profundiza argonautas

¿Qué es Profundiza?

• PROFUNDIZA es un programa a través del cual el alumnado de Primaria (2º y 3º ciclos) puede participar en proyectos de trabajo que, tomando como centro de interés temáticas del ámbito científico y tecnológico, les permitirán abordar el conocimiento desde otras perspectivas y desarrollar de manera activa las competencias básicas.

• El objetivo principal del programa potenciar el interés del alumnado por la ciencia y por la investigación, convirtiéndolos en agentes activos en la construcción de sus aprendizajes.

Las conclusiones y el proyecto se pondrán en conocimiento de la comunidad educativa a través de la exposición y la visualización de una presentación que ofrezca una interesante visión del trabajo realizado.

¿En qué consiste el programa?

• Desarrollo de un proyecto de trabajo en horario extraescolar, dirigido por profesorado competente en el desarrollo de esta metodología y contando con alumnado de nuestro centro.

El proyecto de trabajo tendrá un producto final difundible, presentable a la comunidad educativa y será compartido con el resto de centros que participen en el programa en todo el territorio nacional.

• La distribución temporal se concreta en seis sesiones de trabajo de 3 horas de duración a desarrollar los sábados por la mañana, completándose con el trabajo diseñado para el período entresesiones.

Horario de las sesiones presenciales será de 9:30 a 12:30 horas.

Las sesiones presenciales se desarrollarán los siguientes sábados:Marzo: días 12 y 19Abril: días 2 y 30.Mayo: días 14 y 28

¿A qué alumnado se dirige?

• Alumnado de segundo y tercer ciclo de Educación PrimariaGrupo A: 15 alumnos/as de 3º y 4º de Educación Primaria.Grupo B: 15 alumnos/as de 5º y 6º de Educación Primaria.

Que no presentan dificultades de aprendizaje.

Que muestran un interés claro por aprender más.

Que muestran una vocación científica.

Que realizarán un aprovechamiento efectivo del contenido de trabajo.

• Que se comprometa a participar y asistir a las sesiones de presenciales y realizar el trabajo del período entresesiones.

El alumnado participante recibirá un diploma que acredite su participación en el programa.

Nuestro Proyecto de InvestigaciónUn animal en Peligro de Extinción: El Camaleón• Nuestro centro educativo toma como proyecto de investigación el estudio de un animal del entorno cercano a nuestro alumnado. El camaleón habita en la zona de nuestra localidad y se encuentra en una situación de riesgo por la amenaza constante sobre su existencia.

• El tema de estudio e investigación parte del interés suscitado por nuestro alumnado y por la importancia que este animal tiene en nuestro entorno próximo.

• Tomando como punto de partida los intereses y necesidades del alumnado, pretendemos desarrollar sus capacidades y lograr un aprendizaje significativo.

• Pretendemos realizar un estudio pormenorizado del camaleón que además, contribuya a conseguir en nuestros alumnos/as una actitud

crítica ante el medio ambiente.

Nuestro proyecto de investigación partirá del estudio y análisis del camaleón, como animal del entorno.

Se analizará e investigará sobre la amenaza constante sobre la especie y las soluciones para la conservación de la misma.

Desarrollaremos actividades que fomente la actitud de respeto y cuidado del medio ambiente como medio de protección de las especies en peligro de extinción y de bienestar para la comunidad.

Estableceremos conclusiones sobre el estudio realizado y contrastaremos con las hipótesis de las que partimos, reflexionando sobre los condicionantes que hemos encontrado en el desarrollo del proyecto.

Las conclusiones y el proyecto se pondrán en conocimiento de la comunidad educativa.

Nuestro Proyecto de Investigación

• TEMA DEL PROYECTO“Un animal en peligro de extinción: El camaleón”

TEMPORALIZACIÓNSegundo trimestre del curso 2010/2011. Marzo-Abril-Mayo.Seis sesiones de tres horas de duración. (18 horas) • ALUMNADOGrupo A: 15 alumnos/as segundo ciclo de Educación Primaria.Grupo B: 15 alumnos/as tercer ciclo de Educación Primaria.

PROFESORADOGrupo A: Santiago Jesús Padillo Cabrera.Grupo B: Manuel Valdés Montalbán.

CENTRO EDUCATIVOCEIP Los Argonautas. Chipiona (Cádiz)


• CONTENIDOS:

El camaleón.

Características del camaleón: clasificación, morfología,

alimentación, reproducción…

Hábitat del camaleón.

Mecanismo de defensa y depredación: el mimetismo.

Especies en peligro de extinción.

Experiencias de investigación.

Método científico.

Las nuevas tecnologías al servicio de la educación.

Exposición de Materiales.


OBJETIVOS:

Conocer el camaleón común como animal de nuestro entorno. Analizar las características principales del camaleón. Observar el hábitat del camaleón y analizar las características de la zona donde se desarrolla. Investigar la alimentación, reproducción y condiciones de vida integradas dentro de la flora característica de nuestro entorno. Investigar el mecanismo de defensa y depredación del camaleón. Formular hipótesis sobre las posibles causas que amenazan la continuidad de la especie en esta zona. Buscar y aportar soluciones para mejorar sus condiciones de conservación. Concienciar a nuestro alumnado en el respeto y el amor a la naturaleza. Experimentar con medios físicos la mecánica del mimetismo del camaleón. Conocer y utilizar los medios tecnológicos para la elaboración de proyectos de investigación.


COMPETENCIAS BÁSICAS:

Competencia en comunicación lingüística.

Competencia matemática.

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo

físico.

Tratamiento de la información y competencia digital.

Competencia social y ciudadana.

Competencia cultural y artística.

Competencia para aprender a aprender.

Autonomía e iniciativa personal.


Los proyectos de trabajo científicos o tecnológicos son uno de los mecanismos más eficaces para el desarrollo de las competencias básicas: suponen un reto cognitivo que estimula el desarrollo de las competencias básicas, plantea la necesidad de trabajar en equipo y representan la puesta en funcionamiento de los conocimientos académicos.

El diseño y desarrollo del plan de de trabajo requieren negociación y comunicación (competencia social y competencia en comunicación lingüística), manejo del entorno y búsqueda de información (conocimiento e interacción con el mundo físico y natural y competencia digital), uso de destrezas matemáticas (competencia matemática), toma de decisiones y control sobre el plan de trabajo y el aprendizaje (autonomía e iniciativa personal y aprender a aprender) e inserción del experimento en su contexto socio-cultural (competencia cultural).


Actividades del Proyecto de Investigación


Visita al zoobotánico de Jerez de la Frontera.

Presentación del Proyecto de Cría de Fauna Ibérica en el que se incluye el Camaleón Común a cargo del personal técnico del zoobotánico.

Proyecto de investigación y de conservación que se lleva a cabo en el zoobotánico.

(Chamaeleo chamaeleon)

Visita a las Dunas de la Playa de Camarón.

Observación del hábitat y trabajo de campo.

Interacción con el medio y estudio del hábitat y de sus características.

Análisis de la flora y de la fauna con la que interactúa el camaleón.

Formulación de hipótesis sobre las causas y los factores que amenazan su supervivencia.



CUADERNO DE CAMPO:

consiste en plasmar lo visto en una visita a las Dunas de Camarón, para reflejar el hábitat, la flora, la fauna, etc,, que rodean al camaleón.

Con lo cual: Haremos un Cuaderno de Campo con la ayuda de cámaras de fotografía digital

Charla y exposición:

Participación en charla-coloquio y exposición del Grupo Ecologista CANS.

http://www.blogger.com/profile/13636492725217039876


Escuela Tic 2.0

Uso de la tecnología digital en el proceso de investigación.

Tratamiento digital de la información y utilización de los medios para la difusión del proyecto de investigación.

Recursos y herramientas digitales: blogs, wikis, webs... en la búsqueda de información.


El Camaleón y el cine

El camaleón como animal de actualidad en el cine infantil.

Cada largometraje se va a trabajar en las aulas mediante actividades propuestas.

http://www.youtube.com/watch?v=AqfEv54KIFo


Experimento: El líquido camaleón

¿Te gustaría dejar a tus amigos y papás con la boca abierta cambiando los colores de un líquido? ¿Crees que sea posible?


Exposición del Proyecto

Puesta en conocimiento de la comunidad educativa.

Realización de exposición del proyecto de investigación


http://zachary-jones.com/spanish/jigsaws/cameleon_andaluz/out.html

Un animal en peligro de extinción: el camaleón

Esperamos con nuestro proyecto contribuir a potenciar el interés de nuestros alumnos y alumnas por la ciencia y por la investigación, convirtiéndose en agentes activos en la construcción de sus aprendizajes y favorecer la actitud crítica y de compromiso con el medioambiente.

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”

B. Franklin

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