Educación Musical

4to Básico 5 Profesor: Jorge Donoso R.

Sugerencias para el trabajo con la bitácora

Para un mejor desarrollo del trabajo con este material, les comparto algunas indicaciones: - Para acceder al contenido completo de esta guía, es recomendable “descargar” la

bitácora, si se lee directo del correo, algunas funciones como los audios o enlaces no funcionarán correctamente.

- Una vez descargada en sus dispositivos, se sugiere visualizar la bitácora en el modo “Presentación con diapositivas”, de esta manera podrá ver de forma completa y ordenada las láminas.

- Las actividades que contienen audios, los incluyen en forma de archivo directo adjunto en la bitácora y también como enlace a youtube, estas alternativas para facilitar el acceso al material. En caso de que ninguna de las opciones les resulte, por favor me lo hacen saber para poder buscar una solución a los casos particulares.

- Para los ejercicios prácticos de ejecución rítmica, lectura melódica y canto, se invita a compartir su trabajo por medio de audios o videos, esto nos ayuda para acompañar de mejor forma el proceso de aprendizaje. Yo estaré subiendo cápsulas para apoyar este modo de trabajo a distancia.

- Por último, se aconseja realizar las actividades de esta guía, de forma lenta, en calma y con una disposición a un trabajo reflexivo y consciente.

BITÁCORA 5 “Profundizar el proceso creativo e interpretativo”

El objetivo de esta unidad es que, junto con afianzar la interpretación, los alumnos profundicen en el proceso creativo, experimentando con diferentes sonoridades, proponiendo patrones rítmicos y/o melódicos y creando ambientaciones sonoras, entre otros.

Objetivos de Aprendizaje priorizados

OA 01 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones). OA 02 Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). OA 04

Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).

¿Qué evaluaremos de lo aprendido en esta unidad?

- Reconocen pulsos y acentos en frases rítmicas

- Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales)

- Cantan y tocan melodía sencilla leyendo partitura y guía auditiva

Clase 1

Fecha:

Semana del 16 al 20 de noviembre.

Objetivo de la clase: Aplicar propiedades del sonido y elementos del lenguaje musical a la lectura y ejecución de una canción

CONTENIDOS

- Cualidades del sonido

- Elementos del lenguaje musical (diferencias de pulsos en compases y acentuación)

REPASO

En esta bitácora aplicaremos los elementos estudiados este año. Lo primero que estudiamos fueron las propiedades del sonido, intensidad, acentos, timbre, velocidad. También comenzamos el estudio de la lectura musical, figuras rítmicas y notas musicales. Ahora usaremos estos conocimientos para enriquecer la interpretación de las canciones que estudiamos este año.

Actividad 1: A continuación usaremos elementos de la música en la lectura rítmica de una canción ya estudiada:

1. Lee rítmicamente la canción “Hubo un juez”, en esta ocasión usaremos los indicadores de intensidad que ya conocemos (pp - ff).

Actividad 2: Ahora aplicaremos algunos acentos a la canción:

1. Lee la canción acentuando donde corresponde. Aplaude sólo en los tiempos con acento al mismo tiempo que la vas leyendo:

Clase 2

Fecha:

Semana del 23 al 27 noviembre

Objetivo de la clase: Leer y percutir canción lúdica adecuada al nivel utilizando recursos rítmicos básicos de acompañamiento

CONTENIDOS

- Repertorio vocal y rítmico adecuado al nivel

- Elementos de la notación musical al servicio de la práctica musical

Aplicación de lo estudiado en la interpretación

Hemos estudiado los componentes de la música reconociendo en ellos el ritmo, la melodía y la armonía. Como ya sabes, para que haya movimiento en el sonido, necesitamos el ritmo, si a este le agregamos diferentes alturas usando las notas musicales, obtenemos melodías. A continuación trabajaremos una canción muy sencilla aplicando las figuras rítmicas, luego otra canción en que usarás tu cuerpo para expresar lo que la letra va ordenando.

Actividad 1 (lámina 8): Lee el ritmo de esta canción, primero usando las palabras de apoyo que ya conoces (voy-corro), en esta canción también usamos el silencio de negra y también el silencio de blanca que dura dos tiempos recuerda apoyarte en los audios. Entre cada verso, va un pequeño coro escrito al final que debes cantar entres versos. Cuando ya has leído el ritmo, ahora la puedes cantar siguiendo la letra escrita bajo las figuras.

Actividad 2 (lámina 9): Ahora cantamos la canción completa y a continuación, agregamos “El baile del esqueleto”, canción que te dará instrucciones para seguir con tu movimiento del cuerpo. En la lámina (9) está la letra de la canción y el audio para que puedas guiarte.

https://drive.google.com/file/d/1w86W2t5C4pXzkKPRA9r0ZP04Qo66u

6Y9/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1uXdGR8FaelSuItVHrtn_nv_0ifGpo36C/

view?usp=sharing

Este es el baile del esqueleto

Mueve la cintura, no te quedes quieto Y si este ritmo para de sonar Yo me congelo en mi lugar

Este es el baile del esqueleto

Mueve la cabeza, no te quedes quieto Y si este ritmo para de sonar Yo me congelo en mi lugar

Este es el baile del esqueleto Mueve las rodillas, no te quedes quieto

Y si este ritmo para de sonar Yo me congelo en mi lugar

Este es el baile del esqueleto

Mueve las rodillas, no te quedes quieto Y si este ritmo para de sonar Yo me congelo en mi lugar

https://www.youtube.com/watch?v=-

YgYZnnTQZ4

Durante la semana del 30 de noviembre te compartiremos una evaluación formativa para que nos compartas lo que has aprendido hasta ahora.

Gracias por tu trabajo

Solucionario Clase 1. Actividad 1 y 2: Para el estudio de lectura rítmica/melódica y ejecución instrumental, se envía cápsula de video para apoyo o se abordará en encuentros pedagógicos online

Solucionario Clase 2. Actividad 1 y 2: Para el estudio de lectura rítmica/melódica y ejecución instrumental, se

abordarán a través de encuentros pedagógicos online o cápsulas de video. Se incluye enlace a youtube para apoyo de la actividad.