programa educación en el museo de bellas artes de asturias 2013/2014

Escolares en el Museo

¿Qué es un Museo? ¿Es la primera vez que visitas el Museo de Bellas Artes de Asturias? ¿Qué te gustaría encontrar en él? ¿Qué ocurre cuando se cierran sus puertas? En este recorrido presentaremos muchas cosas interesantes para que los niños y niñas asturianos conozcan el Museo: les daremos un plano del mismo para que marquen las salas que más les han gustado y anoten aquellas palabras o detalles que más les han llamado la atención y, ya en el taller, haremos un jardín colgante de palabras e imágenes para el Museo de Bellas Artes.

COMPETENCIAS BÁSICAS:

• Competencia en comunicación lingüística. • Competencia cultural y artística. • Competencia social y ciudadana. • Autonomía e iniciativa personal. • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

OBJETIVOS:

• Dar a conocer y acercar el Museo de Bellas Artes de Asturias a los más pequeños. • Observar y analizar el entorno. • Emplear términos artísticos en nuestro entorno habitual. • Percibir e interpretar críticamente las imágenes y las formas del entorno, siendo

sensibles a sus cualidades plásticas, estéticas y funcionales. • Elaborar juicios y criterios personales que permitan actuar con autonomía e iniciativa. • Conversar y reflexionar en torno a las obras de arte.

Esta experiencia didáctica se adapta en función de cada grupo y nivel educativo.

GUÍA PREVISITA: Mi primera visita al Museo de Bellas Artes de Asturias

Fechas: del 15 al 31 de octubre, de martes a viernes (salvo día no lectivo).

Dos sesiones por día, de 90 min. de duración (primer grupo, de 10:30 a 12:00 h y segundo grupo de 12:30 a 14:00 h).

Inscripción: por teléfono (985 21 20 57) a partir del 30 de septiembre, de lunes a viernes de 9:00 a 14:00 h. Cada grupo estará formado por un máximo de 25 escolares.

Pintar-Pintar Editorial - www.pintar-pintar.com - 985 229 155

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Matemática y Arte han estado siempre estrechamente vinculadas: el número de oro, las simetrías, las proporciones, la geometría... son elementos presentes en el arte; no en vano muchos grandes artistas de la Historia han sido grandes matemáticos; se han apoyado en la Matemática para expresar la realidad con un lenguaje artístico. Por ello, y tras un recorrido descubriendo diferentes obras del Museo, realizaremos en el taller diferentes prácticas que evidenciarán la relación del arte con las matemáticas y geometría.


• Competencia en comunicación lingüística. • Competencia matemática. • Competencia social y ciudadana. • Competencia cultural y artística. • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

OBJETIVOS:

• Conectar el día a día de los estudiantes con los usos prácticos de las matemáticas. • Conocer las diferentes figuras geométricas, sus formas y características. • Identificar y diferenciar una representación bidimensional de un objeto tridimensio-

nal. • Dibujar y construir representaciones de dos y tres dimensiones de objetos geométri-

cos, utilizando diversos procedimientos.

• Emplear la geometría para comprender el arte.


GUÍA PREVISITA: La Geometría en el Arte. Arte y Matemáticas.

Fechas: del 5 al 22 de noviembre, de martes a viernes (salvo día no lectivo).


Inscripción: por teléfono (985 21 20 57) a partir del 21 de octubre, de lunes a viernes de 9:00 a 14:00 h. Cada grupo estará formado por un máximo de 25 escolares.


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¿Te imaginas que entraras en tu clase y te la encontraras completamente a oscuras? ¿Po-dríamos ver? ¿Qué necesitaríamos para ver? ¿Qué es la luz? ¿Para qué sirve? ¿De dónde viene? ¿Sabrías diferenciar las fuentes de luz naturales de las artificiales? ¿Sabes lo que son los objetos opacos, los translúcidos y los transparentes? ¿Y cuál será la dirección de la luz? ¿O cómo se forma el arco iris? ¿Cuándo aparecen las sombras? ¿Cómo representaremos las luces y las sombras en las diferentes manifestaciones artísticas? Todo esto y mucho más lo aprenderás en nuestra visita al Museo, que se complementará con un taller de experimen-tación de luces y sombras.


• Competencia en comunicación lingüística. • Competencia social y ciudadana. • Competencia cultural y artística. • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. • Autonomía e iniciativa personal.

OBJETIVOS:

• Diferenciar la luz de la oscuridad, las fuentes de luz naturales de las artificiales, los objetos opacos de los traslúcidos y transparentes.

• Reconocer al ojo como perceptor de la luz y observar la trayectoria de la luz. • Conocer el principio de reflexión y el de refracción de la luz. • Identificar las luces y las sombras en las manifestaciones artísticas. • Descubrir que la luz blanca es la suma de todos los colores y la luz negra la ausencia

de luz. • Comprender el proceso de formación del arco iris.


Fechas: del 26 de noviembre al 13 de diciembre, de martes a viernes (salvo día no lectivo).


Inscripción: por teléfono (985 21 20 57) a partir del 4 de noviembre, de lunes a viernes de 9:00 a 14:00 h. Cada grupo estará formado por un máximo de 25 escolares.


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Este recorrido se desarrolla con motivo de la declaración por la ONU del 2014 como Año Internacional de la Agricultura Familiar.

Las representaciones del trabajo han estado siempre presentes en la Historia del Arte... ¿cuáles crees que serían las condiciones de los trabajos y los trabajadores en el pasado? ¿Qué tipos de trabajos se desarrollaban antaño? ¿Qué nuevos trabajos han surgido en la sociedad actual? ¿Quién trabajaba en el campo en Asturias? ¿Tienes algún familiar que se dedique o se haya dedicado a la agricultura en tu familia?


• Competencia en comunicación lingüística. • Competencia social y ciudadana. • Competencia cultural y artística. • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. • Autonomía e iniciativa personal.

OBJETIVOS:

• Identificar y analizar diferentes tipos de trabajos y labores humanas. • Aproximarse al Arte como reflejo de la vida.• Estudiar la representación de la figura humana.• Conocer la evolución tecnológica en las actividades humanas.• Conocer y explorar la actitud del hombre ante el trabajo.

Esta experiencia didáctica se adapta en función de cada grupo y nivel educativo. Guía previsita: Los trabajos y los días.

Fechas: del 14 de enero al 6 de febrero, de martes a jueves (salvo día no lectivo).


Inscripción: por correo electrónico ([email protected]) a partir del 10 de diciembre, de lunes a viernes de 9:00 a 14:00 h. No se aceptarán inscripciones recibidas antes de las 9:00 horas del 10 de diciembre. Cada grupo estará formado por un máximo de 25 escolares.


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A lo largo de la Historia, las diferentes culturas han ido creando distintas criaturas fantásti-cas, resultado de la combinación de las propiedades y características de animales variados, para dotarlos de mayor fuerza y poder. ¿Qué animales crees te harían sentir más fuerte y poderoso? ¿Qué harías si tuvieras las garras de un lagarto, los colmillos de un cocodrilo y las alas de un poderoso pájaro? Tras tomar apuntes por las salas de diferentes animales, construiremos en el taller nuestro propio ser fabuloso, pensando bien de qué partes estará compuesto y las propiedades o cualidades que nos proporcionaría.


• Competencia en comunicación lingüística. • Competencia social y ciudadana. • Competencia cultural y artística. • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

OBJETIVOS:

• Aprender nociones de escultura. • Uso y manipulado de la arcilla.• Observación y análisis sensorial de la realidad.• Comprensión de la forma, la proporción y la textura.• Aprender vocabulario específico, tanto de animales y sus distintas partes, como los

nombres de criaturas mágicas.


Fechas: del 11 de febrero al 6 de marzo, de martes a jueves (salvo día no lectivo).


Inscripción: por correo electrónico ([email protected]) a partir del 20 de enero, de lunes a viernes de 9:00 a 14:00 h. No se aceptarán inscripciones recibidas antes de las 9:00 horas del 10 de diciembre. Cada grupo estará formado por un máximo de 25 escolares.

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¿Conoces bien Asturias? ¿Dónde has nacido? ¿Vive tu familia aquí o tienes familiares fuera de la región? ¿Has recorrido los diferentes paisajes y pueblos de Asturias? En el Museo de Bellas Artes de Asturias podrás conocer algo más sobre la vida, paisajes, costumbres y gentes del lugar donde vives. Trabajaremos con un mapa de concejos de Asturias donde el alumnado localizará y pegará las reproducciones, a modo de cromos, de las obras de temática asturiana visitadas, lo que dará pie a hablar de nuestro entorno geográfico y de su representación en el arte: paisajes, climas, geografía física y humana, ecología y medio ambiente, ciudades, industrias, entorno rural, pobreza y marginación, geografía política y el oficio del geógrafo en el siglo XXI.


• Competencia en comunicación lingüística. • Competencia social y ciudadana. • Competencia cultural y artística. • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

OBJETIVOS:

• Fomentar la toma de posturas y actitudes ecológicas.• Identificar los recursos naturales que se encuentran en zonas geográficas concretas.• Discutir de qué manera el clima, los recursos naturales y la geografía afectan a la vida

cotidiana.• Considerar y analizar las diferentes interpretaciones que los artistas han hecho del

mundo natural.• Promover la conciencia sobre la importancia de proteger y conservar nuestro medio

ambiente.

Esta experiencia didáctica se adapta en función de cada grupo y nivel educativo. Guía previsita: Viaje por Asturias.

Fechas: del 11 de marzo al 3 de abril, de martes a jueves (salvo día no lectivo).


Inscripción: por correo electrónico ([email protected]) a partir del 17 de febrero, de lunes a viernes de 9:00 a 14:00 h. No se aceptarán inscripciones recibidas antes de las 9:00 horas del 10 de diciembre.

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Durante el recorrido por la colección de esculturas del Museo, se visitarán desde obras fi-gurativas en bronce y mármol hasta otras más actuales, que desafían el propio término de escultura. El alumnado investigará las diferentes piezas, sus técnicas y materiales. La expe-riencia se desarrollará tanto en el taller como en las salas, trabajando con los conceptos de movimiento, equilibrio, positivo y negativo del espacio, luz, materiales, puntos de vista, etc.


• Competencia en comunicación lingüística. • Competencia matemática.• Competencia social y ciudadana.• Competencia cultural y artística.• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

OBJETIVOS:

• Conocer los procedimientos y técnicas tradicionales de la escultura.• Experimentar y utilizar diversas técnicas que impliquen procesos de trabajo distintos.• Observación y análisis sensorial de la realidad.• Estudio de formas y proporciones.• Ejercitar la coordinación dinámica y manual.• Aprender el concepto de volumen: formas bidimensionales frente a tridimensionales.• Diferenciar los distintos estilos y tendencias de las artes visuales.

Esta experiencia didáctica se adapta en función de cada grupo y nivel educativo. Guía previsita: Soy escultura. Esculturas en el Museo de BBAA

Fechas: del 13 de mayo al 5 de junio, de martes a jueves (salvo día no lectivo).


Inscripción: por correo electrónico ([email protected]) a partir del 21 de abril, de lunes a viernes de 9:00 a 14:00 h. No se aceptarán inscripciones recibidas antes de las 9:00 horas del 10 de diciembre. Cada grupo estará formado por un máximo de 25 escolares.

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Sábados en el Museo


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Actividad especial diseñada para conmemorar el décimo aniversario de la muerte del pintor asturiano Aurelio Suárez (Gijón, 1910-2003), coincidiendo con el homenaje que le va a dedi-car el Museo de Bellas Artes de Asturias.

En este taller, los niños y niñas asturianos se acercarán al pintor gijonés Aurelio Suárez por medio de un cuento y de la visita en el Museo a varias de sus obras, reflexionarán sobre qué le gustaba pintar y dónde encontraba sus ideas para trabajar, se aproximarán al surrealis-mo convirtiéndose en “salmones surrealistas” y analizarán de un modo lúdico los colores utilizados por el pintor.

• Primera sesión (19 de octubre): Érase una vez un pintor: Aurelio Suárez.• Segunda sesión (26 de octubre): Salmones surrealistas.• Tercera sesión (2 de noviembre): Aureliocromías

El programa SÁBADOS EN EL MUSEO está compuesto por una serie de dinámicas activida-des dirigidas a niños y niñas de entre 4 y 12 años que buscan acercar el Museo a su público más joven. Por medio de juegos y experiencias creativas, el público infantil podrá aprender divirtiéndose, combinando experiencias y emociones, conociendo diversas formas de ex-presión artística y desarrollando libremente su creatividad, curiosidad, actitudes reflexivas y autonomía personal.

El plazo para inscribirse en los talleres infantiles se abre el lunes 23 de septiembre, a las 9:00 horas.

Horario de los talleres: sábados, de 11:45 a 13:30h.

Punto de encuentro: Palacio de Velarde - Santa Ana 1 Oviedo

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Actividad especial diseñada con motivo de la exposición temporal Darío de Regoyos en el Museo de Bellas Artes de Asturias.

¿Quién fue Darío de Regoyos? ¿Podemos conocer a una persona por lo que nos cuentan de él sus amigos? ¿Y a través del estudio y observación de su obra? Descubrimos a este pintor con motivo de la conmemoración del centenario de su muerte mediante el análisis de sus obras y el estudio de los numerosos testimonios de literatos, artistas y periodistas contemporáneos que lo conocieron. Además, trabajaremos la obra de Darío de Regoyos como observador, escritor e ilustrador de la sociedad española en crisis de comienzos del siglo XX, a través de sus bocetos y grabados, sus críticas sociales, sus apuntes y escritos, comparándola después con la sociedad española de los primeros años del nuevo siglo.

• Primera sesión (9 de noviembre): Darío de Regoyos: descripciones, pinturas y corres-pondencias.

• Segunda sesión (16 de noviembre): Darío de Regoyos y Picasso.• Tercera sesión (23 de noviembre): Darío de Regoyos: escritor e ilustrador de la España

Negra.





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Actividad especial diseñada con motivo de la exposición temporal Fulgor, de Ramón Isidoro.

¿Cómo es un artista en el siglo XXI? ¿Cómo surge su obra y en qué se diferencia de la del pasado? ¿Cómo sería el artista del futuro? En este taller exploraremos la trayectoria artís-tica y producción de Ramón Isidoro, especialmente en relación con la obra expuesta en el Museo y con su particular vinculación con la luz. Por último, hablaremos con Ramón Isidoro sobre nuestras dudas y curiosidades, en un intercambio de opiniones con el propio artista.

• Primera sesión (30 de noviembre): Universos artísticos del siglo XXI.• Segunda sesión (7 de diciembre): ¿De qué color es la luz? La sensación de luz.• Tercera sesión (14 de diciembre): Ramón Isidoro: encuentro con el autor.





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En este taller los niños y niñas podrán crear podcast sobre el Museo de Bellas Artes de Asturias y pequeños cortos de animación con plastilina (claymation) sobre una de las obras de la colección. Esto les permitirá expresar su opinión sobre el Museo y descubrir sus secretos mientras lo recorren para, grabadora en mano*, registrar sus percepciones, sus so-nidos y el de las personas que encuentren a su paso; y también desarro-llar de manera lúdica y creativa una obra pictórica más allá de sus límites físicos y temporales, buscando el movimiento a partir de su recreación con plastilina. El último día (1 de febrero) el taller se abrirá durante la última media hora a familiares y amigos para que disfruten de las ani-maciones realizadas.

• Primera sesión (18 de enero): Podcasting en el Museo de Bellas Artes. • Segunda sesión (25 de enero): Claymotion en el Museo de Bellas

Artes.

• Tercera sesión (1 de febrero): Claymotion en el Museo de Bellas Ar-tes: montaje.

* Los participantes pueden traer su propia grabadora (móvil, ipod, ipad, etc para registrar los audios del Museo.

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INFORMACIÓN y RESERVAS: www.museobbaa.com/educacion/ninos.html


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Actividad diseñada para que los más pequeños conozcan, de una mane-ra lúdica, algunos de las principales obras y géneros artísticos que ateso-ra el Museo de Bellas Artes. El primer día buscaremos personajes retra-tados y nos transformaremos en ellos, algo que nos podrá servir como idea para nuestros disfraces de carnaval. Pero ¡ojo! No basta con imitar su apariencia, sino que habrá que comportarse y actuar como ellos. El segundo sábado conoceremos los bodegones del Museo e imaginare-mos... ¡bodegones de cuentos!. Y para terminar, trabajaremos la relación entre rimas y obras de arte: leeremos cuadros, recitaremos colores, es-cribiremos ilustraciones y nos sumergiremos en pinturas que riman o en poesías que entonan.

• Primera sesión (8 de febrero): Disfraces artísticos (el retrato en el Mu-seo de Bellas Artes).

• Segunda sesión (15 de febrero): Bodegones de cuento (Estudio de la obra de Luis Meléndez).

• Tercera sesión (22 de febrero): Versos y reversos.

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¿Quiénes consideras forman una familia? ¿Cuántos hermanos tienes? ¿Con quién vives en tu casa? ¿Cómo serían las familias de los niños y ni-ñas que vemos en los cuadros? ¿Y sus casas? Tras descubrir la vida en el hogar a través de las obras del Museo celebraremos el Día Internacional de la Mujer de la mano de diferentes mujeres, protagonistas de relatos míticos o destacadas por sus hazañas. Por último, nos adentraremos en el uso del color y los diferentes planos de profundidad en las obras de arte para montar composiciones de colores ¡en tres dimensiones!

• Primera sesión (1 de marzo): La vida en el hogar.

• Segunda sesión (8 de marzo): Mujeres protagonistas en el Museo de Bellas Artes.

• Tercera sesión (15 de marzo): ¿Esculpes o pintas? Construcciones a partir de un cuadro.

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Actividad especial diseñada con motivo de la celebración del IV Centena-rio del nacimiento del pintor asturiano Juan Carreño de Miranda (Avilés, 1614-Madrid, 1685).

¿Quién fue Juan Carreño de Miranda? ¿Cómo era la vida en la España del siglo XVII? Con motivo del IV Centenario del nacimiento del pintor visitaremos la obra de este extraordinario creador, aproximándonos y analizando su época, vida y producción y estudiando atentamente los frescos de las iglesias barrocas, para montar nuestras propias arquitec-turas fingidas (trompe l’oeil) contemporáneas.

• Primera sesión (22 de marzo): Juan Carreño de Miranda: un hidalgo con oficio de pintor, en la corte de Carlos II.

• Segunda sesión (29 de marzo): Arquitecturas fingidas: los frescos en las iglesias barrocas.

• Tercera sesión (5 de abril): Carlos II a los 10 años en el Salón de los Espejos. El retrato barroco.

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Actividad especial diseñada con motivo de la exposición temporal de Tadanori Yamaguchi.

En todas las culturas el Arte tiene un significado primordial como ele-mento de conexión entre el hombre y la naturaleza, pues le permite acer-carse a la comprensión de la realidad. Para resaltar la importancia que para la cultura japonesa tiene la observación de las cosas pequeñas de la vida, realizaremos un taller de Koinobori, banderas tradicionales japo-nesas con forma de carpa que se izan para celebrar el día de los niños (5 de mayo) con la esperanza de que crezcan fuertes y saludables. La es-cultura, a la que se dedica Tadanori, también parte de la Naturaleza y nos habla de la vida, de los pensamientos y sentimientos. Aquí analizaremos el proceso creativo de sus obras para, en la última sesión, hablar con Tadanori y “vibrar” con su arte.

• Primera sesión (26 de abril): La tradición en la observación: la influen-cia de Oriente en el Arte occidental. Taller de Koinobori.

• Segunda sesión (3 de mayo): Un paraíso natural en Tadanori Yamaguchi.

• Tercera sesión (10 de mayo): “Vibraciones” con Tadanori Yamaguchi.

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En este taller trabajaremos especialmente sobre la naturaleza y sus mo-dos de representación. El primer día estudiaremos las aves represen-tadas en la obra de Peter Paul Rubens y Erasmus Quellinus Eolo y, tras hacer nuestros apuntes “del natural”, transformaremos el taller en un espacio aéreo lleno de aves de colores. El segundo día aprenderemos a captar y pintar la realidad y la naturaleza a través de un invento, pareci-do a una cámara fotográfica pero que ya usaban los antiguos pintores. El último día, el Museo tendrá como protagonistas a los árboles y los bosques, por medio de los cuales reflejaremos nuestros sentimientos y paisajes interiores.

• Primera sesión (24 de mayo): Las maravillas de Eolo: taller de ornitología.

• Segunda sesión (31 de mayo): Capturas mágicas en el Museo.

• Tercera sesión (7 de junio): Paisajes figurados y bosques abstractos.

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De nueva creación es la actividad ESTEBAN VICENTE: UN CUADRO PARA DESMONTAR, UN ARTISTA PARA DEGUSTAR, experiencia didáctica en torno a la Obra Invitada que, proceden-te del Museo de Arte Contemporáneo Esteban Vicente de Segovia, nos acompañará durante el otoño de 2013. A través de ella descubriremos y compartiremos los secretos de Esteban Vicente y de su lienzo Sin título, pintado en 1956. Para permitir una mayor participación, se repetirá en dos sesiones de domingo por la mañana.

Es necesario reservar: a partir del lunes 7 de octubre, de lunes a viernes, de 9:00 a 14:00 h, a través del teléfono 985 21 20 57.

Destinatarios: Familias con niños y niñas de 4 a 12 años.

Domingos: 20 de octubre y 17 de noviembre, de 11:45 a 13:15 h.

El número máximo de plazas es de 25 personas. Sólo se permitirá un máximo de dos acom-pañantes adultos por núcleo familiar, y de un máximo de 5 personas por inscripción. Sólo se podrá participar en una de las dos sesiones.

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ARTE EN FAMILIA es una actividad de acceso libre que se desarrolla coincidiendo con las vacaciones escolares. El punto de encuentro es el taller didáctico del Museo, donde personal especializado propondrá a las familias una actividad concreta. Tras esta visita interactiva por las salas, las familias regresarán al taller donde los más pequeños y sus acompañantes rea-lizarán su propia obra de arte, que se llevarán como recuerdo de la visita.

No es necesario reservar.

Destinatarios: Familias con niños y niñas de 4 a 12 años.

Fecha: 27 y 28 de diciembre, de 17:00 a 19:30 h.

La capacidad del taller didáctico es de 25 personas, por lo que en caso de superarse ese nú-mero se harán turnos a las 17, 18 y 18:45 h., para que todos los asistentes puedan disfrutar de la actividad cómodamente. Las monitoras se encargarán de regular el acceso al taller y citar para cada turno a los interesados en el momento de su llegada.

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GUÍAS INTERACTIVAS elaboradas por Pintar-Pintar para el Museo de Bellas Artes de Asturias:

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• Mi primera visita al Museo de Bellas Artes de Asturias

• La Geometría en el Arte. Arte y Matemáticas.

• Los trabajos y los días en el Museo de Bellas Artes de Asturias

• Viaje por Asturias.

• Soy escultura. Esculturas en el Museo de Bellas Artes de Asturias

• El humor gráfico y las caricaturas

• Panorama de sentimientos

• Original y copia. Grabados en el Museo de Bellas Artes de Asturias

• Goya y Jovellanos. Dos observadores en la corte del siglo XVIII. Caricaturas políticas y denuncias gráficas: lo que no me gusta de mi sociedad actual.

• De safari por el Museo de Bellas Artes de Asturias

• Juegos creativos en el Museo de Bellas Artes de Asturias

• Arte y Poesía. Poesía visual. La imagen de la poesía

• Niños y niñas en el Museo de Bellas Artes de Asturias

• Arte y Educación Física. El lenguaje del cuerpo en el Arte

• ¿Quién soy?

• Arte y Ecología

• Arte y música

• Bosquejos y esculturas

• Héroes y heroínas

• Historia del Arte

• Menú del Museo

• Vienes a jugar al parque.

• Niños y niñas en el Museo






http://www.museobbaa.com/educacion/archivos/pdf/LA_GEOMETRIA_EN_EL_ARTE.ARTE_Y_MATEMATICAS(ESO).pdf















http://www.museobbaa.com/educacion/archivos/pdf/ARTE_Y_ECOLOGIA(PRIMARIA).pdf

http://www.museobbaa.com/educacion/archivos/pdf/ARTE_Y_MUSICA.pdf

http://www.museobbaa.com/educacion/archivos/pdf/BOSQUEJOS_Y_ESCULTURAS(ESO).pdf

http://www.museobbaa.com/educacion/archivos/pdf/HEROES_Y_HEROINAS(PRIMARIA).pdf

http://www.museobbaa.com/educacion/archivos/pdf/HISTORIA_DEL_ARTE(PRIMARIA).pdf

http://www.museobbaa.com/educacion/archivos/pdf/MENU_DEL_MUSEO.pdf

http://www.museobbaa.com/educacion/archivos/pdf/VIENES_A_JUGAR_AL_PARQUE(PRIMARIA).pdf

http://www.museobbaa.com/educacion/archivos/pdf/NI%C3%91OS_Y_NI%C3%91AS_EN_EL_MUSEO.pdf

Si quires organizar con tu centro escolar, asociación, etc, tu propia visita y recorrido al Museo de Bellas Artes de Asturias, contacta con nosotros: 985 229 155


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