programa pregrado sociología

7/24/2019 Programa Pregrado Sociologa

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CAPTULO III EL PROGRAMA DE PREGRADO EN SOCIOLOGA

La misin de la Universidad Externado de Colombia estipula que sta fue establecida

para la formacin de profesionales idneos en distintas ramas de las ciencias socialespara atender las necesidades del pas y formar ciudadanos integrales bajo unaconcepcin umanstica de la educacin! "u actividad se desarrolla dentro de unafilosofa pluralista# abierta a todas las corrientes del pensamiento# ajena al dogmatismoy respetuosa de todos los credos religiosos o ideologas polticas! La universidadpromueve la tolerancia como frmula para alcan$ar la pa$ y el progreso dentro de laeterogeneidad y considera la diversidad como una de sus mayores rique$as! %entrodel espritu liberal que la anima# la Universidad persigue el ideal de libertad comodereco inalienable del ser umano& tiene fe en la democracia& luca por elperfeccionamiento del Estado "ocial de %ereco# en la b'squeda de la igualdad en losplanos social y econmico# y del respeto por los derecos fundamentales(!

En este contexto y con la perspectiva de aportar desde la academia a la comprensinde las problem)ticas sociales del pas y a sus soluciones# se cre en la Universidadace *+ a,os la -acultad de .rabajo "ocial y# a principio de los a,os /0# el Centro de1nvestigaciones sobre %in)mica "ocial 2C1%"3 con miras a contribuir al desarrollo de lainvestigacin en la frontera entre las ciencias sociales y otros saberes y cienciasmediante el fortalecimiento de la investigacin interdisciplinaria# el desarrollometodolgico# tcnico y procedimental pertinente# la apertura de espacios de debatesobre el tema# la consolidacin de la educacin posgraduada y el aporte de elementospara la orientacin de polticas!

El proceso desarrollado y el conocimiento acumulado en investigacin y pedagoga enestas dos instancias universitarias# permitieron el surgimiento de la -acultad deCiencias "ociales y 4umanas en el a,o 5006# que un a,o despus procedi a laapertura de los programas de "ociologa# 7ntropologa# 4istoria# -ilosofa y 8sicologa#a los cuales se sum el de .rabajo "ocial que exista desde 6/9/ y posteriormente# enel a,o 500:# el de ;eografa

En este marco# desde el a,o 5005# el 8rograma de "ociologa# junto con los dem)sprogramas de la -acultad# se propone enfati$ar y afian$ar una formacin quetrascienda el campo disciplinar# y se nutra de los otros campos del conocimiento con elfin de cualificar su aporte a la explicacin y comprensin de las transformacionessociales# econmicas# geopolticas y culturales del mundo actual# y asumir mejor losprofundos retos tericos y metodolgicos que exige la comprensin de la din)mica dela regin y del pas!

1 Fundamentos del Programa

El 8rograma se fundamenta en la propuesta para el estudio de las ciencias sociales yumanas# consignada en el 8royecto 7cadmico vigente de la -acultad 287-3# y se

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sustenta en las siguientes directrices< formacin interdisciplinar a partir del debatesobre distintos enfoques epistemolgicos y sus implicaciones tericas# metodolgicas#procedimentales y tcnicas& formacin en investigacin a lo largo de toda la carrera&orientacin de sentido de lo p'blico# propia de la visin y de la misin del Externado deColombia& y un enfoque pedaggico orientado a la formacin en una relacin de pares

y al desarrollo de la capacidad de trabajo colectivo y cooperativo pero en una relacinde autonoma!

Estos principios# entendidos tambin como apertura al conocimiento de frontera entredisciplinas# como puesta en marca de modalidades proactivas de interdisciplinariedad#como apertura al conocimiento intercultural y como aporte al desarrollo de lneas deinvestigacin socialmente pertinentes# son los principios en los cuales se fundamenta el8rograma! %urante estos doce a,os de funcionamiento y de trabajo mancomunadoentre profesores y estudiantes# el 8rograma se a enriquecido con las experiencias ylos avances y resultados investigativos propios# nacionales e internacionales!

La propuesta formativa a'na los nfasis investigativo# crtico e interdisciplinar# y losasume no como complementarios sino consustanciales a la formacin del socilogopara que el egresado logre construir su conocimiento desde una mirada estructural dela sociedad# al tiempo que replantea y revisa# desde una posicin crtica# losdesarrollos# mtodos y el papel social de su disciplina para con ello reconocer elcar)cter social e istrico de su conocimiento y su responsabilidad con los procesos dedesarrollo de la sociedad de su tiempo! 7s# el socilogo externadista estar) encapacidad de comprender la complejidad de la sociedad contempor)nea y su expresinen el pas# el continente y el mundo de tal manera que# como analista# investigador#planificador e interventor social# pueda orientar los procesos de transformacin social!

La istoria de la sociologa en Colombia6 a tenido periodos de mayor o menordesarrollo# dependiendo del momento social y de las relaciones entre academia yEstado! La presencia de la sociologa tanto en el pensamiento social como en el mundoacadmico es anterior a la fundacin del primer programa# ofrecido por la Universidad=acional de Colombia con sede en >ogot) en 6/?/! Como se,ala Cata,o# en eldecenio de 6++0 llega la sociologa a Colombia desde =orteamrica y Europa# de lamano de la moderni$acin del pensamiento social# aunque con poca difusin por lascondiciones sociales y polticas vigentes en el pas asta los a,os *0 del siglo pasado!

7 partir de estos a,os# se generan diferentes expresiones intelectuales y polticas quese afian$an acia 6/:0! %espus de estos a,os puede afirmarse que la sociologaalcan$a un espacio acadmico importante tanto en la Escuela =ormal "uperior comoen el 1nstituto Etnolgico =acional# donde se ense, como una c)tedra especfica!8ensadores como =ieto 7rteta y 7ntonio ;arca acen importantes aportes al an)lisisde la realidad colombiana desde enfoques propios de corrientes sociolgicas de lapoca! En los a,os ?0# la sociologa experimenta un nuevo impulso que le permitereafirmarse con la fundacin de varias facultades de sociologa! 8ara 6/?/# @rlando-als >orda# con el concurso de Airginia ;utirre$ de 8ineda# Carlos Escalante 7ngulo#Eduardo Uma,a Luna y Camilo .orres Bestrepo fundan la primera facultad de

6 Cata,o# ;on$alo 26//3! La "ociologa en Colombia! 8la$a y Danes< >ogot)!

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"ociologa en la Universidad =acional de Colombia en >ogot)! 8or esta misma poca#se abren otros dos programas de sociologa# en la 8ontifica Universidad >olivariana deedelln y en la 8ontificia Universidad Daveriana de >ogot)! Entre 6/9? y 6/0# sefundaron cinco nuevas facultades en las universidades "anto .om)s# La "alle# "an>uenaventura# 7ntioquia y 7utnoma Latinoamericana! 7 partir de 6/5# y en el

contexto de fuertes tensiones polticas de la poca# se clausuraron la mayora de estasescuelas!

7 finales del siglo FF# el desarrollo de movimientos sociales y polticos# de diferentesformas de expresin de la conflictividad social y del surgimiento de nuevas tendenciaspolticas# econmicas y sociales en el pas y en la regin que confluyen en laexpedicin de la Constitucin =acional de 6//6 en Colombia# generan un nuevoespacio para la expresin del pensamiento social y# en especial# para el desarrollo de lasociologa!

En este escenario# a principios del 5000# el Externado de Colombia decide fortalecer el

estudio de las Ciencias "ociales y funda la facultad de Ciencias "ociales y 4umanas yel programa de "ociologa en 5005! 8osteriormente# se reabren varios programas desociologa y se fundan nuevos tanto en instituciones p'blicas como privadas# astacompletar 5 en el pas! "iete de estos programas se ofrecen en universidades de>ogot) y el resto en universidades regionales!

El desarrollo de la sociologa en el mundo a impulsado un intenso debate en torno asus principales nociones con la consecuente ampliacin y profundi$acin de suscampos de competencia y de su contribucin a la comprensin de la din)mica social deestos tiempos! La sociologa asume nuevos retos y demandas y# en consecuencia#demanda la renovacin en sus sistemas de formacin# la construccin de propuestascurriculares y su desarrollo acadmico!

En Colombia# se an logrado avances importantes en campos que van desde la lgicadel conflicto y la violencia asta las tendencias de desarrollo regional# nacional y global#aspectos que oy son una exigencia para afian$ar la democracia y la capacidadanaltica e interpretativa de los procesos sociales del pas!

En este contexto# el programa enfrenta el an)lisis de grandes tensiones sociales a lascuales debe aportar en el campo de las polticas p'blicas y sociales# entre las cuales sedestacan)sico

Baces# ;riegas y LatinasCivili$aciones# Culturas y "aberes 1 y 111nstituciones 8olticas 1 y 11Contextos y Coyunturas 1 y 11;lobali$acin# Estado# y =acinElectivas 1# 11 y 111

LingHstica1ntroduccin a la Economa%octrinas Econmicas 1 y 11C)tedra de 8ueblos 1ndgenas

-ormacin 8r)ctica>)sico "alidas de Campo

7van$ado"alidas de Campo8r)cticas8asantas

El plan de estudios tiene 65 crditos acadmicos# de los cuales +5 corresponden alciclo b)sico y /0 al ciclo avan$ado! Cada semestre tiene una duracin de 69 semanasde clase y dos de evaluacin! En el 7nexo =J : se incluye el detalle del plan de

estudios# el cual se distribuye por semestres y ciclos# como se muestra en la siguientetablaiolgicos 7lexander von 4umboldt# ministerios del 1nterior# inas yCultura# entidades distritales# organi$aciones indgenas 2@rgani$acin =acional1ndgena de Colombia 2@=1C3# @rgani$acin de los 8ueblos 1ndgenas de la 7ma$oniaColombiana 2@817C3# 7utoridades 1ndgenas de Colombia 271C@3# entre otras3#organi$aciones campesinas 27sociacin onas de Beserva Campesina 27=@BC3&

7sociacin =acional de Usuarios Campesinos 27=UC3& -ederacin =acional "indicalUnitaria 7gropecuaria 2-ensuagro3& Coordinadora =acional 7graria 2C=73& 8roceso deComunidades =egras 28C=3# organi$aciones no gubernamentales y organi$acionessociales y comunitarias& organi$aciones internacionales como la @rgani$acin de las=acionales Unidas para la 7limentacin y la 7gricultura 2-7@3# la 7gencia de la @=Upara los refugiados 27C=UB3# El -ondo para la 1nfancia de =aciones Unidas 2Unicef3#el -ondo de 8oblacin de las =aciones Unidas 2U=-873 y la @rgani$acin1nternacional para las igraciones 2@13& otras organi$aciones y redes internacionalescomo 1nternacional# -ood -irst 1nformation and 7ction =etMorN 2-ian3 Aa Campesina#=i,os y =i,as .rabajadores 2=7."3# @rgani$acin undial de la -amilia 2O-@3# Bedde aestras en %erecos y 8olticas de 1nfancia y Bed 1beroamericana de trabajo conlas -amilia!

Estas relaciones permiten establecer conexiones de cooperacin que amplan losimpactos formativo y social de los estudiantes! Ello se a cristali$ado en repetidasocasiones en el establecimiento de convenios para la investigacin# lo que a permitidopasantas de estudiantes y docentes en diversas regiones del pas# otros pases de laregin y europeos!

Estas actividades investigativas an consolidado tambin diversos proyectos deimpacto! 8or ejemplo# el )rea de Conflicto y %in)mica "ocial# en confluencia con varias)reas y la vinculacin de profesores# estudiantes y egresados# se reali$aron< a3 elEstudio &acional de la +ituacin %limentaria y &utricional de los #ueblos !ndgenas de

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Colombia 2E="7=13 con el 1C>-& b3 el estudio sobre la +ituacin de la mu-er !ndgena,afroamericanas desplaadas y /omcon el inisterio de Cultura& y c3 el #royecto %lfa0rall de la Comunidad Europea, Educacin a lo largo de la vida # reali$ado con 6?universidades latinoamericanas y europeas# y coordinado por la Universidad de >olonia21talia3! En el anexo =J9 se presenta el listado de las instituciones participantes!

@tro ejemplo se da en el Prea de Estudios de -amilia donde se trabaj la Lnea debase de la poltica de familia en Colombia# con nfasis en polticas para vctimas de laviolencia y grupos tnicos# como un proyecto para atender la convocatoria del 1nstituto1nteramericano del =i,o en el a,o 5060! Esta )rea contin'a investigando sobre losmenores de 6+ a,os involucrados en el conflicto armado y sobre el problema de1nfancia y .rabajo# que a contado con la visita de docentes extranjeros y suparticipacin en estas lneas de investigacin!

1gualmente# el Prea de %emografa y Estudios de 8oblacin reali$ recientemente untrabajo de investigacin y extensin# en convenio con el -ondo de 8oblacin de las

=aciones Unidas 2U=-873# sobre el alance de interacciones y 0ensiones entrepoblacin, desarrollo y medio ambiente $!0#%+E*, que formul un modelo deplaneacin local participativa que se a aplicado en m)s de +0 municipios en el pas# /municipios en 8araguay# y se est) coordinando con otros pases& este proyectoinvolucr estudiantes# profesores y egresados del 8rograma!

@tra ilustracin de sta din)mica se da en el Prea de "alud# Conocimiento dico y"ociedad# en la cual se desarroll el proyecto sobre construccin y expresin de loscomportamientos de cooperacin y agresin en ni,os y jvenes de Colombia y Espa,a#con el cual se consolid un convenio de intercambio docente y estudiantil con laUniversidad de La Laguna# para la reali$acin de intercambios de estudiantes yprofesores en ambas direcciones y el establecimiento de convenios con colegiosdistritales para el trabajo de campo en Colombia!

7s mismo# en el )rea de 8rocesos "ociales# .erritorios y edio 7mbiente se andesarrollado proyectos investigativos sobre 3a participacin de los portadores desistemas de uso tradicional de la biodiversidad en la gestin ambiental de humedales&el conocimiento asociado a la pr4ctica agrcola del pueblo 5ayuu6 El proceso dedelimitacin de p4ramos en convenio con el 1nstituto de 1nvestigaciones sobreBecursos >iolgicos 7lexander von 4umboldt& y sobre El patrimonio natural y culturalen el centro histrico de ogot) en convenio con Colciencias.

Aarios estudiantes del 8rograma an participado como monitores de investigacin# ensus 'ltimos semestres de formacin o en calidad de egresados o de graduados# enproyectos desarrollados por el C1%"# que en repetidas ocasiones se ejecutan enconvenio con otras entidades y sus equipos de trabajo! Es as como los estudiantes delos 'ltimos semestres an entrado en contacto con investigadores del U=1CE-# 1C>-#-ondo de 8oblacin de =aciones Unidas# 1nstituto de 1nvestigaciones de Becursos>iolgicos 7lexander von 4umboldt y adem)s an liderado equipos de trabajo decampo itinerantes en el pas! En este )mbito se destaca la eleccin de una egresadadel 8rograma como Doven investigadora en las recientes Convocatorias de Colciencias

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por sus trabajos investigativos sobre transformaciones agrarias y actividades deturismo en Ailla de Leyva& el trabajo de grado se reali$ en el )rea de Conflicto y%in)mica "ocial!

Las pr)cticas y pasantas# como espacio de exploracin laboral# tienen como propsito

impactar un sector# un territorio o una institucin# los convenios# redes y relacionesinstitucionales an abierto un amplio campo para su desarrollo en ministerios#organi$aciones p'blicas y privadas y entidades de cooperacin internacional como la@rgani$acin de las =aciones Unidas para la 7limentacin y la 7gricultura 2-7@3 y la

7gencia de las =aciones Unidas para los Befugiados 27C=UB3! Esta oferta a la ve$que responde a intereses particulares y acadmicos de los estudiantes# constituye unaporte a la extensin y al trabajo extramural de la universidad! $%nexos &' 7 y 8*

La estructura curricular del 8rograma favorece as el intercambio y el desarrollo deabilidades de interaccin social de los estudiantes! %a cuenta de ello tambin laformacin interdisciplinar que dispone relaciones con compa,eros de otras disciplinas#

particularmente en los seminarios centrales y los laboratorios de investigacin donde sevinculan a un equipo de trabajo 2lnea de investigacin3 y a una comunidad investigativa2)reas de investigacin3# donde se combinan )mbitos de inters# disciplinas# relacionescon otras instituciones# sectores y saberes! Convocar jurados externos para lasustentacin de los trabajos de grado# presentados como informes finales deinvestigacin# facilita a los estudiantes entrar en contacto con acadmicos yprofesionales vinculados al problema# lo cual abre un panorama de posibilidades devinculacin laboral!

El 8rograma de "ociologa desarrolla anualmente las 9ornadas sobre #ensamiento+ocial 3atinoamericano# de la cual se an reali$ado dos eventos# en las cuales se anpresentado ponencias como #ensar erguido: reflexiones sobre una propuestaepist"mica;con la participacin del socilogo cileno 4ugo emelman# %irector en esemomento del 1nstituto 8ensamiento y Cultura en 7mrica Latina 218EC7L3# y %m"rica3atina y el Caribe: %cercamiento desde una 0eora +ocial Crtica a cargo del 8rofesor

7gustn Lao ontes de la Universidad de assacusetts! 1gualmente# se aorgani$ado# conjuntamente con el )rea de Conflicto y %in)mica "ocial# la C4tedra

%bierta de %suntos /urales# de la cual se an reali$ado seis jornadas y el +eminario!nternacional sobre Concentracin, %caparamiento de 0ierras, ourdieu y otra sobre el 8ensamientosociolgico latinoamericano! La c)tedra tiene como propsito la reflexin terica ymetodolgica sobre el queacer sociolgico y est) abierta a estudiantes de sociologade las diferentes universidades de >ogot)# y cuenta adem)s con la participacin desocilogos de diversas instituciones de educacin superior!

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Los programas transversales de la -acultad ofrecen otra amplia gama de actividadesde docencia# investigacin y extensin! El 8rograma de "ociologa tiene especialrelacin con dos de estos< el de 1nteracciones ulticulturales en Educacin "uperior yel de LingHstica y Ecologa de las Lenguas!

El programa de 1nteracciones ulticulturales en Educacin "uperior# convoca al di)logode @ccidente con las lgicas y saberes de los pueblos indgenas al integrarlos comoestudiantes en una relacin de pares# y abre la puerta a escenarios de encuentroistricamente relegados en la realidad nacional que facilitan la discusin multicultural ypluritnica# la visibili$acin de graves problemas de inequidad y exclusin de estosgrupos y la oportunidad de contribuir a su afian$amiento y desarrollo! En este programase reali$a cada semestre la C4tedra de #ueblos !ndgenasen la que se convoca a lasautoridades tradicionales de diversos pueblos y a la que tienen acceso estudiantes#profesores y p'blico en general! 1gualmente# los estudiantes indgenas del programareali$an importantes trabajos de investigacin articulados a las din)micas sociales yculturales de sus pueblos y en estreca relacin con sus autoridades# con temas como

minera y territorios indgenas $3a explotacin de Colt4n en el resguardoCachicamovde, la comunidad #iaroa y su relacin con las din4micas econmicasglobales*# la influencia religiosa en las cosmovisiones indgenas $!nfluencias de losgrupos pentecostales y los testigos de 9ehov4, en las culturas indgenas de Colombia:Caso ?ayuu 1@@A2A1B6 &a 3apuma-anaa: los ?ayuu una cultura de sueDos6 3ainfluencia de los 0estigos de 9ehov4 en la pr4ctica ancestral de los sueDos en lacomunidad indgena ?ayuu*# formas del pensar indgena $&iDos y niDas %ndoe:Construccin de su pensamiento indgena como # +! F6 0e-iendo pensamientodesde la cultura ?%HH. 0ransformaciones de la pr4ctica del te-ido* # actividadespropias en comunidades indgenas $El comercio en la Gua-ira entre 1@IA y 1@7A:#r4cticas en torno al Fonor6 Ju-eres te-edoras de alimento: la mochila arhuaca6 el

parto del arco en las mu-eres indgenas Jisa* son ejemplo de investigacionesreali$adas! $%nexo &'@*.

8or su parte# el programa de LingHstica y Ecologa de las Lenguas que aborda# demanera interdisciplinar# la relacin entre ciencias sociales y lingHstica# con susconsecuencias polticas y culturales en $onas del mundo de amplia diversidad cultural ylingHstica ofrece actividades de actuali$acin en diversas lenguas# incluidas las de lospueblos indgenas de Colombia# y m'ltiples seminarios en donde se abordan diversostemas relacionados con sus objetivos! $%nexo &' 1A*.

%. &studiantes

En el segundo perodo del a,o 506:# + estudiantes se encontraban matriculados en elpregrado de "ociologa! El ?9Q 2::3 de stos cursan el ciclo b)sico# y el ::Q 2*:3 enciclo avan$ado! En el periodo evaluado 5060I1 a 506:I11# el n'mero total de estudiantespresenta un aumento pues a pasado de ?* en el 5060I1 a + en el 506:I11! $%nexo &'11*.

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0102030405060

708090

S&ci&l&'(a %)#)*I * %)#+ *IIEstu,ia-t.s /atricula,&s 0&r 0.r(&,&

Matriculados por perodo

Linear (Matriculados porperodo)

-uente< @ficina de 7dmisiones! Universidad Externado de Colombia

a. Proceso de admisin

En el Externado de Colombia se organi$a un solo proceso de admisin para todos loscandidatos a los programas de pregrado! Los aspirantes a estudiantes de laUniversidad conocen los programas a travs de la informacin de la p)gina Oeb# de lasferias y visitas a los colegios y de las visitas guiadas que acen a la Universidad# queincluyen# entre otras# la asistencia a clases y la participacin en actividadesacadmicas en los programas de su preferencia! La %ireccin de 7dmisiones y8romocin Universitaria cuenta con un equipo dedicado a estas actividades! Ladireccin del pregrado est) atenta a cualquier solicitud va correo electrnico y

telefnica de los aspirantes# y se les enva la informacin requerida!

La Universidad contempla los siguientes requisitos de admisinogot)! En el periodo 5060G1 K 506:G11# el 5Q de los matriculadosprovienen de >ogot)# siendo sta la $ona de mayor procedencia de los estudiantes del

8rograma! La Begin 7ndina es la segunda $ona de procedencia de los estudiantes del8rograma# con el 6?Q! Es significativo# aunque sea minoritario# que el /Q deestudiantes provengan de otras regiones del pas!

6+


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0"0#10"0#20"0#30"0#40"0#50"0#60"0#

70"0#80"0#90"0#

100"0#

'ociologa 2(1(1)2(141. ,atriculados $or regin de $rocedencia segn $eriodo de *nscri$cin$o%ot& '""

" *ac+ca (&uca, ari.o, /alle)

" arie ($olar esar, La uaira, Ma%dalena )

" riental (asana re, Meta)

" !anica (auet&, /aups )

" ndina ($oac&, undina!arca, :uindo, ;antander, o!re

-uenteucaramanga! $%nexo &'18*

8or ser sta una actividad de reciente desarrollo# se espera consolidarla en losprximos a,os a travs de los convenios de cooperacin interinstitucional suscritos por

5 8rograma de cooperacin interinstitucional entre las universidades de los 7ndes# 7ntioquia#>olivariana# E7-1.# Externado# Daveriana# =acional# U1"# Uninorte y Aalle!

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la Universidad con universidades europeas# norteamericanas y latinoamericanas! "edestaca que para estimular los intercambios# a partir del 506* la Universidad slo cobrael 50Q del costo de la matrcula durante el semestre de intercambio!

e. "stmulos acadmicos

"eg'n lo dispuesto en su Beglamente @rg)nico# la Universidad concede matrculas deonor# excepcin total o parcial de la matrcula# a los estudiantes de cada facultad conlos mejores promedios semestrales! En el perodo 5060G11 K 506:G11# 65 estudiantes de"ociologa recibieron matrculas de onor# cuyos promedios de notas estaban entre :#/y :#?! %e la misma manera# se concede una excepcin parcial de la matricula alestudiante matriculado que presente el mejor proceso de admisin! Entre el a,o 5060I1y el 506:I11# 5 estudiantes de sociologa an recibido este estmulo $%nexo &' 1@*!

La Universidad posee distintos esquemas para facilitar la financiacin de estudios! Unode estos es la monitoria que se concibe como un reconocimiento a la excelencia

acadmica! -omenta un semillero de futuros profesores e investigadores de la-acultad! 7 partir de cuarto semestre# los estudiantes pueden presentar suscandidaturas para ser monitores si tienen un promedio acumulado igual o superior a:#00! %urante los 'ltimos cinco a,os# 6? estudiantes de "ociologa se desempe,aroncomo monitores del pregrado o de investigacin!

La Universidad# a travs del 8rograma de 1nteracciones ulticulturales en Educacin"uperior# otorga medias becas a estudiantes provenientes de los pueblos indgenas deColombia# mientras que la otra media beca la otorga el 1CE.EF mediante un conveniosuscrito con la Universidad! En el a,o 506: este programa tena ?: estudiantes# de loscuales / est)n estudiando "ociologa y pertenecen a las etnias =asa# RanNuamo#OiMa# isaN# 8asto# Oaounan# RicMa e 1jNa! El 8rograma a graduado ya a :estudiantes indgenas de la etnias Oayuu 2*3 y isaN 263# quienes adem)s anregresado a sus resguardos a ejercer su profesin!

Los estudiantes de la -acultad tambin pueden reali$ar doble programa y cursar asdos carreras en Ciencias "ociales y 4umanas! 8ara el a,o 506:# 5 estudiantes desociologa reali$aban doble programa con filosofa# y un estudiante de trabajo socialreali$a doble programa en sociologa!

f. #nvestigacin

La actividad investigativa del 8rograma se desarrolla en las siete )reas adscritas alC1%"# en las cuales los docentes de la -acultad y los especficamente vinculados alprograma desarrollan proyectos de investigacin y acompa,an a los estudiantes en suformacin investigativa en los respectivos laboratorios!

7 la feca# la produccin de los estudiantes de "ociologa da cuenta de las aperturasinterdisciplinares que proponen las )reas y sus lneas# respondiendo de maneracoerente con la propuesta curricular del programa y de la -acultad! Esto se evidencia

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en la configuracin de sus objetos de estudio en los diversos campos que trabajan lassiete )reas del C1%"!

Los productos individuales del )rea provienen de los estudiantes de pregrado yposgrado adscritos a las diversas lneas del )rea y de los profesoresIinvestigadores

vinculados laboralmente a cada una de ellas! 8or su parte# los profesoresIinvestigadores producen informes de investigacin# ponencias# artculos y participanactivamente en los productos colectivos# adem)s de la participacin en los diversosfrentes de las )reas! La siguiente tabla indica la participacin de los egresadosgraduados del programa en el C1%" para el segundo semestre de 506:!

REA DE INVESTIGACIN N&1Cultura y sociedad /Conflicto y din)mica social 69"alud# conocimiento mdico y sociedad 6%emografa y estudios de poblacin 6

-amilia# infancia y sociedad 98rocesos sociales# territorio y medio ambiente 66Economa# .rabajo y "ociedad 6TOTAL +!

8ara el segundo semestre de 506:# aban finali$ado :? trabajos de tesis# los cualesdan cuenta del conocimiento adquirido durante el desarrollo del 8rograma porque enellos pusieron en pr)ctica diferentes tcnicas de investigacin y enfoques tericos# y seevidencia el trabajo interdisciplinar al acer uso de conceptos y tcnicas utili$ados pordiferentes ciencias sociales y umanas! 65 de estas tesis an merecido la calificacinde aprobadas con recomendacin de mencin especial $er %nexo &'(*.

g. "spacios de participacin estudiantil

En cuanto a la representacin estudiantil en el Consejo %irectivo de la -acultad# losestudiantes pueden presentar su candidatura para obtener el esca,o correspondiente!

7nualmente se reali$a una convocatoria a elecciones entre los estudiantes que ayancursado un a,o o m)s de la carrera y no ayan tenido sanciones de tipo disciplinario oestn en periodo de prueba! 7dem)s de representar un dereco del estudiantado#instaurado en el Externado de Colombia desde 6/5:# la representacin en el Consejose valora en tanto estmulo estudiantil pues constituye un reconocimiento que lespermite participar en el mejoramiento del programa y en las decisiones que ata,en atoda la comunidad acadmica de la -acultad!

$. Pruebas Saber Pro

Los resultados de las 8ruebas "aber 8ro entre 500/ I 506:# presentadas por losestudiantes del 8rograma# son un aspecto importante a tener en cuenta en losprocesos de autoevaluacin del pregrado en "ociologa! "i bien no existe a'n unaprueba especfica para el )rea disciplinar de la "ociologa# este examen de Estadoeval'a un conjunto de competencias genricas 2Ba$onamiento cuantitativo# Lectura

5:


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crtica# Competencias ciudadanas# 1ngls y Escritura3 y otras especficas en el )mbitode las Ciencias "ociales y 4umanas# especficamente el mdulo de 1nvestigacin enCiencias "ociales!

En general# los resultados individuales de los estudiantes asta el a,o 506: en materia

de competencias genricas son buenos respecto al promedio de su grupo dereferencia# as como al promedio de resultados a nivel nacional! Los resultados de laspruebas "aber 8ro 2antes EC7E"3# presentados por los estudiantes de "ociologaentre los a,os 500/ I 506:# reflejan que est)n en casi todas las pruebas por encima odentro del promedio nacional y de la Universidad!

R.sulta,&s c&/0.t.-cias '.-2ricas %)## %)#+

=J de estudiantes que presentaron la prueba<

R.sulta,&s 0r&/.,i& 0&r C&/0.t.-cias G.-2ricas %)##Naci&-al U-i3.rsi,a,

Gru0& ,.R.4.r.-cia

Pr&'ra/aS&ci&l&'(a

Gru0& ,.R.4.r.-cia

Pr&'ra/aS&ci&l&'(a

Escritura 60#?6 60#/: 60#/9 66#*/1ngls 60#6 60#:? 66#5/ 60#:

Lectura Crtica 60#*+ 60#/ 66#66 66#::Ba$onamiento Cuantitativo /#+? 60#5: 60#:6 60#50

=J de estudiantes que presentaron la prueba< 60

R.sulta,&s 0r&/.,i& 0&r C&/0.t.-cias G.-2ricas %)#%Naci&-al U-i3.rsi,a,

Gru0& ,.R.4.r.-cia

Pr&'ra/aS&ci&l&'(a

Gru0& ,.R.4.r.-cia

Pr&'ra/aS&ci&l&'(a

Competencias Ciudadanas 60#*+ 60#95 60#/ 60#9/Escritura 60#9/ 66#00 66#: 66#:6

1ngls 60#:? 60#?+ 66#5 66#**Lectura Crtica 60#*0 60#?: 60#+9 60#+/

Ba$onamiento Cuantitativo /#+ /#/: 60#69 /#/0

=J de estudiantes que presentaron la prueba< 66

R.sulta,&s 0r&/.,i& 0&r C&/0.t.-cias G.-2ricas %)#5Naci&-al U-i3.rsi,a,

Gru0& ,.R.4.r.-cia

Pr&'ra/aS&ci&l&'(a

Gru0& ,.R.4.r.-cia

Pr&'ra/aS&ci&l&'(a

Competencias Ciudadanas 60#5? 60#:/ 66#0: 66#56

Escritura 60#*/ 60#0 60#+9 60#?1ngls 60#:: 60#: 65#05 66#*0

Lectura Crtica 60#:? 60#+: 66#65 66#5+Ba$onamiento Cuantitativo /#+* 60#00 60#:0 60#60

=J de estudiantes que presentaron la prueba< 6?

R.sulta,&s 0r&/.,i& 0&r C&/0.t.-cias G.-2ricas %)#+Naci&-al U-i3.rsi,a,

Gru0& ,.R.4.r.-cia

Pr&'ra/aS&ci&l&'(a

Gru0& ,.R.4.r.-cia

Pr&'ra/aS&ci&l&'(a

Competencias Ciudadanas 60#6+ 60#+/ 60#+? 60#?:Escritura 60#:: 60#?? 66#0 60#++

1ngls 60#:: /#+ 65#:: 60#+9Lectura Crtica 60#:6 60#0 66#6+ 60#/:

Ba$onamiento Cuantitativo /#+6 /#6 60#:* 60#0/-uente< Cifras calculadas a partir de la tabla de resultados agregados competencias genricas "7>EB 8B@! 8ublicada por el

1C-E" 5066# 5065#506* y 506:!

En la prueba "aber 8ro para el a,o 5066I5# los estudiantes del 8rograma estuvieronpor encima del promedio nacional y del grupo de referencia nacional en escritura#ingls y lectura crtica# y ligeramente por debajo en ra$onamiento cuantitativo! 8ara5065I5 se ubicaron en las cuatro de las cinco competencias evaluadas por encima delpromedio de la disciplina y del grupo de referencia a nivel nacional# y ligeramente pordebajo en ra$onamiento cuantitativo& en 506*I6 se ubicaron en las cinco competenciasevaluadas por encima de estos dos grupos de referencia! En el 506:# los estudiantesque presentaron las 8ruebas se ubicaron por encima del promedio nacional en todas

5?


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las competencias genricas y del promedio de la disciplina con excepcin de losresultados en competencias ciudadanas! Estos datos posicionan a los estudiantes de'ltimo semestre del 8rograma por encima de los resultados promedio de los egresadosde sociologa a nivel nacional y de su grupo de referencia!

"obre las pruebas especficas# que para el programa de "ociologa corresponden ainvestigacin en ciencias sociales# los resultados por a,os del periodo 5066 K 506* semuestran a continuacinEB 8B@! 8ublicada por el

1C-E" 5066# 5065 y 506*!

)s del ?0Q de los egresados del 8rograma se encuentra en el quintil A para 5066I112?Q3 y 5065I11 290Q3# y en el 'ltimo a,o# el 9Q y el 99Q se ubican entre los quintiles1A y A! Los resultados de estas pruebas siempre merecen una atencin especial y unareflexin encaminadas a anali$ar e incluir algunos aspectos en el plan de mejoramientoadjunto!

Los resultados individuales de las 8ruebas "aber 8ro est)n a disposicin de los pares

acadmicos al momento de la visita!

. Proesores

La vinculacin y rgimen profesoral del programa se ci,e# como es natural# a laspolticas y directrices generales de la Universidad Externado de Colombia# las cualespropenden por la consolidacin de un cuerpo de profesionales con alta formacinacadmica# reconocida experiencia en las disciplinas constitutivas de los programas depregrado y posgrado# y con disposicin al trabajo interdisciplinario! Los docentes seseleccionan de acuerdo con las polticas generales de la Universidad# inscritas en suBgimen 8rofesoral# y con las cualidades particulares establecidas en el 8royecto

7cadmico y los requerimientos tanto de la -acultad como del 8rograma! 7 esterespecto es necesario tener en cuenta que un n'mero importante del profesorado delprograma corresponde al cuerpo docente e investigativo de la -acultad y del C1%"# porla naturale$a de la -acultad y sus principios constitutivos contemplados en el 8royecto

7cadmico! 7s las cosas# los programas cuentan con los servicios de toda la planta depersonal seg'n sus requerimientos curriculares especficos y de los espaciosacadmicos del currculo compartido# como son los "eminarios Centrales# las Preas de

59


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1nvestigacin y los laboratorios espaciotemporales# adem)s de algunas materias deformacin o instrumentales comunes!

Consideracin especial debe acerse respecto al cuerpo docente investigador adscritoa las )reas de investigacin! Cada )rea cuenta con un grupo interdisciplinar de

docentes investigadores# compuesto por entre cinco y die$ investigadores condedicacin de tiempo completo y medio tiempo& se destaca que en todas las )reaspueden inscribirse estudiantes de todos los programas

En el proceso de seleccin# tanto la -acultad como las coordinaciones de cadaprograma eval'an la oja de vida del candidato para establecer y valorar su nivel deformacin profesional y pedaggica# experiencia laboral y docente# trabajos deinvestigacin y publicaciones# adem)s de reali$ar una entrevista para determinar suscualidades comunicativas y personales! En caso de ser seleccionado# su oja de vidase remite a la Bectora para el tr)mite de su designacin y contratacin! Estas polticaspropenden por la consolidacin de un cuerpo de profesionales con alta formacin

acadmica# reconocida experiencia en las disciplinas constitutivas de los programas depregrado y posgrado# y con disposicin para el trabajo interdisciplinar e investigativo ycualidades pedaggicas!

7dem)s de las cualidades y caractersticas enunciadas# a los docentes se les invitan aacer parte de la -acultad en funcin de cuatro aspectos que se consideran b)sicos< suexperiencia investigativa y su inters en la investigacin& su capacidad para laformulacin y gestin de procesos de investigacin& su disposicin para participar enredes de investigadores y para el mantenimiento de vnculos con entidades de car)cterp'blico usuarias de los productos de su investigacin y generadoras de demanda delos mismos& y su disposicin para el trabajo en equipo con los estudiantes!

El Beglamento @rg)nico 1nterno de la Universidad y el Bgimen 8rofesoral establecentres categoras de profesores# .itular 2die$ a,os de docencia3# @rdinario 2veinte a,os dedocencia3 y Emrito 2veinticinco a,os de docencia3! $%nexo &'2A*. En la actualidad# 65profesores de la facultad son titulares# 6 ordinario y : emritos! Es importante aclararque el tipo de vinculacin 2administrativo o docenteIinvestigador3 tiene incidencia en eltiempo asignado para estas categoras# de manera que un profesor que por un periodode tiempo tenga un mayor n'mero de oras con carga administrativa deja de ser tenidoen cuenta para esta clasificacin!

En las unidades acadmicas de la universidad no existen cargos exclusivos deadministracin acadmica o de investigacin! Los cargos de %ecano# %irector oCoordinador de 8rograma# Prea# Lnea o 8royecto son ejercidos por profesores sinabandonar sus labores de docencia# investigacin y extensin! Esto se plasmaintegralmente en la poltica de la -acultad# en sus profesores de medio tiempo y tiempocompleto# quienes ejercen actividades tanto de docencia como de investigacin# en las)reas de investigacin que desarrolla el C1%"! %esde la perspectiva presupuestal# estaestructura de la planta docente permite establecer sinergias financieras entreprogramas# lo cual garanti$a el funcionamiento interdisciplinar del 8royecto 7cadmico#que exige el desarrollo eficiente y efica$ de todos sus programas!

5


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8or las condiciones anteriormente planteadas# el programa de "ociologa cuenta con elservicio del cuerpo docente e investigativo de la -acultad# cuyos profesores seprograman seg'n los requerimientos curriculares en cada periodo acadmico! 7dem)s#se cuenta con docentes propios de la disciplina# que tienen a su ve$ el car)cter de

pertenecer al cuerpo docente investigativo de la -acultad y# en tal condicin# brindan suconcurso a los dem)s programas de la -acultad y# en ocasiones# a otras dependenciasde la Universidad! 1gualmente# la -acultad cuenta con el concurso de docentes de otrasunidades acadmicas de la Universidad cuando las necesidades curriculares as lorequieren! El 8rograma actualmente cuenta con 5: docentes de tiempo completoequivalente# cifra que permite una relacin m)s cercana y personali$ada con losestudiantes# con lo cual se puede afirmar que en el 506: se cuenta con un profesor porcada * estudiantes!

En el periodo 506:I11# :0 docentes impartieron docencia y asesora investigativa a losestudiantes de "ociologa! 6* de ellos lo icieron en el componente de formacin

disciplinar y de pr)cticas y pasantas# y 5 en los componentes de formacin decontexto y de investigacin en sociologa y ciencias sociales y umanas! La variacinentre el periodo 506:I1 y 506:I11 no muestra mayores diferencias en la composicindocente por componente de formacin# tan slo crece en un Q la proporcin dedocentes del componente disciplinar y decrece en ?Q la del componente de formacinde contexto y de investigacin! $%nexo &'21*

33%

68%

Sociologa. Proporcin de docentes segn componente de formacin en 2014 II

Componente de formacin disciplinar

Componente de formacin de contexto y de investigacin en ciencias sociales y humanas

-uente< -acultad de Ciencias "ociales y 4umanas

5+


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2010-1 201-2

26%33%

!% 6"%

Sociologa. Variacin de la proporcion de docentes segn componente de formacin2010-I - 2014-II

Componente de formacin disciplinar

Componente de formacin de contexto y de investigacin en ciencias sociales y humanas


En trminos de gnero# el *Q del total de profesores del 8rograma son ombresmientras que el 5+Q son mujeres!

8ara 506:I5# el nivel acadmico de los docentes y docentes investigadores delcomponente disciplinar del 8rograma indica que * tienen doctorado# 9 maestra# y :pregrado! 8or su parte# el nivel acadmico de los docentes del componenteumanstico# formacin de contexto e investigativo muestra que 6 tiene postdoctorado#9 doctorado# 65 maestra# : especiali$acin y : pregrado! Los profesores con estudiosde doctorado y maestra representan m)s del ?Q de los docentes del 8rograma!

20%

13%

#%

20%3%

Sociologa. Nivel de formacin docentes 2014 II

$regrado speciali&acin 'aes tr(a )octorado $osdoctorado


5/


30/125

$regrado speciali&acin 'aestr(a )octorado $osdoctorado13%

13%

#"%

1#%

0%

20%13%

#%

20%

3%

Sociologa. Variacin en la proporcin del nivel de formacin docente 2010-I - 2014 - II

2010-1 201-2

-uenteienestar -amiliar 21C>-3#1nstituto 7lexander von 4umboldt# 7lta Consejera para Beintegracin y variasorgani$aciones de pueblos indgenas y campesino 2@=1C# @817C# 71C@# 7=@BC#

7=UC# -ensuagro# C=73!

La Universidad cuenta con un programa institucional de formacin de profesores einvestigadores desde ace m)s de :0 a,os! Este programa ofrece becas de asta seisa,os para adelantar estudios de maestras y doctorados en el exterior! .ambin apoyacon auxilios acadmicos la asistencia y participacin en coloquios# congresos#seminarios# presentaciones editoriales y pasantas de investigacin! .odos losmiembros de la comunidad docente pueden presentar su candidatura al programa deformacin en el exterior! El proceso de seleccin por mritos privilegia a los egresadosque en el transcurso de sus estudios ayan demostrado alto rendimiento# vocacinacadmica y buen desempe,o en el programa de monitoria y que# una ve$ concluida elprograma# ayan sido vinculados como profesores asistentes!

Los candidatos al programa institucional de formacin en el exterior pueden postularsea una de las becas ofrecidas por gobiernos y organi$aciones nacionales o extranjeras2entre las cuales se destacan# la Comisin -ullbrigt# Colciencias# Colfuturo# -undacinCarolina# >anco "antander3 en convenio con la Universidad o recibir ayuda directa dela Universidad para acceder a becas parciales o completas! Aale la pena destacar quela Universidad cuenta con corresponsales en varias ciudades< egresados que en 8ars#Boma# adrid se encargan de apoyar# orientar y estimular a los becarios del externadoa lo largo de sus estudios en el exterior!

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En la actualidad : egresados de "ociologa an desarrollado estudios de posgrados enel Exterior en la -acultad Latinoamericana de Ciencias "ociales K -L7C"@ sedeEcuador& la Universidad =acional de Crdoba en 7rgentina& y la Universidad -ederal de8aran) en >rasil con apoyo parcial o total de la Universidad! En el perodo evaluado# 6

estudiante de sociologa recibe apoyo para la reali$acin de sus estudios doctorales enel 1nstituto de 8ensamiento y Cultura en 7mrica Latina 218EC7L3 en xico! %urante506?I6 se est) tramitando el intercambio acadmico de seis estudiantes conuniversidades de 7rgentina# >rasil y xico! $%nexo &'22*En el periodo evaluado# los docentes del 8rograma participaron en m'ltiples eventos decar)cter internacional# dentro de los cuales se destaca la participacin del profesor;erm)n -arieta como invitado en la Universidad de =antes en "ocioI4istoire delT7dministration et du "ervice 8ublic en el a,o 5065 y como ponente en el FA111Congreso del CL7% desarrollado en ontevideo# Uruguay en el a,o 506*! 8or suparte# el profesor @scar -resneda particip como pasante en la Universidad

Complutense de adrid Espa,a en el a,o 5065# "eccin %epartamental de "ociologa111# como ponente en el Congreso de la 7sociacin Latinoamericana de "ociologa7L7" y A1 "eminario del @bservatorio 1beroamericano de 8olticas y "istemas de"alud en Bosario# 7rgentina en el a,o 506*& el profesor "amuel Aanegas comoponente en el -oro undial de "ociologa# en >uenos 7ires en el a,o 5065# y el8rofesor Daime uluaga en el Congreso de la 7sociacin Latinoamericana de"ociologa en Becife# >rasil en el a,o 5066! $%nexo &' 2B*

El 8rograma ace parte de la Bed Colombiana de -acultades y 8rogramas de"ociologa 2BEC-7%E"3 que# adem)s de otras labores# organi$a la C4tedra =rlando>als orda# que se reali$an semestralmente y tienen como propsito la reflexin tericay metodolgica sobre el queacer sociolgico! En el periodo evaluado# el 8rograma delExternado de Colombia a organi$ado dos ediciones de la C)tedra# una sobre elpensamiento de 8ierre >ourdieu y otra sobre el 8ensamiento sociolgicolatinoamericano!

1gualmente# la -acultad y el 8rograma reciben la visita de docentes invitadosnacionales e internacionales en el marco de diversas actividades acadmicas comoforos# seminarios# encuentros# jornadas# defensas de tesis# entre otras! "e destaca laparticipacin de docentes internacionales como anuel ;lave de la Universidad de1llinois en UrbanaICampaign 2EEUU3# 1sabel Calle Aalladares de la 8ontificiaUniversidad Catlica del 8er' 28UC83# arcos @rellana de la Universidad Catlica deCile 2Cile3# Dun >orras del 1nstitute of "ocial "tudies 21""# 4olanda33# La 4aya

7gustn Lao ontes de la Universidad de assacusetts y 4ugo emelman del18EC7L! Entre los nacionales es importante mencionar a Edgard oncayo Dimne$miembro de la 7sociacin Colombiana de Ciencias Econmicas# Luis auricio Cuervo;on$)le$ de la Comisin Econmica para 7mrica Latina y el Caribe 2CE87L3# 8aula

7lvares del ;rupo "emillas# 7lfonso .orres Carrillo# experto en educacin popular#.efilo A)sque$ y Cesar ;iraldo de la Universidad =acional de Colombia# "ergio;me$ de la -7@# y "ergio Coronado del C1=E8# entre mucos otros! $%nexo &'2I*

*:


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1(. !ecursos bibliogrfcos e inormticos

La >iblioteca ;eneral es un centro de recursos m'ltiples que tiene por objetoproporcionar el apoyo informativo necesario para el desarrollo de cada uno de losprogramas acadmicos y de sus diferentes lneas de investigacin# al tiempo que

brinda apoyo en la formacin integral de la comunidad universitaria!

La Universidad adelanta una poltica amplia y generosa de adquisicin y renovacin delos recursos bibliogr)ficos# did)cticos y virtuales que est)n a disposicin de lacomunidad externadista en la >iblioteca ;eneral< libros# revistas# bancos de datos#cat)logos!

Los servicios de la biblioteca an crecido paralelamente con el desarrollo de launiversidad y las nuevas tecnologas de la informacin! En el a,o de 6///# se inaugurel nuevo edificio de la >iblioteca 2Edificio E3 con lo cual el )rea de aquella aument de/5? metros cuadrados a *!+?0 metros cuadrados! En la actualidad# se tiene acceso

abierto a las colecciones# salas de referencia# salas virtuales y de proyeccin de videos2video casetes y %A%3# recintos especiales y especficos para el trabajo en grupo deinvestigadores y estudiantes y a varias salas amplias para consulta y estudio individualy grupal! La consulta bibliogr)fica se reali$a ya sea en las instalaciones de la bibliotecao a travs de la p)gina Oeb del Externado de Colombia# mediante la utili$acin deavan$ados paquetes inform)ticos 1nfotrac y "MetsMise que permiten acceder tanto a lacoleccin de la Universidad como a las de otras universidades y centros de estudio obibliotecas nacionales e internacionales!

La coleccin actual est) conformada por 699!*? vol'menes que corresponden a todaslas )reas de conocimiento! La coleccin de Ciencias Durdicas es considerada la m)s

completa del pas en el )mbito universitario# en cuanto consta de :+!000 vol'menesespeciali$ados# adem)s de las 55!?00 obras que integran el fondo del 1nstituto deEstudios Constitucionales Carlos Bestrepo 8iedraita(# y los +!?00 ejemplares queconforman la biblioteca del doctor -ernando 4inestrosa# la cual fue donada a launiversidad el 66 de mar$o de 500+! La biblioteca es tambin depositaria de laspublicaciones del >anco undial y los fondos documentales de la 4emerotecasobrepasan los 6!000 ttulos!

Con la donacin efectuada por parte del doctor -ernando 4inestrosa# el Externado deColombia cuenta con el acervo m)s completo y de mayor calidad en el )rea de derecocivil en Colombia# con valiosas obras de dereco comercial# familia# sucesiones#

bienes# procedimiento civil# negocio jurdico# obligaciones# responsabilidad civil#pruebas# filosofa# ciencia poltica y arte!

8or su parte# el Centro de 1nformacin del 1nstituto de Estudios ConstitucionalesCarlos Bestrepo 8iedraita(# est) conformado por una amplia gama de coleccionescon las que se tiene acceso libre a 55!?00 ttulos de libros especiali$ados en las )reasde dereco constitucional y la ciencia de la poltica# y a m)s de 600 ttulos de revistasespeciali$adas en el )rea del dereco# all se puede consultar la Coleccin Durdica que

*?


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est) conformada por la jurisprudencia constitucional colombiana y extranjera! En elpresente a,o la familia del doctor Luis Aillar >orda don a la Universidad su bibliotecade aproximadamente !?00 vol'menes selectos de filosofa# filosofa del dereco#poltica# ciencia poltica# dereco p'blico!

8or otra parte la >iblioteca Airtual posibilita la conexin con las redes interbibliotecariasm)s importantes del pas y del mundo# y permite# tambin# la consulta en lnea debases de datos y C%IBom de acuerdo con los 'ltimos avances y tecnologas aplicadasa las ciencias de la informacin! La coleccin de la >iblioteca est) integrada porcompleto en la base de datos Unicornio# lo cual permite agili$ar la b'squeda decualquier tipo de tema en la "ala de Consulta o a travs de 1nternetiblioteca cuenta con cerca de *?!000 ttulos en ciencias sociales y umanas# de loscuales m)s de 6!?/? ttulos son especficos de 7ntropologa y "ociologa! El n'mero desuscripciones a revistas impresas generales de Ciencias "ociales es de +: ttulos y el

de suscripciones a revistas virtuales de ciencias sociales es de 66!569# de las cuales669 son especficas de antropologa! El n'mero de bases de datos es de ::# entre lasque se destacan Dstor# @cano Universitas# y %ialnet# entre otras# con contenidosdigitales de texto completo sobre materias de Ciencias "ociales y 4umanas yespecficamente de 7ntropologa! $%nexo &K2(*

El n'mero de consultas en Ciencias "ociales y 4umanas se comport de la siguientemanera en el a,o 5065 fueron prestados ?!6/* documentos# en el 506*# ?!59?documentos y en el 506:# :!:*0 documentos!

La %ireccin ;eneral de 1nform)tica presta apoyo a todas las unidades acadmicas yadministrativas de la Universidad! sta cuenta con cinco )reas especiali$adas para laprovisin del apoyo acadmico# investigativo y administrativo< coordinacin acadmica#centro de cmputo# coordinacin de salas de pr)cticas y soporte en comunicaciones# ycoordinacin de soporte tcnico en softMare y ardMare! Las salas de cmputo# redes#servidores y oficinas administrativas y acadmicas est)n dotadas con equipos quesatisfacen los requerimientos organi$acionales y acadmicos de cada unidad!

7ctualmente# cuenta con accesibilidad 2OiI-i3 en la totalidad del campus universitario ydispone de oco salas de inform)tica con capacidad para atender un promedio de **9usuarios simult)neos# 60 quioscos inform)ticos ubicados en los lugares de mayoracceso estudiantil y una sala mvil para que los estudiantes puedan investigar en la red1nternet o las bases de datos de las que dispone la biblioteca y# as mismo# elaborar susdocumentos de trabajo y exposicin!

El 8royecto de "istemati$acin# liderado por la Bectora# conecta en lnea y en tiemporeal la informacin de las grandes )reas de la actividad universitaria< a3 recursosumanos y nmina# b3 financiera y administrativa# c3 acadmica 2incluye Elearning3# yd3 gestin de proyectos! En el )rea acadmica# cada estudiante tiene su direccinelectrnica y su clave personal para tramitar procesos de admisin# crditos# pagos#matrcula# registro de asignaturas# prerrequisitos y notas! 1gualmente# cada profesor

*9


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dispone de direccin electrnica y clave personal# para esto la Universidad cuenta con?00 licencias nombradas para estudiantes# 6500 para profesores y 9?0 para losdem)s servicios de apoyo! La disponibilidad de correos electrnicos personales facilitael flujo de informacin y comunicacin continua entre estudiantes y profesores!

El 8royecto de "istemati$acin integra la programacin en las diferentes )reas#garanti$a la privacidad de la informacin# reduce los costos# y mejora el registro y elseguimiento de la istoria acadmica de estudiantes y profesores! El flujo continuo y entiempo real de la informacin entre las )reas< acadmica# administrativa y financiera#contribuye a tomar decisiones m)s cualificadas y a generar informacin primaria yoportuna para los procesos de autoevaluacin institucional!

La Universidad# a la saga del cambio tecnolgico# se a preocupado en los 'ltimosa,os por la actuali$acin y ampliacin de la cobertura de su plataforma inform)tica# ascomo por la promocin del uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin!Esta actuali$acin a moderni$ado procedimientos administrativos que facilitan los

procesos de matrcula# certificados y solicitud de recursos audiovisuales! 7 la par# tieneefectos formativos y acadmicos< a fortalecido la capacidad de difusin de lasactividades y eventos acadmicos# culturales y deportivos de la comunidad# de lamisma manera que a optimi$ado la comunicacin entre docentes# estudiantes yfuncionarios!

La evolucin de las tecnologas de la 1nformacin y de la comunicacin 2.1CV"3# aceposible contar con un sistema de formacin educativo que asocie contenidosinteractivos# y que basados fundamentalmente en la red 1nternet# permita ofrecereducacin no presencial por conducto de diferentes plataformas# para ascomplementar y flexibili$ar el acceso y el tiempo en el proceso de ense,an$a yaprendi$aje. $%nexo &'2)*

En concordancia con el propsito del Externado de Colombia de brindar formacineducativa a personas provenientes de la provincia# a decidido buscar beneficiossociales en el uso de la tecnologa# valindose de la modalidad de educacin virtual#para apoyar su proceso educativo presencial!

En ste )mbito# se destaca la creacin reciente del Centro de Educacin Airtual# cuyoobjetivo principal es el uso de la educacin virtual como apoyo al proceso educativopresencial# con la calidad acadmica propia de la formacin integral impartida en estacasa de estudios!

Con este esfuer$o decidido se busca la eliminacin de barreras fsicas y geogr)ficaspara acceder a la educacin superior# ofreciendo ambientes de aprendi$aje interactivosy colaborativos# convencidos de poder llevar# en un nuevo contexto# todas las virtudesdel alto nivel de formacin acadmica externadista!

*


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CAPTULO IV * RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIN PORFACTORES : CARACTERSTICAS

1 +s$ectos generales

En la -acultad de Ciencias "ociales y 4umanas# la autoevaluacin se enmarca dentrodel modelo de autoevaluacin institucional y de programas del Externado de Colombiadescrito en el primer captulo del presente informe# la experiencia acumulada enmateria de autoevaluacin iniciada en el 5000# la creacin del %octorado en Estudios"ociales en el 500/# los cinco programas de maestra con nfasis investigativovigentes desde 6/// y los procesos de reconocimiento por Colciencias de ? de los grupos de investigacin adscritos al Centro de 1nvestigaciones sobre %in)mica "ocial2C1%"3# aspectos que an contribuido a consolidar una cultura de rendicin de cuentasy mejoramiento permanente!

8ara adelantar los procesos de autoevaluacin permanente y elevar continuamente lacalidad de los programas de pregrado y posgrado de la -acultad se emplea el mtodode contrastar los resultados obtenidos en el cumplimiento progresivo de las metaspropuestas en el 8royecto 7cadmico producto de la autoevaluacin# y la consecuenteformulacin de nuevas metas que condu$can al ajuste y actuali$acin paulatina de losprincipios y objetivos de la formacin integral formulados en la misin institucional delExternado de Colombia

El diseDode la propuesta institucional es fundamentalmente de car)cter descriptivo# sinque por ello se deje de acudir a la informacin cuantitativa y al an)lisis estadstico enalgunos aspectos que as lo determinen! "e afirma que es descriptivo porque centra suan)lisis en las cuatro preguntas estratgicas de su propuesta# cuyo propsito es

caracteri$ar el programa conforme a sus componentes y al desarrollo actual# ydeterminar el nivel de avance en el logro de las metas planteadas en el 8royecto

7cadmico!

El proceso se desarroll con base en las orientaciones de la propuesta institucional# ycont con la participacin decidida de la comunidad externadista 2acadmicas#administrativas# directivas# estudiantes y egresados3! "e evaluaron todas las unidadesacadmicas# investigativas# de extensin y apoyo administrativo y financiero# para laelaboracin del presente informe de autoevaluacin con fines de la acreditacin que sepresenta al C=7! Con esta finalidad# se recurri a informes# encuestas de opinin#documentos y datos estadsticos de car)cter institucional# y a informacin aportada por

una muestra transversal y representativa de las audiencias que participan en eldesarrollo del programa de "ociologa! Las directivas del programa definieron yseleccionaron la muestra transversal con el apoyo del 8rograma de 7utoevaluacin1nstitucional# adscrito a la Bectora!

Las fuentes de informacin del proceso fueron los documentos institucionales# lasbases de datos acadmicas# los informes de gestin acadmica el proceso deautoevaluacin para la renovacin del registro calificado 506?# la informacin del

*+


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proceso de seguimiento a egresados obtenida mediante encuestas# entrevistas y lareali$acin de 5 encuentros de egresados reali$ados entre 5060 y 506* y lainformacin recolectada en las encuestas semiIestructuradas y entrevistas reali$adas aestudiantes# profesores# miembros del Consejo %irectivo de la -acultad# egresados# ypersonal administrativo producto del proceso de autoevaluacin reali$ados entre 506* y

506:! "obre esta 'ltima fuente# es importante destacar nuevamente que en elExternado de Colombia# los cargos administrativos 2%ecanatura# %ireccin de8rogramas# Coordinaciones 7cadmicas y de Preas# e investigaciones3 sondesempe,ados por profesores# lo cual permiti que algunos de los encuestadosactuaran en su doble condicin!

Las t"cnicas e instrumentos seleccionados y utili$ados son de ndole cuantitativa ycualitativa& los arcivos documentales# documentos acadmicos e informes de gestinse contrastaron con la informacin de tipo cuantitativo recolectada mediante lasdistintas encuestas aplicadas a las diversas audiencias para obtener de ambos tipos dedocumentos la autoevaluacin de cada una de las caractersticas! Las encuestas y

entrevistas constaron de un promedio de 5? preguntas! Los instrumentos utili$ados ylos resultados del procesamiento# as como las fuentes de informacin# estar)ndisponibles para consulta de los pares al momento de la visita!

El presente informe compila los resultados del proceso de autoevaluacin del programade "ociologa# en el cual se siguieron los siguientes procedimientos ajustados almodelo de autoevaluacin del C=7 vigente 2506*31# radios comunitarias# festivales musicales y de arte y# redes como la Bed de

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aestras en %erecos y 8olticas de 1nfancia y Bed 1beroamericana de trabajo con las-amilia! $%nexos &'( y )*.

%entro de las investigacin de los egresados se destacan trabajos en asuntos agrarios#economa y organi$aciones campesinas& minera y conflicto armado& la economa

global y el medio ambiente& conflicto armado e infancia& movimientos sociales yterritorio& religin y transformaciones socioculturales& an)lisis social urbano& polticap'blica# urbanismo y participacin ciudadana! "e destacan en estos temas lassiguientes tesis< Los peque,os ejrcitos< Las significaciones sobre la vida y la muertede los ni,os y jvenes desvinculados de los grupos armados ilegales colombianos(#2>acares# 500/3& %espla$amiento for$ado intraurbano como estrategia de gruposarmados en las ciudades< >arrancabermeja 500?I5060(# 2Cabrera# 506:3& Conflictosterritoriales en el >ajo 7trato! .ransformaciones de las formas de vida tradicionales delas comunidades como efecto del conflicto armado y la usurpacin de tierras(#2Escobar# 50663& Estudio de caso en armato sobre las transformaciones productivasen la peque,a minera entre los a,os 500: y 5065(# 2-ern)nde$# 506*3& El laberinto de

los convocados! 8laneacin urbana y participacin ciudadana en torno al plan $onalcentro de >ogot)(# 2Aargas# 50663& y# Espacios de vida cotidiana de mujeres de cabe$ade ogar del >arrio >eln(# 2oran# 50653!

Los estudiantes del 8rograma an desarrollado sus pr)cticas y pasantas eninstituciones y organi$aciones de car)cter internacional como la -7@# 7C=UB y CE87L2Cile3# en instituciones oficiales nacionales como los inisterios de Cultura# del1nterior# de inas# de 7gricultura y de Belaciones Exteriores# el 1C>-# la %efensora del8ueblo& en instituciones oficiales distritales como las "ecretarias de 1ntegral "ocial y deEducacin de >ogot)# el 1nstituto %istrital de 8atrimonio Cultural y la 7lcalda Local de"umapa$& en algunas alcaldas municipales como las de Ca# "oaca y ;utirre$ enCundinamarca# y la ;obernacin del Aaups! 1gualmente# en organi$aciones socialescomo la @rgani$acin =acional 1ndgena de Colombia# la @rgani$acin =acional1ndgena de Colombia 2@=1C3# el Centro de 1nvestigacin =acional de Educacin8opular# el C1=E8# el 8laneta 8a$# Bedepa$# el 1nstituto 7lexander Aon 4umboldt#.ropenbos y Bai$al# organi$aciones con las cuales se tienen convenios de pr)ctica!Esta amplia oferta a la ve$ que responde a intereses particulares y acadmicos de losestudiantes# constituye un aporte a la extensin de la intervencin de la universidad y asu trabajo extramural! $%nexos &'7 y 8*

En la encuesta# el ??Q de los egresados valora positivamente los mtodos deense,an$a y aprendi$aje y la fundamentacin tica de los conocimientos# el :?Q laactualidad y pertinencia de los conocimientos y el 9:Q la calidad de la formacin y supertinencia con relacin a las necesidades del medio externo! 7 su ve$# lasevaluaciones reali$adas por las instituciones que reciben a los practicantes indican quelos socilogos externadistas se destacan en el )mbito laboral por la claridad disciplinarque manejan y a su ve$ por sus capacidades de di)logo# que les permiten interactuarcon otros campos del conocimiento!

VALORACIN6 s. cu/0l. 0l.-a/.-t. >+?

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FACTOR %1 ESTUDIANTES

Caract.r(stica +1 M.ca-is/&s ,. s.l.cci7- . i-'r.s&

El aspirante ingresa a la -acultad seg'n los resultados obtenidos en el proceso de

seleccin establecido por el Beglamento @rg)nico 1nterno 2consultar en el linNttp


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estudiantes admitidos# son temas de discusin en los procesos de evaluacin que sereali$an anualmente en el 8rograma# donde adem)s se anali$an aspectos relacionadoscon los ndices de desercin# retencin# promocin y duracin efectiva de la carrera

Bespecto a las polticas de acceso sin discriminacin# el +Q de los docentes y el +9Q

de los estudiantes reconoce el respeto por la diversidad como una de las principalesfortale$as del programa acadmico al que pertenecen! El 8rograma de 1nteraccionesulticulturales en Educacin "uperior a permitido el acceso de estudiantes dediferentes comunidades indgenas al 8rograma de "ociologa# lo cual es valorado por lacomunidad acadmica como una de las mejores polticas de reconocimiento de lamulticulturalidad en el acceso a la Educacin "uperior!


Caract.r(stica !1 Estu,ia-t.s a,/iti,&s 8 ca0aci,a, i-stituci&-al

La combinacin de los procedimientos de seleccin que integran los resultados delexamen de Estado# la prueba psicotcnica# la elaboracin de un ensayo sobre un temalibre y la entrevista personal ante un jurado interdisciplinar an permitido admitir a losestudiantes que presentan conocimiento sobre la carrera# poseen capacidad de trabajoen equipo y de lidera$go# y demuestran aptitudes para el trabajo investigativo# culturageneral# facilidad de expresin# aptitud para la argumentacin y compromiso con elpas# condiciones y potencialidades m)s adecuadas al perfil del socilogo que proponela -acultad!

La determinacin del n'mero de estudiantes que ingresa a la carrera por coorte sedefine con base en las tendencias en las solicitudes de los semestres inmediatamente

anteriores# la capacidad acadmica en concordancia con las cualidades y dedicacindel cuerpo profesoral# el cumplimiento de los criterios de seleccin y la capacidadorgani$acional# fsica y administrativa de la -acultad!

La eterogeneidad en la procedencia geogr)fica# escolar y social de los admitidos y#muy especialmente# la presencia de estudiantes provenientes de los pueblos indgenasdel pas constituye una gran rique$a del 8rograma# pero tambin un desafopedaggico para el equipo docente! 8ara ello# la -acultad dise, un programa derefuer$os en las )reas de matem)ticas y lectoIescritura# que se imparten en el procesode induccin de los nuevos estudiantes y a travs de cursos y tutoras personali$adasmanejadas por el 8rograma .ransversal de LingHstica y Ecologa de las Lenguas a lolargo de su permanencia en la Universidad! Esta eterogeneidad en la procedencia y laconcurrencia de estudiantes indgenas# enriquece las discusiones frente a losfundamentos medulares de la "ociologa como son la diversidad y la realidadsociopoltica de Colombia! Los datos sociodemogr)ficos de los estudiantesmatriculados en el 8rograma se encuentran en el anexo =J6:!

En el proceso de admisin se a dispuesto una ponderacin que privilegia la entrevistacon un ?0Q del peso de todas las pruebas# un 5?Q para el ensayo escrito y un 50Qpara los resultados ponderados de las pruebas "7>EB 66! El total de la calificacin del

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aspirante no puede estar por debajo de *!0 para ser admitido! El puntaje promedioobtenido por los admitidos para el total del proceso de admisin entre el 5060I1 y el506:I11 es de *#?9!

Como se pudo observar en el cuerpo central del presente informe# se a eco un

importante esfuer$o por ampliar y consolidar la planta profesoral con el fin de manteneruna relacin cercana entre profesores y estudiantes& para el periodo 506:I11# por cada *estudiantes ay un docente de tiempo completo equivalente# condicin que escoerente con las polticas institucionales de propender por un acompa,amientocercano al alumno!


Caract.r(stica @1 Partici0aci7- .- acti3i,a,.s ,. 4&r/aci7- i-t.'ral

8or su origen y tradicin# el Externado de Colombia es un centro de educacin superior

sensible a la necesidad de formar personas autnomas que cultiven todas lasdimensiones del ser# y ejer$an una ciudadana participativa# solidaria y comprometidacon el desarrollo de una sociedad con igualdad de oportunidades para todos! Laformacin integral de los estudiantes es uno de los principios rectores consignados enla misin institucional que gua los programas de la -acultad y que se expresa en laexistencia de m'ltiples espacios acadmicos y extracurriculares para tal fin! Enconsecuencia# la formacin integral no es adjetiva sino una necesidad estructural deorden conceptual! Los asuntos de la tica# el desarrollo personal y el desarrollo para lacooperacin en autonoma est)n presentes en todos los espacios de formacin# connfasis distintos en cada uno de los cuatro ejes fundamentales de la formacin a saber5?

Caract.r(stica $1 R.'la/.-t&s .stu,ia-til 8 aca,2/ic&

El Beglamento @rg)nico 1nterno regula las relaciones entre los estamentos queconforman la comunidad acadmica! La Universidad es regentada por el Consejo%irectivo# en el que participan el Bector# seis profesores y dos estudiantes con sussuplentes# elegidos por votacin directa por profesores y alumnos respectivamente! LaUniversidad adopt este sistema de participacin democr)tica en 6/5: y oy es una delas instancias m)s apreciadas por profesores y alumnos para el avance de losprincipios misionales!

La -acultad de Ciencias "ociales y 4umanas# como las dem)s unidades acadmicasdel Externado de Colombia# tiene un Consejo %irectivo compuesto por la decana#designada por la Bectora# tres profesores 2programas# )reas y posgrado3 y dosestudiantes elegidos por sus pares en votacin directa! En el marco de la estructurafederada de la Universidad# el Consejo de la -acultad asume iniciativas particulares deregulacin para los estudiantes del programa que se consignan en las 7ctas para sudivulgacin y cumplimiento! El Consejo tambin es responsable de los procesosdisciplinarios por violaciones de los deberes de los estudiantes seg'n el Beglamento@rg)nico 1nterno# en especial por fraude acadmico! Las consideraciones del Consejose ajustan al cumplimiento el dereco al debido proceso de los estudiantesinvolucrados!

El Beglamento @rg)nico 1nterno de la Universidad y la participacin en los ConsejosEstudiantil y %irectivo de la -acultad son algunos de los temas que se tratan en elproceso de induccin semestral a los nuevos estudiantes! En el tema disciplinario#expuesto a los estudiantes# se destaca el papel del Consejo %irectivo en elcumplimiento del debido proceso y la flexibilidad para facilitar la celeridad en larespuesta a las solicitudes de los estudiantes! Los procesos de difusin del renovado8royecto 7cadmico en 506: an servido de escenarios para el conocimiento de losreglamentos institucionales! El Beglamento @rg)nico 1nterno de la Universidad esconocido por la totalidad de directivos docentes# por el :Q de los docentes y el 5/Qde los estudiantes del programa!

%e igual forma# en el proceso de autoevaluacin se i$o evidente que el ?:Q de losestudiantes conoce las instancias de representacin estudiantil en la Universidad# el*:Q las funciones del Consejo %irectivo de la -acultad# el :/Q afirma participar o aparticipado en la eleccin de representantes estudiantiles al Consejo %irectivo de lafacultad y el +*Q en la eleccin de representantes estudiantiles al Consejo %irectivo dela Universidad! 8or su parte# la totalidad de los directivos docentes valora positivamentela participacin del estudiantado en los rganos de direccin!

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En el cumplimiento de esta caracterstica# se destacan los incentivos acadmicos# lasformas de participacin estudiantil y las declaraciones especficas de derecos ydeberes consignados en el Beglamento @rg)nico 1nterno de la Universidad!


FACTOR 51 PROFESORES

Caract.r(stica 6 S.l.cci7-= 3i-culaci7- 8 0.r/a-.-cia ,. ,&c.-t.s

Los criterios de seleccin y vinculacin de profesores contemplados en el 8royecto7cadmico destacan el perfil de docenteIinvestigador# con alto nivel acadmico yvocacin por la ense,an$a! 7dem)s de sus ttulos y experticias previas# los docentesinvestigadores se invitan a acer parte de la -acultad en funcin de cuatro aspectosque se consideran b)sicos< su experiencia investigativa y su inters en el desarrollo de#por lo menos# una lnea de investigacin& su capacidad para la formulacin y gestin de

procesos de investigacin& su disposicin para participar en redes de investigadores ypara el mantenimiento de vnculos con entidades de car)cter p'blico usuarias de losproductos de su investigacin& y su disposicin para el trabajo en equipo con susestudiantes!

En concordancia con lo establecido en el Beglamento @rg)nico 1nterno# los profesoresson designados por el Bector y seleccionados a partir de las propuestas presentadaspor los decanos# directores y coordinadores de las unidades acadmicas! 7dem)s desus ttulos y experiencia previa se convocan candidatos en funcin de cuatro aspectosque se consideran b)sicos< su experiencia investigativa y su inters en el desarrollo de#por lo menos# una lnea de investigacin de las siete desarrolladas por el C1%"& su

capacidad para la formulacin y gestin de procesos de investigacin& su disposicinpara participar en redes de investigadores y para el mantenimiento de vnculos conentidades de car)cter p'blico usuarias de los productos de su investigacin ygeneradoras de demanda de los mismos& y su disposicin para el trabajo en equipo consus estudiantes! Los candidatos pueden ser egresados del Externado de Colombia quedemostraron capacidad y vocacin en sus estudios de pregrado! =ormalmente# estos'ltimos fueron monitores o asistentes de investigacin durante la carrera! Confrecuencia# su vinculacin inicial es simult)nea con la reali$acin de estudios deposgrado! En mucos casos# la Universidad los estimula y apoya para que cursenestudios doctorales en el exterior o en programas nacionales!

La diversidad de los docentes enriquece la actividad acadmica< profesores de variasgeneraciones# algunos dedicados exclusivamente a la docencia I investigacin# otrosvinculados a organismos p'blicos# a la empresa privada y a la consultora# con uname$cla de experiencias complementarias muy 'tiles en la formacin de los estudiantes!

En la encuesta reali$ada en 506:# el +0Q de las directivas consultadas afirma conocerlas disposiciones de la Universidad para la seleccin y vinculacin de los profesores# el/*Q expresa que las orientaciones sobre contratacin cumplen con los principiosmisionales# y valoran positivamente su pertinencia# vigencia y aplicacin! "in embargo#

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tan slo el *?Q de los docentes conoce las disposiciones institucionales para laseleccin y vinculacin de profesores# lo que indica la necesidad de una accin demejoramiento para que el cuerpo docente tenga claridad frente a este aspecto!


Caract.r(stica "1 Estatut& 0r&4.s&ral

La Universidad# en desarrollo de los procesos de autoevaluacin institucional y comoun avance en la regulacin de las relaciones entre la institucin y los profesores#adopt el rgimen docente que rige a partir del 6J de septiembre de 500+! El rgimenprofesoral# complementario del Beglamento @rg)nico 1nterno# expone de manera claray explcita tanto la definicin de la relacin laboral como las condiciones de vinculacin#actividades# situacin laboral# evaluacin# categoras# distinciones y estmulos#remuneracin# derecos y deberes de los profesores! ! $%nexo &'2A*

El Beglamento define la participacin de profesores y estudiantes en los rganosdirectivos< el Consejo %irectivo de la Universidad y los Consejos de las -acultades! Enel Consejo %irectivo de la Universidad tienen participacin el Bector# seis profesores ydos estudiantes con sus suplentes# elegidos por votacin directa! En el Consejo de la-acultad participan la decana# las coordinaciones acadmicas# los directores de losprogramas de pregrado y posgrado# el Comit de 1nvestigacin# dos representantes delos profesores y dos de los estudiantes 2con sus suplentes3& stos 'ltimos son elegidosrespectivamente por sus colegas en votacin directa! Este sistema de participacindemocr)tica se incorpor al Beglamento de la Universidad en 6/5:! La -acultad cuentaadem)s con un grupo interno de apoyo conformado por 6 coordinador de grupo# 5profesores# 5 estudiantes# 5 egresados# 6 asistente tcnico y 6 estadstico!

El Bgimen 8rofesoral define las categoras de profesores< .itular 260 a,os dedocencia3# @rdinario 250 a,os de docencia3 y Emrito 25? a,os de docencia3# adem)sde sus deberes# derecos y estmulos! En la actualidad# 65 profesores de la -acultadson titulares# 6 ordinario y : emritos! Es importante aclarar que el tipo de vinculacin2administrativo o docenteIinvestigador3 tiene incidencia en el tiempo asignado paraestas categoras# de manera que un profesor que por un periodo de tiempo tenga unmayor n'mero de oras con carga administrativa deja de ser tenido en cuenta paraesta clasificacin! 7dem)s de sus ttulos acadmicos y la intensidad de su dedicacin#en la categori$acin de los docentes se consideran su produccin investigativa# sueficacia en la docencia 2teniendo en cuenta la evaluacin de los estudiantes3 y losconceptos de los pares de la -acultad!

En la encuesta reali$ada en 506:# el rgimen profesoral?es conocido por el +0Q de losdirectivos docentes# el :+Q de los docentes y el +Q del personal administrativo#quienes valoran positivamente su pertinencia# vigencia y aplicacin! %e la misma

5El documento se encuentra en la p)gina Oeb de la Universidad Externado de Colombia en el enlacettp


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manera# el /9Q de los docentes asegura que conoce las funciones inerentes a sucargo como docente de la Universidad y el 96Q la aplicacin de las polticasinstitucionales en materia de participacin del profesorado en los rganos de direccin!Con relacin a las decisiones que toma el Consejo %irectivo de la -acultad el :*Q delos docentes las valora positivamente debido a que recogen sus comentarios y

sugerencias para la buena marca de la -acultad# el */Q las valora positivamenteporque son comunicadas oportunamente y el */Q las valora positivamente porquefavorecen la gobernabilidad!

.ambin a sido tradicin del Externado de Colombia acercar a la docencia a susegresados m)s sobresalientes! Esto refleja su voluntad por promover en el pregrado alos mejores monitores y de patrocinar su incorporacin a la vida acadmica einvestigativa! Esta poltica se complementa con acciones de estmulo y apoyo a losegresados que optan por la carrera acadmica# para que cursen estudios de posgradoen el pas o en universidades extranjeras!

Los criterios de seleccin acadmica y vinculacin de profesores reflejan la claridad delos objetivos de calidad# renovacin y estmulos al trabajo!


Caract.r(stica #)1 N/.r&= ,.,icaci7-= -i3.l ,. 4&r/aci7- 8 .0.ri.-cia ,. l&s0r&4.s&r.s

La Universidad prefiere un cuerpo docente con alta formacin acadmica# experienciareconocida en las disciplinas que integran los programas de pregrado y posgrado#disposicin para el trabajo interdisciplinario# experiencia acumulada en investigacin#

en el ejercicio pr)ctico de los conocimientos y en el desarrollo conceptual y terico enproblem)ticas crticas del contexto social! Lo anterior# sumado a la poltica deestmulos# ofrece condiciones para la conformacin y existencia de un cuerpo docenteidneo y comprometido con los principios misionales!

En el periodo 506:I11# :0 docentes impartieron docencia y asesora investigativa a losestudiantes de sociologa! 6* de ellos lo icieron para el componente de formacindisciplinar y de pr)cticas y pasantas# y 5 para los componentes de formacin decontexto y de investigacin en sociologa y ciencias sociales y umanas! %ado elcar)cter interdisciplinario e investigativo de la formacin# la actividad acadmica est)compuesta por docentes investigadores con formacin en sociologa y en otras )reasdel saber! %e los :0 docentes que impartieron docencia y asesora en investigacin alos estudiantes de sociologa en el perodo 506:I11# 6* estuvieron dedicados de maneraexclusiva al 8rograma! %e stos# 60 se formaron b)sicamente en sociologa# 6 enfilosofa# 6 en economa y 6 en ingeniera!

El nivel acadmico de los docentes y docentes investigadores del pregrado en"ociologa para el periodo 506:I11 indica que 6 tiene postdoctorado# + tienen doctorado#6+ maestra# ? especiali$acin y + pregrado! En el caso de los docentes delcomponente disciplinar la composicin es la siguiente< * con doctorado# 9 con maestra

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y : con pregrado! Los profesores con estudios de doctorado y maestra representanm)s del 90Q de los docentes del 8rograma!$%nexo &'21*

%e los 6* docentes dedicados de manera exclusiva al 8rograma en 506:I11# tres est)ncursando sus doctorados en las universidades =acional de Colombia y Externado de

Colombia y otros dos programas de maestra en la 8ontificia Universidad Daveriana yen la Universidad Externado de Colombia# con apoyo parcial de la Universidad#situacin que da cuenta de su compromiso con su desarrollo acadmico! "e destaca#sin embargo# que si bien se quiere consolidar la formacin doctoral y por endefortalecer la capacidad investigativa# con ello no se busca alejar a los profesores m)scalificados de la docencia# sino seguir consolidando la interrelacin docenciaIinvestigacinIextensin que es una de las fortale$as reconocidas por los paresnacionales y extranjeros que visitan esta casa de estudios! En cuanto al tipo devinculacin# para el a,o 506:I11# 6? docentes tuvieron contrato de tiempo completo# 6+contratos de medio tiempo y contratos de ora c)tedra!

En la -acultad# como en las dem)s unidades acadmicas de la Universidad# parte delos docentes desempe,a actividades de investigacin y administracin! Los docentesde tiempo completo que act'an a la ve$ como investigadores asumen por lo generaltres asignaturas en los programas de pregrado y apoyan la direccin colegida de tesisde grado que desarrollan los estudiantes de pregrado y posgrado en las )reas deinvestigacin# adem)s de desarrollar con el C1%" sus proyectos de investigacin! %e lamisma forma# los profesores de medio tiempo asumen dos asignaturas y acompa,an elproceso investigativo de los estudiantes en las )reas de investigacin! Los profesoresde c)tedra slo acompa,an el proceso formativo de los estudiantes en las asignaturasque les corresponden!

La distribucin del tiempo semanal de los docentes en el 506:I11 indica queaproximadamente todos ellos dedican en promedio general un 66Q de su tiempo a ladocencia# un 5/Q a la gestin acadmicaIadministrativa# un 6*Q a la extensin y un:Q a la investigacin! En consecuencia# se puede afirmar que los de tiempo completotienen en promedio un +Q dedicado a la docencia# un *9Q a la gestin acadmicaIadministrativa# un 69Q a la extensin y un :0Q a la investigacin! Los de mediotiempo# por su parte# dedican un /Q a la docencia# un 50Q a la gestin acadmicaIadministrativa# un +Q a la extensin y un 9*Q a la investigacin! Los de c)tedradedican un +0Q a la docencia# un 65Q a la extensin y un +Q a la gestin acadmicaIadministrativa!

El 8rograma actualmente cuenta con 5: docentes de tiempo completo equivalente#cifra que permite una relacin m)s cercana y personali$ada con los estudiantes# con locual se puede afirmar que en el 506: se cuenta con un profesor por cada *estudiantes!

Los resultados de la autoevaluacin 506:# se,alan que el +Q de los directivosconsidera que los docentes son adecuados en n'mero# el +0Q en dedicacin# el 600Qen nivel de formacin# el /9Q en cuanto al plan de estudios y metodologas para eldesarrollo de las actividades de docencia# investigacin y extensin!

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Caract.r(stica ##6 D.sarr&ll& 0r&4.s&ral

La Universidad tiene una amplia y generosa poltica de estmulos para sus docentesque incluye el apoyo a la formacin permanente# la participacin en seminarios yeventos nacionales e internacionales# la vinculacin a redes acadmicas# elreconocimiento de distinciones# el desarrollo de investigaciones# y la publicacin de suproduccin profesional y acadmica! 7s mismo# los profesores# seg'n su antigHedad#son beneficiarios de descuentos para s mismos# sus cnyuges e ijos en la reali$acinde estudios en la Universidad!

La preocupacin por el desarrollo acadmico# profesional y umano del cuerpo docentees un sello caracterstico de la Universidad! "u intencin es procurar una din)mica depermanente actuali$acin y profundi$acin en los temas de inters institucional y en las

disciplinas que integran el plan de estudios# en la adquisicin de erramientas pr)cticasy espacios de crecimiento que aporten a su integralidad y el fortalecimiento de suscompetencias pedaggicas y did)cticas# en especial aquellas que fomentan el trabajoautnomo y la formacin integral!

La Universidad cuenta con un programa institucional de formacin de profesores einvestigadores desde ace m)s de :0 a,os! Este programa ofrece becas de asta seisa,os para adelantar estudios de maestras y doctorados en el exterior! .ambin apoyacon auxilios acadmicos la asistencia y participacin en coloquios# congresos#seminarios# presentaciones editoriales y pasantas de investigacin! .odos losmiembros de la comunidad docente pueden presentar su candidatura al programa de

formacin en el exterior! El proceso de seleccin por mritos privilegia a los egresadosque en el transcurso de sus estudios ayan demostrado alto rendimiento# vocacinacadmica y buen desempe,o en el programa de monitoria y que# una ve$ concluida elprograma# ayan sido vinculados como profesores asistentes!

Los candidatos al programa institucional de formacin en el exterior pueden postularsea una de las becas ofrecidas por gobiernos y organi$aciones nacionales o extranjeras2entre las cuales se destacan# la Comisin -ullbrigt# Colciencias# Colfuturo# -undacinCarolina# >anco "antander3 en convenio con la Universidad o recibir ayuda directa dela Universidad para recibir becas parciales o becas completas! Aale la pena destacarque la Universidad cuenta con corresponsales en ciudades como 8ars# Boma# adrid#

Pmsterdam# quienes se encargan de apoyar# orientar y estimular a los becarios durantesus estudios en el exterior!

En trminos del apoyo a la formacin avan$ada de sus profesores e investigadores# la-acultad a empe$ado a respaldar financieramente a los docentes# especialmente a

jvenes egresados con vocacin acadmica y docente# para que accedan a programasde estudio de posgrado ya sea en el Externado de Colombia o en otras instituciones enColombia o el exterior y de reconocida excelencia acadmica! En el 8royecto

7cadmico de 5005# uno de los compromisos de la -acultad se orientaba a continuar

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con el estmulo a jvenes profesores para que emprendieran estudios doctorales en elexterior! 7 la feca# 6 egresado del programa de "ociologa a recibido apoyo de laUniversidad para cursar estudios de posgrado en el exterior en xico 21nstituto8ensamiento y Cultura en 7mrica Latina(I -undacin 18EC7L xico! $%nexo &'22*.

La encuesta de autoevaluacin de 506: revela que el *Q de los directivos destacan laexistencia de programas y estrategias para el desarrollo profesoral y el 600Q valorapositivamente la pertinencia# el 9Q la equidad# el +5Q la diversidad# la sostenibilidad ylas condiciones de acceso! En los 'ltimos cinco a,os# el 0Q de los docentes arecibido apoyo de la -acultad para desarrollar procesos de investigacin# y el *0Q paracontinuar su formacin acadmica! %e estos 'ltimos# el /Q a reali$ado estudios dedoctorado# el *0Q de maestra# el :Q de especiali$acin# el 6Q diplomados y el 55Qotro tipo de programas de formacin continua# con el apoyo parcial o total de laUniversidad!

8ara la -acultad# la docencia est) en funcin de la capacidad y la disposicin para

propiciar y fortalecer el di)logo constructivo# propiciar procesos de formacin integral ensus estudiantes# un profundo respeto por las personas y sus diferencias# y un clarosentido tico! Estas funciones se plasman en un modelo pedaggico centrado# menosen la transmisin de contenidos preestablecidos para enfati$ar m)s en la b'squeda yan)lisis de problemas# as como en allar los medios 2conceptuales# tcnicos yoperativos3 para su resolucin! %e esta manera# elementos como la integralidad# lainterdisciplinariedad# el sentido de lo p'blico# la interaccin acadmica entre pares# lamultiactividad# la cooperacin crtica# la actividad autnoma# la crtica acadmica y eltrabajo en red son ejes de la formacin!

Estos criterios que o

programa pregrado sociología

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