucionista viene de su abuelo, quien escribió la
obra Zoonomía o las leyes de la vida orgánica. Tiempo después entró al
King´s College de Cambridge, donde conoció al botánico Johns Henslow y al
geólogo Adam Sedgwick, quienes despertaron su interés por el estudio científi-
co de la naturaleza, además de participar en algunas expediciones científicas
por las Islas Británicas.
Entre los años 1832 y 1836 realizó el trascendental viaje en el navío
“Beagle”, cruzando el Atlántico en febrero de 1832, para desembarcar en Bra-
sil.
Pasó por Tahití, arribó a Nueva Zelanda en el mismo año. En 1836 cu-
brió la ruta de Australia a Ciudad del Cabo, arribando el 2 de octubre a Gran
Bretaña.
En dos años recorrió lenta-
mente la costa suroriental
de América, cartografiando
el territorio; cruzó luego el
estrecho de Magallanes y
remontó la costa del Pacífi-
co hasta Valparaíso; llegó
al Perú en Julio de 1835 y
en septiembre a las islas
Galápagos.
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Junto a sus compañeros de investigación, los viajes y los conocimien-
tos que Darwin tenía, estaba su gran disposición y paciencia para describir
minuciosamente todo lo que observó en el viaje y a lo largo de su vida.
En la autobiografía escrita él mismo, que viene incluida en el libro
que sugiero ampliamente a los alumnos, cuenta que sólo publicó la quinta
parte de toda la información que recavó en su viaje. Tardó 13 meses y dos
días en afinar los detalles para su publicación.
Finalmente, salió a la luz su im-
presión en septiembre de 1859.
Para 1976 se habían vendido en
Inglaterra 16 mil ejemplares y se
había traducido a casi todas las
lenguas conocidas, incluyendo el
ruso, el japonés y el bohemio.
Para dar una idea del contenido de esta obra tan importante en el campo de
las ciencias naturales, mencionaré algunos de los temas que pueden encon-
trar en ella:
-La variación en la domesticidad -La lucha por la existencia
-El instinto -Distribución geográfica
-De la sucesión geológica de los seres orgánicos -Hibridismo
-Afinidades mutuas de las criaturas orgánicas. -Morfología, embriología,
órganos rudimentarios.
Como pueden observar, los temas son de interés para los estudiantes
de las materias de ciencias naturales, pero no debemos leerlo sólo para cum-
plir con alguna tarea o asignatura sino con la intención de conocer sobre
nuestra propia naturaleza, quiénes somos los humanos, los animales y los
seres vivos con los que convivimos cotidianamente, sobre la evolución que
hemos tenido a lo largo de la historia.
Espero que la información que proporciono despierte en los estudian-
tes y docentes el interés por acercarse a la Biblioteca y a los textos que tene-
mos a nuestra disposición para aprender y superar nuestro conocimiento día
con día.
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Los alumnos y los libros
En el espacio otorgado para la sección “Nuestra Biblioteca” vamos a incluir
reseñas escritas por los estudiantes, que nos informen sobre los libros que ellos
leen y que están a su disposición en la Biblioteca.
En esta ocasión el texto que presentamos fue escrito por el alumno Félix
Homero Velázquez Jacobo. Él escribe sobre el libro titulado Zoología. Enhora-
buena, y esperamos los textos de nuestros alumnos, los cuales serán bienveni-
dos.
Zoología
El libro que consulté se llama Zoología. Esta obra nos habla de la ciencia que
estudia a los animales de todo tipo, según su construcción física; como verte-
brados e invertebrados. También explica el desarrollo de los animales mamífe-
ros: peces, reptiles, anfibios, insectos, aves, etc., y su respectiva evolución.
Por otro lado se lee en ella que todos los animales no nacen de una ma-
dre sino también de huevos que se les conoce como vivíparos y ovíparos.
También todos los animales tienen un nombre científico. Se dice que los
animales tienen una relación estrecha puesto que tienen un depredador y una
presa; a esto se le llama cadena alimenticia porque uno se come a otro y el otro
a otro y así sucesivamente, porque es su forma de sobrevivir en su hábitat.
Otro tema relacionado con la sobrevivencia de los animales es lo rela-
cionado con vivir en manada, en donde el macho pelea por tener el mando so-
bre ella.
Lo anterior nos ayuda a saber cosas muy interesantes relacionadas con
la vida de los animales.
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Exprésate
Sección a cargo de: Fernando Hazael Huerta Robles
LA SEGURIDAD COMO UN PROBLEMA SOCIAL.
Comencemos señalando que el tema de seguridad se convierte en una ansiada y
anhelada cuestión de la que el ciudadano espera, con gratitud y esperanza, su
pronta resolución, al constituir un problema social.
De este problema tenemos mucho que comentar, principalmente si lo
vemos desde el punto de vista de las diversas infracciones que se tiene a la
normativa legal vigente, empezando desde las Garantías Individuales hasta los
regulados en el artículo 115 constitucional.
No cabe duda que el Estado neoliberal que nos acompaña, en estos
días, trae consigo un incremento delincuencial y una profesionalización en los
temas del crimen organizado que amenaza seriamente en estos tiempos, por lo
que es necesario que hagamos, o mejor dicho “hagan los futuros legisladores”,
y nosotros coadyuvemos, una amplia revisión a las leyes federales, estatales y
municipales, para tratar de erradicar las insuficiencias de la seguridad, puesto
que si para éstos son insuficiencias para el ciudadano se convierten en una des-
gracia.
Por ello es necesario que la sociedad, en estos tiempos, deba permane-
cer unida y se dé cuenta de la relevancia que tiene este tema, del que dependen
bienes tan fundamentales como lo es la vida, la integridad física y el patrimo-
nio.
De esta manera, queda claro que sólo de forma organizada se podrá
garantizar la seguridad pública. Esto es uno de los objetivos centrales del ac-
tual gobierno federal, el cual, después de convivir bastantes años con el proble-
ma de la inseguridad, ha encontrado que ahora es una prioridad, y que es nece-
sario desarrollar acciones o Políticas Publicas eficaces para reducirlo y darle
preferencia. En tiempos pasados nunca fue de importancia, pero ahora nos en-
frentamos a las consecuencias de los problemas que, anteriormente, no se pu-
dieron solucionar, lo que nos permite hacernos la siguiente interrogante: ¿la
legalización de las drogas será la solución para una población necesitada de
paz y tranquilidad?
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En este segundo apartado de la sección Exprésate tengo el gusto de co-
municar a los lectores de la revista UNIVERSO TERRESTRE unas palabras
dirigidas a los estudiantes de nuevo ingreso por parte de Kathia Guadalupe
Tenorio Ulloa, alumna de 5to. Semestre del Bachillerato de Ciencias Socia-
les, consejera estudiantil de nuestro Plantel, integrante del cuadro de honor.
Ella dice:
“¡Hola chicas y chicos! ¡Bienvenidos a la Unidad Académica Prepa-
ratoria Programa VI de la UAZ¡ Se que pueden sentirse extraños al cambiar
de la Secundaria a la Preparatoria y tal vez se encuentren un poco asustados,
ya sea porque tienen nuevos compañeros, nuevos maestros, sean “buena on-
da o de carácter enojón”, como nosotros los llamamos, o porque nos dejan
muchísima tarea, aunque viéndolo bien es bueno para nosotros ya que la
educación de calidad se ve reflejada a futuro y aunque en un principio rene-
guemos y nos enojemos, a largo plazo la valoraremos y entenderemos a
nuestros profesores. Por ello les invito a que ¡No se preocupen! Es normal,
simplemente es un proceso de la vida misma, así que a ponerse a trabajar,
tenemos que abrir bien los ojos pues esta etapa es muy divertida y activa,
hay que disfrutarla porque todo en nuestra existencia es un proceso en el cual
conoceremos nuevos amigos, experimentaremos diversas emociones: el
amor, la ilusión, el enojo, la tristeza, el estrés, etc. Entonces: ¡Despierten! No
se compliquen las cosas, vivan felices y sonrían siempre”.
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CUADRO DE HONOR QUINTO SEMESTRE L. I. Liliana Vázquez Castro
Abraham Escareño 9 Promedio:9.56 Químicos-Biológicas
Ana Karen Almanza Promedio:9.53 Químicos-Biológicas
Uriel G. Salgado E. Promedio:8.84 Físico-Matemático
Jesús Noriega Escare-ño Promedio:8.63 Sociales-humánisticas
Pablo Adán Méndez Promedio:9.44 Económico-Administrativo
Jairo J. Rivera C. Promedio:9.53 Económico-Administrativas
María F. Jasso J. Promedio:9.94 Físico — Matemático
Ma.Gpe. Almanza T. Promedio:8.81 Físico — Matemático
Ana Laura Capetillo Promedio:8.31 Sociales _Humanísticas
Kathia G. Tenorio U. Promedio:9.41 Sociales _Humanísticas
Ana Laura Galindo P. Promedio: 9.56 Físico — Matemático
Mayra A. Juárez J. Promedio:9.97 Químicos-Biológicas