profesor virtual 2. diseño cursos para entornos virtuales de aprendizaje. concretar objetivos
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Para diseñar un curso virtual es necesario concretar Objetivos Operacionales de Aprendizaje. El Entorno Virtual de Aprendizaje permite desarrollar un ambiente de aprendizaje para introducir problemas y estrategias que permitan concretar estos objetivosTRANSCRIPT
Profesor Virtual. 2- Diseño Cursos para Entornos Virtuales de Aprendizaje. Concretar Objetivos
Jorge González Alonsowww.educ-virtual.com/virtual
Cómo profesores:
Diseñamos Contenidos Pensamos en Contenidos
Preparamos Plan Asignatura
Trazamos Objetivos
Para diseñar el curso para Entorno Virtual Aprendizaje (EVA):
Ahora tiene
Programa Asignatura Recursos y Actividades
Pedagogía Tecnología
¿Tiene dos caminos?
Diseñar un m
al curso No
empl
ear e
l EVA
Busquemos otro camino
Pasos a seguir
• Precisión de Objetivos de Aprendizaje– De la asignatura que imparte– Tómelos del Plan Anual– Parta de la experiencia que tiene impartiendo la
asignatura– No empiece desde cero
Objetivos de aprendizaje
• Plantean los propósitos generales del aprendizaje, consensuados con la sociedad, con la Institución, con su propia experiencia
• Indican el aprendizaje que se espera desarrollar mediante la labor docente
Pretendemos
Transformar Objetivos
En Objetivos Operacionales
Objetivos operacionales de aprendizaje
• Desempeño directamente observable• Después del curso el estudiante será capaz de
(complete aquí con un verbo, donde el verbo debe indicar desempeño directamente observable: listar, definir, analizar, seleccionar….
Ventajas
• Claro para los estudiantes• Fácil de valorar• Dirige el trabajo de los estudiantes
Objetivos de aprendizaje Objetivos operacionales
de aprendizaje
Objetivos no operacionales
• El estudiante:– Sabrá– Aprenderá– Entenderá
• Si al revisar sus Objetivos encontró frases así, no se asuste
En Muchos Talleres en Colegios se observa eso
Taxonomías
• Para ayudarlo en esa transformación tomemos una Taxonomía
• Área cognitiva (Bloom)
Taxonomía de Bloom
1. Conocimiento• Observar y recordar. Memorizar hechos
2. Comprensión• Confirmación de la aplicación. Aplicación de la
teoría dentro de un contexto de aprendizaje3. Aplicación
• Aplicar teoría en nuevos dominios4. Análisis
• Dividir, desglosar. Conexión de puntos y principios5. Síntesis
• Reunir, incorporar. Crear conocimiento que no estaba presente anteriormente
6. Evaluación• Juicio crítico de ideas y teorías
PROBLEMAS
ESTRATEGIAS
Ambientes de aprendizaje
Diseño curricular
Analice el diagrama presentado
PROBLEMAS
ESTRATEGIAS
Ambientes de aprendizaje Diseño curricular
El Entorno Virtual de Aprendizajeva a ayudarlo a concretar
Verbos de acción. Área cognitiva
5 Síntesis3 Aplicación
4 Análisis
6 Evaluación2 Comprensión
1 Conocimiento
calcular, resolver, determinar, aplicar
explicar, parafrasear, describir, interpretar
listar, definir, identificar, perfil
clasificar, predecir, modelar, analizar
hacer, crear, inventar, diseñar
juzgar, seleccionar, justificar, evaluar
Al revisar sus Objetivos:
• Estaban estos en el primer nivel: Listar, Definir• ¿Qué puede hacer para lograr Objetivos de orden
superior
• Su tarea es lograr un nuevo Ambiente de Aprendizaje• En eso si lo puede ayudar un EVA
Resumiendo
• Revise sus Objetivos de aprendizaje• Transfórmelos en Objetivos Operacionales de
Aprendizaje• Redacte estos en función de lo que los alumnos
deben obtener– Desempeño directamente observable– Piense que el EVA es su auxiliar para lograr que
el alumno pase a Analizar, Evaluar, Crear
Esta presentación resume:
• Experiencias en muchos Colegios que se sintetizan en:– Los Objetivos por asignaturas son formales– El diseño curricular esta en papeles– Las clases no cambian– Se exige a los alumnos que memoricen y
repitan– Emplear la tecnología no vale la pena si no
transformamos esos Objetivos
Esta presentación
• Se hizo pensando en los profesores que se enfrentan por primera vez a un Entorno Virtual de Aprendizaje, por ejemplo Moodle