Programa de Acción Tutorial

PAT

Profra: Ana María Picazo GalvánLic. Claudia Sánchez González

1. Definición

• La acción tutorial se define como un apoyo al alumnado de manera individualizada, a través de un proceso sistemático de acompañamiento, seguimiento y orientación en los procesos de aprendizaje.

1.1 Objetivo. *Prevenir problemas de deserción y

rezago del alumnado que cursa bachillerato.

* Lineamientos de acción tutorial. SEP. DGB. 2010.

• Instrumentar esquemas de asesoría académica diferenciada, para quienes presenten bajo rendimiento escolar y para quienes se encuentren en riesgo de abandonar sus estudios.

1.2 Importancia de Acción Tutorial

• Promoción del desarrollo saludable e integral de los jóvenes.

Selección de estrategias para disminuir el rezago escolar y aumentar la eficiencia terminal.

2.- ¿Qué es acción tutorial?Apoyo individualizado.Orientación académica.Confidencialidad.Favorecer en el alumno el conocimiento y

aceptación de sí mismo, así como la autoestima.Ayudar en la integración del alumno a su

entorno escolar. Identificar los aspectos que influyen en su

rendimiento académico e implementar estrategias que le permitan abatir esa dificultad.

2.1 ¿Qué NO ES tutoría?

Sobreproteger y sermonear al alumno.Manipular.Evitar frustraciones.Asumir un rol parental.Dar terapia de cualquier tipo.Impartir clase personalizada.Enjuiciar al alumno y/o la familia.

3.- Perfil del tutorCaracterísticas

Personales

Vocación.Salud mental y equilibrio

emocional.Responsabilidad y

compromiso.Empatía, confidencialidad

y prudencia.Aceptación y respeto por

las demás personas.

Características profesionales

Comunicación asertiva.Capacidad de escucha.Capacidad de trabajo

en equipo.Actitud de servicio.Conciencia del límite

que tiene el desarrollo de sus funciones.

3.1 Algunas funciones del tutorImplementar estrategias que apoyen

los procesos enseñanza – aprendizaje.

Elaborar su plan de trabajo tutorial.

Sistematizar y llevar un registro de los alumnos (as) a quienes se brinda tutoría.

4.- Perfil del alumno a tutorar

Poco motivado hacia el trabajo.

Posiblemente numerosas faltas.

Antecedente de materias reprobadas.

Falta de disciplina y constancia en el estudio.

Calificaciones parciales abajo del promedio grupal.

Conducta en ocasiones desadaptada y muestra

ansiedad o angustia constante.

5.- OrganizaciónSesión semanal de 1 hora.

Disponibilidad de cubículos en biblioteca.

Atención al alumno hasta finalizar el semestre.

Referencia al departamento de Orientación Educativa en caso necesario y trabajar a la par en aspectos académicos.

Seguimiento detallado por escrito en los formatos correspondientes.

5.1 Ruta crítica• Materias reprobadas, calificaciones, historial

académico, número de faltas, actitud hacia la escuela. Índice de riesgo.

Detección

• Alumno, padres de familia y/o maestros.Entrevista

inicial• Establecimiento del problema.• En caso necesario aplicar algún instrumento. Diagnóstico

• Establecer acciones a realizar a corto y mediano plazo, con el alumno, padres de familia y/o maestros.

• Presentación del plan de trabajo del tutor. Compromiso

• Mantener registros puntuales y de las sesiones programadas y los avances obtenidos.

Seguimiento

5.2 Evaluación y seguimientoSeguimiento detallado en los formatos

correspondientes. Elaboración de un informe semestral donde

se reporten los metas establecidas al inicio, si fueron logradas y cuáles quedan por cumplirse con el alumno.

Reunión del equipo de Acción Tutorial al inicio y final de semestre para evaluar el trabajo realizado.

5.3 Formatos de seguimiento.

Ficha de entrevista inicial.

Ficha de seguimiento.

Hoja de referencia.

Instrumentos de diagnóstico (Ej. Estilos

de aprendizaje y hábitos de estudio).

¡Gracias maestro por tu colaboración!

“Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida.”

Pitágoras