REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICACOMISIÓN CURRICULAR

PROGRAMAANALÍTICO

P.F.G:

GESTION AMBIENTAL

UNIDAD CURRICULAR:

ECORREGIONES

TRAYECTO:

TRES

TRAMO:

DOS

PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

1. DESCRIPCIÓN:

Esta Unidad Curricular pretende que el o la estudiante analice el concepto de Ecorregión y sus diferentes enfoques, su clasificación y

caracterización desde la Ecología del Paisaje, y valore sus potencialidades socioambientales, empleando como herramientas los sistemas de

análisis espacial que conlleven a la aplicación de Sistemas de Información Geográfico (SIG). El uso de estas herramientas conjuntamente con

salidas de campo, permite mejorar el reconocimiento ecorregional, y contribuye a abordar la realidad desde un enfoque teórico-práctico donde el

espacio geográfico nacional sirve como experiencia significativa que además, contribuye a facilitar el dialogo de saberes entre diversas

comunidades locales, estudiantes y docentes. La UC Ecorregiones también contempla la discusión sobre planificación y desarrollo, estrategias de

preservación ambiental e integración ecorregional (desarrollo de espacios binacionales y multinacionales desde una perspectiva integradora).

En resumen, esta Unidad conformada por seis temas, va a permitir que una vez finalizado el curso el o la estudiante haya adquirido una

visión integral del potencial de las ecorregiones venezolanas. El primer tema a manera introductoria, se plantea la comprensión en la evolución del

concepto de región y la conceptualización de ecorregión; el segundo tema, permite inferir y caracterizar desde el punto de vista de la ecología del

paisaje cada una de las ecorregiones, en base a instrumento de análisis espaciales, como base del manejo de los Sistemas de Información

Geográficos (SIG); el tercer tema tiene que ver con la caracterización de las ecorregiones desde el enfoque ecosistemico; el cuarto tema concierne

al análisis de las potencialidades y los problemas socioambientales presentes en las ecorregiones; el tema quinto, compete a las estrategias de la

planificación del desarrollo ecorregional, y el sexto y último tema, corresponde al análisis y valoración de la integración ecorregional.

2. JUSTIFICACIÓN:

La diversidad biológica que se evidencia en múltiples regiones, sobre todo la evolución en los sistemas suramericanos neotropicales, es de un

interés comentado muy ampliamente por múltiples autores. Venezuela, a diferencia del resto de los países amazónicos, fijó sus polos de desarrollo

al norte del río Orinoco, lejos de la región amazónica, factor que, aunado a la baja densidad de la población, ha mantenido en esa región muchas de

sus características naturales. Es por ello, que la definición de las regiones naturales, así como aquellas vinculadas al desarrollo humano y social en

OBJETIVOS GENERALES:

Analizar la potencialidad de las ecorregiones y los problemas

socioambientales en Venezuela, para su aplicación en los procesos de

planificación del desarrollo integral en el país

OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:

Distinguir la evolución de los diferentes conceptos de región, bio-región y bioregion para la estructuración del concepto de ecorregión.

Manejar la Ecología del Paisaje como herramienta para el estudio ecorregional.

Caracterizar los aspectos naturales, culturales y socioproductivos de las ecorregiones venezolanas.

Analizar los problemas socioambientales de las ecorregiones en Venezuela y valorar sus potencialidades.

Manejar las herramientas y técnicas para la planificación del desarrollo integral ecorregional del País.

Comprender la integración ecorregional en los espacios binacionales y multinacionales desde una perspectiva política, económica, social y ambiental.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

Tema 1.- Concepto de ecorregión

Tema 2.- Ecología del Paisaje en el contexto ecorregional

Tema 3.- Caracterización de las ecorregiones venezolanas

Tema 4.- Potencialidades ecorregionales y problemas socioambientales

Tema 5.- Estrategias de la Planificación del Desarrollo Integral Ecorregional

Tema 6.- Integración Ecorregional

Lecturas de trabajos, discusión grupal y dirigida, análisis de los diversos enfoques y sus aplicaciones en la interpretación de mapas, ortofotomapas e imágenes satelitales.

Lluvia de ideas, discusión grupal y dirigida, análisis e interpretación de mapas, ortofotomapas e imágenes satelitales.

Discusión grupal y dirigida, trabajos de campo para evaluación ambiental de zonas representativas, interpretación de mapas, ortofotomapas e imágenes satelitales, diálogo de saberes con las comunidades locales.

Discusión grupal y dirigida, trabajos de campo para evaluación ambiental de zonas representativas, interpretación de mapas, ortofotomapas e imágenes satelitales, diálogo de saberes con las comunidades locales.

Discusión grupal y dirigida, debates, plenarias, seminarios, conferencias.

Discusión grupal y dirigida, debates, plenarias, conferencias, foros, seminarios.

Participación oral y escrita en la construcción de conceptos básicos.

Participación oral y escrita en la construcción de conceptos básicos

Construcción de esquemas, cuadros o mapas de información, informes

Estrategias de Evaluación:Construcción de esquemas, cuadros y mapas de información, informes

Estrategias de Evaluación:Hoja de trabajo, análisis de situaciones

Estrategias de Evaluación:Monografía, ensayos, exposiciones.

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