UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍNVICERRECTORADO ACADÉMICO

DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA DOCTORAL CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

NOMBRE DEL SEMINARIOANALISIS DEL DISCURSO

MARACAIBO - VENEZUELA

CÓDIGO

Seminario Análisis del Discurso084104040303

Prelaciones

Tipo de Seminario Obligatorio

Electivo X

Horas

Semanales/Mensuales/Quincenales

Teoría Práctica THs THp Semestre U.CX 24 24 3

JUSTIFICACIÓN

En las últimas décadas, el interés por el estudio sobre el análisis del discurso ha crecido sustancialmente. La atención al uso lingüístico contextualizado es cada día mayor y esto se observa, no sólo en los distintos ámbitos académicos sino también en otros ámbitos profesionales. El profesional, hoy en día, debe conocer sobre el análisis del discurso, ya que el habla y la escritura son instrumentos de trabajo y sus vehículos de expresión.

Las metodologías existentes en nuestro contexto se restringen a una perspectiva específica (análisis de la conversación, lingüística textual, semántica discursiva o pragmática) o recogen sólo aportaciones de otras comunidades científicas (Estados Unidos o Europa). En este seminario se presentará, de forma integrada, las diferentes perspectivas procedentes de diversas escuelas y lugares del entorno. Se explicarán aquellas teorías y autores que converjan en un mismo objetivo como lo es "explicar el uso lingüístico contextualizado".

Objetivo General:Formar al participante en el análisis de los procesos de producción e interpretación del discurso, propiciando el diálogo interdisciplinar e inter-teórico en las ciencias de la educación

UNIDAD I. DE LAS IDEAS A LOS HECHOS Y DE LOS HECHOS A LAS IDEAS.Objetivo de la Unidad: Analizar la producción discursiva doctoral desde perspectivas praxiológicas, ontológicas y epistemológicas. Contenidos:

1. La praxiologia de la investigación: ideas/hechos – hechos/ideas. Deducción/Inducción

2. La ontología del estudio: Teoría analítica pragmática/referencial fenomenológica

3. La epistemología del estudio. Positivismo/Pospositivismo. Enfoques cuantitativo/Cualitativo/multimétodo.

4. Técnicas, Instrumentos, Procesamiento de Datos

Cada participante propiciará como documento a ser evaluado por la catedra en esta unidad, un informe SOBRE COMO CONSTRUIRIA SU DISCURSO en las tres primeras partes de la tesis doctoral en base en las perspectivas teóricas metodológicas antes trabajadas en el curso y señaladas en el programa. Su presentación se regirá por las normas URBE y constará de portada tal como lo muestran las normas antes citadas y un desarrollo estructurado en CUATRO partes, tal como se establecen en los contenidos de esta unidad.

Fecha de entrega: La convenida en el curso. TAREA INDIVIDUAL

UNIDAD II. TEORÍAS DISCURSIVASObjetivo de la Unidad: Analizar las principales posiciones epistémicas

discursivas y su relación con la Educación.Contenidos

1. Teoría Mecanicista (Newton) 2. Teoría Relativista (Einstein) 3. Modelo de Incertidumbre (Varios autores) 4. Teoría pragmática del discurso (Rorty, Wittgenstein, Habermas, Austin) 5. Teoría post estructuralista del discurso (Derrida, Foucault, Benjamín, Barthes)6. El concepto de discurso desde la perspectiva de la cibernética. (Wiener, von Foerster)7. Principios teórico metodológicos surgidos para el análisis del discurso.

EL ENSAYO QUE SERVIRÁ PARA LA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD II ES UN DOCUMENTO CONTENTIVO DE TRES PARTES: INTRODUCCIÓN, DESARROLLO Y CONCLUSIONES, LOS CUALES VERSARÁN, EN EL CASO DE LA INTRODUCCIÓN SOBRE EL PROPOSITO DEL DOCUMENTO, ES DECIR, DECLARAR CUAL POSICIÓN TEORICA DISCURSIVA EL PARTICIPANTE ASUMIRÁ PARA DIFERENTES DOCUMENTOS, VALE DECIR, TESIS DOCTORAL, ARTICULOS ARBITRADOS, ENTRE OTROS E INDICAR CUALES ASPECTOS DE SU POSICIÓN DISCURSIVA VA A DESARROLLAR EN EL ENSAYO. EL SEGUNDO CUERPO, EL DESARROLLO, CONTENDRÁ LOS CONTENIDOS TEMÁTICOS A SER DESARROLLADOS CON RELACIÓN A LOS ASPECTOS DECLARADOS EN EL PRIMER CUERPO (INTRODUCCIÓN) CON ARGUMENTOS Y SOPORTES BIBLIOGRAFICOS Y EL TERCERO, CONTENDRÁ UNA SINTESIS MUY PUNTUAL EN LA CUAL DEFIENDA LA POSTURA INDICADA EN LA INTRODUCCIÓN Y EXPLIQUE PORQUE. FINALMENTE SE COLOCARÁ LA BIBLIOGRAFIA.

FECHA: La convenida en el curso

ESTA TAREA ES INDIVIDUAL

UNIDADIII: PRODUCCIÓN DISCURSIVAObjetivo de la Unidad: Explicar el análisis del discurso como un proceso de producción teórica inductiva lingüística compuesto por elementos formales y de fondo.

Contenidos:

1.- Estudio del Discurso.

2.- Ámbitos discursivos: Político, Cultural, Pedagógico, Investigación Social/ Critico, Aplicado

2.- Unidades de análisis.3.- Disciplinas relacionadas con el Análisis del Discurso.4.- Clasificación del discurso. 5- La pragmática y la teoría de los actos de habla: estudio del signo

lingüístico.6.- Cognición, representación y conceptualización.7.- Criterios de textualidad, tipos de cohesión.8- Macro y microestructura. Narrativa y argumentación9.- Uso de relaciones discursivas: Anáfora, cataforas, deixis10.- Estilo: persuasión y metáfora

NOTA: A LOS EFECTOS DEL DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN DE LA UNIDAD III, LOS PARTICIPANTES ORGANIZADOS EN GRUPOS SELECCIONARÁN CON APROPIADA ANTICIPACIÓN DOS TEMÁTICAS, BUSCARAN LA INFORMACIÓN RELATIVA A LAS MISMAS, DESARROLLARAN UN INFORME EN AULA EN LA FECHA RESALTADA EN VERDE Y LA EXPONDRAN EN PLENARIAS A SER ORGANIZADAS PREVIAMENTE.

ESTA TAREA ES GRUPAL

FECHA: La convenida en el curso

UNIDAD IV: FORMALIZACIÓN DEL DISCURSO EN EL PROTOCOLO DOCTORAL (ACTIVIDAD PRÁCTICA)

1.- Consistencia teorica entre lo escrito y lo ontológico/epistemológico en el documento doctoral. Ámbito discursivo

2.- Uso de unidades de análisis discursivas.3.- Disciplinaridad del escrito doctoral. Conveniencia disciplinar,

multidisciplinar, interdisciplinar o transdicisplinar en la tesis doctoral.4.- Clasificación del discurso doctoral.5.- Relaciones entre significante, significados y referencias en la tesis

doctoral. 6.- Establecimiento de los apartes cognitivos, representativos y

conceptuales.7.- Revisión de la coherencia y la cohesión. Aplicación de los criterios

de textualidad.8.- Construcción de Macroestructuras y microestructuras.

9.- Apartes Narrativos y apartes argumentativos en la tesis doctoral10.- Uso de anáforas, cataforas y deixis.11.- Manejo de la persuasión y la metáfora.

ESTA UNIDAD SERÁ EVALUADA CON LA REALIZACIÓN DE UN DOCUMENTO MANUSCRITO EN CLASE QUE MUESTRE LA APLICACIÓN DE LOS CONCEPTOS MANEJADOS EN LA SEGUNDA Y TERCERA UNIDAD DEL SEMINARIO EN SU TESIS DOCTORAL. DEBERÁN TRAER A LA SESIÓN PRESENCIAL UNA IMPRESIÓN, EJEMPLO, DEL CAPITULO I DE SU TESIS DOCTORAL, LOS RECURSOS OBTENIDOS DE LAS CLASES Y DE LA LITERATURA VINCULADAS CON LOS ASPECTOS CONSIDERADOS EN LAS UNIDADES ANTES IDENTIFICADA. ESTA CONTRIBUCIÓN DEBERA SER CONSISTENTE CON LO EXPUESTO EN EL PRIMER DOCUMENTO PRESENTADO COMO EVALUACIÓN DE LA UNIDAD I

ESTA TAREA ES GRUPAL

FECHA: La convenida en el curso

ESTRATEGIAS Y EVALUACIÓN:

PORCENTAJE

Informe Unidad I 15 %

Ensayo Unidad II. 20 %Seminario Unidad III () Informe/ Exposición/Soporte Grupal 25%

Práctica Presencial (Individual) Unidad IV. Informe 30 %

SUBTOTAL. 90% + 10 % = 100 %

Toda evaluación se registrará con base en la escala 1-20 y se obtendrá cada peso porcentual de lo obtenido por los alumnos en cada una de ellas. La participación de los alumnos se puntuará sobre un 10 % del total.

RECURSOS:

Video BeamRetroproyector de TransparenciasLecturas recomendadas.Pizarra porcelanizada.Marcadores.Referencias Bibliográficas, Hemerográficas y Electrónicas.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Calsamiglia Helena y Amparo Tusón. 1999. Las cosas del decir.Manual de Análisis del Discurso. Barcelona-España. Editorial ArielLingüística.

• Bolívar, A (2007) Análisis del Discurso. ¿Por qué y para qué? Universidad Central de Venezuela-Los libros de El Nacional: Colección Minerva. Manuales Universitarios.

• Bolivar, A y R. Beke (2014) Lectura y Escritura para la Investigación. Universidad Central de Venezuela: Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico. Caracas

• Franco, A (2007) Gramática Comunicativa. Colección Textos Universitarios. Universidad del Zulia: Ediciones del Vice Rectorado Académico.

• Lozano Jorge, Cristina Peña-Marín y Gonzalo Abril. 1999. Análisis del

Discurso, Madrid. Editorial Cátedra.

• Martínez María Cristina. 1994-2001. Análisis del Discurso y PrácticaPedagógica. Cali-Colombia. Homo Sapiens Ediciones.

• Padrón Guillen, José. 1996. Análisis del Discurso e InvestigaciónSocial. Caracas. Publicaciones del decano de Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.

• Portolés José. (1998) Marcadores del Discurso. Barcelona-España.Editorial Ariel Practicum.

• Renquema Jan. (1999) Introducción a los estudios sobre el Discurso.Barcelona-España. Editorial Gedisa.

• Van Dijk, Teun. 1996. Estructura y funciones del Discurso. México.Siglo Veintiuno Editores.

• Van Dijk, Teun. 1998. Texto y Contexto. Semántica y Pragmática delDiscurso. Madrid. Editorial Cátedra Lingüística.

• Van Dijk, Teun. 2000. El Discurso como estructura y proceso. Estudiosobre el Discurso I. Barcelona-España. Editorial Gedisa.

• Van Dijk, Teun. 2000. El Discurso como interacción social. Estudiosobre el Discurso II. Barcelona-España. Editorial Gedisa.

• Otro material bibliográfico que surja para el desarrollo del curso, será indicado en su momento.

REFERENCIA HEMEROGRÁFICA

1.- Bruzual Raquel. 1997. Análisis del Discurso aplicado en la comprensión y producción de textos. Revista Opción: Año 13 N°. 24 (63:84).2.- Revista Iberoamericana de Discurso y Sociedad. "Decir la ciencia: Las prácticas divulgativas en el punto de mira". Editora: Helena Calsamiglia. Número Monográfico. Volumen 2 N°. 2 - junio de 2000. Editorial Gedisa.3.- Revista Iberoamericana de Discurso y Sociedad. "Estudios de semántica y pragmática. Editoras: María Marta García Negroni y Marta Tordesillas. Número Monográfico. Volumen 2. N°. 4 - diciembre de 2000. Editorial Gedisa