programa asociación

ASOCIACIÓN MULTILATERAL COMENIUS 2013-2015

ECO Europe Citizens

PROGRAMACIÓN DE LA ASOCIACIÓN COMENIUS 2013-2015

1. DATOS DE LA ASOCIACIÓN:

TÍTULO ECO Europe Citizens

CONVENIO DE SUBVENCIÓN APROBADO

Asociación escolar multilateral Comenius NÚMERO DE CONVENIO: 2013-1-PL1-COM06-38660

LISTA DE LAS INSTITUCIONES/ CENTROS ASOCIADOS

Gimnazjum nr 10 im. Janusza Kusocinskiego - PL-Poland YILDIZ TINAS IZMIROGLU ANADOLU LISESI - TR-Turkey 1st Gymnasio Agias Varvaras - GR-Greece IES MARIA CARBONELL I SÁNCHEZ - ES-Spain

2. OBJETIVOS El objetivo principal es desarrollar ciudadanos europeos ecológicos, responsables en el uso y consumo de los recursos y fuentes de energía, y conscientes de la importancia de las actitudes en la mejora de la calidad de vida. El proyecto gira en torno a la energía eléctrica y los modos de utilizar fuentes de energía renovables, el reciclado y la utilización de la basura. Se trata de crear ciudadanos europeos ecológicos, responsables en el uso y consumo de los diferentes recursos y fuentes de energía. En el proyecto se compararán las experiencias realizadas en cada país, y sus condiciones e implicaciones sociales, geográficas y culturales en el ahorro de energía eléctrica. Mientras se lleva a cabo se desarrollarán conocimientos sobre aspectos de geografía, física, idiomas y nuevas tecnologías. Se debatirá en torno a las fuentes de energía renovables, el reciclado y su reutilización. Otros objetivos: 1. Desarrollar el conocimiento de los estudiantes en el tema de la educación ecológica y de la construcción y la competencia comunicativa. 2. Construir conocimientos y habilidades respecto a la creativa y moderna educación ecológica y desarrollar hábitos positivos en relación con la gestión racional de la energía (utilización y ahorro) del alumnado. 3. Activar y reforzar el intercambio de experiencias y materiales a través de reuniones, sitios web, blog, videoconferencias, talleres, conferencias etc. que apoyan su desarrollo educativo con respecto a temas importantes en la economía europea. 4. Realización de clases innovadoras y otras tareas educativas con los estudiantes. 5. Implicar a la escuela en el proceso de concienciación ecológica entre los adolescentes 6. Inspirar el intercambio de estudiantes y profesores a nivel internacional dentro de programas de la UE que están relacionados con la gestión racional de la energía. 7. Potenciar contactos substanciales entre el alumnado y profesorado. 8. Crear vínculos positivos en la escuela que sean patrones en el ámbito de la educación ecológica. 9. Fomentar las actitudes sociales ecológicas positivas en la sociedad local a través de la página web, la prensa local y medios de comunicación locales. 10. Crear ciudadanos responsables medioambientales, desarrollando en ellos el respeto al medioambiente, el consumo responsable, el reciclado y el ahorro de energía.


ECO Europe Citizens

3. METODOLOGÍA El principal motivo de la creación del proyecto es enriquecer el nivel de conciencia ecológica y crear actitudes sociales ecológicas mediante la enseñanza de gestión racional de los recursos y de la energía. La metodología se basará en la cooperación y participación colaborativa entre los alumnos de los diferentes países para investigar, aprender y resolver diferentes cuestiones y retos que se les plantean. Algunas de las herramientas con las que contarán son:

reuniones y debates realizados en cada centro y de forma conjunta utilizando las videoconferencias, estudio de aspectos desde diferentes áreas, y desarrollo de diferentes actividades desde un tratamiento multidisciplinar (descritas en el apartado 8) que serán publicados en los sitios web con el fin de compartir y contrastar la información

carteles y presentaciones multimedia

elaboraciones de websites (blogs, proyectos etwinning)

mantenimiento de una página Web

talleres

presentaciones de los alumnos y centros educativos

grabación de un vídeo a lo largo del proceso Por otra parte, la realización del proyecto va a apoyarse en gran medida por la tecnología de información y la comunicación, que va a promover soluciones tecnológicas modernas a las personas involucradas y servir como herramienta de desarrollo de nuestros estudiantes. También se realizarán actividades previas a cada visita de preparación de formularios, y periódicamente se realizarán cuestionarios sobre “hábitos ecológicos” entre los alumnos participantes, y además se realizarán encuestas sobre los ciudadanos para completar los datos obtenidos. Los más significativos serán los datos iniciales y finales, los cuales servirán para valorar la eficacia del proyecto. El objetivo del proyecto es llamar la atención de las sociedades locales sobre las necesidades de cuidar el entorno. Debería mostrar a los ciudadanos de cada región en particular la importancia de racionalizar la energía, del reciclado y del consumo responsable. Durante los encuentros los alumnos analizarán estos aspectos de la ecología:

Turquía y Grecia Fuentes de energía renovables (hidráulica, solar, eólica) mediante formularios preparados por los profesores.

España Reciclado. Métodos y procesos de reciclado en cada país. ¿Qué se recicla? ¿Por qué se recicla? ¿Cómo se organiza el reciclado en cada país? ¿Cómo se organiza la separación de residuos en casa? El producto final es la elaboración de un mapa de puntos de recogida selectiva de residuos.

Polonia Visita a la planta de tratamientos de residuos.

4. CONTENIDOS A DESARROLLAR 1. Introducción al tema de la gestión racional de la energía. 2. Crear y mantener el sitio web y un blog (asignación de tareas, la responsabilidad debe ser compartida entre los estudiantes) 3. ¿Cómo enseñar ecología de una forma más efectiva? 4. Mejorar las actitudes sociales que tienen que ver con el uso racional de la energía y el reciclaje


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5. Capacidad de compartir el conocimiento y para justificar la actitud ecológica. 6. Efectos económicos de la gestión, el reciclaje y utilización racional de la energía tanto en la escuela como en el hogar. 7. Conductas ecológicas en la vida cotidiana y su impacto en la protección del medio ambiente natural. 8. El problema de las diferencias culturales y la discriminación, en particular en los países europeos. 9. Igualdad de oportunidades y derechos para todos los ciudadanos de la UE. 5. COOPERACIÓN E IMPLICACIÓN DE LOS PARTICIPANTES Se basará en la utilización de las nuevas tecnologías, utilizando como lengua base el idioma inglés. Los alumnos estarán en permanente contacto por email o mediante el etwinnig y las páginas que se desarrollarán a ese efecto. En los encuentros los alumnos se dividirán en subgrupos que tratarán temas específicos y expondrán sus conclusiones en Inglés en el "forum". Todas las conclusiones se expondrán en el blog. Los estudiantes también crearán el website/blog, serán los responsables de su funcionamiento y mantenimiento, y de añadir la información (bajo la supervisión de los profesores en la tarea de buscar la información y compartirla por internet). Todos los socios se implicarán en la realización de la representación y el vídeo 6. VALOR AÑADIDO EUROPEO E IMPACTO SOCIAL Durante el proyecto se realizarán cuestionarios e investigaciones sociales, en base a las que se prepararán estadísticas en torno a las fuentes de energía renovables, el reciclado y la utilización de la basura. Todos los participantes utilizarán los conocimientos aprendidos de forma práctica, mejorando sus hogares y su entorno. Aprenderán a administrar la energía racionalmente, a separar adecuadamente la basura y a valorar el proceso de reciclado. El proyecto está orientado a desarrollar y modificar comportamientos prácticos y actitudes sociales en niños y adolescentes. Debido a nuestra cooperación podemos lograr los objetivos a través de materiales y experiencias de intercambio, y a la difusión en los medios locales, comparando el uso de la tecnología moderna, aprendiendo unos de otros y tomando los ejemplos a seguir. Los intercambios de estudiantes ayudan a aumentar su motivación para el aprendizaje lingüístico, superar sus complejos y las barreras del idioma. Además, los estudiantes van a tener una ocasión única para entablar vínculos con adolescentes de otros países europeos, observarlos en situaciones de la vida real, y cooperar y superar sus complejos y deficiencias, lo que que se traducirá en superar barreras culturales y lingüísticas. Va a tener un impacto en la calidad de la comunicación con otros ciudadanos de la UE y supondrá la superación de las supersticiones culturales y sociales existentes haciéndolos más tolerantes y abiertos a las necesidades de otros pueblos. Los adolescentes, criados en la era de Internet y con acceso a las tecnologías modernas, las utilizan con entusiasmo en su vida cotidiana. Gracias a nuestro proyecto serán capaces de utilizar los conocimientos que ya han adquirido y desarrollar sus habilidades para las TIC.


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8. ACTIVIDADES EDUCATIVAS A DESARROLLAR

TEMA CAMPO DE TRABAJO OBJETIVO Nivel/Temporalizació

n

1 ENERGÍAS ALTERNATIVAS

TECNOLOGÍA Analizar el desarrollo de las fuentes de energías alternativas

en cada país, en función del

desarrollo económico y las condiciones geográficas

2

ITINERARIO

DIDÁCTICO

MEDIOAMBIENTAL

EDUCACIÓN

FÍSICA/CIENCIAS

NATURALES

Elaborar un itinerario didáctico

y medioambiental en un entorno

de interés ecológico. Se trata de

un itinerario multidisciplinar apto para ser realizado durante

la visita de los socios

3 CONTAMINACIÓN

ACÚSTICA

FÍSICA Y QUÍMICA Elaborar un mapa de la

contaminación acústica

4 CUESTIONARIOS Y ENCUESTAS SOBRE

HÁBITOS DE

CONSUMO

ENERGÉTICO

CIENCIAS NATURALES, MATEMÁTICAS,

TECNOLOGÍA, TUTORÍA?

Tomar conciencia de la importancia de los hábitos de

consumo y adoptar medidas de

ahorro y eficiencia energética y

económica

5 ARTE:

Elaborar objetos

artísticos a partir de objetos desechados.

PLÁSTICA Posible imagen en perspectiva

con objetos reciclados.

Plástica

CULTURA CLÁSICA Elaboración de mosaicos con tapones de corcho y materiales

reciclados

Cultura Clásica (4º ESO- 2º y 3

er trimestre)

CIENCIAS NATURALES Papel reciclado y manualidades

Elaboración de jabón a partir de

aceite usado

Educación

medioambiental

(3º ESO)

6 SEPARACIÓN DE RESÍDUOS

CIENCIAS NATURALES Establecer un método de separación de residuos en el

instituto y en los hogares

Ed medioambiental Todo el instituto

Elaborar un mapa de puntos de

recogida de residuos geolocalizados (google earth) del

municipio

4º ESO, II trimestre

7 ENERGÍAS

RENOVABLES

TECNOLOGÍA Fabricación de robots, juguetes,

motores, … movidos por energía solar, eólica, …

8 CONSUMO

RESPONSABLE

CIENCIAS NATURALES

Cálculo de la huella del carbono 3º ESO, BG, octubre de

2013

9 TRATAMIENTO DE

RESÍDUOS

CIENCIAS NATURALES/

TECNOLOGÍA

Visitar y conocer el

funcionamiento de una planta de

tratamiento de residuos

10

TIC

INFORMÁTICA

TECNOLOGÍA

Mantener el website, participar en

la elaboración del mismo

incorporando información,

discusiones, imágenes, …


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11

COMPETENCIA

LINGÜÍSTICA

INGLÉS/CASTELLANO

VALENCIANO/TODOS

Realizar pequeñas investigaciones

y publicar los resultados en el

website, utilizando el inglés como lengua principal.

12 CONCIENCIA

ECOLÓGICA Y

SOSTENIBILIDAD

ECONOMÍA, CIENCIAS

SOCIALES, CMC, ...

Conocer la economía del bien

común y fundamentar los

comportamientos sostenibles y

solidarios como base de una mejora en la sociedad actual

1º BAT, Economía,

Ciencias Sociales, ...

13

FÍSICA Y QUÍMICA

Elaboración del mapa de

sonidos

9. CALENDARIO Se destacan las fechas de las movilidades:

25.09.13 Encuentro preparatorio en Polonia

octubre de 2013 Videoconferéncia y contactos por e-mail. Comienzo del website

11/18.11.13 Encuentro en Turquía

Octubre y noviembre 2013

Intercambio de información acerca del proyecto y de los resultados del primer encuentro.

Todos los meses Intercambio de emails, mantenimiento del website, preparación y análisis de los resultados, del documental y de la obra de teatro...

3-03-14 Videoconferencia e intercambio de observaciones en torno a las actitudes ecológicas en la vida cotidiana

31-03-14 a 06-04-2014

Encuentro en Grecia

15-09-14 Videoconferencia, preparación del proyecto de la recogida selectiva de basuras, mapa de la ciudad, tipos de contenedores, ...

3/9 -11 - 2014 Encuentro en España

6-04-15 Videoconferencia

8-04-15 Entrevista a ciudadanos y cuestiones sobre el reciclado de la basura (recogida selectiva)

Mayo -15 Encuentro en Polonia. Obra de teatro.

15-06-15 Subir el documental de la asociación (producto final)

6-07-15 Resumen, conclusiones, ...

10. EVALUACIÓN Los instrumentos para evaluar serán:

Cuestionarios antes y después de los encuentros

Observaciones de las videoconferencias, comunicación por e-mail, blog, calidad de las entradas en el blog, etc..

Mejora de la actitud ecológica

Estadísticas realizadas sobre los ciudadanos y los alumnos antes y después del proyecto


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11. DIFUSIÓN Se investigarán y obtendrán datos del ministerio de industria sobre las energías alternativas y con ellos se prepararán materiales para utilizar en clase con otros alumnos. Toda la información estará disponible en Internet (en Inglés y en los idiomas de los países participantes) Los resultados quedarán expuestos en blogs susceptibles de recibir comentarios (posts) y discusiones online. Para ello se han creado los siguientes websites:

Perfil de facebook donde se comparten los vídeos, fotografías, documentos, enlaces y comentarios: https://www.facebook.com/ecoeuropecitizen13?fref=ts

Proyecto etwinning, espacio donde los alumnos comparten su perfil de usuario y se conocen antes de las movilidades: http://new-twinspace.etwinning.net/web/p98605

Perfiles de skype: ecoeuropecitizen y perfiles de cada instituto participante para organizar las videoconferencias en red.

Página web del proyecto plurilingüe: http://ecoeuropecitizen.strefa.pl/.

Página web del proyecto en nuestro IES: http://ecoeuropecitizen.blogspot.com.es/ La información se expondrá en tablones del instituto y en la prensa local. También habrá visitas con las autoridades locales Benetússer, a 12 de noviembre de 2013

Vicente Iranzo García

Coordinador Comenius

http://ecoeuropecitizen.blogspot.com.es/

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