Programa de asignatura

CARRERA : ARQUITECTURAPlan de Estudios: Resolución 145/2008 C.D.; 713/2008 C.S. y Mod. 849/09 C.S. Res. 230/11 C.D.Año Académico: 2014

Asignatura: INTRODUCCIÓN A LA ARQUITECTURA

Cátedra B- Prof. CARABAJAL, Gustavo

Ubicación en el Plan de Estudios: Código: 01.01

Ciclo: Básico Área: Teoría y Técnica del Proyecto Arquitectónico Sub-Area: Proyecto ArquitectónicoRégimen de CursadoTiempo de cursado Semanas de Cursado Período LectivoAnual X 30 1º Cuatrimestre 13Cuatrimestral 2º Cuatrimestre 17TurnoMañana Tarde X NocheCarga Horaria (clases presenciales)Frecuencia Teoría (hs.) Práctica (hs.) Sub-Total

DiariaSemanal 1 y ½ horas 7 y ½ horas 9 horas1º Cuatrimestre 19.5 hs. 97.5 hs. 1172º Cuatrimestre 25.5 hs. 127.5 hs. 153Totales 45 horas 225 horas 270Carga Horaria (fuera de clase) DiariaSemanal 1 hora 3 horas 4 horasTotales 30 horas 90 horas 120 horasCONTENIDOS MINIMOS SEGÚN EL PLAN DE ESTUDIOS:

Se realizarán las siguientes aproximaciones:1.Reconocimiento formal y espacial, abordando lo unitario y lo múltiple y la configuración de la envolvente;2.Reconocimiento de los órdenes organizativo-distributivos, entendidos como estructuración espacial en su potencialidad de uso, independiente de todo determinismo funcional;3.Reconocimiento de la consistencia material de la arquitectura, es decir, aquello que hace a su artificialidad o capacidad de sostenerse y de alterar las condiciones naturales del clima;4.Reconocimientos de las operaciones fundantes del proceso proyectual.Aprendizaje de las operaciones gráficas, instrumentales a las cuestiones anteriores

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Firma Profesor Recibido Fecha

Aprobado en reunión de Consejo Directivo de fecha: ......…/……../2014. Res……………../13.CD

Anexo II - Resolución 129/14 C. D

Composición del Equipo Docente: Encargado de curso

Profesor Titular Dr. Arq. Gustavo CARABAJAL

Docente a cargo del curso (Res. Nº 224/06 CD si correspondiere)

Integrantes de la cátedra

Apellido y Nombres Grado Académico Máximo Cargo (PT, PA, JTP, A1

Dedicación (E, SE, S)

Carácter (Ordinario, Interino)

CARABAJAL, Gustavo Adolfo

Doctor en Composición Arquitectónica

Profesor Titular Ordinario Semi-dedicación

IMBERN, Matías Blas Master in Design Studies - Technology

Profesor Adjunto Ordinario Semi-dedicación

GONZALEZ SPANGENBERG, María

Arquitecta Jefe de Trabajos Prácticos

Reemplazante Semi-dedicación

MUT, Claudia Arquitecta Jefe de Trabajos Prácticos

Ordinario Semi-dedicación

SOBOLEOSKY, Laura Magister en Educación Universitaria

Jefe de Trabajos Prácticos

Ordinario Semi-dedicación

CICERI, Florencia Arquitecta Auxiliar de 1ra Reemplazante Semi-dedicación

Ayudantes de 2º Apellido y Nombres

Adscriptos Apellido y Nombres Dedicación (hs. semanales en la asignatura) ORIZI, Jésica 6 hs Régimen de Correlatividades Requisitos Académicos Mínimos para acceder al Cursado de la Asignatura (Régimen de correlatividades de cursado. Res. 230/11C.D.)

a) De Asignaturas Condición

Requisitos Académicos Mínimos para acceder al Examen Final de la Asignatura o a la Promoción Sin Examen Final (Régimen de correlatividades de aprobación, Plan de Estudios 2008)

a) De Asignaturas Condición Escala de Calificaciones Nota Concepto 0 , 1 Reprobado 2 , 3 , 4 , 5 Insuficiente 6 Aprobado 7 Bueno 8 Muy Bueno 9 Distinguido 10 Sobresaliente

Régimen de Promoción y Regularización (Res. 109/04 C.D., 110/04 C.D., 150/04 C.D.) Condición del Alumno para promoción y regularización

Requisitos Mínimos de Cursado (en %)

Asistencia Trabajos Prácticos Entregados

Trabajos Prácticos Aprobados

Otros (especificar)

Evaluaciones Parciales Aprobadas

Promoción X 85% 100% 100% 100%

Regularización Requisitos para la Promoción: - Asistencia: 85 % - Trabajos Prácticos: 100% Entregados y 100% Aprobados - Propuesta proyectual: Aprobada (Se evalúa en diversos momentos: gráfica-teórica y expositiva) Evaluaciones parciales: - Sistemas Gráficos de Proyección: todos aprobados con posibilidad de un recuperatorio de cada tema. - Teoría: todos los contenidos aprobados (sin posibilidad de recuperatorio)

OBJETIVOS GENERALES s/ Plan de estudios 2008 Aproximar al estudiante a la "naturaleza" arquitectónica, es decir, intentar formar una primera base de nociones sobre factores significativos en torno a la formación del proceso proyectual: morfológicos, distributivos, de materialidad. Se tenderá a evidenciar estas cuestiones y sensibilizar al estudiante respecto a las mismas. El curso deberá afrontar simultáneamente el mundo de la arquitectura y los instrumentos gráficos que permiten operar ese mundo. De esta manera se enfatiza la estrecha relación entre la arquitectura y el dibujo arquitectónico, entendiendo a éste como la herramienta que permite pensar y, por lo tanto, producir aquélla. Será imprescindible indagar el dibujo como "lenguaje gráfico" -instrumento de interpretaciones- explicitando su función constitutiva y los principios que regulan su acción codificatoria. El acceso a la construcción del espacio figurativo de cada sistema estará fundado en privilegiar el nivel normativo.

DESCRIPCIÓN: Se tratará de un curso necesaria e intencionadamente dirigido a recorrer una amplia gama de ejemplos de proyecto, edificios o fragmentos de edificios, tendientes a promover el interés y a estimular la curiosidad del estudiante hacia la experiencia proyectual en arquitectura, guiándolo en la capacidad de observación y representación del mundo físico que lo rodea en una primera aproximación empírica a las lógicas que han determinado su organización y configuración.

El curso deberá partir entonces de dos posiciones instrumentales: • del objeto arquitectónico dado en su consistencia material y en sus posibilidades de experimentación;

en esta posición instrumental el proceso de graficación se constituye en procedimiento selectivo que "modeliza" la complejidad del fenómeno dado y reclama procedimientos de codificación.

• del material gráfico dado: interpretación de un objeto arquitectónico ya expresado por códigos, centrando la reflexión sobre su rol activo en la constitución del objeto;

y concluirá con una experiencia proyectual inicial, que ponga en juego las operaciones del proyecto arquitectónico y considere los conocimientos adquiridos.

OBJETIVOS PARTICULARES (max. 250 palabras) - Contribuir a la maduración del estudiante formándolo metodológicamente en una actitud crítica, donde en el centro se encuentren los interrogantes, antes que dotarlos de un repertorio de respuestas. - Permitir la apropiación de las normas de construcción de los sistemas gráficos y el llegar a operarlos significativamente, como instrumentos de reconocimiento y comunicación del espacio, asimilando las relaciones entre dibujos bidimensionales y forma tridimensional; - Ayudar a construir y consolidar una estructura de pensamiento arquitectónico; - Entender la obra de arquitectura como producción cultural; - Descubrir y comprender los elementos de la arquitectura a través del pasaje de un dato abstracto a la materialización de una estructura formal en grado de materializarse en arquitectura; Incorporar la capacidad de reflexionar acerca del espacio, la forma, el contexto, la materialidad, a partir del

conocimiento de las unidades significativas y relaciones de la constitución de la obra; - Producir hipótesis interpretativas acerca de la obra de arquitectura y expresarlas en gráficas de síntesis; - Adquirir capacidades descriptivas, interpretativas-reflexivas y propositivas; - Acreditar la aptitud para la proposición, resolución y comunicación de un proyecto arquitectónico de complejidad básica, transfiriendo los instrumentos conceptuales adquiridos y el uso significativo de los sistemas gráficos; - Afianzar la capacidad de relacionar los contenidos adquiridos y fortalecer el desarrollo del sentido crítico; - Transmitir conocimientos fundativos, metodologías culturales y técnicas, necesarios para la continuación de los estudios en los cursos superiores, de modo que el estudiante sienta participar en un proyecto general de investigación del Taller.

FUNDAMENTACION (max. 250 palabras) Se propone un Programa Trienal del Taller como Proyecto de Investigación, fundado en la necesidad de aportar una clave de lectura conceptual unitaria al trabajo de la cátedra que ponga en claro los intereses y puntos de vista de quien propone. Los puntos de vista son puntos de partida, claves de lectura y no puntos de llegada, conclusiones; no son formulados como certezas sino como “tesis”. La principal que nos interesa sostener es aquélla del “espacio como categoría del proyecto”: El oficio del arquitecto se pone en evidencia en la capacidad de saber formular con pericia un “proyecto”, el cual transcribe una idea que quizá llegue a ser arquitectura. Todo proyecto es una promesa de arquitectura. Los principios fundativos de la función-proyecto son transmitidos teóricamente (por ej. ilustración de casos paradigmáticos) y aplicados prácticamente (trabajos prácticos) asumiendo como hilo conductor la interacción entre dispositivos de funcionamiento (la tradición de los tipos edilicios y las innovaciones en acto) y la revelación del proyecto como “espacio arquitectónico” hecho de medidas, secuencias, modos de uso y morfología figurativa. La finalidad es transmitir una aproximación a la forma arquitectónica consciente y comprometida con una demanda civil, evitando la coartada del proyecto-imagen. Una aproximación a las distintas definiciones de Arquitectura en el tiempo y al concepto de Geometría original fuerte, capaz de generar un orden intrínseco del proyecto confiriéndole carácter y que a su vez sea capaz de dotarlo de suficiente flexibilidad para adaptarse a las reales conveniencias del emplazamiento o el programa funcional.

CONTENIDOS CONCEPTUALES Y PROCEDIMENTALES (max. 1.000 palabras) El curso se organiza en unidades de aprendizaje que se estructuran según tres directrices, cada una de las cuales significa un modo de acceder –en forma progresiva– al conocimiento de los contenidos estructurales de la disciplina: sistemas y rol del dibujo en arquitectura, la teoría y el proceso de diseño. Las unidades didácticas se proponen como título de capítulo de un posible trabajo de investigación. Debajo de cada uno de estos “capítulos”, seguirán (idealmente) los diferentes títulos que encontraríamos en la tesis. En síntesis, las distintas unidades didácticas del proyecto de investigación se presentan como capítulos de un índice general donde la bibliografía es su propuesta de desarrollo. Capítulo 1: “El dibujo como instrumento de conocimiento” Capítulo 2: “La descripción gráfica de obras de arquitectura” Capítulo 3: ”El proceso analítico” Capítulo 4: “El proyecto: De la idea a la propuesta.” El dibujo como descripción e indagación de la realidad es el soporte de la interpretación. Los instrumentos gráficos con los que el alumno operará no son neutrales, cada sistema gráfico establece un sentido distinto de la obra, su espacio y forma. La teoría se dará en lo posible de modo integrada con la práctica, en el desarrollo del trabajo en taller. Cada momento del proceso de aprendizaje debe ayudar a construir una nueva mirada hacia la realidad, que debe percibir y decodificar, transformándose en un observador con una “mirada intencionada” hacia la ciudad y su arquitectura. Indagar el dibujo como “lenguaje gráfico” parte de la concepción que cuando se mira algo y se toman apuntes de ello, el hecho de mirar es en sí un acto creativo ya que en ese momento se selecciona, se recorta, se relaciona, en breve se construye otra mirada. Al mirar las cosas tomando apuntes el dibujo aparece como un apunte más. Al redibujar, al reconstruir las cosas, el dibujo es equivalente a descubrir. El momento perceptivo supone la adquisición de sensibilidad para “leer” la realidad, identificar las unidades significativas y relaciones de la obra y establecer su relación con el contexto, obteniendo habilidades gráficas

y capacidades en el “ver” y en el “hacer”. Acorde con el criterio de reflexión en la acción, se propone como proceso de aprendizaje de los sistemas gráficos y conceptuales la construcción de maquetas de estudio. La fotografía de las mismas permite registrar y comunicar: espacio y forma, relaciones proporcionales, direcciones, color y texturas. Ayuda a la producción de una mirada intencionada, al captar la obra en sus cualidades esenciales y a desarrollar capacidades valorativas a través de un nuevo lenguaje gráfico. En cada enfoque, “la toma” fotográfica permite seleccionar fragmentos, descontextualizar; ver el conjunto o sucesivas aproximaciones; proponer secuencias; cambios de escala o de planos; registrar el valor de la luz y la sombra. Así la imagen producida expresa el pensamiento, la visión selectiva del autor acerca de la obra de arquitectura. Se avanzará sucesivamente con prácticas de mayor complejidad: desde el dibujo de lo real y el relevamiento de obras, o sectores de obras, para producir finalmente la descripción de obras de arquitectura de diferente grado de complejidad -a partir de datos bibliográficos- mediante la utilización de los sistemas gráficos de modo significativo, como instrumentos de descripción e interpretación EL DIBUJO “Comenta Josep Quetglas, refiriéndose a A. Loos, que para el cantero, la piedra le permite ver lo que puede hacer, finalmente verá el mundo pétreamente. Si el material es el dibujo, sin imaginarnos nada, lo único que somos capaces de creernos, tenemos que indagar en las propiedades y los propios límites del dibujo como materia y no como herramienta de trabajo. No indagaríamos en el martillo del cantero sino en las propiedades de la piedra que es quien le obliga a ver el mundo pétreamente.” (Josep Miás) El acto de dibujar o redibujar determina metodológicamente la posibilidad o mejor dicho, la oportunidad de reconsiderar el objeto al cual se aplica según las tramas disciplinares que han conducido a su definición y configuración “conclusiva”. El dibujo es por lo tanto, al mismo tiempo escritura, re-escritura e instrumento crítico de comprensión en el ámbito disciplinar de la arquitectura, a través del cual la estructura, la sintaxis y la morfología del objeto estudiado viene desmontada para ser sucesivamente re-compuesta comprendiendo dimensiones, nexos estructurales, formales y decorativos, relaciones, conexiones y des-conexiones, en una palabra la complejidad del dato arquitectónico. Como instrumento pedagógico para la introducción de los estudiantes a la arquitectura se trabaja sobre la experiencia de John Hejduk en la Cooper Union de Nueva York, mediante ejercicios que llevan a la reflexión y comprensión de los elementos de la arquitectura a partir de la construcción de maquetas y a tomar conciencia de lo que significan las plantas, fachadas, cortes, y detalles. Construye un modelo tridimensional y aprende a dibujar, reconociendo las relaciones entre los dibujos bidimensionales, proyecciones diédricas y axonométricas, y la forma tridimensional (maqueta). El enunciado de estos ejercicios implica un problema teórico esencial pues incorpora un tema fundamental en arquitectura, como es el de la generación del plano, que precede cualquier volumen o espacio. Se desarrolla el concepto de planta, corte y vista; su significación y uso intencionado del sistema; relación entre escala gráfica y dibujo; determinación del valor de línea para indicar elementos que aparecen en corte, vista o proyectados, de modo que el alumno interprete el sistema como instrumento de descripción y soporte de la interpretación, y lo transfiera a la propuesta en el proceso de diseño. La axonometría como sistema de proyección pertinente para describir e interpretar la forma reconociendo las potencialidades del sistema y el uso significativo y expresivo en la descripción, reflexión y generación; los despieces y esquemas axonométricos como instrumentos de interpretación y generación. El proceso analítico parte del reconocimiento de la obra de arquitectura como producción cultural. Se estudia la relación entre la obra y su contexto cultural y físico; la estructura espacial, organizativa, compositiva; el reconocimiento de las unidades significativas y su sintaxis; la estructura portante. Se produce el relato gráfico a través de los distintos sistemas, maqueta y esquemas interpretativos. El proyecto, de la idea a la propuesta. En la etapa final del curso el alumno pondrá en juego todas las capacidades adquiridas, partirá de la interpretación de un contexto físico y cultural, de un tema, y mediante un proceso de diseño llegará a proponer, concretar en maqueta y comunicar gráficamente su idea proyectual, fundamentando lo producido. Avanzará desde situaciones de incertidumbre a la imposición de un orden.

TEMAS (explicitar los temas en el curso 2014. máximo 500 palabras) “APRENDER A DIBUJAR EN PLANTA, CORTE Y TRES DIMENSIONES” UNIDAD 1: “El dibujo como instrumento de conocimiento” UNIDAD 2: “La descripción gráfica de obras de arquitectura” 1. “Introducción a la arquitectura a partir del estudio de la definición de arquitectura” 1.1. “Malla de 9 cuadrados”: “The Nine Square Grid Problem”. Homenaje a John Hejduk en la Cooper Union de New York. 1.2. “El cubo”: “The Cube Problem”, Homenaje a Jonn Hejduk en la Cooper Union de New York. “Juan Gris, el uso del color”: “The Juan Gris Problem”, Homenaje a John Hejduk en la Cooper Union de New York. 2. “Relevamiento: aprender de la realidad construida documentándose” Relevo de obras y sitios de la ciudad seleccionados en función de los temas que serán objeto de estudio y redibujo. Los lugares serán seleccionados atendiendo a diversas cuestiones de interés para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje: - el diálogo permanente que permita al alumno adquirir una posición crítica respecto a un determinado

argumento; - la “interescalaridad” en un trabajo de ida y vuelta entre las diferentes escalas de los objetos o sitios (lo

general y lo particular – el detalle); - la figuración y prefiguración: trabajar los sistemas de figuras; - la medida; - la materia; - la relación interior-exterior ó interior-interior; - la luz - la orientación; - el lugar UNIDAD 3: ”El proceso analítico” UNIDAD 4: “El proyecto: De la idea a la propuesta.” . 1. “Introducción al análisis: Pabellones de Maestros”. Actividad propedéutica para la propuesta proyectual:

- Redibujar, analizar y construir en maqueta los proyectos de los siguientes arquitectos: Mies van der Rohe en Barcelona, Sverre Fhen en Venecia, Gerrit Rietveld en Venecia, Gerrit Rietveld en el Kröller-Müller museum en Ede (Holanda), Aldo Van Eyck en el Kröller-Müller museum (Holanda), etc.

2. “Ejercicio de composición arquitectónica simple: Pabellón expositivo” La actividad general del curso se plantea como un trabajo reflexivo que permite a los alumnos ir construyendo, junto con los docentes, el conocimiento de los distintos aspectos de la disciplina. Hay criterios y actividades que atraviesan todas las unidades temáticas, ellos son: la articulación de teoría y práctica en una espiral de complejidad, la interacción con la realidad y la evaluación procesual. La maqueta se propone como instrumento de estudio que produce un modo de conocimiento y comunicación. La fotografía como herramienta para comunicar el espacio y la forma, podrá registrar las transformaciones de los modelos físicos -que como maquetas de estudio van produciendo los alumnos- hasta el registro de la producción final. Interacción intencionada entre medios: fotografía y dibujos sistemáticos o croquis conceptuales, de ideas o de registro de las propuestas. El proceso proyectual articula la gráfica y la teoría de modo iterativo y de progresiva adquisición de racionalidad y concreción.

ACTIVIDADES (Cronograma de actividades del primero y del segundo cuatrimestre, día por día, indicando fechas de entrega, exámenes parciales, recuperatorios, u otras formas de evaluación, seminarios, intercambios, viajes de estudios, y participación en eventos académicos. Las entregas y exámenes deben encuadrarse en lo previsto por el Calendario Académicos 2014)

PRIMER CUATRIMESTRE 13 semanas (26 jornadas de 4,5 hs de taller) Del 7 Abril al 3 Julio 2014 UNIDAD 1, “El dibujo como instrumento de conocimiento” UNIDAD 2, “La descripción gráfica de obras de arquitectura” Lunes 07-04 14,00 hs. - Presentación del Taller, programa de trabajo por Cátedra y resultados del año precedente; 15,30 hs. - Presentación ejercitación: TP1 ::: “ARQUITECTURA es…”: De los textos puestos a disposición por la cátedra el alumno deberá elegir 1 arquitecto y una definición de arquitectura, respondiendo a las consignas provistas con el objeto de introducir al alumno en el aprendizaje de arquitecturas paradigmáticas. Jueves 10-04 Finaliza la actividad “TP1" Lunes 14-04 14,00 hs. - Organización e introducción del tema para la Ejercitación: TP2 ::: “MALLA DE 9 CUADRADOS”: “The Nine Square Grid Problem”. John Hejduk en la Cooper Union de New York. Actividad: construcción de maquetas conceptuales y dibujo de geometrales Escalas: 1:50 Modalidad de trabajo: Individual Jueves 17-04 Feriado Jueves Santo Lunes 21-04 Clase teórica proyecciones diédricas Jueves 24-04 Continúa actividad. Lunes 28-04 Continúa actividad Jueves 01-05 Feriado Día del Trabajador. Lunes 05-05 Jueves 08-05 Continúa actividad. Lunes 12-05 Jueves 15-05 Continúa actividad. Lunes 19-05 Entrega/Enchinchada TP2 16.30hs Comienza TP3 ::: “REDIBUJO COMO INSTRUMENTO DE CONOCIMIENTO” Jueves 22-05 Continúa actividad.

Lunes 26-05 Jueves 29-05 Continúa actividad. Lunes 02-06 Jueves 05-06 Continúa actividad. Lunes 09-06 Jueves 12-06 Continúa actividad. Lunes 16-06 Entrega/Enchinchada TP3 16.30hs TP 4 ::: “El cubo”: “The Cube Problem”, John Hejduk en la Cooper Union de New York Actividad: construcción de maquetas conceptuales y dibujo de geometrales y axonometrías. Registro fotográfico del proceso. Escalas: 1:100/1:50 Modalidad de trabajo: Individual Jueves 19-06 Continúa actividad. Lunes 23-06 Jueves 26-06 Continúa actividad. Lunes 30-06 Jueves 03-07 PRE-ENTREGA / ENCHINCHADA: “Malla de 9 cuadrados” + "El Cubo". VACACIONES DE INVIERNO - 2 SEMANAS DEL 07 AL 21 DE JULIO SEGUNDO CUATRIMESTRE 17 semanas (36 jornadas de 4,5 hs de taller) Del 21 Julio al 13 Noviembre 2014 UNIDAD 3. “El proceso analítico” UNIDAD 4. “El proyecto: De la idea a la propuesta” Lunes 21-07 Jueves 24-07 Continúa actividad TP4. Lunes 28-07 Jueves 31-07 Continúa actividad. Lunes 04-08 Continúa actividad. Jueves 07-08 Entrega/Enchinchada TP4.

Lunes 11-08 Laboratorio de Integración Curricular: IA + AP1 + AP2 La Utilidad de lo Aparentemente Inútil Escalas: A definir Modalidad: Grupal IA - API - APII Jueves 14-08 Continúa actividad. Lunes 18-08 Feriado Día de la Inmortalidad General San Martín Jueves 21-08 Continúa actividad. Lunes 25-08 Continúa actividad. Jueves 28-08 Entrega/Enchinchada. Lunes 01-09 Viaje de Estudios: IA + AP1 + AP2. Jueves 04-09 “Ejercicio de composición arquitectónica simple: Pabellón expositivo” Escalas: A definir Modalidad: Grupos de 2 Lunes 08-09 Jueves 11-09 Actividad “Estudio del Lugar”. Lunes 15-09 Jueves 18-09 Actividad “Estudio del Lugar”. Lunes 22-09 14:00 hs. - ENTREGA “Estudio del Lugar”. 15,00 hs. - Distribución del Tema a Exponer Jueves 25-09 Actividad “Estudio del Tema”. Lunes 29-09 ENTREGA “Estudio del Tema”. Jueves 02-10 Desarrollo de la actividad proyectual. Lunes 06-10 Jueves 09-10 Desarrollo de la actividad proyectual. Lunes 13-10 Feriado Día del Respeto a la Diversidad Cultural. Jueves 16-10 Desarrollo de la actividad proyectual.

Lunes 20-10 Jueves 23-10 Desarrollo de la actividad proyectual. Lunes 27-10 Jueves 30-10 Desarrollo de la actividad proyectual. Lunes 03-11 Jueves 06-11 Desarrollo de la actividad proyectual. Lunes 10-09 Jueves 13-11 Ajuste / Producción Final. Lunes 17-11 Jueves 20-11 Lunes 24-11 (Feriado Día de la Soberanía Nacional) Jueves 27-11 ENTREGA / REFLEXIÓN CRÍTICA PAUTAS DE EVALUACIÓN (Explicitar las formas de evaluación y los requisitos para promoción y/o para examen en condición regular; describir la forma de evaluación y requisitos para examen en condición libre)

MODALIDADES DE EVALUACIÓN Continua, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación se considera un instrumento de indagación, como parte del proceso didáctico. Cada trabajo se plantea como una instancia de aprendizaje de un determinado contenido, que a su vez desplegará otros, permitiendo la transferencia de los instrumentos conceptuales y gráficos adquiridos y la indagación de nuevas variables, entendiendo el hacer como el mejor modo de adquirir conocimientos, habilidades, desarrollar la percepción y transformar esquemas previos. La teoría en estrecho vínculo con la práctica.

- Parciales de cada contenido. Se evaluarán las siguientes actitudes: - Compromiso en la ejecución de prácticas; en auto-evaluaciones y participación en correcciones y actividades grupales. - Reflexiva-crítica en la práctica analítica; en exposiciones grupales de confrontación. - Creativa: en la actividad propositiva analítica y proyectual. Prácticas semanales entregadas en término y nivel adecuado. Evaluación de carpeta de prácticos y teoría: en la mitad y fin de cada cuatrimestre. Requisitos de promoción: Asistencia: 85% Trabajos Prácticos: 100 % Entregados y 100% Aprobados Propuesta proyectual: Aprobada (Se evalúa en diversos momentos: gráfica-teórica y expositiva) Evaluaciones parciales: - Sistemas Gráficos de Proyección: todos - Teoría: todos los contenidos (sin posibilidad de recuperatorio)

Bibliografía Básica

Título “Sincronizar la geometría. Paisaje, arquitectura y construcción” Autor Ferrater, Carlos. Ferrater, Borja Editorial Actar Lugar y año de edición Barcelona, 2006 ISBN 84-96540-35-9 Ejemplares disponibles en la Cátedra 2 Ejemplares disponibles en la Biblioteca - Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: 1

Título “La arquitectura como oficio y otros escritos” Autor Grassi, Giogio Editorial Gustavo Gilli Lugar y año de edición Barcelona, 1980 ISBN 84-252-0992-7 Ejemplares disponibles en la Cátedra 2 Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1 Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “La cimbra y el arco” Autor Martí Arís, Carlos Editorial Fundación Caja de Arquitectos Lugar y año de edición 2005 ISBN 84-933701-8-5 Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “Silencios elocuentes” Autor Martí Arís, Carlos Editorial Edición UPC Arquitectura Lugar y año de edición 1999 ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “Escritos 1906-1940, cuaderno de viaje 1913” Autor Asplund, Erick G Editorial El Croquis Editorial Lugar y año de edición ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “Seis propuestas para el próximo milenio” Autor Calvino, Italo Editorial Ediciones Siruela Lugar y año de edición Madrid, 1998 ISBN 84-7844-414-9 Ejemplares disponibles en la Cátedra 2 Ejemplares disponibles en la Biblioteca Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: Título “Escritos I 1897-1909”

BIBLIOGRAFÍA

Autor Loos, Adolf Editorial El Croquis Editorial Lugar y año de edición Barcelona, 1993 ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1 Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “Escritos II 1910-1933” Autor Loos, Adolf Editorial El Croquis Editorial Lugar y año de edición Barcelona, 1993 ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “Mies van der Rohe: la palabra sin artificio 1922-1968” Autor Neumeyer, Fritz Editorial El Croquis Editorial Lugar y año de edición Barcelona, 1995, c1986 ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “La arquitectura de nuestro tiempo” Autor Wagner, Otto Editorial El Croquis Editorial Lugar y año de edición Barcelona, ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “Autobiografía científica” Autor Rossi, Aldo Editorial Gustavo Gilli Lugar y año de edición Barcelona, ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: Bibliografía Complementaria

Título “La forma visual de la arquitectura” Autor Arnheim, Rudolf Editorial Gustavo Gilli, S.A. Lugar y año de edición Barcelona ISBN 84-252-0728-2 Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1 Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “Arte y percepción visual”

Autor Arnheim, Rudolf Editorial EUDEBA Lugar y año de edición Buenos Aires, 1962 ISBN No posee Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1 Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “El pensamiento visual” Autor Arnheim, Rudolf Editorial EUDEBA, Lugar y año de edición Buenos Aires, 1973 ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra -- Ejemplares disponibles en la Biblioteca 2 Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “Vers une architecture” Autor Le Corbusier Editorial Poseidon Lugar y año de edición Buenos Aires, 1977 ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra -- Ejemplares disponibles en la Biblioteca 2 Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “La metopa e il triglifo” Autor Monestiroli, Antonio Editorial Laterza Lugar y año de edición Roma-Bari, 2004 ISBN 88-420-6652-4 Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “Dicho al vacío” Autor Loos, Adolf Editorial Colegio de Aparejadores y Arquitectos Técnicos de la Región

de Murcia Lugar y año de edición Murcia, 2003 ISBN 84-505-0132-6 Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “Mies van der Rohe: Le architteture, gli scritti” Autor Neumeyer, Fritz Editorial Skira Lugar y año de edición Milano, 1996 ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “La arquitectura de la ciudad”

Autor Rossi, Aldo Editorial Gustavo Gilli Lugar y año de edición Barcelona, 1971,1979,1981,1982,1992 ISBN 84-252-0615-4 Ejemplares disponibles en la Cátedra 2 Ejemplares disponibles en la Biblioteca 5 Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “Luz cenital” Autor Torres, Elías Editorial Tesis doctoral, COAC Lugar y año de edición ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “Pensar la arquitectura” Autor Zumthor, Peter Editorial Gustavo Gilli, Lugar y año de edición Barcelona, 2010 ISBN 978-84-252-2327-3 Ejemplares disponibles en la Cátedra 2 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “Proyectar un edificio. Ocho lecciones de arquitectura” Autor Quaroni, Ludovico Editorial Xarait Ediciones Lugar y año de edición Madrid, 1987 ISBN 84-85434-09-9 Ejemplares disponibles en la Cátedra 2 Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1 Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “Artículos de ocasión” Autor Quetglas, Josep Editorial Gustavo Gilli Lugar y año de edición Barcelona, 2004 ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “Escritos colegiales” Autor Quetglas, Josep Editorial Actar Lugar y año de edición Barcelona, 1997 ISBN 84-89698-24-4 Ejemplares disponibles en la Cátedra 2 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “Arquitectura contemporánea” Autor Tafuri, Manfredo; Dal Co, Francesco Editorial Electa – Viscontea

Lugar y año de edición Milano, Buenos Aires 1982 ISBN Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1 Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “El elogio de la sombra” Autor Tanizaki, Junichiro Editorial Ediciones Siruela Lugar y año de edición Madrid, 2010 ISBN 978-84-7844-258-4 Ejemplares disponibles en la Cátedra 2 Ejemplares disponibles en la Biblioteca 1 Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “Max Bill” Autor Documents de projectes d’arquitectura Editorial Edicions UPC Lugar y año de edición 2001 ISBN 84-8301-496-3 Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares:

Título “Astrazione e memoria” – Figure e forme del comporre Autor Dal Fabbro, Armando Editorial Clean Lugar y año de edición Napoli, 2009 ISBN 978-888497-148-7 Ejemplares disponibles en la Cátedra 1 Ejemplares disponibles en la Biblioteca -- Solicitar adquisición para biblioteca SI NO Cantidad de ejemplares: Otras Fuentes de Información

Título “Appunti di Viaggio su moda e città” Autor Win Wenders con Yohji Yamamoto Editorial RHV – Home video Lugar y año de edición 2004 Tipo de soporte (CDR – DVD – Internet – otro) DVD ISBN FTP (http://www) Solicita adquisición para CDV SI NO Cantidad de ejemplares: 1

Título “Il grande Silencio” Autor Philip Gröning Editorial Home video Lugar y año de edición 2005 Tipo de soporte (CDR – DVD – Internet – otro) DVD ISBN FTP (http://www) Solicita adquisición para CDV SI NO Cantidad de ejemplares: 1

“Il grande Silencio”

Philip Gröning Home video DvD 2005