producciÓn de textos_2do. año_ secundaria

PRODUCCIN DE TEXTOS

SEGUNDO AO SECUNDARIA

Semana 1 I Bimestre

LA BIOGRAFA

Nombre y apellido: _______________________________ Fecha: ____________ Segundo ao Saln: __________________ Local: ________________

QU ES UNA BIOGRAFA?

La biografa (del griego bios (), que significa 'vida', y graphein, que significa 'escribir') es la historia de la vida de una persona narrada desde su nacimiento hasta su muerte, consignando sus hechos logrados y sus fracasos, as como todo cuanto de significativo pueda interesar de la misma. Adems de. Una biografa preserva una vida en su totalidad, inculcando en ellos un sentido de orgullo.

TIPOS LA AUTOBIOGRAFA Es la biografa escrita por el mismo personaje de quien habla el relato, en primera persona y sin ayuda exterior. Lo constituyen los diarios. LAS MEMORIAS Constituyen una resea de la actividad de una persona tambin por ella misma, pero solamente durante un lapso determinado de aos y no en su totalidad. CMO SE ESCRIBE UNA BIOGRAFA? Decidir sobre qu persona se va a escribir la biografa: sus padres, abuelos, bisabuelos, ancestros,

otros familiares, amigos, dolo, Usted mismo o alguna otra persona especial. Recolectar toda la informacin posible: Desde fecha de nacimiento hasta la informacin de los

hechos ms sobresalientes a travs de cartas, diarios, recortes de peridicos, etc. Organizar pensamientos antes de comenzar a escribir y pensar qu partes de la vida de la

persona quiere destacar con ms inters. Algunas preguntas que pueden ayudar son: quin?, qu?, dnde?, porqu?, cundo? y cmo?

CMO HACER UNA BIOGRAFA?

ACTIVIDADES EN EL AULA

Lee atentamente la biografa del personaje elegido, luego responde algunas preguntas.

Sofa es hija de Herbert Felipe Mulnovich Barreda e Ins Aljovn de Losada. Tiene dos hermanos, Herbert y Matas. Estudi en el colegio San Silvestre. Desde nia practicaba el surf, pues viva cerca de la playa en Punta Hermosa, inicindose en sus entrenamientos con su descubridor Roberto "Muelas" Meza. Su entrenador y principal inspiracin para este deporte es su hermano Matas Mulnovich. En el Per es conocida coloquialmente como "la Gringa", "la Reina" o "Sofi". Es la primera peruana y sudamericana que ha conseguido el ttulo de Campeona Mundial de Surf al ganar el campeonato mundial de la Asociacin de Surfistas Profesionales (ASP). Este ttulo se otorga a la surfista que gana ms puntos durante los diversos eventos oficiales de la temporada. En 2004, Mulnovich gan tres de las ocho fechas, lo que le dio el puntaje ms que necesario para ganar el mximo ttulo. En 2005 logr el segundo lugar en la misma competicin. En julio de 2006, logr un nuevo ttulo al ganar el Honda Women's US Open of Surfing en Huntington Beach, California. Mulnovich recibi los Laureles Deportivos en el grado de Gran Cruz el 12 de enero de 2005. Mulnovich anunci su retiro del surf en 2013. Recolecta la siguiente informacin: 1. Sobre quin se escribir: ___________________________________________ 2. Quines fueron sus padres? __________________________________________ 3. Dnde y cundo naci? _____________________________________________ 4. Qu haca y cmo era de nia?____________________________________________________ 5. Dnde estudi, durante qu aos y qu acontecimientos ms resaltantes ocurrieron durante este tiempo? ______________________________________________________________________________ 6. Qu logros ha obtenido?__________________________________________________________ 7. Cul es la trascendencia del personaje? ______________________________________________________________________________

Al igual que en el dato anterior ahora elabora la biografa de la persona que ms admiras. ___________________________ _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD DOMICILIARIA PREGUNTAS DE REFUERZO

1. Qu es la biografa? a) Sucesos que acontecieron y que son emociones fuertes. b) Hermosos recuerdos de lucha desgarradora que viven las personas en su vida diaria. c) Es la historia de la vida de una persona narrada desde su nacimiento hasta su muerte, sealando sus hechos logrados y fracasos. d) Momentos perdurables que la vida nos depara para ser ms fuertes en el da a da. e) Logros personales que la gente reconoce y que se encuentran plasmados en los peridicos.

2. Cules son los tipos de biografa?

a) La bibliotecologa y memoria b) La auto memoria y biografa c) La biografa y geografa d) La biografa y la memoria e) La autobiografa y las memorias

3. Qu es una autobiografa?

a) Es la biografa en base a las memorias. b) Es la biografa escrita por el mismo personaje. c) Es la autobiografa escrita por el mismo personaje. d) Es la ortografa de su propia biografa. e) Es la biografa de un personaje.

4. Las memorias constituyen _____________

a) resea de la actividad de una persona tambin por ella misma, pero no en su totalidad. b) resea de la actividad de una persona tambin por ella misma, pero en su totalidad. c) resea de tareas de una persona, pero no en su totalidad. d) resea de la actividad de una persona, en su totalidad. e) resea del currculum de una persona, pero no en su totalidad.

5. La biografa es importante por _______________

a) dejar como tarea a los alumnos en el colegio para que aprendan a leer. b) manifestar los logros de una persona popular y atractiva. c) conocer la muerte y obras de gente que, de una u otra manera, cambi su vida de maltratos. d) conocer la vida y obra de gente que, de una u otra manera, cambi el destino y se hizo importante. e) conocer la vida y obra de gente que, de una u otra manera, cambi el destino y se hizo importante.

EJERCICIOS DE REDACCIN

1. Investiga a qu personajes peruanos se les ha elaborado su biografa. __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 2. Escribe tu biografa teniendo en cuenta las partes de una biografa y las normas ortogrficas. (Incluye t foto)

__________________________________ _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

RECUERDA

Semana 2 I Bimestre

EL SUBRAYADO


QU ES EL SUBRAYADO? Es una tcnica que busca destacar mediante un trazo (lneas, rayas u otras seales) las frases esenciales y palabras claves de un texto. El principal objetivo de esta tcnica consiste en localizar las ideas claves. Una vez hecho el subrayado, servir de base a otras tcnicas posteriores como la elaboracin de esquemas, fichas y resmenes. PARA QU SIRVE? En la tarea del estudio activo, la tcnica del subrayado facilita la asimilacin, memorizacin, comprensin y repaso del material objeto de estudio. Tras subrayar se fija la atencin en aquellos conceptos que se ha destacado del texto como importante, con lo cual se economiza tiempo, adems de aumentar la capacidad de concentracin y facilitar la comprensin del contenido del tema.

TIPOS DE SUBRAYADO Tres maneras de subrayar o destacar los contenidos segn su importancia:

A. Subrayado lineal (usar lneas o colores) Consiste en trazar lneas debajo de determinadas palabras o frases.

B. Estructural o de engarce Consiste en hacer breves anotaciones en el margen izquierdo del texto, justo a la altura de cada prrafo, resumiendo en tres o cuatro palabras el contenido del mismo.

C. Crtico o de realce Unos simples signos convencionales colocados al lado derecho del texto te servirn para dejar constancia de lo que piensas, sientes, dudas o no terminas de comprender mientras lees o estudias.

QU SE DEBE SUBRAYAR? No existe un lmite estricto sobre la cantidad de palabras que se debe subrayar. Lo importante es subrayar lo esencial que nos ayude a comprender el texto sin excederse, ya que subrayar demasiado nos complicara la sntesis de la informacin.

La cantidad que debemos subrayar depender de:

Los objetivos que persigamos al estudiar un tema

La importancia de cada prrafo en particular y del texto en general

Del tipo de temtica del texto

De nuestros conocimientos previos sobre el tema y del inters que despierte en nosotros.

Podemos utilizar diferentes cdigos de sealizacin segn la importancia de lo subrayado. A MODO DE RESUMEN: 1. Subrayar un tema te facilita el estudio, mejora tu atenci6n y hace ms eficaz tu repaso. 2. Trazar una lnea por debajo de las ideas fundamentales te ayuda a destacar y realzar lo

importante de un tema. 3. Subraya solo lo ms esencial de un texto o tema.

4. Todo lo que subrayes deber tener sentido por s mismo, y tienes que haberlo comprendido previamente.

5. Primero lee todo el tema y, despus, en la segunda lectura -lectura de anlisis y de sntesis- comienza a subrayar, prrafo por prrafo.

6. En cada prrafo encontrars una idea fundamental y otras complementarias de ella. ACTIVIDAD EN EL AULA

1. Lee atentamente el siguiente texto y utiliza la tcnica del subrayado.

Androesfinge Tienen cuerpo de len macho alado y la cara de un hombre. Son bastante inteligentes, su naturaleza es bondadosa y, entre todas las clases de esfinges, son las ms fuertes. Sus poderosas garras pueden matar a un hombre de un solo barrido. A pesar del hecho de que tienen magia y pueden lanzar conjuros, no suelen hacerlo para atacar, sino para defenderse y con fines curativos. Las androesfinges cuentan con una poderosa arma; su rugido. Pueden rugir tres veces al da. El primer rugido hace que las criaturas que lo escuchen huyen presas del pnico. Si vuelve a ser molestada, puede lanzar un segundo rugido capaz de dejar paralizadas a las criaturas de su entorno. El tercer rugido es devastador; las criaturas que lo escuchen se sentirn fuertemente debilitadas e, incluso, pueden llegar a morir. Las androesfinges son buscadas por las ginoesfinges (su contrapartida femenina) para aparearse. La principal misin de las androesfinges es la de vigilar y proteger a las dems esfinges de humanos y otros seres, incluso de otras esfinges.

Ahora, escribe las palabras que has subrayado en el texto anterior.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Los videojuegos Un videojuego o juego de vdeo es un juego electrnico en el que una o ms personas interactan, por medio de un controlador, con un dispositivo dotado de imgenes de vdeo. Este dispositivo electrnico puede ser una computadora, una mquina arcade, una videoconsola, un dispositivo porttil (un telfono mvil, por ejemplo), etc., los cuales son conocidos como plataformas. Al dispositivo de entrada usado para manipular un videojuego se lo conoce como controlador de videojuego, y vara dependiendo de la plataforma. Por ejemplo, un controlador podra nicamente consistir de un botn y una palanca de mando (joystick), mientras otro podra presentar una docena de botones y una o ms palancas. Los primeros juegos informticos solan hacer uso de un teclado para llevar a cabo la interaccin, o bien requeran que el usuario adquiriera un joystick con un botn como mnimo. Muchos juegos de computadora modernos permiten o exigen que el usuario utilice

Recuerda La lectura provechosa consiste en descubrir esas pocas palabras en las que estn contenidas las ideas fundamentales.

un teclado y un ratn de forma simultnea. Entre los controladores ms tpicos estn los gamepads, joysticks, teclados, ratones y pantallas tctiles.

Por lo general, los videojuegos hacen uso de otras maneras, aparte de la imagen, de proveer la interactividad e informacin al jugador. El audio es casi universal, usndose dispositivos de reproduccin de sonido, tales como altavoces y auriculares. Otro tipo de feedback se hace a travs de perifricos hpticos que producen vibracin o retroalimentacin de fuerza, usndose a veces la vibracin para simular la retroalimentacin de fuerza.


_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________


1. Qu es la tcnica del subrayado? a) Es utilizada para resaltar las ideas menos importantes. b) Es una tcnica que resalta toda la informacin. c) Es una tcnica que destaca mediante una lnea las frases esenciales de un texto. d) Consiste en elaborar esquemas visuales. e) Es una tcnica para fortalecer la memoria.

2. Para qu sirve la tcnica del subrayado? a) Para recordar y tener mejor memoria b) Para darle color y esttica al texto c) Para dar a conocer las ideas secundarias d) Para facilitar la asimilacin, comprensin y repaso del material objeto de estudio e) Para facilitar toda la informacin del texto

3. Cules son los tipos de subrayado? a) Subrayado circular, lineal y de colores b) Subrayado lineal, estructural y circular c) Subrayado lineal, estructural y crtico d) Subrayado estructural, lineal y resaltado e) Subrayado lineal y resaltado

4. Qu debo subrayar? a) Palabras esenciales en las que estn contenidas las ideas fundamentales. b) Palabras secundarias c) Palabras o frases que engloban el texto. d) Prrafos que tengan la mayor informacin posible. e) Oraciones con ideas secundarias

5. En qu consiste el subrayado estructural? a) Consiste en hacer breves anotaciones en el margen izquierdo del texto. b) Consiste en hacer un resumen del texto.

c) Consiste en elaborar un comentario del texto. d) Consiste en hacer resmenes del texto. e) Consiste en elaborar organizadores visuales del texto

EJERCICIOS PARA REDACTAR 1. Lee atentamente el siguiente texto y utiliza la tcnica del subrayado.

Ginoesfinge

Son leones alados con rasgos faciales femeninos. No son tan fuertes como las androesfinges, pero son ms inteligentes y sabias. Viven en climas clidos y desrticos. Les encantan los acertijos y suelen ayudar a los viajeros a cambio de acertijos u otra informacin que consideren interesante como, por ejemplo, la localizacin de una androesfinge. Tambin tienen magia y pueden lanzar muchos tipos de conjuros, uno de

ellos, la clariaudencia, que les permite escuchar comentarios de otros seres, aunque no estn cerca. Son amantes de los tesoros, por lo que aceptan gemas y oro a cambio de algn favor.


_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Hieracoesfinge

Estas esfinges de naturaleza malvada tienen una escasa inteligencia pero, fsicamente, son muy fuertes. Son leones machos con alas y cabeza de halcn. No pueden lanzar conjuros, as que en el combate con otros seres luchan ferozmente atacando con sus garras o con su afilado pico. Suelen encontrarse en bandas de unas 10 hieracoesfinges. Las hirecoesfiges son enemigas eternas de las androesfinges. Buscan tambin a las ginoesfinges con fines reproductivos.


_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Los dolores de cabeza Es un dolor o molestia en la cabeza, el cuero cabelludo o el cuello. Las causas graves de los dolores de cabeza son muy raras. La mayora de las personas con dolores de cabeza se pueden sentir mucho mejor haciendo cambios en su estilo de vida, aprendiendo formas de relajarse y, algunas veces, tomando medicamentos. Los tipos de dolores de cabeza ms comunes probablemente son causados por tensin muscular en los hombros, el cuello, el cuero cabelludo y la mandbula. Estos se

denominan cefaleas tensionales. Pueden estar relacionados con el estrs, la depresin, la ansiedad, un traumatismo craneal o sostener la cabeza y el cuello en una posicin anormal. Las cefaleas tensionales tienden a darse en ambos lados de la cabeza. A menudo comienzan en la parte posterior de la cabeza y se propagan hacia delante. El dolor puede ser sordo u opresivo, como una banda apretada o una prensa. Es posible que se sienta dolor y rigidez en los hombros, el cuello y la mandbula. Las jaquecas son dolores de cabeza fuertes que generalmente estn acompaados de otros sntomas, como cambios en la visin o nuseas. El dolor puede ser palpitante, saltn o pulstil. Tiende a comenzar en un lado de la cabeza, aunque se puede propagar a ambos lados. Estos dolores de cabeza se pueden desencadenar por alimentos como el chocolate, ciertos quesos o el glutamato monosdico (GMS). La abstinencia de cafena, la falta de sueo y el alcohol tambin pueden desencadenarlos. Los dolores de cabeza de rebote, dolores de cabeza que continan reapareciendo, pueden ocurrir a raz del consumo excesivo de analgsicos. Tambin se pueden llamar dolores de cabeza por el consumo excesivo de medicamentos. Los pacientes que toman analgsicos ms de 3 das a la semana de manera regular pueden desarrollar este tipo de dolor de cabeza. Ahora, escribe las palabras que has subrayado en el texto anterior.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

RECUERDA:

EL SUBRAYADO

Tcnica que consiste en localizar las ideas claves

TIPOS

LINEAL

ESCTRUCTURAL

DE REALCE

Semana 3 I Bimestre

EL RESUMEN


QU ES UN RESUMEN? Un resumen es reflejar de forma breve el contenido de un texto, sin crticas ni juicios de valor. Solo debes presentar los aspectos principales de manera lgica y objetiva, sin agregar nuevas ideas. El objetivo es que despus de leer el texto, seas capaz de reducirlo, sin copiar, sino que usando tus propias palabras. Esto te servir para facilitar la comprensin y la retencin de informacin de los textos que lees. El resumen, se dispone en prrafos. TIPOS

a. Resumen indicativo: Es la breve y exacta representacin del contenido de un documento que indica de forma superficial los temas abordados. Indica de qu trata el documento.

b. Resumen informativo: Representa explcitamente todos los aspectos significativos y relevantes del documento primario, mediante una relacin lgica y lineal de los temas tratados. Incluye resultados.

c. Resumen crtico: Indica la profundidad y extensin del trabajo, evaluando la experimentacin, la metodologa, la importancia de la contribucin al desarrollo del conocimiento, etc. Es ms un comentario que un resumen. Hay que dejar claro que incluimos nuestra opinin.

PARA QU SIRVE?

- Para sintetizar el contenido de un escrito. - Para favorecer la comprensin y el aprendizaje de su contenido.

PASOS PARA ELABORAR UN RESUMEN 1. Comprensin: Realiza una lectura general al tema que vas a estudiar. 2. Capta la idea principal: Averigua cules son los captulos o temas ms importantes del texto.

3. Selecciona: Subraya las ideas que a tu juicio consideres ms importantes.

4. No generalices: Al redactar tus notas procura no generalizar.

5. Ordena tu resumen: Intenta seguir el orden de exposicin del autor.

6. No anotes ideas propias: Nunca al realizar un resumen, anotes tus ideas, reflexiones, juicios, conclusiones u opiniones personales

7. Rectifica: Elimina las palabras y frases innecesarias.

8. Procura captar su atencin desde las primeras lneas: Llevando a ellas la idea principal del tema.

ACTIVIDADES EN EL AULA 1. Lee atentamente y elabora un resumen. Suean los animales? Todos los animales duermen, pero slo los mamferos y las aves suean. En los animales, igual que en los humanos, el sueo est dividido en vanas fases: largas fases del sueo profundo, separadas por fases de sueo paradjico o superficial, en el que el cerebro est alerta y los ojos se mueven bajo los prpados. Durante estos periodos paradjicos tienen lugar la mayor parte de los sueos. El campen del sueo es el gato: suea ms de tres horas al da. Resumen: Los nicos que suean son los mamferos y las aves. El sueo se produce en la fase superficial del suelo, llamada paradjica. De todos los animales, el gato es el que suea durante ms horas. Ahora debers continuar el resumen:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. En este texto se subraya las ideas principales. Redacta el resumen a partir de ellas: El cultivo del caf se encuentra ampliamente difundido en los pases tropicales y subtropicales. Llama particularmente la atencin el caso de Brasil porque concentra poco ms de un tercio de la produccin mundial (vase ms adelante). Los granos del caf son uno de los principales productos de origen agrcola que se comercializan en los mercados internacionales y a menudo supone una gran contribucin a los rubros de exportacin de las regiones productoras. El cultivo del caf est culturalmente ligado a la historia y al progreso de muchos pases que lo han producido por ms de un siglo. Se produjeron en todo el planeta un total de 6,7 millones de toneladas de caf anualmente entre los aos 1998 y 2000, y se espera que se eleve la cifra a 7 millones de toneladas anualmente en 2010. En Espaa, Portugal, Paraguay, Brasil y Ro de la Plata es frecuente el consumo de caf torrado o torrefacto (tostado en presencia de azcar). Suele tomarse como desayuno o en la sobremesa despus de las comidas, y es una de las bebidas sin alcohol ms socializadoras en muchos pases. Existen casi tantas formas de preparar esta bebida como consumidores, pero la ms popular, aparte de tomarlo solo, es la que lleva leche, aunque tambin se le suele aadir crema o nata, leche condensada, chocolate o algn licor. Se sirve habitualmente caliente, pero tambin se puede tomar fro o con hielo.

El ttulo puede ser considerado un resumen, si refleja verdaderamente la esencia del contenido, como ocurre con algunos artculos cientficos.

Resumen:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


1. Qu es el resumen? a) Es tener facundia al momento de redactar. b) Es lograr un nivel de comprensin de un texto. c) Es reflejar de forma breve el contenido de un texto. d) Es sintetizar mediante argumentos un diario. e) Es poseer labia de resumen en determinados textos.

2. Para qu sirve?

a) Sirve para comprender mejor la situacin del pas. b) Para lograr unir mediante un lazo amical las ideas. c) Sirve para administrar la banca de los textos. d) Sirve de gran ayuda para manifestar nuestros sentimientos. e) Para sintetizar un texto extenso y su mayor comprensin.

3. En qu consiste?

a) Consiste en reflejar en forma detallada el contenido de un texto. b) Consiste en la bsqueda de datos precisos sobre un tema especfico. c) Consiste en sealar el aspecto especfico del texto. d) Consiste en reflejar en forma concisa el contenido de un texto e) Consiste en mencionar los puntos secundarios del tema.

4. Cules son los tipos de resumen?

a) Resumen autobiogrfico, resumen informativo y resumen censor b) Resumen ndice, resumen explicativo y resumen escalpelo. c) Resumen, informativo y sub resumen. d) Resumen indicativo, resumen informativo y resumen crtico. e) Resumen indicativo, resumen periodstico y resumen opinante.

5. Qu tipo de resumen expresa sus ideas de forma explcita?

a) Informativo b) Crtico c) Indicativo d) Social e) Ninguna

EJERCICIOS PARA REDACTAR 1. Resume este texto en tres lneas: Cmo encuentran su ruta las aves migratorias? Las aves migratorias recorren, segn las especies, de 5.000 a 15.000 kilmetros, sin perderse. Es probable que las aves migratorias utilicen varios de sus sentidos para guiarse. Mientras algunas recurren preferentemente a la posicin de las estrellas, otras, como el estornino, utilizan el sol como brjula. De todas formas, hoy se cree que algunos pjaros, como las palomas, tienen rganos sensibles al campo magntico de la Tierra. Gracias a unos cristales de magnetita, situados en su cerebro y que tiene las propiedades de un imn, estos pjaros encontraran fcilmente el norte magntico. Gente Ce, octubre 1993. Resumen:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Los delfines Los delfnidos (Delphinidae), llamados normalmente delfines ocenicos (a diferencia de los delfines de ro) son una familia de cetceos odontocetos bastante heterognea, que abarca unas 34 especies. Miden entre 2 y 9 metros de largo, con el cuerpo fusiforme y la cabeza grande, el hocico alargado y un solo espirculo en la parte superior de la cabeza (orificio respiratorio que muchos animales marinos tienen como contacto del aire o agua con su sistema respiratorio interno). Son carnvoros estrictos. Estn entre las especies ms inteligentes que habitan el planeta. Se encuentran relativamente cerca de las costas y a menudo interactan con el ser humano. Como otros cetceos, los delfines utilizan los sonidos, la danza y el salto para comunicarse, orientarse y alcanzar sus presas; adems utilizan la eco localizacin. Hoy en da, las principales amenazas a las que estn expuestos son de naturaleza entrpica.

Resumen:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Texto III Las cirugas cardacas pueden corregir problemas en el corazn que otros tratamientos no pudieron solucionar o no se pudieron usar. La ciruga de adultos ms comn es el bypass de la arteria coronaria, tambin llamada ciruga de revascularizacin coronaria. Este procedimiento consiste en tomar una arteria o vena sana que se conecta (bypass) a la arteria coronaria (del corazn) bloqueada. Las cirugas de corazn tambin se usan para reparar o reemplazar las vlvulas que controlan el flujo de sangre a travs de las cmaras del corazn,

reparar estructuras anormales o daadas, implantar dispositivos para regular el ritmo cardaco o mantener la funcin del corazn y el flujo sanguneo, reemplazar el corazn lesionado por el

corazn de un donante, tratar la insuficiencia cardaca y la enfermedad coronaria y controlar los ritmos cardacos anormales. Las cirugas de corazn tienen riesgos, aunque los resultados, generalmente, son excelentes. Los riesgos incluyen sangrado (hemorragia), infecciones, latidos irregulares y derrame cerebral (ACV). El riesgo aumenta con la edad y si es mujer. Tambin existe mayor riesgo si usted sufre otras enfermedades o condiciones, como diabetes, enfermedad renal, enfermedad pulmonar o enfermedad arterial perifrica. Resumen

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

RECUERDA:

Indica la profundidad y extensin del trabajo.

Es la breve y exacta representacin del contenido de un documento.

Representa explcitamente todos los aspectos significativos y relevantes.

EL RESUMEN

Es reflejar de forma breve el contenido de un texto.

TIPOS

INFORMATIVO

CRTICO

INDICATIVO

Semana 4 I Bimestre

MAPA CONCEPTUAL


DEFINICIN

Un mapa conceptual es una agrupacin de conceptos que se relacionan entre s. Con los mapas conceptuales relacionamos conceptos que ya poseemos con otros nuevos, logrando de esta forma, un aprendizaje significativo y no memorstico. Para poder facilitarnos el desarrollo de ideas y comprensin de textos existen los mapas conceptuales. Una de las tantas aplicaciones de los mapas conceptuales es organizar y representar las ideas principales de un tema de estudio de una manera breve y simple, de esta forma pueden servirte de apoyo y/o retroalimentacin del contenido estudiado. Asimismo, con ellos puedes desarrollar ideas y conceptos, estudiar para los exmenes, organizar el material de repaso, pensamientos y tambin crear mapas de ideas.

ELEMENTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO: Un concepto es un evento o un objeto que con regularidad se denomina con un

nombre o etiqueta. Por ejemplo, agua, casa silla, lluvia.

PROPOSICIN: Una proposicin es dos o ms conceptos ligados por palabras enlace en una unidad semntica.

PALABRAS DE ENLACE: Se utilizan para relacionar palabras y as armar una proposicin Ej. :

para, por, donde, como, entre otras. Las palabras enlace permiten, junto con los conceptos, construir frases u oraciones con significado lgico.

PASOS A SEGUIR PARA ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES

1. Selecciona el tema que se va a desarrollar. Por ejemplo: los reinos de la naturaleza 2. Agrupa por equipos los conceptos que tengan alguna relacin. 3. Organiza por orden de importancia los conceptos. 4. Distribuye estos conceptos sobre el papel por orden de jerarqua. 5. Une los trminos con lneas y palabras conectoras. 6. Despus de organizar los conceptos debes comprobar que las relaciones

establecidas sean reales.

Cuando logramos un aprendizaje significativo podemos tener la certeza de que no se nos olvidar con el tiempo, pues nuestro cerebro habr procesado ese conocimiento y asimilado para siempre. Contrario a lo que ocurre cuando memorizamos.

Recuerda que un mapa conceptual debe estar construido de manera que tenga significado para la

persona que lo realiza y le entienda, por eso busca que tenga significado para ti. Ej:

ACTIVIDADES EN EL AULA 1. Completa el mapa conceptual con los siguientes elementos propuestos. - Plantas - Oxgeno - rbol - Se usa para - Madera - Seres humanos - Animales - Casas - Es importante para - Papel - Muebles

Sabas que la elaboracin de mapas conceptuales fomenta la reflexin, el anlisis y la creatividad? No esperes que tu mapa sea igual a otros, pues cada quien piensa diferente y se perciben relaciones diferentes de los mismos conceptos. La prctica har de ti un maestro en mapas conceptuales.

2. Lee atentamente y elabora un mapa conceptual del siguiente texto. TEXTO I El racismo se entiende como la exacerbacin o defensa del sentido racial de un grupo tnico, especialmente cuando convive con otro u otros, as como designa la doctrina antropolgica o la ideologa poltica basada en este sentimiento. Existen autores que proponen distinguir entre el racismo en sentido amplio del racismo en sentido restringido. En el primer caso se tratara de una actitud etno-cntrica o "socio cntrica" "que separa el grupo propio del ajeno, y que considera que ambos estn constituidos por esencias hereditarias e inmutables que hacen de los otros, de los ajenos, seres inadmisibles y amenazadores". Esta concepcin de los dems conducira a su segregacin, discriminacin, expulsin o exterminio y podra apoyarse en ideas cientficas, religiosas o en meras leyendas o sentimientos tradicionales. En cambio el racismo en sentido restringido sera "una doctrina cientfica que afirma la determinacin biolgica hereditaria de las capacidades intelectuales y morales del individuo, y la divisin de los grupos humanos en razas, diferenciadas por caracteres fsicos asociados a los intelectuales y morales, hereditarios e inmutables. Afirma tambin la superioridad intelectual y moral de unas razas sobre otras, superioridad que se mantiene con la pureza racial y se arruina con el mestizaje. Este tipo de racismo, cuyo modelo es el nazi, conduce a defender el derecho natural de las razas superiores a imponerse sobre las inferiores". Otorgar o retener derechos o privilegios basndose en la raza o rehusar asociarse con personas por su raza se conoce como discriminacin racial.


1. Qu es el mapa conceptual? a) Es una referencia de ubicacin satelital. b) Cofrada de oraciones que se relacionan entre otras. c) Es reflejar de forma breve el contenido del ttulo. d) Es un medio para localizar un lugar de ubicacin. e) Agrupacin de conceptos que se relacionan entre s.

2. Para qu sirve?

a) Sirve para enlazar textos y mejorar su comprensin. b) Sirven como conectores lgicos. c) Para facilitarnos el desarrollo de ideas y comprensin de textos. d) Sirve de gran ayuda para manifestar nuestros sentimientos. e) Para poder facilitarnos el desarrollo de ideas incoherentes

3. Elementos que intervienen en el mapa conceptual?

a) Proposicin, palabras de enlace y definicin b) Concepto, pre-proposicin y palabras de enlace c) Concepto, esquema y grficos d) Concepto, proposicin y palabras de enlace e) Lneas de enlace, concepto y esquemas

4. Qu fomenta la creacin del mapa conceptual?

a) Aprender a dibujar, usar lneas y resumir b) La reflexin, el anlisis y la creatividad c) Resumen la informacin y sub resumen d) La imaginacin, el arte y disciplina e) Resumen periodstico, el anlisis y la creatividad

5. Qu elemento permite, junto con los conceptos, construir frases?

a) Palabras de facundia b) Palabras de argumentos c) Palabras de enlace d) Palabras de ayuda e) Palabras de disciplina

EJERCICIOS PARA REDACTAR 1. Traer para la prxima semana dos mapas conceptuales con temas de inters personal y no extrado de internet. 2. Elabora un mapa conceptual del siguiente texto. TEXTO I Cuentan que los unicornios eran seres muy amables los cuales tenan el poder de curar con sus grandes cuernos, pero se dice que por esta razn los cazadores comenzaron a casarlos. Cuentas las personas que debido a la caza excesiva de unicornios, estos comenzaron a desaparecer. Reyes, polticos, todos queran tener un cuerno de unicornio y los cazadores los perseguan hasta que los unicornios desaparecieron por completo. El mito de los unicornios siempre ha estado presente en muchas culturas, pero nunca se ha podido comprobar que dichos animales alguna vez existieron.

RECUERDA:

Semana 5 I Bimestre

TEXTO INSTRUCTIVO


DEFINICIN Los textos instructivos son las instrucciones que estn presentes diariamente en nuestra vida cotidiana, tanto en la escuela como fuera de ella. El uso mismo de los medios tecnolgicos nos exige seguir instrucciones permitindonos el manejo de este tipo de textos. Los textos instructivos PROPSITO Tiene el propsito de orientar los procedimientos en forma detallada, clara y precisa para realizar alguna actividad ya sea simple o compleja, segn dos caractersticas:

Guan sobre como accionar algn aparato o sistema como por ejemplo: los manuales de uso de materiales tecnolgicos, arreglar artefactos, etc.

Explican como elaborar algo a partir de elementos y procesos, dividindose en la lista de elementos o materiales requeridos y el procedimiento en s, desarrollando las instrucciones. Por ejemplo: Una receta de cocina, como tejer un sueter, etc.

CARACTERSTICAS

Requiere de un formato especial y caracterstico.

Desarrollo de procedimientos compuestos por pasos detallados, por lo general son secuencias fijas pero, a veces, es posible hacer variaciones.

Lenguaje claro, directo y lineal Utiliza marcas grficas como nmeros,

asteriscos o guiones para diferenciar Puede acompaarse con grficos, ilustraciones y/o dibujos, segn el tipo de texto instructivo

PASOS A SEGUIR EN SU REDACCIN Antes de escribir

1. Recuerda y repasa mentalmente todos los pasos. 2. Separa con un guin cada uno de los pasos a seguir. 3. Utiliza el vocabulario adecuado, tienes que saber el nombre tcnico de cada elemento o

accin del mismo. 4. Organiza los pasos de manera secuenciada.

Cuando ests escribiendo

1. Organiza el escrito en dos partes, encabezados por un sub-ttulo que identifique su contenido.

2. Numera cada uno de los pasos. 3. Respeta en la redaccin la secuencia cronolgica de los pasos del proceso. 4. Utiliza los verbos en infinitivo, imperativo, o en 3 persona. 5. Utiliza conectores cronolgicos: para comenzar, en primer lugar, en segundo lugar,

finalmente

6. Utiliza palabras adecuado al tema. 7. Escribe con oraciones claras y sencillas.

Despus de escribir

1. Lee tu escrito y observa si tu texto se entiende claramente. 2. Si es necesario, cambia nuevamente el orden de los pasos, para que el procedimiento quede

bien secuenciado. 3. Corrige los errores ortogrficos. 4. Valora mentalmente el proceso: Qu hiciste?, Cmo lo hiciste?, Qu se te dificult?

Cmo lo resolviste? 5. Reescrbelo de acuerdo a los comentarios.

EJERCICIOS PARA LA CLASE 1. Escribe cinco casos de textos instructivos.

1. __________________________________________________________________________ 2. __________________________________________________________________________ 3. __________________________________________________________________________ 4. __________________________________________________________________________ 5. __________________________________________________________________________

2. Escribe la diferencia que pueda darse entre estos tipos de textos.

3. Redacta un texto instructivo

___________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA PREGUNTAS DE REFORZAMIENTO 1. Qu es un texto instructivo? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2. Cul es el propsito del texto instructivo? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Texto descriptivo Texto instructivo Texto informativo

3. Escribe tres caractersticas del texto instructivo ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4. Menciona cinco ejemplos de texto instructivos

a. _______________________________________________________

b. _______________________________________________________

c. _______________________________________________________

5. Qu debo tener en cuenta antes de escribir un texto instructivo? a) Observar cada uno de los elementos a describir b) Numerar cada uno de los pasos c) Leer el escrito y verificar si se entiende de forma clara d) Organizar los pasos de manera secuenciada e) Informar a cada lector sobre lo que se realizar

EJERCICIOS PARA REDACTAR 1. Pega dos ejemplos de textos instructivos.

3. Redacta un ejemplo de texto instructivo. Puedes agregarle una imagen. _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

RECUERDA

Semana 6 I Bimestre

EL PERIDICO


QU ES UN PERIDICO? El peridico es uno de los principales medios de comunicacin e informacin junto a la televisin y la radio. Las distintas partes del peridico hacen que este pueda entregar la informacin de la mejor manera posible, asignando a cada parte del peridico una funcin distinta valindose de una adecuada tipografa y posicin dentro del peridico. CUL ES LA FUNCIN DEL EQUIPO DE REDACCIN? El equipo de redaccin del peridico es el encargado de decidir en qu partes del peridico ir cada noticia o informacin, con la finalidad de que cada informacin cumpla con el rol que debe cumplir la parte del peridico donde se ha puesto. Por ejemplo, para una noticia o informacin de alto impacto el equipo de redaccin del peridico debera decidir ponerla en la parte correspondiente a la primera plana. PARTES DEL PERIDICO PLANA: Es la estructura bsica de un peridico y corresponde a una hoja en la cual se escriben las noticias. Decir que un peridico tiene 40 pginas es equivalente a decir que tiene 40 planas. PRIMERA PLANA: Es la plana principal del peridico, es lo que todos conocemos como portada del peridico. Aqu se muestran las noticias ms relevantes para captar la atencin del pblico. TITULAR: Es la frase con la que se identifica a una noticia. Est en negritas y de un tamao mayor al de la noticia.

NOTICIA: Corresponde a toda la informacin sobre un suceso de inters. Se describen lugares, fechas, participantes, etc. pudiendo citarse frases dichas o escritas en algn otro medio. COLUMNA: Es un artculo en el cual el autor estampa su opinin con respecto a algn tema en particular, pudiendo ser de actualidad, deportes, sociedad, economa, etc. Generalmente una columna lleva adjunto el nombre del autor y a veces hasta una fotografa y la firma de l, es por esto que se debe tener una buena credibilidad para poder llegar al pblico y no ser rechazado por posibles prejuicios que existan contra el autor.

SUPLEMENTO: Son secciones del peridico que estn dedicadas a temas de inters segn la estacin o la ocasin. Por ejemplo, si se est en diciembre se podra hacer un suplemento dedicado a las fiestas navideas, de esta manera se atrae a publico que podra no ser lector habitual del peridico, pero le interesa el suplemento de navidad. Los suplementos tambin son usados por los peridicos para atraer ms anunciantes que estn dispuestos a poner su publicidad en temas que son de inters para el pblico.

SECCIONES: Son las partes del peridico donde se mostrar informacin agrupada bajo la misma categora. Las secciones tpicas de un peridico son noticias internacionales, noticias nacionales, deportes, entretencin y ocio, anuncios clasificados, etc. CABECERA: En esta parte se muestra el nombre, logotipo y el eslogan del peridico. Est ubicada en la parte superior tanto en la primera plana como en las dems planas. OREJILLA: Son anuncios que van en la primera plana del peridico, pueden ir en la parte superior o en la parte inferior de la primera plana y despliegan informacin comercial de otras empresas, productos o servicios. EJERCICIOS PARA LA CLASE 1. Indica qu parte del peridico es la que corresponde a la imagen presentada.

2. Redacta cinco titulares que ms te hayan impactado.

a. ________________________________________________________________________

b. ________________________________________________________________________

c. ________________________________________________________________________

d. ________________________________________________________________________

e. ________________________________________________________________________

3. Escribe una noticia que te haya impactado durante la semana.

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA PREGUNTAS DE REFUERZO

1. Qu es el peridico?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2. _________ es la frase que sintetiza la noticia.

a) La plana b) El suplemento c) El editorial d) El titular e) La primera plana

3. Qu es la primera plana?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4. En qu consiste el editorial de un peridico?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5. Escribe el nombre de tres peridico de prestigios e indica por qu.

a. _____________________________

Porque ______________________________________________________________________________________

b. _____________________________

Porque ______________________________________________________________________________________

c. _____________________________

Porque ______________________________________________________________________________________

EJERCICIOS PARA REDACTAR 1. En base a toda la informacin sobre las partes de un peridico ahora, elabora tu peridico:

- Utiliza recortes de peridicos - Revisa las partes del peridico - Asgnale un nombre atractivo a tu peridico - Solo la parte de la editorial debe estar redactado, el resto de las partes pueden estar

recortadas y pegadas.

RECUERDA

PLANA

PRIMERA PLANA

SUPLEMENTO

SECCIONES

CABECERA COLUMNA

TITULAR

NOTICIA

O REJI

LLA

Es el principal medio de comunicacin escrito.

Semana 7 I Bimestre

LA NOTICIA


QU ES UNA NOTICIA? La noticia es un hecho de ndole periodstica que obliga a recortar la realidad cuando algo merece ser difundido a raz de su importancia social. Es el relato de un texto informativo que se refiere a un hecho novedoso o no muy comn, o a la relacin entre hechos novedosos ocurridos dentro de una comunidad o en determinado mbito especfico. CONSTRUCCIN DE UNA NOTICIA Para redactar una noticia, esta debe responder a las siguientes preguntas:

- Qu ocurri? - A quin le afect? - Cmo pas? - Cundo sucedi? - Dnde sucedi? - Por qu se hizo?

CULES SON LAS CARACTERSTICAS DE UNA NOTICIA? - VERACIDAD: Los hechos o sucesos deben ser verdaderos y, por lo tanto, verificables. - OBJETIVIDAD: En la noticia no ha de aparecer la opinin de quien la ha redactado. - CLARIDAD: Los hechos deben ser lo ms coherentes y autorizados por el entrevistado. - BREVEDAD: Los hechos deben ser presentados brevemente, sin reiteraciones o datos irrelevantes. - GENERALIDAD: La noticia debe ser de inters social y no particular. - ACTUALIDAD: Los hechos deben ser actuales o recientes. - NOVEDAD: Los sucesos deben ser nuevos, desacostumbrados o raros. - INTERS HUMANO: La noticia debe ser capaz de producir una respuesta afectiva o emocional. - PROXIMIDAD: Los sucesos entregados provocan mayor inters si son cercanos al receptor. - PROMINENCIA: Provoca mayor inters si las personas involucradas son importantes y conocidas. - CONSECUENCIA: Tiene inters noticioso todo lo que afecte a la vida de las personas. - OPORTUNIDAD: Mientras ms rpido se d a conocer un hecho noticioso mayor valor posee. - DESENLACE: Algunas noticias mantienen el inters del pblico en espera del desenlace. CULES SON LOS ELEMENTOS DE LA NOTICIA? VOLANTA: Lo que aparece por encima del ttulo en letra ms pequea. EPGRAFE O ANTE-TITULAR: Es un texto breve que entrega un antecedente importante para entender el titular y la noticia. TITULAR: Es el ttulo de la noticia, destinado a captar la atencin de los lectores. BAJADA O SUBTTULO: Ampliacin del contenido sugerido por el epgrafe y el titular, adelantando algunos pormenores. ENTRADILLA O LEAD: Es el primer prrafo y suele llevar la parte ms importante de la noticia. CUERPO DE LA NOTICIA: Es el texto de la noticia propiamente dicha. La importancia de los datos enunciados va disminuyendo, tal como las muestra en el texto. FOTO: Es una imagen respecto a la noticia. PIE DE FOTO: Una breve descripcin de la imagen.

EJERCICIOS PARA LA CLASE I. Coloca las partes que estn en el recuadro dentro de lo que te indica la imagen del peridico.

2. Escribe una noticia que te haya impactado durante la semana.

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA

PREGUNTAS DE REFORZAMIENTO 1. Cules son las noticias ms impactantes que leste esta semana?

a. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

b. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

c. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

2. Menciona qu tipo de noticia es la primera que lees al abrir un peridico Por qu?

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

3. Escribe el titular ms exagerado que leste durante la semana.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

4. Crees qu las noticias de tu diario cumplen con todas las caractersticas principales del tema? Por qu?

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

5. Crees qu las imgenes o fotos son importantes para que se entienda una noticia? Por qu?

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

EJERCICIOS PARA REDACTAR 1. Escribe dos noticias que te hayan impactado. Puedes agregarle una imagen. NOTICIA 1: __________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

NOTICIA 2: __________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

RECUERDA

LA NOTICIA

QU ES UNA NOTICIA?

CONSTRUCCIN DE UNA NOTICIA

CULES SON LAS CARACTERSTICAS?

CULES SON LOS ELEMENTOS?

VERACIDAD PROXIMIDAD

PROMINENCIA

CONSECUENCIA

OPORTUNIDAD

DESENLACE

TEMA

SERVICIO

OBJETIVIDAD

CLARIDAD

BREVEDAD

GENERALIDAD

ACTUALIDAD

NOVEDAD

INTERS HUMANO

VOLANTA

PIE DE FOTO

EPGRAFE

TITULAR

BAJADA O SUBTTULO

ENTRADILLA O LEAD

CUERPO DE LA NOTICIA

FOTO

producciÓn de textos_2do. año_ secundaria

Documents