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a Organización de Estados Ibe-roamericanos suscribió el Con-venio No. 517 de noviembre del 2017 con el Departamento Administrativo para la Prospe-ridad Social con la finalidad de crear esfuerzos técnicos, admi-nistrativos y financieros para la implementación del programa ReSA 2018.

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PROGRAMA ReSA 2018Red de Seguridad Alimentaria

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Nemesio Roys, Director del DPS y el equipo OEI, visitó Uribia en el departamento de la Guajira, para supervisar el seguimiento a los programas de inclusión productiva, herramienta fundamental para la generación de ingresos y dinamización de la economía del municipio.

El programa, tiene como propósito mejorar el autoconsumo de alimentos, el acceso adecuado a ellos y la promoción de hábitos alimentarios saludables rescatando los productos de cada región mediante la implementación de “huertas caseras o comunitarias y educación nutricional”.

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n Bogotá capacita-mos nuestros profe-sionales del proyecto ReSA Rural y Étnico, en participación ciu-dadana, producción de alimentos para el autoconsumo y hábi-tos de alimentación saludable.

El equipo OEI realizó la caracterización y el procedimiento del manejo de las tablets entregadas a los coordinadores y gestores quienes garantizarán información confiable y veraz ingresando de manera más práctica, rápida y organizada todos los avances del proyecto.

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La educación alimentaria, la desnutrición y el exceso de peso, son temas prioritarios del programa, donde profesionales capacitados guiarán cada una de las actividades y fases del programa.

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La Gobernación del Atlántico y la Organización de Estados Iberoamericanos – OEI, promueven campaña para la prevención de

embarazos en adolescentes durante el Carnaval de Barranquilla

na verdadera fiesta se vivió en Sabanalarga con el Carnaval Educativo, la actividad organizada por la Gobernación del Atlántico, la Secretaria de Educación Departamental, la Asociación de Voluntarios del Atlántico – AVA, apoyada por la OEI, tuvo este año como lema central la prevención de embarazos en adolescentes en época de carnaval y el fomento al buen trato a la mujer. Esta iniciativa “Ponte el Capuchón de la Razón” comenzó con foros académicos, ponencias y conferencias de expertos en el tema, con el fin de difundir e interiorizar mensajes en torno a una sexualidad responsable de autocuidado.

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Tras culminar el recorrido, la plaza San Antonio de Padua de Sabanalarga se convirtió en el epicentro donde autoridades locales y regionales, docentes, estudiantes, rectores y comunidad en general disfrutaron de la presentación especial del maestro Juan Piña, fuegos artificiales y un espectáculo que le dio cierre a este importante evento que empalmo con el inicio de la fiesta de cuatro días del Carnaval de Barranquilla.

En el Carnaval educativo participaron 75 grupos de 15 municipios del Atlántico, que con sus carrozas y sus reinas engalanaron el desfile conformado por docentes y estudiantes quienes mostraron como a través del Carnaval se pueden generar espacios que involucren al sector educación.

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Ministerios de Educación de América y el Caribe

n equipo técnico de 16 profesionales de los Ministerios de Educación de Ecuador, Argentina, Chile, Uruguay, Paraguay, Panamá, Nicaragua, Cuba, República Dominicana, Costa Rica, Honduras, El Salvador, Guatemala, México, Portugal y Colombia se reunió en Villa de Leyva departamento de Boyacá, para retomar y continuar con el trabajo realizado en diciembre en Cartagena: formular un proyecto regional de políticas públicas para la formación de la ciudadanía con

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enfoque de Derechos Humanos. Los técnicos trabajaron en un ambiente de cooperación, espíritu de equipo y confraternización, quienes en un lapso breve de tiempo finalizaron el proyecto para ser presentado en el encuentro de ministros de educación de la región.

ENCUENTRO

en Villa de Leyva

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Iberoamericano de estudiantes en formación ciudadana

l primer encuentro iberoamericano de estudiantes en formación ciudadana, se reunieron en Bogotá, con el fin de identificar y construir propuestas de los jóvenes, que enriquezcan el proceso de formulación de un proyecto regional de política pública para la formación ciudadana, partiendo de la idea de que dicho proyecto regional debe recoger las expectativas y los intereses de diferentes actores de los sistemas educativos.

Primer Encuentro

E Participaron 13 jóvenes de diferentes departamentos en los campamentos de Generación Pazcífica; 2 del Programa Ser Pilo Paga, 4 jóvenes representantes de México, Argentina, El Salvador y República Dominicana, que trabajaron en un espacio dinámico y alegre, que permitió el intercambio de experiencias.

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n el marco de las estructuras del Estado Colombiano, siempre se ha previsto la necesidad de la capacitación y la investigación en la formación integral de los servidores públicos, para mejorar las competencias laborales y profesionales, en la búsqueda de mayor eficiencia y eficacia, por ello se crea REDES, la «Red de Escuelas del Estado».

REDES busca fomentar el intercambio de programas de formación y capacitación; realizar actividades dirigidas al mejoramiento del nivel de competencia de los servidores públicos; concertar apoyo docente; intercambiar información; desarrollar investigación científica; coordinar eventos académicos conjuntos; racionalizar los recursos del Estado y en general, propugnar por el mayor alcance en cobertura académica, con eficiencia y eficacia presupuestal y administrativa, de manera coordinada.

En este contexto, la Organización de Estados Iberoamericanos -OEI- y la Consejería Presidencial para los Derechos Humanos de Presidencia de la República, han sido un coadyuvante en el fortalecimiento de la estructura orgánica de REDES y propulsor de la red, convocando a las entidades y vinculando nuevas Instituciones de formación de los organismos del Estado, con el fin de establecer el mapa de proyectos de la red y con ello las rutas de intervención para los años venideros y para la participación de las Escuelas de Estado en la consolidación de la paz, asumiendo la Presidencia, la Escuela de Justicia Penal Militar y la Vicepresidencia el Institutito de estudios del Ministerio Publico de la Procuraduría General de la Nación.

ERed de Escuelas del Estado

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Las voces de la Unión Europea en la radio

través del proyecto Diplomacia Pública de la Unión Europea en América Latina que implementa la OEI, la Unión Europea en Colombia contó con un espacio radial de alcance nacional titulado Unión Europea al Aire. Con éxito se cierra la emisión de los 18 mini programas de radio que tuvieron como objetivo visibilizar la labor de Unión Europea en el país en diferentes ámbitos como la construcción de paz, el impulso al desarrollo rural, la defensa de los derechos humanos, la cooperación académica y el intercambio de conocimiento, entre otros temas cruciales de las relaciones entre la EU y Colombia.

Los programas de radio se emitieron durante cinco meses en la Radio Nacional de Colombia - RTVC, en sus 51 frecuencias en todo el territorio nacional. En esta primera temporada, cerca de 20 mil colombianos en cada emisión tuvieron la oportunidad de escuchar a más de 30 invitados que trabajan de manera incansable para tejer fuertes lazos de cooperación entre Colombia y los países de la Unión Europea.

ALUE

Rachel Brazier, Encargada de Negocios a.i. de la Unión Europea en Colombia.

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El proyecto Paulo Freire

l proyecto Paulo Freire consti-tuye una acción de movilidad académica de estudiantes de grado y de posgrado en escue-las, facultades, centros y pro-gramas de formación del pro-fesorado. Su objetivo principal es promover la modalidad de alumnos universitarios que cursan estudios de grado en carreras de últimos semestres que conducen al ejercicio de la profesión docente.

Colombia inició este proyecto durante el año 2017, donde hemos recibido a más de 30 estudiantes iberoamericanos, que han cursado un semestre en la Universidad Pedagógica Nacional y en la Universidad de Antioquia. De igual forma, la Universidad Pedagógica ha enviado a 30 estudiantes a Brasil, Chile, Perú y República Dominicana.

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La educación no cambia el mundo; cambia a

las personas que van a cambiar el mundo

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SENASOFT es el mayor encuentro de tecnología que realiza anualmente el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), como iniciativa de la Red de Conocimiento en Informática, Diseño y Desarrollo de Software, para propiciar en los aprendices un escenario de sana competencia en las habilidades más significativas, objeto de la formación que se adelanta con los programas contextualizados en el dominio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).

n el marco de dicha estrategia la OEI junto con el SENA por medio del Convenio de Cooperación Internacional 043 de 2017, conjugaron esfuerzos con el fin de apoyar la competencia en lo que se refiere a la capacitación de habilidades blandas y la configuración de una agenda

académica en la ciudad de Bogotá y San Francisco, California.

En total son doce programas de formación que buscan poner a prueba los conocimientos y la creatividad, además, evidenciar los resultados del aprendizaje en su proceso de formación, capacitaciones que incluyeron BIG DATA, tips de entrevista, formación en elaboración de hojas de vida, seguridad aeroportuaria y formulación de proyectos.

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n el Teatro Thalia de Lisboa, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI),  inauguró su oficina número 18, en Portugal con la presencia de los Ministros Portugueses de Exteriores, Augusto Santos Silva y de Educación, Tiago Brandão Rodrigues, junto a Paulo Speller, Secretario General de la OEI y Ana Paula Laborinho, directora de la oficina en el país.

Portugal representa un país estratégico para el organismo que reforzará sus relaciones con los países de lengua portu-guesa en Iberoamérica así como los Países Africanos de Lengua Portuguesa (PALOPS) y en Asia.

Los proyectos que la OEI desarrollará en Portugal hacen mención especial al Observatorio de Educación, donde se desarrollaran trabajos conjuntos.

AGENDA IBEROAMERICANA OEI

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Inauguramos Oficina Regional OEI en PortugalAna Paula Laborinho, Tiago Brandão Rodrigues,

Augusto Santos Silva y Paulo Speller

No.16AGENDA IBEROAMERICANA OEI

La OEI apuesta por las vocaciones científicas para romper la barrera de género

e hecho,  en España los niños y niñas tienen una imagen de los científicos prioritariamente masculina, la presencia de mujeres en carreras técnicas como Física o Ingeniería no llega al 30%. En el caso de Iberoamérica, solo el 20% de las chicas eligen ciencias en sus estudios de grado medio, según el Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (Observatorio CTS).

Por ello,  la OEI apoya en países como Costa Rica la formación científica y emprendedora de las niñas  en la educación media y ha obtenido ya resultados notables. A través de su proyecto Iberdivulga, el organismo ha publicado más de un centenar de artículos realizados por docentes de la Comunidad de Educadores para la Cultura Científica, como “No quiero ser princesa, quiero ser física cuántica y estudiar la antimateria”. La OEI es pionera en la investigación sobre la relación entre ciencia y género: en 2003-2004 —conjuntamente con la Unesco-Montevideo— el primer estudio comparativo sobre la situación de la mujer en la ciencia y la tecnología en varios países iberoamericanos.

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Con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) quiere destacar la importancia de promover las vocaciones científicas de mujeres y niñas para lograr un mundo más inclusivo.

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