programa anual salud pÚblica i 2020 -...

UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE

DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE MÉDICO Y CIRUJANO

PRIMER AÑO

SALUD PÚBLICA I

PROGRAMA ANUAL

SALUD PÚBLICA I 2020

Código del curso 2845

QUETZALTENANGO, GUATEMALA

ENERO 2020

Programa Anual Salud Pública I, 2020

1. INFORMACIÓN GENERAL

El curso de Salud Pública I es parte del pensum de la carrera de Médico y Cirujano, que se imparte en la División de Ciencias de la Salud del Centro Universitario de Occidente de

la Universidad de San Carlos de Guatemala, en el primer año.

Su objeto de estudio es el entorno psico-bio-social del individuo, la naturaleza de la sociedad guatemalteca y la manera en la cual se desarrolla el proceso salud-enfermedad en la

misma. Así como el conocimiento de las estructuras y estrategias para el desarrollo de la salud social y sus implicaciones políticas.

1.1 CURSO DE SALUD PÚBLICA I

Primer año de la carrera de Médico y Cirujano

1.2 CARGA ACADÉMICA

Semanas de trabajo 25 semanas

1.3 DÍAS Y HORARIO DE TRABAJO

Horario de clases

Lunes a jueves de 10:00 a 12:00 horas (Secciones D-E-F-H, I-J-K-L)

Lunes a jueves de 12:00 a 14:00 horas (Secciones A-B-C-G)

Viernes Actividades planificadas por profesores y comisiones según horario asignado, actividad

docente extraordinaria. Capacitaciones y reuniones para docentes con autoridades.

1.4 DOCENTES CARGO SECCIONES

DRA. ROCÍO KARINA BARRIOS OCHOA PROFESORA A-B-C-G

I-J-K-L

DR. WILIAN OUDULIO CASTAÑEDA PROFESOR D-E-F-H

DRA. ROCÍO KARINA BARRIOS OCHOA COODINADORA DEL CURSO

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

2.1. Propósito: desarrollar en el estudiante conocimientos y actitudes para comprender el proceso salud-enfermedad, no sólo como un estado sino como el producto de la interacción

entre el individuo, la sociedad, el Estado, el medio ambiente que lo rodea y sus labores cotidianas. Se enfatiza en esta unidad la forma en la que estos componentes afectan la

manera de vivir, desarrollarse, interrelacionarse, enfermar y morir.

2.2. Relación con otros cursos: lo anterior se alcanzará mediante la introducción a conocimientos integrados y relacionados a temas de investigación, estadística, bioética, enfoque de

género, medio ambiente, interculturalidad, psicología y propedéutica médica; al apoyarse en saberes básicos y generales de las anteriores disciplinas, lográndose la explicación del

proceso salud-enfermedad.


El proceso de enseñanza-aprendizaje, está centrado en el aprendizaje más que en la enseñanza; en donde se proponen principios como el aprender a aprender (aprender a conocer,

a hacer y a ser).

3. PROGRAMACIÓN ESPECÍFICA

3.1. OBJETIVOS GENERALES 1. Adquirir compromiso con su medio cultural y social en la práctica de promoción y prevención de la salud.

2. Valorar y respetar la diversidad multicultural al trabajar en grupos en ambientes de formación y en la práctica de promoción y prevención de la salud hacia las personas.

3. Adquirir compromiso con la preservación del medio ambiente mediante el cuidado y preservación de las instalaciones universitarias.

4. Integrarse en equipos multidisciplinarios en ámbitos de formación.

5. Desarrollar capacidades para actuar en nuevas situaciones mediante la gestión de actividades de formación.

6. Trabajar en equipo, y cooperar con cada integrante del grupo en busca de un mismo objetivo.

7. Demostrar actitudes de crítica y autocrítica en el desempeño de cada trabajo mediante la evaluación de calidad de participación de él y sus compañeros.

8. Evidenciar ante el docente y sus compañeros, compromiso ético en el desarrollo de actividades formativas.

9. Tener capacidad de comunicación oral y escrita en el desarrollo de actividades formativas.

10. Tener capacidad de aprender y actualizarse permanentemente, mediante la demostración de actitudes proactivas y obtención de los recursos necesarios para el aprendizaje.

3.2 CONTENIDO CURRICULAR

No. DE

SEMANA

CONTENIDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS SUBTEMAS

ESTRATEGIA

DE

APRENDIZAJE

VALOR

I MÓDULO Inducción Presentación del curso, programa

anual y estrategias de aprendizaje

Conocer las generalidades el curso de Salud Pública I

Analizar el programa anual del curso

Reconocer las estrategias de aprendizaje que se utilizarán

durante el año

a. Programa anual del curso

b. Estrategias de aprendizaje del curso

1 INTRODUCCIÓN A LA SALUD

PÚBLICA

Documento (Álvarez. Salud Pública

y Medicina Preventiva)

Definir Salud Pública según diferentes autores, analizar

los componentes que la integran y sus funciones

a. Definición de Salud Pública y Epidemiología

b. Importancia de la Salud Pública

c. Antecedentes históricos de la Salud Pública

d. Definición de epidemiología

e. Usos de la epidemiología

f. Funciones Esenciales de la Salud Pública

Evaluación corta 1.0 punto


2 MEDICIÓN DE LA SALUD

Documento (La Salud Pública y el

trabajo en la Comunidad. R.

González)

Diferenciar los conceptos relacionados con medición en

salud y enfermedad

a. Indicadores de forma de vida

b. Indicadores de salud

c. Indicadores de enfermedad

d. Riesgo

Estudio de casos 1.0 punto

3 DETERMINANTES SOCIALES

DE LA SALUD

Documento

Reconocer la relación entre las condiciones sociales y

económicas con el proceso salud-enfermedad

Identificar los factores determinantes del proceso salud-

enfermedad

a. Definición

b. Clasificación

c. Modelos de la determinación social de la

salud

d. Marco conceptual propuesto por la OMS

e. Contextualización de los determinantes

sociales de la salud


4 RELACIONES DE

PRODUCCIÓN, CLASES

SOCIALES Y SALUD

Documento

Describir las relaciones de producción de las fuerzas de

trabajo

Relacionar los eventos históricos y los conceptos

utilizados en relaciones de producción con el proceso

salud enfermedad

Vincular las clases sociales con el proceso salud

enfermedad

a. Definición de los modos de producción y

relaciones de las fuerzas de trabajo

b. Conceptos de salud, enfermedad y salud

pública en los modos de producción

c. Definición de clases sociales

d. Relación entre clase social y el proceso salud

enfermedad

Cuadro

comparativo

0.50 punto

5 PERFIL EPIDEMIOLÓGICO

DE GUATEMALA

Documento, censo de Guatemala

2018

Analizar los principales aspectos del perfil

epidemiológico de Guatemala

a. Indicadores de salud en Guatemala

b. Causas de morbilidad y mortalidad en

Guatemala

Infografía 1.0 punto

SUBTOTAL ZONA 4.50 puntos

PRIMER EXAMEN PARCIAL 9.00 puntos

TOTAL 13.50 puntos

II MÓDULO 6 ÍNDICE DE DESARROLLO

HUMANO Y SALUD PÚBLICA

Documento

Definir los conceptos básicos necesarios para la

construcción e interpretación del Índice de Desarrollo

Humano

a. Conceptualización

b. Relación del IDH con indicadores de

morbilidad y mortalidad

c. Limitaciones

d. IDH en Guatemala

e. Otros índices



7 DERECHOS HUMANOS –

GÉNERO Y SALUD

Documento

Relacionar los conceptos de Derechos Humanos y género

con el proceso salud enfermedad

a. Definición de Derechos Humanos

b. Características de los DDHH

c. Derechos Humanos y salud

d. Definición de género

e. Antecedentes históricos del concepto de

género

f. Género y salud

Mapa conceptual 1.0 punto

8 INTERCULTURALIDAD Y

COSMOVISIÓN MAYA

Documento

Comprender los elementos de la interculturalidad y la

cosmovisión maya

Valorar los elementos de la interculturalidad y la

cosmovisión maya en el proceso salud enfermedad en

Guatemala

a. Definición de interculturalidad

b. Interculturalidad en Guatemala

c. Definición y generalidades de cosmovisión

maya

d. Cosmogonía maya

e. Cosmovisión maya y salud


9 NIVELES DE ANÁLISIS DEL

PROCESO SALUD

ENFERMEDAD



González)

Realizar una reflexión conceptual acerca de la salud, la

enfermedad y los objetos, dimensiones, niveles de

análisis y proximidad entre la Medicina y la Salud Pública

para exponer los debates actuales acerca de estos temas

a. Nociones de salud-enfermedad: visión

ontólogica y visión dinámica

b. Modelo unicausal y multicausalidad

c. Enfoques de análisis y debates actuales del

proceso salud-enfermedad

Mapa mental 1.0 punto

10 PARADIGMAS DEL PROCESO

SALUD ENFERMEDAD

Documento

Diferenciar los conceptos relevantes sobre los diferentes

modelos del proceso salud-enfermedad

a. Clasificación de los modelos del proceso

salud-enfermedad

b. Definición y principales conceptos de los

diferentes paradigmas

Matriz de

inducción

0.50 punto


SEGUNDO EXAMEN PARCIAL 9.00 puntos

TOTAL 13.50 puntos

III MÓDULO 11 OBJETIVOS DE

DESARROLLO SOSTENIBLE

Documento

Interpretar la importancia de los ODS

Analizar la situación actual en Guatemala con respecto a

los ODS

a. Antecedentes

b. Conceptualización

c. Desarrollo sostenible en Guatemala:

Estrategia de articulación de la agenda de los

ODS con el Plan y Política Nacional de

Desarrollo K’atun Nuestra Guatemala 2032

Línea de tiempo 1.0 punto


12 ATENCIÓN PRIMARIA EN

SALUD



González)

Justificar el origen del Alma Ata y la propuesta de APS

como estrategia para alcanzar la salud

Analizar a la APS como estrategia para promover las

mejoras equitativas y sostenibles en la salud de los

pueblos

a. Antecedentes

b. Marco conceptual

c. Componentes estratégicos

d. Componentes programáticos

e. Enfoques de APS


13 HISTORIA NATURAL DE LA

ENFERMEDAD (MODELO DE

LEAVELL Y CLARK)

Documento

Identificar correctamente la historia natural de la

enfermedad de acuerdo a sus períodos y etapas que la

conforman

Fundamentar la evolución de una enfermedad o proceso

de acuerdo a la historia natural de la enfermedad

a. Definición

b. Períodos de la HNE

c. Propiedades de los agentes biológicos

d. Introducción a los niveles de prevención

e. Glosario

14 NIVELES DE PREVENCIÓN

DE LA SALUD

Documento

Diferenciar los niveles de prevención, con base a la

historia natural de la enfermedad de acuerdo a sus

períodos o etapas

Describir como la Prevención Primaria, pretende reducir

la incidencia de la enfermedad en la población

Conceptualizar el objetivo de la Prevención Secundaria,

en reducir la duración de las enfermedades en los

afectados

Identificar cómo la Prevención Terciaria, busca reducir el

daño a la salud, incapacidad o muerte en los afectados

a. Prevención de la enfermedad

b. Niveles de prevención

Prevención primaria

Prevención secundaria

Prevención terciaria


15 PROMOCIÓN DE LA SALUD



González)

Reconocer las acciones de salud con base a los principios

de la promoción de la salud

Identificar los enfoques sobre la promoción de la salud y

la propuesta actual para salubristas

a. Salud, necesidades y calidad de vida

b. Definiciones y conceptualizaciones de

Promoción de la salud (medicalización y

consumismo de la salud)

c. Interpretaciones recientes sobre la promoción

de la salud

d. Enfoques sobre la promoción de la salud

Video 2.0 puntos


TERCER EXAMEN PARCIAL 9.00 puntos

TOTAL 14.00 puntos

IV MÓDULO 16 EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Documento

Definir los principales componentes de la Educación para

la salud dentro de la prevención primaria

a. Contexto y conceptualización

b. Proceso de la educación para la salud

c. Importancia

Evaluación

corta

1.0 punto


Describir las Técnicas de educación, prevención y

promoción de la salud

Reconocer los elementos de un plan de Promoción,

Prevención y Educación en salud

Seleccionar las herramientas para la Promoción,

Prevención y Educación en salud

d. Bases teóricas

e. Educación para la salud con enfoque integral

f. Métodos y técnicas educativas

g. Medios de comunicación

h. Evaluación de los programas de educación

para la salud

17 ESTILOS DE VIDA

SALUDABLE

Documento

Identificar los estilos de vida y las consecuencias sobre el

proceso salud-enfermedad

Explicar las causas y consecuencias de la influencia del

medio ambiente, en el proceso salud-enfermedad


b. Estilos de vida y salud

c. Estilo de vida no saludable

d. Intervención de la Salud Pública en los estilos

de vida

Mapa mental 1.0 punto

18 CONCEPTOS BÁSICOS DE

REHABILITACIÓN

Documento

Comprender los conceptos básicos de rehabilitación

relacionados con discapacidad

a. Definiciones de rehabilitación, fisioterapia,

deficiencia, discapacidad, minusvalía

b. Rehabilitación hospitalaria

c. Dispositivos de asistencia personal

19 DISCAPACIDAD EN

GUATEMALA,

DISTRIBUCIÓN

EPIDEMIOLÓGICA

Documento

Comprender la distribución epidemiológica de la

discapacidad en Guatemala y su relación con el proceso

salud enfermedad

a. Impacto de la discapacidad

b. Problemas de salud en personas con

discapacidad

c. Diferencias y recomendaciones, abordaje

Infografía 1.0 punto

20 REHABILITACIÓN BASADA

EN LA COMUNIDAD (RBC)

Documento

Comprender los conceptos generales de la rehabilitación

basada en la comunidad

a. Rehabilitación en la Atención Primaria

b. Características de la RBC

c. Promoción de la salud para personas con

discapacidad

d. Servicios de rehabilitación

Evaluación

corta

1.0 punto

SEGUNDO SIMPOSIO DE

SALUD PÚBLICA “NIVELES

DE PREVENCIÓN DE LA

SALUD”

Organización,

participación y

redacción de

ensayo

2.00 puntos


CUARTO EXAMEN PARCIAL 9.00 puntos

TOTAL 15.00 puntos


V MÓDULO 21 LEGISLACIÓN EN SALUD Y

NORMAS DE ATENCIÓN

Documento

Determinar la importancia de un marco legislativo para

aplicar las políticas en el sector salud

a. Constitución Política de la República de

Guatemala

b. Ley del Organismo ejecutivo

c. Código de Salud

d. Reglamento Orgánico Interno del MSPAS

e. Acuerdo gubernativo No. 115-99

f. Normas de atención en salud

Mapa conceptual 1.0 punto

22 MODELO DE ATENCIÓN

INTEGRAL EN SALUD (MAIS)

Documento

Definir el Modelo de Atención Integral en Salud

Reconocer la organización del MSPAS y los diferentes

niveles de atención


Marco legal

Marco político

Principios

Ámbitos de acción

b. Principios del Modelo

c. Ámbitos de acción


23 RED DE SERVICIOS, NIVELES

DE ATENCIÓN Y SISTEMA DE

SALUD EN GUATEMALA

Documento

Definir el ordenamiento territorial de la red de servicios

del Sistema de Salud en Guatemala

Diferenciar las características y organización de los

niveles de atención

Definir los sistemas de articulación de la red de servicios

a. Ordenamiento territorial

b. Redes integradas de servicios de salud

Características

Organización

Articulación de la red de servicios

Mapa semántico 1.0 punto

24 VIGILANCIA

EPIDEMIOLÓGICA

Documento

Identificar la vigilancia epidemiológica como elemento

de la situación epidemiológica del país

Conceptualizar y analizar los elementos de la vigilancia

epidemiológica que permita la identificación de los

problemas de salud de las comunidades


b. Herramientas

Mapa de riesgo

Corredor endémico

c. Enfermedades de notificación obligatoria

d. Aislamiento

Estudio de casos 1.0 punto

25 SANEAMIENTO DEL MEDIO

Documento (R. Álvarez Alva.

Salud Pública y Medicina

Preventiva)

Explicar las causas y consecuencias de la influencia del

medio ambiente, en el proceso salud-enfermedad

Definir los aspectos básicos del saneamiento del medio

a. Saneamiento del medio

b. Agua

c. Excretas y basura

d. Contaminación del suelo

e. Insectos y roedores

f. Alimentos

Leche



11. EVALUACIÓN

VALOR DE LA ZONA: 80 PUNTOS

VALOR DE EXAMEN FINAL: 20 PUNTOS

NOTA TOTAL: 100 PUNTOS

La calificación de la zona se integrará con evaluaciones parciales y otras evaluaciones, de la siguiente manera:

5 evaluaciones parciales con un valor de 9 puntos (ver calendario académico 2020) 45 PUNTOS

Evaluaciones cortas, estudio de casos epidemiológicos, mapas mentales, mapas conceptuales, infografías,

cuadros sinópticos, matrices de inducción, líneas de tiempo, mapas semánticos, realización de videos,

actividad de Segundo Simposio

25 PUNTOS

Actividad extra aula 10 PUNTOS

TOTAL ZONA 80 PUNTOS

Evaluación final 20 PUNTOS

TOTAL 100 PUNTOS

ZONA MÍNIMA………………………….. 41 PUNTOS

APROBACIÓN DEL CURSO………… 61 PUNTOS

Reglamentariamente el estudiante deberá llenar el 80% de asistencia a clases siendo esta de forma participativa.

Carne

Verduras

g. Contaminación atmosférica

h. Contaminación por ruido


QUINTO EXAMEN PARCIAL 9.00 puntos

TOTAL 14.00 puntos

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE DIVISION DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE MEDICO Y CIRUJANO PRIMER AÑO CURSO DE SALUD PÚBLICA I DOCENTES: DRA. ROCÍO BARRIOS. DR. WILIAN CASTAÑEDA

TEMA: ______________________________________________

SEMANA No. _______

1) FECHA: _____________________________________

2) SECCIÓN Y GRUPO: ___________________________

3) INTEGRANTES:

CLAVE REGISTRO

ACADÉMICO

NOMBRE PARTICIPACIÓN

(1 A 10)

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