programa de geografÍa de los espacios mundiales

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PROGRAMA DE GEOGRAFÍA DE LOS ESPACIOS MUNDIALES

1. Identificación del espacio curricular:

Denominación: GEOGRAFÍA DE LOS ESPACIOS MUNDIALES

Código SIU-Guaraní: 04402_0

Departamento: GEOGRAFÍA

Ciclo Lectivo: 2021

Carreras: Profesorado Universitario en Geografía

Licenciatura en Geografía

Geógrafo / Geógrafa

Planes de estudio: Ord. 57/2019-C.D. – Ord. 58/2019-C.D. – Ord. 59/2019-C.D.

Formato curricular: Teórico-Práctica

Carácter: Obligatorio

Ubicación curricular: Campo de Formación Disciplinar – Área Geografía Regional

Año de cursado: Cuarto año - 1º cuatrimestre

Carga horaria total: 84 horas

Carga horaria semanal: 6 horas

Créditos: 11

Correlativas: Geografía Económica

Aula Virtual: https://www.virtual.ffyl.uncu.edu.ar/course/view.php?id=140

Horarios de clases:

Lunes 18 a 19:50 – Miércoles 16 a 17:50 – Jueves 15 a 16:50

2. Equipo de cátedra:

Profesor Asociado efectivo: Marcelo Giraud - [email protected]

Profesora Asociada interina: Andrea Cantarelli - [email protected]

Atención de alumnos:

Prof. Marcelo Giraud: lunes 16 a 18, jueves 18 a 20, viernes 9 a 13 hs

Prof. Andrea Cantarelli: lunes 9 a 11, jueves 16 a 18 hs

También se atenderán consultas por canales virtuales: aula virtual en plataforma

Moodle, correo electrónico, whatsapp y videollamada.

3. Descripción del espacio curricular:

Fundamentación: A través de este espacio curricular, se busca que los alumnos

completen su formación en geografía regional, ya iniciada en la carrera con las Geografías de

Mendoza, Argentina y América Latina. Para ello, han de integrar numerosos y variados

conocimientos previamente adquiridos entre 1º y 3º año al cursar las asignaturas del Ciclo

Básico, aplicándolos ahora a la organización y dinámica de grandes conjuntos espaciales del

mundo.

Sus contenidos son esenciales para el desempeño de los futuros profesores de geografía

en la enseñanza secundaria, y muy relevantes para la formación de licenciados y geógrafos. A

través de la metodología propuesta, se procura no sólo la construcción de conocimientos

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geográficos, sino también la formación en técnicas y hábitos de investigación, y en estrategias y

prácticas docentes, acordes para alumnos de 4º año.

Se adopta un enfoque crítico, tendiente a comprender la compleja organización de los

espacios mundiales, con los problemas y desafíos que en ellos se plantean, como resultado de

diversos procesos naturales, económicos, sociales y políticos que actúan y se interrelacionan en

el contexto de la mundialización. En ese marco, y sin desconocer los aspectos y factores

naturales, especialmente en cuanto a la dotación de recursos y a los problemas ambientales

derivados de su uso, se otorga particular importancia a las temáticas propias de la geografía

económica y política, y a las configuraciones territoriales y sociales generadas en el sistema

capitalista a diversas escalas: mundial, regional y local. De ello resultan territorios y sociedades

sumamente diferenciados y con relaciones asimétricas entre sí, tanto entre las macro-regiones

que corresponden a las unidades del programa según la división adoptada, como al interior de

las mismas. Con distinto énfasis según los casos, al abordar cada región se analizan las relaciones

de la misma con el sistema mundial, en particular con los países centrales y la Argentina.

Por lo antedicho, es muy relevante articular contenidos y capacidades con las cátedras a

cargo de los otros espacios curriculares de la carrera, especialmente Geografía de Mendoza (de

1º año), Geografía Económica, Geografía Argentina y Geografía de América Latina (de 3º año),

Geografía Política y Geografía Ambiental (del 2º cuatrimestre de 4º año).

Aportes al perfil de egreso - Competencias que promueve el espacio curricular:

Generales: compromiso social en el desempeño de la profesión, cuidado activo del

ambiente en prácticas acordes con ética ecológica, producción de documentos académicos.

Disciplinares: conocimientos complejos de territorios a escala mundial en los aspectos

físico-ambiental, económico, social, político, cultural; manejo de diversos lenguajes y

tecnologías usuales en geografía; actitudes de valoración crítica y compromiso con los

problemas del mundo actual.

Profesionales: conocimiento y valoración crítica de las políticas sobre el territorio.

4. Expectativas de logro:

• Diferenciar y caracterizar los grandes conjuntos espaciales del mundo globalizado.

• Analizar realidades y problemáticas territoriales en variadas escalas -mundial, regional,

nacional, local-, interpretando la compleja interrelación de factores sociales, económicos,

políticos, culturales y ambientales, que generan diferencias y desigualdades.

• Comprender el papel del sistema capitalista, así como de los procesos y las herencias

históricas, en la organización de los espacios mundiales actuales.

• Ejercitar y desarrollar habilidades de interpretación, tratamiento y generación de

información geográfica a través de los diversos lenguajes y recursos tecnológicos.

• Desarrollar una actitud científica crítica basada en valores éticos, al analizar los territorios

del mundo y los actores y procesos que intervienen en ellos.

• Valorar y respetar la diversidad social y ambiental, así como los esfuerzos por debatir y

promover soluciones justas a los diversos desafíos del mundo actual.

5. Contenidos:

Unidad 1: EL MAPA DEL MUNDO ACTUAL

El mapa del mundo. Geohistoria de la mundialización. Desigualdades, conflictos y crisis actuales.

Los actores: estados, instituciones internacionales, empresas transnacionales, ONGs,

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movimientos sociales. Inequidades económicas y ecológicas de la D.I.T. Crisis y contradicciones

del capitalismo en el Antropoceno. Impactos de la pandemia covid-19 y perspectivas.

Unidad 2: AMÉRICA ANGLOSAJONA: la hiperpotencia estadounidense ¿declinante?

La diversidad de medios y la abundancia de recursos naturales. La ocupación y explotación del

territorio. Factores económicos, militares, políticos, culturales, que hacen de Estados Unidos

una hiperpotencia con debilidades. La organización del espacio y sus disparidades territoriales

y sociales. Crisis y reestructuración de las áreas industriales. Las minorías y sus problemas.

Unidad 3: EUROPA: polo de la Tríada, integración regional y crisis

Identidad y diversidades en Europa. La cuestión de los límites. De cuna de la Revolución

industrial a polo de la Tríada. Construcción, ampliación y profundización de la Unión Europea.

Desequilibrios socio-territoriales y políticas comunitarias. Las crisis actuales: económica,

migratoria y política. El Brexit y sus consecuencias.

Unidad 4: ASIA ORIENTAL: la antigua/nueva gran potencia re-emergida

Asia Oriental en la mundialización. Japón, Corea y el sudeste asiático. China, del socialismo al

capitalismo: herencias y cambios, logros y problemas. Las “tres Chinas”: contrastes y

desequilibrios socioterritoriales. China litoral, “fábrica del mundo”. Problemas ambientales.

Relaciones de China con su región, América Latina y el mundo. La puja con EE.UU. por poder

global.

Unidad 5: ASIA MERIDIONAL: la India, contrastes en una potencia emergente

Diversidad de ambientes y culturas. La población y el comportamiento demográfico. De la India

inglesa a los conflictos actuales. El modelo socio-territorial del nacionalismo nehruano y la

apertura neoliberal. Los espacios rurales y urbanos: cambios, contrastes, problemas y

potencialidades. Las grandes metrópolis. La India y sus relaciones con sus vecinos y el mundo.

Unidad 6: EL ESPACIO POST-SOVIÉTICO: Rusia en busca de recobrar su poderío

Del espacio soviético al proyecto CEI, sus magros logros, y conflictos territoriales. Rusia, antigua

y nueva. Inmensidad territorial, abundancia de hidrocarburos y otros recursos. El vuelco al

capitalismo y las crisis económica, social y territorial. Cambios en los espacios rurales y urbanos.

Rusia en la geopolítica mundial.

Unidad 7: MEDIO ORIENTE Y MAGREB: Islam, hidrocarburos, agua y conflictos

Predominio del Islam y lo árabe, diversidad étnico-cultural. Conflictos, guerras e injerencia de

las grandes potencias. El conflicto territorial palestino-israelí. Problemas y recursos del medio.

El agua, recurso escaso y codiciado. Papel del petróleo y el gas en la organización territorial y la

geopolítica. Contrastes y persistencia del subdesarrollo/maldesarrollo.

Unidad 8: ÁFRICA SUBSAHARIANA: pobreza, maldesarrollo y conflictos

Características y causas históricas del maldesarrollo africano. La problemática construcción

territorial de los Estados. Conflictos recientes y actuales. El papel de los diversos ambientes.

Economías extractivas y “síndrome de los recursos naturales”. Problemas demográficos,

enfermedades y hambre. La agricultura y el acaparamiento de tierras. El crecimiento urbano.

Unidad 9: OCEANÍA: diversidad de territorios, entre Estados Unidos y Asia

Australia, Nueva Zelanda y archipiélagos de Oceanía: unidad y diversidad. La organización del

territorio por las actividades económicas: agricultura, minería, turismo, paraísos fiscales.

Diversidad y especificidad de los estilos de desarrollo. Oceanía en el juego de las potencias.

6. Propuesta metodológica:

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Tanto en clases teóricas como en las prácticas individuales y/o grupales se utilizarán diversas

estrategias didácticas, con participación activa de los estudiantes, de modo que ellos:

• Integren sus conocimientos previos con los que incorporan a través de la asignatura,

realizando aprendizajes significativos, que les permitan comprender e interpretar las

complejas realidades geográficas de los espacios estudiados.

• Analicen críticamente diferentes tipos de textos (en su mayoría académicos, pero también

periodísticos y de opinión), cartografía, gráficos y estadísticas (en formato papel, power

point y/o digital), videos documentales y películas.

• Interpreten hechos coyunturales de actualidad, comprendiendo su relación con contextos

espacio-temporales más amplios, estructurales y complejos.

• Recurran a distintas fuentes en busca de información (bibliotecas de la facultad, de la

UNCuyo y otras digitales, internet, periódicos, televisión), formulen objetivos e hipótesis

explicativas, debatan sobre alternativas ante situaciones o problemas, elaboren cartas,

esquemas, gráficos y tablas, y redacten informes y conclusiones.

• Desarrollen fluidez, seguridad y precisión al exponer y argumentar en forma oral y escrita.

En las clases se utilizarán ampliamente los lenguajes textual, cartográfico, gráfico y/o

estadístico según sea oportuno, a través de power point y/o mapa mural. Las actividades por

videoconferencia en plataforma Meet, u otras con participación sincrónica de profesores y

alumnos, se realizarán sólo en los horarios de clase fijados, serán grabadas y quedarán

disponibles en repositorio drive. Para otras actividades por virtualidad, los alumnos podrán

realizarlas en momento que les convenga a lo largo de cada semana, así como enviar

asiduamente sus consultas a los profesores por correo electrónico, aula virtual o whatsapp.

Toda la bibliografía obligatoria está disponible en formato digital: en el aula virtual los

archivos de hasta 2 MB, y en google drive la totalidad de la misma, donde se irán subiendo

también los power point y videos de clases. Se indicará qué textos será relevante leer y qué

videos observar previo a cada clase, para favorecer un diálogo más rico con la cátedra y entre

alumnos, y un análisis de los contenidos con mayor profundidad y complejidad. Además se

pondrá a disposición bibliografía complementaria, otros documentos y videos, a través de

enlaces de ser posible, o bien ejemplares impresos y archivos completos en su defecto.

Se plantearán cuatro trabajos prácticos (cuyas consignas se darán 2 semanas antes de la

fecha de entrega), y para cada unidad una actividad breve a través del aula virtual.

Distribución semanal de las unidades temáticas:

Unidad 1: 22 de marzo al 1 de abril Unidad 6: 17 al 20 de mayo Unidad 2: 2 al 15 de

abril Unidad 7: 21 al 27 de mayo

Unidad 3: 16 al 22 de abril Unidad 8: 28 de mayo al 3 de junio

Unidad 4: 23 de abril al 6 de mayo Unidad 9: 4 al 9 de junio Unidad 5: 7 al 16 de

mayo

7. Propuesta de evaluación:

Para acreditar el espacio curricular de manera promocional se requerirá:

a. 75% de asistencia y participación pertinente cuando las clases sean presenciales. Las que se

realicen por videoconferencia no serán requisito para alcanzar la promoción.

b. Aprobación del 75% de las actividades breves por unidad a través de la plataforma Moodle,

cuando las clases sean por virtualidad.

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c. Aprobación en primera instancia de 4 trabajos prácticos, entregados en tiempo y forma en

los siguientes plazos: TP 1: 12 de abril, TP 2: 3 de mayo, TP 3: 21 de mayo, TP 4: 7 de junio.

Los aprobados luego de dichos plazos, por entrega fuera de término o por haber requerido

fuertes correcciones la entrega inicial, permitirán la regularidad pero no la promoción.

d. 2 parciales aprobados con nota igual o mayor a 75%, el lunes 10 de mayo y el miércoles 9 de

junio, ambos con instancia para recuperar o mejorar la nota, en fechas a convenir.

Para obtener la regularidad se deberá aprobar los 2 parciales y al menos 3 trabajos

prácticos, en ambos casos con un mínimo de 60% según Ord. C.S. 108/2010. Dicha regularidad

habilitará a rendir examen final oral en las mesas establecidas por calendario académico.

Los alumnos libres rendirán examen final escrito y oral. Quienes no hayan asistido al

menos a la mitad de las clases y desaprueben la instancia escrita, no podrán pasar a la oral.

En toda evaluación se valorará el dominio de contenidos, la capacidad para establecer relaciones y reflexionar con juicio crítico, el manejo del vocabulario específico, el tratamiento de la información cartográfica, estadística y gráfica, la honestidad intelectual en la realización de los trabajos escritos, la correcta citación de autores, el respeto hacia la diversidad de posiciones y pensamientos, y la calidad de la expresión escrita u oral, según corresponda.

La nota final tendrá en cuenta el desempeño en todas las actividades: participación en

clases, trabajos prácticos, parciales y, cuando corresponda, actividades breves o examen final.

8. Bibliografía: En el aula virtual se encuentran todos los textos de la bibliografía obligatoria cuyos archivos no

superen los 2 MB. Además todos ellos, sin importar su tamaño de archivo, se hallan en

https://drive.google.com/drive/folders/1Z-sAOldIU5GKHHQZZgzViT2MsT46vNZL. Asimismo, la

cátedra pone a disposición la bibliografía complementaria, cartas, estadísticas y gráficos, videos

documentales, y un compendio de sitios web recomendados.

Obligatoria:

Unidad 1:

Alvaredo, Facundo; Chancel, Lucas; Piketty, Thomas (coord.) y otros (2018): Informe sobre la

desigualdad global 2018. Resumen ejecutivo. Laboratorio sobre la Desigualdad Global.

Bulard, Martine, y otros (2012): El Atlas IV de Le Monde diplomatique. Buenos Aires: Capital Intelectual,

p. 10-21; 36-41; 50-59; 66-75; 128-131; 190-193.

Carroué, Laurent (2015): “El mundo en tensión(es)”. En: Bost, François y otros: Images Économiques du

Monde. Géopolitique-géoéconomie 2016. París: Armand Colin, p. 12-31, trad. M. Giraud.

Denis, Jean-Pierre y Greilsamer, Laurent (ed.) (2011): El Atlas de las Mundializaciones. Valencia:

Fundación Mondiplo, p. 10-17, 70-75, 78-81, 84-89, 106-109, 154-155.

Denis, Jean-Pierre y Nouchi, Franck (comp.) (2013): El Atlas de las Minorías. Buenos Aires: Capital

Intelectual, p. 8-9, 140-141, 156-157, 168-169.

Dorninger, Christian y otros (2021): “Global patterns of ecologically unequal exchange: Implications for

sustainability in the 21st century”. En: Ecological Economics 179 (2021) 106824. Trad. disponible.

Harvey, David (2014): Diecisiete contradicciones y el fin del capitalismo. Quito: IAEN, p. 9-15; 31-39; 73-

79; 149-180; 215-256; 273-288.

P.N.U.D. (2020): Human Development Report 2020. The Next Frontier: Human Development and the Anthropocene. Panorama general: El desarrollo humano y el Antropoceno. Nueva York: O.N.U.

Romero González, Juan (2007): “En las puertas del siglo XXI.” En: Romero González, Juan (coord.):

Geografía humana. Barcelona: Ariel, p. 11-25.

Salama, Pierre (2021): Contagio viral, contagio económico: riesgos políticos en América Latina. Buenos

Aires: CLACSO, Montevideo: ALAS, p. 13-51.

https://drive.google.com/drive/folders/1Z-sAOldIU5GKHHQZZgzViT2MsT46vNZL




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Soler i Lecha, Eduard (coord.) y otros (2020): “El mundo en 2021: diez temas que marcarán la agenda

internacional”. En: Notes Internacionals CIDOB, nº 243.

Unidad 2:

Actis, Esteban y Creus, Nicolás (2020): La disputa por el poder global. China contra Estados Unidos en la

crisis de la pandemia. Buenos Aires: Capital Intelectual, p. 131-155.

Berque, Augustin y otros (2014): El Atlas de las Ciudades. Buenos Aires: Capital Intelectual, p. 104-107, 110-111,168-171.

Borón, Atilio (2012): América Latina en la geopolítica del imperialismo. Buenos Aires: Luxemburg, p. 17-

58; 207-235.

Bulard, Martine, y otros (2012): El Atlas IV de Le Monde diplomatique. Buenos Aires: Capital Intelectual, p. 88-99; 132-135; 138-143.

Castorena, Casandra; Gandásegui, Marco y Morgenfeld, Leandro (coord.) (2018): Estados Unidos contra

el mundo: Trump y la nueva geopolítica. Buenos Aires, CLACSO, p. 21-64.

Denis, Jean-Pierre y Nouchi, Franck (comp.) (2013): El Atlas de las Minorías. Buenos Aires: Capital Intelectual, p. 112-113, 138-139, 176-177.

Duménil, Gérard y Lévy, Dominique (2012): ¿Qué esconde el entusiasmo por la reindustrialización? En:

Le Monde Diplomatique ed. Cono Sur. Bs. As.: Capital Intelectual, marzo 2012, p 26-27.

Durand, Jorge (2017): La inmigración como amenaza en Estados Unidos. En: Arango, Joaquín (dir.), Anuario CIDOB de la Inmigración. Barcelona: CIDOB, p. 32-49.

Nigra, Fabio y Pozzi, Pablo (2014): “Una decadencia inexorable”. En: Explorador: Estados Unidos. Buenos

Aires: Capital Intelectual, enero 2014, p. 82-87.

Pfaff, William (2011): El militarismo estadounidense. En: Le Monde Diplomatique ed. Cono Sur. Buenos Aires: Capital Intelectual, febrero 2011, p. 10-11.

Unidad 3:



Arango, Joaquín (2016): “A través del Mediterráneo: tragedia de los refugiados y crisis de la UE”. En: Anuario CIDOB de la Inmigración 2015-2016. Barcelona: CIDOB, p. 30-55.

Arango, Joaquín y otros (2020): Inmigración en tiempos de covid-19. Anuario CIDOB de la inmigración 2020. Barcelona: CIDOB, p. 14-48, 86-114.

Balibar, Étienne (2014): Reinventar Europa. En: Le Monde Diplomatique ed. Cono Sur. Bs. As.: Capital Intelectual, marzo 2014, p. 26-28.


p. 22-25; 114-119.

Carroué, Laurent (2012): La muerte de la industria. En: Le Monde Diplomatique ed. Cono Sur. Buenos Aires: Capital Intelectual, marzo 2012, p 28-30.

Comisión Europea (2017): Libro Blanco sobre el futuro de Europa. Bruselas: Comisión Europea.

D’Angelo, Alessio (2018): Flujos migratorios en el Mediterráneo. Cifras, políticas y múltiples crisis. En: Anuario CIDOB de la Inmigración 2018. Barcelona: CIDOB, p. 30-46.

Mourelle, Diego (2019): Breve manual de instrucciones para entender la Unión Europea. Disponible en: https://elordenmundial.com/breve-manual-de-instrucciones-para-entender-la-union-europea/

Rimbert, Pierre (2018): El Sacro Imperio económico alemán. En: Le Monde Diplomatique ed. Cono Sur.

Buenos Aires: Capital Intelectual, febrero 2018, p. 14-15.

Schwartz, Antoine (2019): El euro, veinte años después. En: Le Monde Diplomatique ed. Cono Sur.

Buenos Aires: Capital Intelectual, marzo 2019, p. 10-11.

Unidad 4:



Bulard, Martine (2018): China - Estados Unidos: ¿Quién ganará la guerra comercial? En: Le Monde

Diplomatique ed. Cono Sur. Buenos Aires: Capital Intelectual, octubre 2018, p. 14-16.

Bulard, Martine y otros (2012): El Atlas IV de Le Monde diplomatique. Buenos Aires: Capital Intelectual,

p. 34-35; 44-47; 100-105; 110-111; 164-165; 170-171.

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Cesarin, Sergio (2014): China y Argentina: asimetrías e incertidumbres. En: Le Monde Diplomatique ed.

Cono Sur. Buenos Aires: Capital Intelectual, agosto 2014, p. 6-7.

Denis, Jean-Pierre y Nouchi, Franck (comp.) (2013): El Atlas de las Minorías. Buenos Aires: Capital Intelectual, p. 82-85, 128-129.

Durand, Marie-Françoise y otros (2008): Atlas de la globalización. Valencia: P.U.V., p. 112-133.

Gentelle, Pierre (2008): Géopolitique du monde contemporain. Etats, continents, puissances. Paris:

Nathan. Trad. M. Giraud: p. 63-87.

Golub, Philip (2019): ¿Hacia una nueva globalización? La guerra China-EE.UU., más geopolítica que

comercial. En: Le Monde Diplomatique ed. Cono Sur. Bs. As: Capital Intelectual, oct 2019, p 18-20.

Martínez-Alier, Joan y Liu, Juan (2018): Conflictos socioambientales en China: casos seleccionados del Atlas de Justicia Ambiental. En: Ecología Política, nº 56, p. 41-58.

Merino, Gabriel y Trivi, Nicolás (2019): “La nueva ruta de la seda y la disputa por el poder mundial. El avance de China, la situación de Rusia, la conformación de un eje euroasiático y su implicancia en la

transición histórica”. En: Bogado Bordazar, Laura (comp.) y otros: China, una nueva estrategia

geopolítica global: la iniciativa la Franja y la Ruta. La Plata: UNLP. p. 96-111.

Oviedo, Eduardo (2019): El desarrollo capitalista de China en fase imperialista. América Latina en la mira.

En: Le Monde Diplomatique ed. Cono Sur. Bs As: Capital Intelectual, febrero 2019, p. 22-23.

Svampa, Maristella y Slipak, Ariel (2017): China en América Latina: del Consenso de los Commodities al

Consenso de Beijing. En: Alimonda, H. (coord.): Ecología política latinoamericana: pensamiento

crítico, diferencia latinoamericana y rearticulación epistémica, vol. 2. Bs. As.: CLACSO, p. 353-384.

Unidad 5:

Actis, Esteban y Creus, Nicolás (2020): La disputa por el poder global. China contra Estados Unidos en la crisis de la pandemia. Buenos Aires: Capital Intelectual, p. 171-178.


Intelectual, p. 70-75.

Landy, Frédéric y Varrel, Aurélie (2015): L’Inde. Du développement à l’émergence. París, Armand Colin. Trad.: M. Giraud.

Unidad 6:




p. 124-127; 172-173.


Intelectual, p. 56-59, 152-153.

Facon, Isabelle (2018): Rusia - China: una sociedad estratégica pero desequilibrada. En: Le Monde

Diplomatique ed. Cono Sur. Buenos Aires: Capital Intelectual, agosto 2018, p. 18-20.

Gentelle, Pierre (dir.) (2008): Géopolitique du monde contemporain. Etats, continents, puissances. Paris:

Nathan, p. 148-174. Trad. M. Giraud.

Giblin, Béatrice (2010): Veinte años después… En: Hérodote nº 138, Géopolitique de la Russie, 3º trimestre 2010. Trad. M. Giraud.

Locatelli, Catherine (2015): Gazprom, un gigante bajo el sol. En: Le Monde Diplomatique ed. Cono Sur.

Buenos Aires: Capital Intelectual, mayo 2015, p. 16-17.

Radvanyi, Jean (2014): ¿Puede Rusia ser una gran potencia? En: Le Monde Diplomatique ed. Cono Sur.

Bs. As.: Capital Intelectual, mayo 2014, p. 18-20.

Urjewicz, Charles (2011): Espacio postsoviético. Una identidad en mutación. En: El Estado del mundo

2012, p. 555-559.

Unidad 7:

Berque, Augustin y otros (2014): El Atlas de las Ciudades. Bs.As.: Capital Intelectual, p. 74-79.

Bréville, Benoît, y otros (2013): El Atlas. Conflictos de fronteras. Valencia: Cybermonde SL, p. 39-48.


p. 26-29; 48-49; 120-123; 144-147; 156-159.

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Carroué, Laurent (2015): “Énergies”. En: Bost, François y otros (2015): Images Économiques du Monde

2016. París: Armand Colin, p. 139-149. Trad.: M. Giraud.

Denis, Jean-Pierre y Nouchi, Franck (comp.) (2013): El Atlas de las Minorías. Buenos Aires: Capital Intelectual, p. 64-65, 122-127, 136-137.

Gentelle, Pierre (dir.) (2008): Géopolitique du monde contemporain. Etats, continents, puissances. Paris,

Nathan. Trad. M. Giraud: p. 230-242.

Gresh, Alain (2020): Acabar con toda idea de paz. En: Le Monde Diplomatique ed. Cono Sur. Buenos Aires: Capital Intelectual, marzo 2020, p. 12-13.

Gresh, Alain y otros (2009): El Atlas de Le Monde Diplomatique III. BsAs., Capital Intelectual, p. 128-129

Hourcade, Bernard (2011): Oriente Próximo y Medio. Una identidad en mutación. En: El Estado del mundo

2012, p. 289-290.

— (2018): Irán: la República Islámica redefine sus ambiciones regionales. En: Le Monde Diplomatique

ed. Cono Sur. Buenos Aires: Capital Intelectual, febrero 2018, p. 32-34.

Pourtier, Roland (dir.) (2009): Géopolitique de l’Afrique et du Moyen Orient. París: Nathan, p. 284-330. Trad. M. Giraud.

Unidad 8:

Berque, Augustin y otros (2014): El Atlas de las Ciudades. Bs. As: Capital Intelectual, p. 92-95.

Bréville, Benoît (2018): ¿Acabar con las causas de la inmigración? En: Le Monde Diplomatique ed.

Cono Sur. Buenos Aires: Capital Intelectual, noviembre 2018, p. 28-29.

Bréville, Benoît, y otros (2013): El Atlas. Conflictos de fronteras. Valencia: Cybermonde SL, p. 34-38.


p. 30-33; 76-79; 84-87; 112-113; 152-155; 168-169.

Denis, Jean-Pierre y Nouchi, Franck (comp.) (2013): El Atlas de las Minorías. Buenos Aires: Capital Intelectual, p. 88-91, 96-97.

García Fernández (2007): “Las causas de la emigración en África”. En: Papeles de cuestiones

internacionales, nº 96, p. 89-98.

Gentelle, Pierre (dir.) (2008): Géopolitique du monde contemporain. États, continents, puissances. París: Nathan. Trad. M. Giraud: p. 243-268.

Gresh, Alain, y otros (2009): El Atlas de Le Monde Diplomatique III. Buenos Aires, Capital Intelectual, p.

22-25, 82-83, 108-109, 154-157, 160-169, 174-191.

Lallau, Benoît (2011): A la caza de tierras. En: Le Monde Diplomatique ed. Cono Sur. Buenos Aires:

Capital Intelectual, set. 2011, p. 36-37.

Pourtier, Roland (dir.) (2009): Géopolitique de l’Afrique et du Moyen Orient. París: Nathan, p. 183-195.

Trad. M. Giraud.

— (2011): África. Una identidad en mutación. En: El Estado del mundo 2012, p. 200-205.

Unidad 9:

Antheaume, Benoït (2004): Pacífico Sur. En: El Estado del Mundo 2005, p. 321-323.


Intelectual, p. 160-161.

Gresh, Alain, y otros (2006): El Atlas II de Le Monde Diplomatique. Bs As, Cap. Intelectual, p. 154-155.

Huffer, Élise (2011): Pacífico Sur. En: El Estado del mundo 2012, p. 386-388.

Lancien, Maxime (2020): Australia: una temporada en el infierno. En: Le Monde Diplomatique ed. Cono Sur. Buenos Aires: Capital Intelectual, enero 2020, p. 16-17.

Méndez, Ricardo y Molinero, Fernando (2002): Espacios y sociedades. Introducción a la Geografía

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Repositorio: https://drive.google.com/drive/folders/1Z-sAOldIU5GKHHQZZgzViT2MsT46vNZL

Prof. Marcelo Giraud Prof. Andrea Cantarelli

Doy mi conformidad al programa presentado. Prof. Edda Claudia Valpreda – Directora del Departamento de Geografía.








programa de geografÍa de los espacios mundiales

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