PROGRAMA CASAS DE ENCUENTRO

PROGRAMA CASAS DE ENCUENTRO

Guía de actividades para el fomento de lalectura con personas mayores

Elaborado por:Alejandra Farías KöhnenkampfGloria Salas MoncadaCarolina Cádiz DennettMaría Virginia González Fernández

Colaboración:Francisca Navarro Vergara

Edición:Carolina Cádiz Dennett

Diagramación y diseño:KDiseño

Registro de Propiedad Intelectual n°164.563Propiedad del Instituto de Normalización Previsional (INP) yDirección de Bibliotecas, Archivos y Museos (Dibam)1° ediciónISBN 978-956-244-192-6Santiago de Chile, noviembre de 2007

Distribución gratuitaPermitida su reproducción, sin fines comerciales.

Consultas y/o sugerencias a los correos electrónicosconsultasmetodologicas@inp.clbibliotecas.publicas@sbp.cl

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Las personas mayores de nuestro país cumplen un rolimportante en la sociedad. Son personas con experienciaque cada vez más se manifiestan como ciudadanosactivos, con derechos y deberes sociales. También sonellos portadores de una parte significativade la memoria y la historia de nuestro país.

Bajo estas premisas, la Dirección de Bibliotecas, Archivosy Museos (Dibam) y el Instituto de NormalizaciónPrevisional (INP) han establecido una alianza paradesarrollar un proyecto a nivel nacional, que incentivelas prácticas lectoras y el acceso al libro de nuestraspersonas mayores, como parte del Plan Nacional deFomento a Lectura que impulsa el Gobierno de laPresidenta de la República, Señora Michelle BacheletJeria.

Primero surgen las Cajas Viajeras para las Casasde Encuentro, como una experiencia que estimulacognitivamente a sus beneficiarios a través de la lectura,ya que implica la creación de una caja dotada de libros,enviada desde las Bibliotecas Públicas en convenio conla Dibam hacia las Casas de Encuentro del INP a lolargo del país. Estos libros viajeros abarcan diversastemáticas, desde los clásicos de la literatura universalhasta las últimas novelas editadas, pasando por textosde cocina y jardinería, entre otros, tal como se puedenencontrar en una Biblioteca Pública. Junto a ello, elproyecto implica la capacitación de los Encargados yEncargadas de las Casas de Encuentro en el manejode las colecciones bibliográficas, tanto en préstamocomo en renovación de libros. Esta iniciativa secomplementa con visitas guiadas para personas mayoresa las Bibliotecas Públicas de su comunidad.

La lectura es una actividad esencial para el desarrollode la imaginación, la creatividad y el aprendizaje enlos seres humanos. Para cumplir con este propósito, laDibam y el INP presentan El Viaje de los Libros, guíaque servirá de apoyo para el fomento de la lectura enlas personas mayores que participen en las Casas deEncuentro y en las Bibliotecas Públicas de nuestro país.

Nivia PalmaDIRECTORA

Rafael del CampoDIRECTOR

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Leer es un viaje infinito. Cada libro nos invita a unaaventura diferente: visitar distintas épocas y lugares,encontrarse con múltiples personajes, admirar la bellezade las palabras, en fin, soñar con cada nueva página queleemos.

En este viaje a través de la lectura experimentamos unmundo nuevo de emociones, que nace de las palabrasque leemos o escuchamos, motivando nuestra imaginacióny estimulando nuestra capacidad de concentrarnos.También nos permite estar más y mejor informados sobrelo que sucede en el entorno, permitiéndonos tomardecisiones más acertadas.

Mientras más leemos, más conocemos. Mientras másrecorremos a través de las palabras, más disfrutamos desu lectura.

Leer es un ejercicio útil para todos los seres humanos.Sin embargo, para las personas mayores los beneficiosse incrementan. ¿Por qué? Porque en esta etapa de lavida hay capacidades que se modifican, como la memoriay la concentración, que son parte del hecho de envejecery que pueden afectar nuestro diario vivir.

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Por tanto, para un buen envejecer, la lectura es unaestrategia indispensable, porque favorece de maneraúnica la capacidad mental, movilizando nuestras ideas,pensamientos, fantasías y recuerdos. Si la persona mayorse aventura en este viaje, estará favoreciendo su autonomíaa lo largo de toda la vida.

La guía que usted tiene en sus manos posee como objetivoprincipal ser un apoyo para realizar actividadesgrupales de fomento de la lectura, tanto a través delas Cajas Viajeras implementadas en las Casas de Encuentrodel INP como en las Bibliotecas Públicas a lo largo del país.

Al formar parte de un espacio abierto a la comunidad,podemos comunicar esta experiencia, invitar a que sesumen cada vez más personas y hacer que el acto deleer pase del placer individual a uno colectivo. Es compartirla pasión de la lectura con otras personas mayores.

Le invitamos a iniciar este viaje de los libros.Reflexionaremos sobre la importancia de leer y de leeren grupo. Presentaremos actividades para realizar en lasCasas de Encuentro, en las Bibliotecas Públicas y en lacomunidad lectora de personas mayores. Y por último,detallaremos paso a paso, tal como en una visita guiada,los servicios y colecciones principales de una BibliotecaPública.

Equipo realizador.

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Es un programa del Instituto de NormalizaciónPrevisional que implementa espacios abiertos a laspersonas mayores y con discapacidad pensionadas delINP, donde pueden participar gratuitamente en lasdistintas actividades que allí se ofrecen. A la fecha yaexisten 31 establecimientos a lo largo del país.

En las Casas de Encuentro se realizan distintos talleres:alfabetización, Internet, desarrollo personal, talleresliterarios, actividad física y expresión artística, engeneral. Además, cada Casa diseña talleres y actividadesde acuerdo a las necesidades de sus usuarios.

Las Casas de Encuentro son un espacio para soñar.

Más información en www.inp.cl

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Está conformada por 438Bibliotecas Públicas, ensu mayoría municipalesen convenio con laDirección de Bibliotecas,Archivos y Museos, y cubre el territorio nacional desdeVisviri hasta Puerto Williams, contribuyendo al desarrollointegral de los miembros de su comunidad.

Las Bibliotecas Públicas son un espacio para la lecturarecreativa e informativa, y para el acceso a las nuevastecnologías. Son centros culturales que realizan diversasactividades de extensión, constituyéndose así en sitiosde recopilación de la memoria de la comunidad y desu acervo cultural.

Las Bibliotecas Públicas son espacios de acceso librepara la información, el conocimiento, la recreación yla educación.

Más información en www.bibliotecaspublicas.cl

www.dibam.cl

La aventura de leer es más que un hábito. Puedecomenzar como una mera entretención, pero prontonos encanta, tanto por la información que nos entregacomo por los mundos que nos abre.

La lectura de libros, revistas, diarios, textos de estudio,recetas, diccionarios, folletos, cancioneros, etc., todolo que llegue a nuestras manos y podamos leer, nospermite mantener activa nuestra mente y ágiles nuestrospensamientos.

Cada vez que nos adentramos en la lectura, vamosponiendo en movimiento varias funciones que realizael cerebro: la memoria, la atención, el lenguaje, lainteligencia y la capacidad de asociar, comprender eimaginar. Y si este hábito lo mantenemos a lo largo denuestra vida, gradualmente nos será más fácil manteneractiva nuestra capacidad mental.

Si usted es una persona mayor que ha leído durantetoda su vida, reconocerá en estas palabras lo potentedel hábito de leer. Si usted es una persona mayor queno ha leído todo lo que quisiera o que no ha tenido laoportunidad de hacerlo, este es el momento deconocer los beneficios que la lectura nos entrega.

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Así como cuidamos nuestro cuerpo a través del ejercicio,nuestra mente también debe ejercitarse, para fomentary mantener sus funciones básicas: pensar, memorizar,relacionar, recordar e imaginar, disminuyendo el riesgode que cada vez nos cueste más realizarlas y, por ende,hacernos más difícil el contacto con el mundo.

Un beneficio importante que se obtiene al leer es reforzary mejorar la fluidez al hablar, ya que con la lecturapodemos aprender y manejar una mayor cantidad depalabras y nuevos conceptos que enriquecen el diálogocuando nos comunicamos.

Otro beneficio que nos proporciona la lectura es queabre un gran abanico de posibilidades al conectarnoscon el mundo, actualizar nuestros conocimientos y tenerun acceso permanente a la información. Es, en definitiva,la forma en que nos incluimos social y culturalmenteen el mundo.

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Paralelamente, la imaginación se pone en marcha.Imaginar es también una actividad fundamental en laacción de leer, ya que, en la medida que se lee, “seimagina” lo que se está leyendo. El lector debe traducirla lectura, debe usar su fantasía para “recrear” el mundoque se le está proponiendo a través de un texto escrito.

Además, al asumir un rol activo como lectores,descubrimos y elaboramos respuestas, formulamosnuevas preguntas, aceptamos, discrepamos osimplemente ignoramos: nos trasformamos en unser crítico frente a lo que leemos, lo que mantieneen movimiento las ideas y la capacidad mental.

No podemos dejar de lado el efecto de la lectura sobrelas emociones. Cada palabra, cada frase, cada párrafopermite experimentar una infinidad de emociones,donde los sentimientos fluyen hasta el punto en quesomos nosotros quienes sentimos por los personajes.La ira de un general frente a una batalla perdida, lasoledad de un marinero en alta mar, la ambición de unaempresaria que cuenta sus ganancias, el amor que ardeen el pecho del joven que está a punto de encontrarsecon su amada... Es como vivir un carrusel de emocionesy sensaciones nuevas dentro de este viaje a mundosdesconocidos.

No cabe duda que, en la medida que una persona sehace mayor, cambia no sólo su cuerpo y su apariencia,sino también las relaciones sociales que posee: pareja,hijos, parientes y amistades. Con la jubilación, ya notenemos el contacto diario con nuestros compañerosde trabajo. La defunción de amigos y conocidos esmayor y los hijos conforman sus propias vidas,alejándose del hogar de los padres.

A veces no es fácil darse cuenta de lo complejo quees generar nuevas relaciones y renovar las queperdimos. Sin embargo, compartir una pasión conjuntay encontrar a muchas otras personas que tienen losmismos intereses, es una forma de establecer nuevasredes y enriquecer nuestras vivencias.

Leer en grupo, entonces, aparece como un forma deestablecer contacto con otros.

La lectura colectiva tiene características particularesque generan una atmósfera especial que no se logracuando se lee solo o sola en la intimidad del hogar:las palabras dichas en voz alta evocan de maneradistinta el mensaje de la historia contada, se

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genera una energía diferente y nos trasladanimaginariamente a espacios y tiempos en que laliteratura era declamada y se compartía con otros.

Ganamos al leer colectivamente, sobre todo cuandono está muy desarrollado el hábito de la lectura. Elcompartir las impresiones sobre un texto con distintaspersonas permite ampliar nuestro registro decomprensión sobre un tema o una idea.

Además, al describir personajes, lugares yambientes, al analizar cómo es y qué haceel protagonista de la historia y susacompañantes, al interpretar un párrafo ala luz de las emociones que transmite elautor, al leer la noticia policial del día oentender la complejidad de una receta, cadauno de los participantes del grupo vaentregando elementos nuevos a lainterpretación, perspectivas que antesno habíamos visto. La narración seenriquece, las imágenes de un poema sedisparan, cada nuevo significado se tejecomo una telaraña y podemos lograr,entonces, una mejor comprensión deltexto que hemos escogido.

Otra característica de la lectura colectivaes que nos da la posibilidad de encontrarnuevas formas de concentración, lasque a veces en solitario se hacen más

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difíciles. Así, el compartir una lectura con un grupo hacemás fácil poner atención y utilizar el sentido del oídotan atentamente que pone en alerta una nueva destreza.

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Para generar actividades de lectura en grupo, esnecesario contar con un espacio acogedor dentro dela Casa de Encuentro o de la Biblioteca Pública, quetenga sillas dispuestas en círculo, una luz adecuaday la tranquilidad necesaria para este tipo de actividad.

Una buena posibilidad es destinar un día a la semanapara juntarse. Así, por ejemplo, podríamos hablar delos “jueves literarios” o los “martes del libro”.

Estas actividades no se plantean como un taller, sinocomo un espacio libre. La gente llega voluntariamentey puede rotar, es decir, no necesariamente deben serlas mismas personas. Para contar con participantes,las actividades pueden ser anunciadas previamenteen los diarios murales y mecanismos de difusión delas Casas de Encuentro y de las Bibliotecas Públicas.

Es importante que cada actividad tenga un horarioy que este se respete. Se sugiere como máximo unaduración de dos horas, para evitar síntomas decansancio, entumecimiento o desconcentración.

Las actividades sugeridas son:

TERTULIAS LITERARIASSe definen como encuentros informales, con horarioy día definido (por ejemplo, una vez a la semana),con el propósito de reflexionar y conversar alrededorde un libro o sobre temas relacionados a noticias yartículos de diarios y/o revistas.

Se requiere de una persona que coordine, quien serála encargada de indicar las reglas de la actividad yotorgar los turnos para tomar la palabra. Desde ahíen adelante, quien modera es una persona más enla tertulia. Su función servirá de guía, facilitará lareflexión y hará posible que se expongan argumentosy comentarios sobre los textos trabajados.

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La tertulia literaria suele generar estímulos para lalectura y la participación. Todo el grupo se enriquecede las diferentes impresiones y aportes, ya que sebasa en valores democráticos e igualitarios. La formade trabajo es la siguiente:

a) Se eligen los libros, diarios y/o revistas (o unacantidad de páginas de ellos) a leer durante la semanao el tiempo que el grupo establezca.

b) Se marca el párrafo o las páginas que hayan llamadoespecialmente la atención: que sea esclarecedor,relevante, ingenioso, que aporte una nueva perspectiva.Este proceso debe realizarse sin dañar el texto.

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c) Una vez cumplido el plazo acordado, cada participantelee y comenta el párrafo seleccionado. El debate sepuede iniciar con preguntas como: ¿Qué nos dice onos sugiere lo leído?, ¿Qué pensamos sobre loque el autor quiere transmitir?, ¿Qué sentimientosnos surgen con este texto?

MI RECOMENDADOEsta es una actividad ideal para promover la lecturade la variedad de libros que podrá encontrar tanto enlas Casas de Encuentro como en las Bibliotecas Públicas.Busca que las personas puedan intercambiar susintereses y pasiones literarias, compartiendo su gustopersonal sobre algún libro.

Sentados en círculo, los participantes van tomandosu turno para hablar sobre un libro que han leído yque recomiendan. Incluso pueden llevar a la sesiónel libro que van a comentar. Deberán poner énfasisen lo que les pareció más interesante de su lectura,en la idea de que, sin contar el libro, despierten enlos otros participantes la intención de leerlo.

Para que cada persona presente su libro de un modomás atractivo, sugerimos que completen conanterioridad la siguiente pauta:

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- Mi recomendado es el libro:

- El autor o autora del libro es:

- Las tres razones principales por lo que lo recomiendoson:

- Cuando lo leí, la sensación que tuve fue:

- Yo creo que este libro es ideal para quienes buscan:

- Lo que más me gusta de la historia del libro es:

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Una vez terminada la presentación, los participantespueden hacer preguntas para iniciar un diálogo sobreel libro. Quien coordine la actividad puede motivar algrupo, a través de las siguientes preguntas: ¿Cuándoleyó usted este libro por primera vez?, ¿Cómose encontró con este libro?, ¿Lo pidió prestadoen una biblioteca?, ¿Qué emociones le generósu lectura?

LA RUEDA DE POEMASEl grupo se junta a leer poemas al azar. Esto haceque la actividad sea más lúdica, dejamos que lasuerte y la magia guíe las lecturas ese día. Puedenser poemas de un solo autor, por ejemplo: “Hoylectura de poemas de Gabriela Mistral”, o de variosautores reunidos por alguna categoría: “Hoy lecturade poemas de poetas del sur”, “Hoy lectura de poemasde poetas españoles”, “Hoy lectura de poetasmujeres”, y así contar con un tema central que guíela actividad.

Antes de iniciar, se debe elegir a una persona quecoordine la actividad. Los participantes, sentados en

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círculo, son invitados por este coordinador(a) aescoger al azar un poema del libro o de uno de loslibros que se han escogido para ese día. Quien leala lectura escogida, debe hacerlo con buena voz yrespetando las pausas pertinentes.

Una vez leído el poema, se comenta el sentido delas palabras, cuál es el tema del que trata, qué lespareció la musicalidad, si les gustó o no, si locomprendieron o lo encontraron enredado. Quiencoordina debe fomentar que los participantescomenten sobre el poema, procurando que el diálogosea entretenido, que todos den su opinión y quenadie se extienda en sus opiniones.

MI PERSONAJE FAVORITOHay muchos personajes de libros que han marcadola historia y se han convertido en referentes parageneraciones completas. En esta actividad se convocaa los lectores a que presenten su personaje literariofavorito y la razón de esa elección.

Para la presentación, puede prepararse algo muycreativo, como una personificación del personaje(vestirse y actuar como él) o presentar fotos o dibujosdel mismo. La idea es promover el diálogo sobre elpersonaje y sus características. Sugerimos trabajarcon la siguiente pauta para ordenar la presentaciónoral:

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Cómo conocí a este personaje

Este personaje aparece en el libro

Su autor o autora es

Lo que me gustó de este personaje es

Su apariencia es

Su carácter es

Me recuerda a

Recomiendo que lo conozcan por

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Quienes presenten a su personaje pueden llevar ellibro o uno de los libros donde aparece y leer algunospárrafos. Si en la sesión se presenta más de unpersonaje, pueden hacerlos dialogar desde suscaracterísticas o imaginarlos conversando en unescenario actual (por ejemplo, en el supermercado oen la salida de un cine).

CHARLASSiempre es motivador escuchar a alguien que conocesobre un tema y sabe cómo transmitir su conocimientoen forma fácil y entretenida. Las charlas apuntan aesa idea: que una persona con experiencia expongasobre un libro, un movimiento literario, un autor y suproceso creativo, y que en esa exposición se aclarendudas que amenicen la charla y posibiliten el diálogoentre los participantes.

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Es ideal hacerlo con escritores y artistas locales, demodo de conocer la obra de quienes crean y elaboranartísticamente en la misma comunidad. Así, se podrádisfrutar tanto de poesías y de cuentos como deliteratura oral, invitando a payadores y poetaspopulares. Otra posibilidad es convocar a profesoresde castellano, de literatura o periodistas especializadosen cultura.

Para la realización de esta actividad, será fundamentalrealizar con tiempo la convocatoria y confirmar lapresencia del invitado un día antes de la charla.

MANTENER UN ESPACIO MURALUn diario mural es una presencia permanente dondeencontramos infinidad de información y datos varios.Está a la vista de todos y todos pueden ser parte delo que allí se publica.

Puede ser muy interesante destinar un espacio dentrodel diario mural de la Casa de Encuentro o de laBiblioteca Pública a la información referida a la lectura.Pueden ser sugerencias de libros, reflexiones,comentarios sobre lecturas, citas y poemas y, porsupuesto, será el espacio en donde se anuncien laspróximas actividades literarias.

Idealmente, una sola persona debe estar a cargo demantenerlo al día. Esta persona puede ir rotando, pero

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es fundamental que la información sea renovada; así,quienes asisten a otras actividades, lo irán incorporandocomo un referente y se podrán sentir convocados aestas actividades literarias.

Se sugiere definir un color de fondo que los identifique,un formato de letras y algunas secciones permanentespara ir completando con información sobre lectura, loque irá creando una identidad literaria.

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REALIZAR UNA VISITA GUIADAA LA BIBLIOTECA PÚBLICAPara conocer mejor cómo funciona una BibliotecaPública, usted puede organizar una visita en conjuntocon su grupo de lectura. Así, conocerá al personalque lo atenderá, las secciones y los servicios queofrece la biblioteca, la colección de libros y las normasde uso. Es una buena oportunidad para hacerse socioy llevar libros en préstamo a domicilio.

Para organizar la visita guiada, primero contacte alEncargado(a) de la biblioteca, quien agendará el díay la hora en que realizarán la actividad. Procure llegarcon su grupo en forma puntual. Si lo desean, puedenllevar un cuaderno de apuntes para anotar lo que lesparezca interesante.

Para ir mejor preparados, júntese con su grupo antesde realizar la visita y escriban las consultas y dudasque pudieran tener sobre el funcionamiento de labiblioteca. Se sugiere leer la sección sobre BibliotecaPública que contiene esta guía y que encontrará alfinal del documento.

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Los diarios son de fácil acceso y muy útiles paraenterarnos de lo que sucede a nuestro alrededor. Esimportante considerar que no hay prensa objetiva, esdecir, los medios de comunicación hacen una selecciónde las noticias que publican e interpretan los hechosque presentan desde su visión particular.

Por ello, las actividades sugeridas para la lectura dediarios apuntan a opinar sobre los textos que allíaparecen, entender que en cada palabra hay unaintención y que podemos hacer diferentes lecturasde los textos publicados.

A continuación, se describen algunas actividades paraaprovechar los diarios que tenemos a nuestradisposición, estimulando su lectura:

CONOCIENDO EL DIARIOEl fin de esta actividad es enseñar las distintas partesde un diario, su sentido y significado. Se sugiere quecada participante asuma una sección y dé cuenta deella. Las partes de un diario que se deben tomar enconsideración son:

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Titular: Indica la noticia más importantesegún el diario para ese día.

Editorial: Es la opinión sobre la noticiao tema relevante del día o la semana.Aquí se da a conocer la ideología deldiario, la postura desde la cual enfrentalos temas noticiosos.

Noticias significativas: Estánorganizadas de acuerdo a los temas quese abordan. En general suelen ser:Política, Policial, Nacional, Internacional,Actualidad o Miscelánea, Economía,Espectáculos y Cultura.

Suplementos: Están orientados apúblicos específicos, como por ejemplomujeres, hombres, jóvenes, niños, y atemas diversos, tales como deportes,espectáculos, l ibros, música,entretenimiento y educación, entre otros.Un buen ejemplo de suplemento es elque habla de decoración para el hogar.

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EL MUNDO AL INSTANTELa página de noticias internacionales nos aproxima ala realidad de otros países. En general es breve, provienede agencias extranjeras y es identificada como “NoticiasInternacionales” o directamente “Internacionales”. Pararealizar esta actividad, se efectúa una lectura colectivade esta sección de noticias y luego se comenta,aportando los propios conocimientos al respecto. Sepuede ir semana a semana, siguiendo la evolución deuna misma noticia o comparar las similitudes y/odiferencias con la información de otros diarios quepueden traer los mismos participantes.

MI ENTREVISTA FAVORITAPara esta actividad, el grupo puede leer en conjuntoalgunas entrevistas que les hayan parecido interesantes.La idea es que los participantes puedan comentar porqué les gustó, qué aprendieron del personajeentrevistado, qué creen que le faltó preguntar al periodistao qué le habría preguntado usted.

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Así como las Casas de Encuentro, la Biblioteca Públicaes un lugar para la lectura por excelencia. Conocerlapuede ayudarle a crear nuevos grupos e invitar a otraspersonas mayores a realizar las actividades de lecturaque aparecen en esta guía.

¿Qué es la Biblioteca Pública?“La Biblioteca Pública es el centro local de informaciónque brinda toda clase de conocimiento e informacióndisponible a sus usuarios”. Así la define la UNESCO enel Manifiesto de la Biblioteca Pública, elaborado y aceptadomundialmente en 1994.

¿Qué hace la Biblioteca Pública?La biblioteca ofrece cultura, información y recreación através del acceso a la lectura de libros, diarios, revistasy folletos. También brinda lectura en formato digital pormedio de Internet y discos compactos. Además, realizadiversas actividades culturales, como charlas, talleresliterarios, cursos de computación y otros. Es, asimismo,un lugar de encuentro para muchos grupos de lacomunidad.

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¿Quiénes pueden usar la Biblioteca Pública?La Biblioteca Pública está abierta a todas y cada una delas personas de la comunidad, sin importar edad, sexo,condición social, económica o racial.

Si quiero visitar la biblioteca,¿debo solicitar autorización?No. La biblioteca es un lugar público, todapersona tiene el derecho de ingresar y accedera información. Usted puede entrar y sentarsea leer el diario u hojear un libro. Si requiereorientación, puede consultar al personal, quienle responderá a sus necesidades deinformación.

¿Puedo llevar libros a la casa?Sí, para esto hay que hacerse socio de la biblioteca.En general los requerimientos son: residir o trabajaren la comuna donde se encuentra la biblioteca, presentarsu cédula de identidad y una prueba de domicilio através de una cuenta de agua, electricidad u otro servicio.En general, la inscripción en las Bibliotecas Públicas esgratuita para las personas mayores. En algunos casos,deben pagar anualmente una baja suma por este servicio.

¿Cuántos libros puedo llevar a mi casa?Cada socio puede llevar tres libros (o más según ladisponibilidad de la biblioteca) por un período de 15 díasy con la posibilidad de renovar el préstamo. Esto comonorma general, ya que cada biblioteca tiene sus reglasde acuerdo a la realidad local.

¿Qué debo hacer para usar los computadores deBiblioRedes?Es necesario reservar la hora con anticipación, debido ala demanda. El uso de los computadores es libre de costo.Con BiblioRedes tiene acceso gratuito a computadorese Internet banda ancha, acceso a programas Office (Word,Excel, Publisher, Front Page, Outlook) y a alfabetizacióndigital básica y avanzada, entre estos, cómo crear unsitio Web.

¿Cuál es el horario de atención de las bibliotecas?En general, están abiertas al público de lunes a viernesentre las 9 de la mañana y las 6 de la tarde. Algunastienen un horario más extenso por la tarde y atenciónlos días sábado.

¿Qué puedo hacer si el libro que busco no está enla biblioteca?En todas las bibliotecas existe el “Libro de Sugerencias”,en el cual el lector puede solicitar la adquisición de unlibro determinado. Si la compra es posible y adecuada,la biblioteca efectúa su adquisición y notifica al lectorcuando el libro esté disponible.

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Cuando usted ingresa a una Biblioteca Pública veráque existen diversas secciones. Realizaremos una“visita guiada” para conocer estos espacios y susofertas.

Sección Atención al Usuario: generalmente, esteespacio está ubicado cerca de la entrada. Un funcionarioserá el encargado de orientarle dentro de la biblioteca;

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allí le responderán si tienenel libro que usted busca o,si consulta por una materia,le recomendarán uno o mástextos. También le responderáconsultas sobre el uso de la

biblioteca: cómohacerse socio, cuántos libros puede llevar acasa, etc. Cuando usted ya es socio de la

biblioteca y desea llevar libros a su casa, elfuncionario los registrará y marcará la fecha de

devolución en una hoja recordatoria ubicada en laúltima página de cada libro.

Sección Periódicos y Revistas: en este espacio ustedpuede sentarse a leer los diarios, revistas o libros queofrece la biblioteca. Generalmente, los diarios y revistasse usan sólo en la biblioteca debido a su alta demanda.

Sección Referencia: aquí usted encontrará diccionarios,enciclopedias, almanaques y mapas. Son libros que nosentregan información sobre personas destacadas,acontecimientos históricos, países, estadísticas, entreotros. Algunas obras de Referencia son de carácterespecializado, tales como arte, tecnología, medicina oliteratura. Estos libros son sólo para consultar dentrode la biblioteca.

Sección Colección General: en esta sección seencuentran las estanterías repletas de libros de todaslas materias. Cada estantería está ordenada según un

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sistema de clasificación, llamado Dewey, que se explicarámás adelante, o bien, bajo un sistema propio de labiblioteca. Las estanterías están abiertas, es decir, podemosacercarnos a los libros sin tener que solicitar autorizaciónni llenar formularios. Esta es la sección más grande dela biblioteca.

Sección Infantil: especialmente dedicada a los niños,ofrece literatura infantil y mobiliario adecuado a susnecesidades. Aquí se realiza "La Hora del Cuento", actividadde animación a la lectura donde, si usted se interesa,podría colaborar activamente.

Sección Colecciones Especiales: algunas bibliotecasofrecen áreas de libros dirigidos a grupos específicos dela comunidad: mujeres, personas mayores, discapacitadosvisuales, sectores productivos del área agrícola, entretantos otros.

Además, la mayoría de las Bibliotecas Públicas cuentancon sectores o lugares que tienen una función particular.Entre ellos encontramos:

Sector de Lectura en Sala: cuenta con mesas y sillasque esperan a los usuarios que desean consultar unlibro, hacer tareas o tomar apuntes.

Sector Informático: aquí se encuentran loscomputadores de uso público y gratuito. En 378 BibliotecasPúblicas del país este servicio es otorgado por el ProgramaBiblioRedes de la Dibam. Toda persona puede reservaruna hora para conectarse a Internet o escribir susdocumentos. Si usted desea alfabetizarse digitalmente,

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también puede tomar clases de capacitación encomputación, dependiendo de la programación de cadabiblioteca.

Sector para Reuniones: muchas Bibliotecas Públicastienen una sala que puede ser usada por la comunidadpara realizar reuniones, talleres o charlas. Consulte conel funcionario si desea desarrollar allí una actividad delectura. Sería un excelente lugar.

Salón de Actos o Auditorio: algunas bibliotecas cuentancon este espacio para realizar actividades culturalesabiertas a la comunidad. Pregunte sobre la programacióny podrá participar en ellas. Si usted desea compartircon otros alguna muestra o celebración cultural, tambiénpuede solicitar este espacio.

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Cada biblioteca es un universo en miniatura: existenlibros que nos hablan del mundo material y otrosdel espiritual, unos cuentan historias fantásticas yotros historias reales, podemos encontrar un librode poesía junto a uno de deporte o de cocina ysus autores proceden de variados países, épocase incluso idiomas.

Esta variedad está representada por las materiaso temas que integran la colección bibliográfica deuna biblioteca. Es política de las bibliotecas ponera disposición todos los temas y autores sin que seexcluya ni censure ninguno de ellos.

Asimismo, la colección responde a las necesidades decada comunidad en particular. Por ejemplo, en lasbibliotecas de la zona norte encontraremos más textossobre minería y cultivos en suelo seco, así como enlas bibliotecas de la zona sur habrá más documentossobre el cuidado de los ganados y pesca de salmones.

Según el contenido, podemos hacer dos grandesdistinciones: libros de ficción y no ficción.

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Los libros de ficción son relatos sobre hechos ypersonajes imaginarios. Comprende los génerosliterarios de novela, cuento, poesía y teatro. Estoslibros ofrecen una diversidad de temas, como literaturafantástica, histórica, policial, costumbrista, gótica, esdecir, para todos los gustos. Por ejemplo, “Cien añosde soledad”, “Papelucho” y “20 poemas de amor”pertenecen al grupo de libros de ficción. Correspondentambién a la ficción los libros de cómics o historietas,un género muy solicitado en las bibliotecas por personasde todas las edades.

En los libros de no ficción el contenido se basa enla realidad y el autor realiza un análisis o estudiosobre un tema específico. Por ejemplo, los libros sobresalud, agricultura, biografías, computación, cocina,arte y contabilidad, nos sirven para aprender, adquirirconocimientos y, si un tema nos apasiona, paraentretenernos.

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Desde hace diez años, las Bibliotecas públicas dejaronde tener los libros en áreas cerradas al público: hoylas estanterías son abiertas, es decir, cada personapuede acercarse a los estantes, mirar los libros,escogerlos y hojearlos libremente.

Los libros se encuentran agrupados por materias.Para esto, en la mayoría de las bibliotecas se utilizaun sistema de clasificación llamado Dewey. Estesistema clasifica los libros en diez grandes clases,las que tienen asociada un número que determinalas materias del contenido del libro. Este sistemafacilitará la búsqueda de los textos que sean de suinterés.

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Número Clase Materia

000 Generalidades Enciclopedias,Bibliotecología, Medios de Comunicación,Computación.

100 Filosofía Ética, Metafísica, Lógica, y Psicología Psicología,

Parapsicología.

200 Religión Teología, Historia de las religiones, Iglesias.

300 Ciencias Sociales Política, Economía, Derecho, Educación, Costumbres, Folklore.

400 Lenguas Diversos idiomas,diccionarios bilingües.

500 Ciencias Naturales Física, Química,y Matemáticas Biología, Botánica,

Zoología.

600 Tecnología Medicina, Ingeniería, Agricultura, Cocina, Administración,Construcción, Mecánica.

700 Artes, Bellas Artes Arquitectura, Escultura,y Artes Decorativas Pintura, Fotografía,

Música, Teatro.

800 Literatura y Retórica Literatura Chilena, Latinoamericana y Universal.

900 Geografía e Historia Biografías, Geografía, Viajes, Historia de Chile y Universal de todas laépocas.

¿CÓMO SÉ SI UN LIBRO QUE BUSCO ESTÁEN LA BIBLIOTECA?

Puede consultar al funcionario de la biblioteca, indicandoel título o el tema que está buscando, y esa personale entregará orientación.

Además, puede consultar el catálogo en línea en elcomputador a través del OPAC (sigla en inglés, quesignifica Catálogo de Acceso Libre). Este catálogomuestra las colecciones de libros de todas lasBibliotecas Públicas que componen la red nacional.Se puede consultar desde un computador de la mismabiblioteca, desde su casa, el colegio, el ciber café odesde cualquier lugar con acceso a Internet. Consultecon el funcionario de la biblioteca sobre este catálogo,quien podrá orientarlo sobre su uso.

Se puede llegar al OPAC a través de la siguientedirección Web: www.bncatalogo.cl/sbp

EL SILENCIO EN LAS BIBLIOTECAS

Antiguamente, la imagen que la biblioteca proyectabaera la de un lugar donde se guardaba absoluto silencioy donde los libros se solicitaban a través de unformulario. Hoy eso ha cambiado: el silencio es relativoy los usuarios se mueven libremente por las estanterías.

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¿Cuánto silencio es necesario? A los niños no se lespuede exigir silencio, por eso tienen sus áreas deactividades lectoras donde pueden expresarselibremente.

En el sector de adultos, el nivel de silencio es sinónimode respeto por el otro. Ocupar espacios comunes delectura significa juntar diversas sensibilidades al ruido.¿Cuál es el límite? Permitir que todos puedan disfrutarde la lectura.

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La apuesta es que laspersonas mayores seanprotagonistas de lasactividades de lectura quese proponen en esta guía:ser lectores activos, crearclubes de lectura, realizartertulias literarias, invitarescritores, participar encuenta cuentos. En fin, unaamplia gama de actividadesque le permitirá fomentarla lectura y compartir conotros el placer de leer…

Ya conocemos un poco más

sobre la importancia de leer

y de utilizar los espacios de

las Casas de Encuentro del

INP y de las Bibliotecas

Públicas en convenio

con la Dibam.

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