Programa GLOBE ArgentinaPrograma GLOBE ArgentinaTaller Formador de Taller Formador de FormadoresFormadores

21, 22 y 23 de junio de 201121, 22 y 23 de junio de 2011

Protocolo SueloProtocolo Suelo

Marta KingslandGLOBE International Master Trainer

programaglobe.mk@gmail.com

Instituto Geográfico Nacional de la República Argentina

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

TODO COMENZÓ… DEBERÍA TODO COMENZÓ… DEBERÍA CONTINUAR AQUÍCONTINUAR AQUÍ

AGENTES EXÓGENOSAGENTES EXÓGENOS

DIFERENCIA DE TERMPERATURA

HIELOHIELO

POR GRAVEDAD

ACCIÓN DE LOS

ANIMALES

¿Qué es el suelo?

¿Cuáles son las características?

¿Cómo está compuesto?

¿Cuáles son las características?

¿Qué relación tiene con el hombre y el medio

ambiente?

¿QUÉ ES EL SUELO?

ES UN RECURSO NATURAL…

ES UN SISTEMA ESTRUCTURADO…

BIOLÓGICAMENTE ACTIVO…

SE DESARROLLA EN LAS TIERRAS EMERGIDAS SE DESARROLLA EN LAS TIERRAS EMERGIDAS POR INFLUENCIA DE LA INTEMPERIE Y LOS SERES VIVOS...

CONJUNTO DE ELEMENTOS QUÍMICOS, FÍSICOS Y BIOLÓGICOS QUE FORMA UN SUSTENTO NATURAL EN EL QUE SE DESARROLLA VIDA EN LA SUPERFICIE DE LOS CONTINENTES…

¿CÓMO ESTÁ COMPUESTO?

POR COMPOSICIÓN DE…

SÓLIDOS ( de naturaleza inorgánica, arena , limos sales , agua u orgánica pastos, raíces, hongos,

bacterias formando entre todos el humus o mantillo)

LÍQUIDOS ( agua con mayor o menor cantidad de sales) ,a mayor cantidad mayor saturación

QUÍMICOS( fosfato potasio, nitratos)

En la formación del suelo actúan

•La LITOSFERA

•El AGUA

•Los SERES VIVOS

•La ATMÓSFERA•La ATMÓSFERA

Por su funcionalidad se

ARENOSOS

CALIZOS PEDREGOSOS

funcionalidad se clasifica en

ARCILLOSOSHUMÍFEROS

MIXTOS

Precipitaciones y temperatura

CALCÁREOCALCÁREO ARENOSOARENOSO

¿CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS?

HUMEDAD

PERMEABILIDAD

TEXTURA, ESTRUCTURA, COLOR, CONSISTENCIATEXTURA, ESTRUCTURA, COLOR, CONSISTENCIA

TEMPERATURA

INFILTRACIÓN

LOS SUELOS SON DINÁMICOS Y CAMBIAN CON EL TIEMPO

En minutos, horas ,días la temperatura, contenido de humedad

En meses o años color, estructura, PH,contenido de En meses o años color, estructura, PH,contenido de materia orgánica, fertilidad,microorganismos,

En cientos y miles de años, tipos de minerales, formación de horizontes

Relación con el clima

¿CÓMO SE RELACIONA EL SUELO CON EL CLIMA?

PODSOLPODSOL

LATERÍTICOLATERÍTICO

CHERNOZEMCHERNOZEM

SUELO COMO UN SISTEMA

RELACIONADO CON RELACIONADO CON

vvLOS ALIMENTOS QUE CONSUMIMOS, LOS ALIMENTOS QUE CONSUMIMOS,

vvROPAS QUE USAMOS,ROPAS QUE USAMOS,

vvCANTIDAD DE AGUA QUE REGRESA A LA CANTIDAD DE AGUA QUE REGRESA A LA ATMÓSFERA AFECTANDO LOS SUELOSATMÓSFERA AFECTANDO LOS SUELOS......

ESTUDIO DEL SUELO EN BASE AL PERFIL

HORIZONTESHORIZONTES

O,A,B,C

¿QUÉ INFORMACIÓN NOS BRINDA EL PERFIL?

¿CÓMO ESTÁ DIVIDIDO UN PERFIL?

O= CAPA MÁS DELGADA , MATERIAL ORGÁNICO

A= PRIMERA CAPA, FÉRTIL, AGRÍCOLA,TEXTURA MÁS GRUESA

B= SUFRE LA ACCIÓN DEL CLIMA,DE ACUMULACIÓN, FILTRADO DEL O y A. COLOR ROJIZO POR MINERALES Y GRIS POR SATURACIÓN DE AGUA

C= SIN MATERIAL ORGÁNICO

¿QUÉ RELACIÓN TIENE CON EL HOMBRE Y EL MEDIO AMBIENTE?

CAMBIO CLIMÁTICOEl cambio climático nos afecta a todos. El impacto potencial es enorme, con prediccionesde falta de agua potable, grandes cambios en las condiciones para la producción dealimentos y un aumento en los índices de mortalidad debido a inundaciones, tormentas,sequías y olas de calor. En definitiva, el cambio climático no es un fenómeno sóloambiental sino de profundas consecuencias económicas y sociales. Los países más pobres,que están peor preparados para enfrentar cambios rápidos, serán los que sufrirán laspeores consecuencias.

http://www.fundacionsustentable.org/

NOSOTROS SOMOS LA PRINCIPAL NOSOTROS SOMOS LA PRINCIPAL CAUSA DE LA DEGRADACIÓN DE LOS CAUSA DE LA DEGRADACIÓN DE LOS

SUELOS EN TODO EL MUNDOSUELOS EN TODO EL MUNDO

••Agricultura intensivaAgricultura intensiva

••DeforestaciónDeforestación

••Contaminación industrialContaminación industrial

••Se altera la composición física y químicaSe altera la composición física y química

••Se erosionan por efecto del aguaSe erosionan por efecto del agua

El cambio climático nos afecta a todos.

• El impacto potencial es enorme

• Se predice la falta de agua potable.

• Grandes cambios en las condiciones para la producción de alimentos

• Aumento en los índices de mortalidad debido a inundaciones,tormentas, sequías y olas de calor.tormentas, sequías y olas de calor.

• El cambio climático no es un fenómeno sólo ambiental sino deprofundas consecuencias económicas y sociales.

• Los países más pobres, que están peor preparados para afrontar lasconsecuencias.

ØMás de la mitad de la mitad de las superficies cultivables del mundo sufren un proceso de

deterioro.

ØLa primera es la erosión hídricaØEl suelo queda al desnudo y es lavado

PARA PENSAR …PARA PENSAR …

ØEl suelo queda al desnudo y es lavadoØSe agrava con los cultivos

ØLa erosión eólica se agrava en un suelo arado, se disgrega con facilidad y vuela fácilmente

ØLa falta de compensación en el aporte de insumos químicos

ØEl apisonamiento de los suelos

ØLa deforestación que en un 75% se debe a la expansión agrícola

¿CÓMO MITIGAR LA SITUACIÓN?

ABONANDO

DRENAJE

CULTIVO BAJO CUBIERTA VEGETAL

ROTACIÓN DE CULTIVOS

SIEMBRA DIRECTA

PROTOCOLO APLICADO EN LA PROTOCOLO APLICADO EN LA CLASECLASE

OBSERVACIÓNASPECTOS

CUALITATIVOS

TOMA Y ANALISIS DE MUESTRAS

ASPECTOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS

Reunirse en grupos de cuatro integrantes

Elijan una de las siguientes propuestas

Trabajen en ella 5 minutos

Compartirla

IMAGINEMOS QUE SALIMOS AL CAMPO, AL JARDÍN DEL

COLEGIO Y ES NUESTRO SITIO COLEGIO Y ES NUESTRO SITIO DE ESTUDIO

O BIEN TOMAMOS MUESTRAS Y LAS CLASIFICAMOS

TRABAJO DE CAMPO

Cavar un hoyo de mayor o menor tamaño ,llamado

CALICATACALICATACALICATACALICATA

Tomar muestras de acuerdo a las especificaciones

Llevarlas al aula o laboratorio

EXPLICANDO EL PROTOCOLOEXPLICANDO EL PROTOCOLO

CARACTERIZACIÓN DE LOS SUELOSCARACTERIZACIÓN DE LOS SUELOS

Estructura ( compacta)Estructura ( compacta)

Color ( materia orgánica u inorgánica)

Consistencia (firmeza o soltura)

Textura (al tacto según partículas)

Carbonatos liberados ( más de PH 7) vinagre+carbonato dióxido de carbono

efervescencia

ARCILLA

ARCILLAS

PEGAJOSO

LIGERAMENTE

ARENA LIMO

FRANCO ARCILLOSO

FRANCO

LIGERAMENTE PEGAJOSO

SUAVE,UNIFORME FÁCIL DE EXPRIMIR

FILTRACIÓN DEL AGUA

BOTELLAS PLÁSTICAS

ARMAR DIFERENTES CAPAS UARMAR DIFERENTES CAPAS U

HORIZONTES

AGUA

CRONÓMETRO

PH

Nutrientes del suelo:

TRABAJANDO EN EL TRABAJANDO EN EL LABORATORIOLABORATORIO

NITRÓGENO N NITRATOS

FÓSFORO P

POTASIO K

TEMPERATURA DEL SUELOTEMPERATURA DEL SUELO

TERMÓMETRO PARA SUELOTERMÓMETRO PARA SUELO

ORIFICIO DE 5 A 7 cm y DE 10 AORIFICIO DE 5 A 7 cm y DE 10 A

12 cm12 cm

TOMARLA a5 y 10 cm, durante dos TOMARLA a5 y 10 cm, durante dos minutos con intervalo de unominutos con intervalo de unominutos con intervalo de unominutos con intervalo de uno

Las lecturas deben variar dentro de 0,5 a 1 Las lecturas deben variar dentro de 0,5 a 1 0 0

CC

SE TOMAN SEIS MEDICIONESSE TOMAN SEIS MEDICIONES

1) semanal tres mediciones 1) semanal tres mediciones

2) cada dos a tres horas durante el día 2) cada dos a tres horas durante el día durante dos días consecutivosdurante dos días consecutivos

OBSERVAR...

DISTINGUIR...

COMPRENDER...

ALGUNOS VERBOS DE ACCIÓN...ALGUNOS VERBOS DE ACCIÓN...

COMPRENDER...

ANALIZAR...

EXPLICAR...

Que los alumnos comprendan la importancia del suelo y por qué este tiene que ser estudiado

Realizar un cuestionario que genere en los alumnos interés por trabajar en el

Autor: Marta Kingsland Derechos Reservados

Se autoriza su uso y divulgación, solamente con fines educativos - 2011 ©

alumnos interés por trabajar en el protocolo suelo

Invitar a otros docentes a realizar una actividad conjunta para saber más acerca del suelo del barrio en el que está mi escuela.