PROGRAMA UNIVERSITARIO DE ESTUDIOS ABIERTOS

MODALIDAD DE ESTUDIO DESDE EL RECONOCIMIENTO DE EXPERIENCIAS Y SABERES

LIC. NAKARY CARRILLOE-mail: nakary_carrillo97@hotmail.com

ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN

En esa propuesta de formación universitaria se combinan cuatro estrategias académicas:

AUTOBIOGRAFIA

LOS PERFILES

LA ACREDITACIÓN DE EXPERIENCIAS

PROYECTO INDIVIDUAL

PARA QUE SE UTILIZA LA AUTOBIOGRAFIA EN EL PROGRAMA UNIVERSITARIO DE ESTUDIOS ABIERTOS

A c r e d i t a c i ó n d e E x p e r i e n c i a s y S a b e r e s

A u t o b i o g r a f í a

P e r f i l e s

P e r f i l d e i n g r e s o

P e r f i l p r o s p e c t iv o d e f o r m a c ió n

In i c i a d a

P o r i n i c i a r

I n s t r u m e n t o d e E v a l u a c i ó n

( F O D A )

P la n d e E s t u d io

AUTOBIOGRAFIA UNA HERRAMIENTA PARA LA INVESTIGACIÓN, EL

AUTOCONOCIMIENTO Y CONSTRUCCIÓNDE SABERES

Ejercicio“El plano de mi casa”

Ejercicio: El plano de mi casa

• Vamos a dibujar el plano de la casa en la cual crecimos hasta los 5años: la de mis padres, abuelos, etc.

• Colocamos un signo positivo (+) donde existen vivencias que al recordarlas me generan sentimientos y emociones positivas: alegría, paz, tranquilidad,bienestar, solaz, etc.

Colocamos un signo negativo (-) donde existen vivencias que alrecordarlas me generan sentimientos y emociones negativas:tristeza, temor, angustia, desaolación, terror, etc.

Ejercicio: El plano de mi casa

• Identificadas las vivencias, nombro las emocionespredominantes según la emoción raíz:

DOLOR,IRA (rabia, agresividad, enojo)MIEDOALEGRÍAAMOR

Compartirlo en grupo

¿Qué coincidencias hemos encontrado?

¿Qué aprendizajes nuevos hemos adquirido?

Si has disfrutado de una vida bien vivida o has pasado por una vida llena de dificultades, es probable

que tengas una historia interesante que contar. Aquí te mostramos cómo comenzar a escribir una

autobiografía extensa o sólo un ensayo autobiográfico

¿QUÉ ES LA AUTOBIOGRAFIA?

“La Autobiografía es una de las formas más idóneas de exploración del yo, en la que el ego pasa a ser un narrador de relatos sobre una vida pasada desde el aquí y el ahora y al final termina siendo el protagonista del presente. Se considera un instrumento invalorable de análisis en la psicología cultural”. Bruner (1991)

Autobiografía: es un documento que, elaborado al inicio del programa formativo, reconstruye la historia personal a través de la identificación de sucesos, etapas, hitos importantes, aspectos éticos, sociales, afectivos, existentes y vocacionales asociados a la práctica. Sirve de instrumento de diagnóstico para el diseño curricular y para el reconocimiento académico de diversos aprendizajes o experiencias del perfil individualizado a partir de las fortalezas y debilidades que identifica en la persona. El tutor debe aplicar un instrumento de evaluación que facilite la realización de los planes .

¿LA AUTOBIOGRAFIA SE EVALÚA?

La autobiografía no está sujeta a evaluación cuantitativa, se evalúa

de manera cualitativa en la medida que cumpla con su propósito

“conocernos y darnos a conocer, para identificar los aprendizajes

adquiridos a lo largo de nuestra vida”. Los criterios para su

evaluación, análisis y discusión se acordarán entre los miembros de

la comunidad de aprendizaje. No se busca que quienes leen o

analizan una autobiografía, indiquen a quien la hizo como vivir su

vida, juzgar si la vivió bien o mal, no se trata de aprobar o

desaprobar, sólo se busca conocer del otro sus logros y dificultades

para apoyarlo en su proceso formativo, por tanto es necesario que el

documento sea claro, explícito y coherente en su redacción.

Es un paso para el conocimiento de sí mismo, quién eres, por qué estás en este programa de estudio, cuáles son tus fortalezas, cuáles tus debilidades, para qué estás dispuesto, qué adversas, en qué eres muy competente, cuáles son tus mayores habilidades.

En el convulsionado mundo que vivimos son pocas las personas que hacen un alto en el camino para revisar qué han hecho y preguntarse cuán satisfechos se encuentran con ello. Esta revisión es fundamental porque da las bases para vivir con calidad la propia existencia como también el proceso de formación en el PROUEA.

Construir conocimiento, recrearlo, reconocerlo en cada uno de nosotros es un trabajo en equipo, en Comunidad. La constitución como Comunidad de Investigación, con las características necesarias para ser un equipo de formación y convivencia, pasa por el conocimiento que cada quien tiene de los otros integrantes, así que concebimos la autobiografía como un vínculo de comunicación; como el proceso en el que se crean y se estrechan los lazos afectivos necesarios para la convivencia.

Como herramienta de investigación cualitativa y etnográfica, nos permite la definición del Perfil de Ingreso al PROUEA.

APROXIMACIONES...

Reconocernos

Reafirmarnos

Conocernos

Fortalecernos

Aceptarnos

Encontrarnos

Acompañarnos

Descubrirnos

AUTOBIOGRAFIA

“...La autobiografía es un documento que, elaborado al inicio del programa formativo, reconstruye la historia personal a través de la identificación de sucesos, etapas, hitos importantes, aspectos éticos, sociales, existenciales y vocacionales asociados a la práctica como educador o educadora.

Sirve de instrumento de diagnóstico para el diseño curricular y para el reconocimiento académico de diversos aprendizajes o experiencias en el perfil de ingreso a partir de las fortalezas y debilidades que identifican a las personas.

La autobiografía no se hace en solitario, ya que desde el momento que entra a este sistema de educación, el activador y la activadora cultural se integran a un equipo de sistematización.” (Convenio Marco de Cooperación, Misión Cultura, 2005, p.19)

CONCRETANDO...

SISTEMATIZAR EXPERIENCIAS Aspectos comunes. Importancia otorgada en el contexto. Ordenamiento de la experiencia.

EXPECTATIVAS

OBJETIVO

OBJETO

EJE Saber que aspectos, factores nos interesa mas

Tiempo, espacio y sujeto

Para que?

AREA DE CONOCIMIENTO FORMACIÓN AREA DE APLICACIÓN

FASES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA AUTOBIOGRAFIA

FASE I. Autobiografía Lineal

FASE II. Investigación Histórica – contextual.

FASE III. Identificación de habilidades- destrezas desarrolladas y elaboración teórica.

FASE IV. Elaboración del Perfil de Ingreso.

AUTOBIOGRAFÍA LINEAL

AUTOBIOGRAFÍA LINEAL: Permite la identificación sinóptica de sucesos, etapas, hitos importantes, aspectos éticos, sociales, existenciales y vocacionales asociados a la vida y práctica profesional de los participantes de los PROUEA.

FASE I. AUTOBIOGRAFÍA LINEAL

FASE II. LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA - CONTEXTUAL

Leer, investigar sobre los momentos, contextos o hechos históricos a nivel nacional, regional y local importantes y significativos que acontecieron durante cada una de las etapas de la vida: desde el nacimiento hasta la fecha:

1. Infancia-La niñez (Nacimiento a 4 años)2. Edad escolar (5 a 7 años/8-12 años)3. Adolescencia (13 a 17 años)4. Joven (18 a 22 años)5. Joven adulto (23 a 30 años)6. Adulto (31 a 50 años)

Si ayuda a la sistematización de la experiencia autobiográfica y suposterior socialización, se puede trabajar el formatos SÍNTESISAUTOBIOGRÁFICA:

FASE III. IDENTIFICACIÓN DE HABILIDADES- DESTREZAS DESARROLLADAS Y ELABORACIÓN TEÓRICA.

Teniendo como referentes las etapas del desarrollo humano antes señalas, se procederá a la identificación sinóptica de las habilidades y destrezas desarrolladas en cada uno de los estadios anteriores:

Habilidad: hace referencia a la capacidad y disposición para algo. Es el grado de competencia de un sujeto concreto frente a un objetivodeterminado. Habilidad es la astucia para llevar a cabo una actividad, saber cómo. (Ámbito teórico-racional) La habilidad es un don innato con el que se nace.

Destreza: El significado de «destreza» reside en la capacidad o habilidad para realizar algún trabajo, primariamente relacionado con trabajos físicoso manuales. Destreza es llevar a cabo manualmente o con cualquier parte del cuerpo una actividad para la que se es hábil. (Ámbito práctico-manual) La destreza es la práctica constante ante determinado objeto.

Una vez finalizadas las anteriores fases, se dará una socialización de la autobiografía ante la Comunidad de Aprendizaje.

FASE IV. ELABORACIÓN DEL PERFIL DE INGRESO

La Autobiografía permitirá elaboración del Perfil de Ingresopermitiendo la identificación de:

• Etapa de estudios realizados.• El rol que se desempeñaba en el momento histórico.• El contexto de actuación en el que se actuaba.• Las actividades desarrolladas en esa etapa del desarrollointelectual y académico.• Identificación de las habilidades y destrezas desarrolladas yadquiridas.• Las áreas del conocimiento profundizadas.• La elaboración teórica y metodológica propia referente aesas experiencias de vida.

AREA:

AREA DEL CONOCIMIENTO

FORMACIÓN AREA DE APLICACIÓN

EJEMPLO DE APLICACIÓN

Administrativa ContableFinanciera

MercadeoDesarrollo

Humanístico

Proyecto

AREA: Administrativa

AREA DEL CONOCIMIENTO

FORMACIÓN AREA DE APLICACIÓN

Talento Humano Taller de Relaciones Públicas

Taller al Personal Administrativa y Servicio sobre Relaciones Pública.

Licenciatura Administración

SISTEMATIZACIÓN DE LA AUTOBIOGRAFÍA PARA LA EVALUACIÓN DE ACREDITACIÓN

Después de escribir todo. Léalo. Revise qué le falta, qué considera de más.

Después que haya vuelto sobre lo escrito, unas cuantas veces, corríjalo.

Este es un documento que va a ser leído por otros y es necesario recurrir a los aspectos formales (la coherencia, la sintaxis, la ortografía)

Después de hacer las correcciones revise que aspectos muy íntimos no desearía que otros leyeran o conocieran. No se trata de una confesión.

Señala Torcat (s/f): “ese es un documento que no es privado, vale la pena que en él se anoten cosas publicables, que no comprometan la intimidad de quien lo redacta”.

ALGUNAS RECOMENDACIONES EN EL MOMENTO DE ESCRIBIRLA

SISTEMATIZACIÓNDE LA

AUTOBIOGRAFÍA

SEMINARIO OBLIGATORIOTEORIA DE LACOMPLEJIDAD

PORTAFOLIO

RECONOCIMIENTODE LAS

EXPERIENCIAS

COMPARTIR DEEXPERIENCIAS

ACREDITACIÓNEN ADMINISTRACIÓN

(PORTAFOLIO)

Administrativa

Seminarios Común

ContableFinanciera

MercadeoDesarrollo

Humanístico

Proyecto

Licenciatura Administración

Propuesta vinculada

PROGRAMA DE

ESTUDIO

PROPUESTA PARA LA

ACREDITACIÓN DE SABERES ACADÉMICOS

CASO: ULA

¡Gracias por su atención!