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COLEGIO INTEGRADO SAN PIO X

SECTOR ENSEANZA PREBSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACION DIFERENCIADA Y PSICOPEDAGOGA

CONTENIDOS A TRABAJAR DURANTE AO ESCOLAR 2014

A.- SECTOR APRENDIZAJE COGNITIVO

SUBSECTOR DE APRENDIZAJE:

COMUNICACIN Y LENGUAJE

1.- NIVEL SEMANTICO:

1.1 Vocabulario

1. Esquema corporal : partes gruesas : cabeza, tronco, manos, piernas.

Partes finas : ojo, nariz, pelo, oreja, boca

2. Sexo personas : Hombre-mujer.

3. Familia : Padre, madre, hermanos.

4. Vestuario : camisa pantaln blusa falda zapato vestido chaleco

calcetn gorro casaca guantes.

5. Alimentos : a) frutas : manzana naranja pera pltano uva.

b) verduras : zanahoria tomate papa cebolla.

6. tiles de aseo : jabn toalla peineta pasta de dientes cepillo de

dientes - papel higinico

7. Animales : a) domsticos ( campo ) : gallina pato pollo oveja -

perro caballo vaca chancho gato.

b) salvajes ( selva ) : oso elefante jirafa mono

culebra - len.

c) insectos y otros : araa abeja mosca mariposa

caracol

8. Juguetes : auto mueca trencito pelota avin bicicleta. 9. Colores : rojo amarillo azul.

10. Figuras geomtricas : cuadrado, circulo, tringulo

1.2 Adjetivos calificativos

feo bonito

grande chico

flaco gordo

limpio sucio

abierto cerrado

1.3. Nociones espaciales

arriba abajo

adentro afuera

1.4. Nociones temporales

da noche

1.5 Nociones cuantitativas mucho poco nada

ms menos

2.- NIVEL MORFOSINTACTICO

2.1. Estructuracin:

Pronombres personales : 1 Persona: yo

2 Persona : t

Pronombres posesivos : mo tuyo

Artculos : determinantes : l la

Indeterminantes : un una

Adverbios de afirmacin y negacin . s no

Verbo accin : comer jugar pintar llorar rer bailar correr

Estructuracin frases y oraciones: Artculo + sustantivo

Artculo + sustantivo + adjetivo

Artculo + sustantivo + verbo

2.2. Comprensin :

Responde a preguntas simples con apoyo de lmina.

Identifica personajes del cuento.

Ejecuta rdenes de 1 y 2 acciones.

Responde a preguntas abiertas y cerradas.

3.- NIVEL FONOLOGICO

1. Repeticin de cadena silbica ( 2 y 3 slabas )

2. Repeticin de monosilbicas.

3. Repeticin de bislabas.

4. Repeticin de trislabas simples con fonemas adquiridos.

5. Repeticin de combinacin voclica en forma aislada.

V A + V C ( abierta + cerrada )

V C + V A ( cerrada + abierta )

6. Repeticin de slabas con combinacin voclica. ( 2 y 3 )

4.- ARTICULACION

4.1. Funcin preliguistica

llanto

succin

masticacin

deglutir

soplo

4.2. Tcnicas respiratorias

respiracin ( tipo modo )

soplo respiratorio

coordinacin fono respiratoria

4.3. Praxia Bucolinguofaciales

linguales

faciales

labiales

4.4 Onomatopeyas

Imitacin de ruidos y sonidos ambientales.

Serie de ruidos y sonidos.

Vocales

Fonemas

SENSOPERCEPCION1. Conciencia

1. Identifica presencia o ausencia de sonido.

2. Identifica presencia o ausencia de voz humana.

3. Tomar conciencia de los sonidos de la naturaleza.

4. Tomar conciencia de sonidos producidos por animales.

5. Sonidos producidos directa o indirecta por el hombre.

6. Intensidad de los sonidos : fuerte suave.

2. Memoria Auditiva

1. Repeticin secuencia de ritmo escuchado.

2. Ejecutar ordenes de 1 y 2 acciones.

3. Repetir secuencia de palabras 3 y 4.

4. Trasmitir mensajes o recados.

3. Discriminacin auditiva

1. Discrimina sonidos y ruidos.

2. Imitar sonidos de animales, profesores y ambientales.

3. Discriminacin voces de un mismo gnero.

4. Discriminacin inflexiones de voz humana.

( llanto bostezo )

4. Percepcin visual

1. Discriminacin y clasificacin de objeto por su forma.

2. Discriminacin y clasificacin de objeto por su tamao.

3. Discriminacin y clasificacin de objeto por su color.

4. Discrimina figura y fondo ( 2 elementos ).

5. Percibir y descubrir lo que falta en figura incompleta ( con modelo )

6. Percibir errores en absurdos.

7. Identificar objetos diferentes.

8. Completar figuras simples 2 y 3 piezas.

5. Memoria Visual

1. Nombrar objetos anteriormente mostrados sin apoyo visual.

2. Identificar objetos que faltan en secuencia simple.

6. Percepcin hptica ( reconocimiento a travs del tacto )

1. Reconoce partes del cuerpo en s mismo sin apoyo visual.

2. Reconoce partes del cuerpo en otros sin apoyo visual.

3. Reconoce objetos de uso diario por el tacto.

4. Reconoce diferentes texturas y sensaciones kinstesicas.

mojado seco

pegajoso

blando duro

peludo

7. Discriminacin por sabores

1. Discrimina sabores y sensaciones opuestas.

Caliente fro

Salado dulce

2. discrimina diferentes olores con material concreto Agradable desagradableB.- SECTOR APRENDIZAJE SOCIAL

SUBSECTOR APRENDIZAJE:

SOCIALIZACION

1.- Atiende a un nombre.

2.- Dice un nombre.

3.- Identifica a sus compaeros por su nombre.

4.- Comparte con sus compaeros.

5.- Identifica sus pertenencias.

6.- Presenta independencia en sus necesidades bsicas ( aseo personal, uso del bao,

7.- Respeta turnos, reglas preestablecidas.

8.- Presenta hbitos escolares, trabajo y de cuidado de materiales.

AUTOESTIMA

1.- Tolerancia ante frustracin.

2.- Perseverante frente al logro de conductas.

3.- Independencia en toma de decisiones.

4.- Expresa sentimientos con facilidad.

5.- Reconoce caractersticas positivas en s y en otros.

6.- Valores:

Fomentar el cuidado de la naturaleza.

Fomentar el cuidado de elementos creados por el hombre.

Fomentar el concepto de amistad, compaerismo y comparte.

Fomentar el respeto a nuestros emblemas patrios.

C.- SECTOR DE APRENDIZAJE PSICOMOTORSUBSECTOR DE APRENDIZAJE:

ESQUEMA CORPORAL

1. Identificar y nominar partes gruesas y finas del cuerpo.

2. Reconocer funciones de segmentos corporales bsicos.

PSICOMOTRICIDAD

1-Equilibrio

1. Caminar sobre lnea recta.

2. Caminar sobre lnea curva.

3. Saltar a pi junto en el lugar.

2.- Fuerza corporal

1. Manipular objetos

2. Transportar objetos

3.-Tamao corporal

1. Imitar diferentes tamaos corporales

2. Adoptar posiciones de animales con movimientos incorporados

Lateralidad :

mano

1. Transportar objetos con una mano.

2. Decir adis.

3. Peinarse.

Ojo

1. Mirar a travs de un calidoscopio.

2 Mirar por un stingh.

Pie

1. Dar un puntapi

2. Saltar en un pi

4.-Coordinacin dinmica general

1. Efectuar desplazamiento en distintas superficies.

2. Efectuar desplazamiento con ayuda en pequeas alturas.

3. Efectuar desplazamiento sobre objeto elevado.

4. Transportar objetos tirando.

5.-Coordinacin culo manual

1. Lanzar objetos en forma libre.

2. Rasgar libremente.

3. Encajar piezas.

4. Armar rompecabezas 2 a 4 piezas.

5. Ensartar cuentas.

6. Manipular plasticina en forma libre; lulos pelotitas.

7. Garabateo libre.

8. Colorear figuras simples en formato grande.

ESTRUCTURACION TEMPORO ESPACIAL

1.- Nocion temporal

1. Realizar ejercicios con diferentes velocidades: caminar, trotar, correr, saltar...

2.- Nocin espacial

1. Desplazamiento entre obstculos

2. Desplazamiento en pareja

3. Desplazamiento individual en relacin a objetos.

4. ( adentro afuera / abajo arriba )

RECREACION

1.- Videos, funcin de tteres, juegos educativos, dramatizaciones.

D.- Sector aprendizaje artstico

SUBSECTOR DE APRENDIZAJE:

PLASTICA

1. Muestra placer al garabatear.

2. Los brazos estn distribuidos por el lado del papel.

3. Amasa libremente plasticina .

4. Rompe la masa en trozos

5. Realiza movimientos longitudinales o circulares repetidos no controlados.

6. Realiza imitaciones de lneas rectas.

7. Modula lulos y bolitas.

8. Dibuja figura humana con cabeza y extremidades.

9. Pone nombre a sus garabatos, relatando independientemente historias de su invencin

MUSICA Y EXPRESION CORPORAL

1. Audicin de msica infantil

2. Audicin libre.

3. Audicin con movimientos corporales dirigidos

4. Audicin dramatizada.

Ritmo

1. Percutir ritmo simple con su propio cuerpo.

2. Introduccin de instrumento de percusin.

Lenguaje1. Enseanza de ecos breves

2. Usar vocales

3. Usar slabas

4. Usar palabras cortas

Juegos voclicos

1. Enseanza de canciones y rondas infantiles.

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