PRODUCCIÓN DE CUALQUIER MEDIO DIDÁCTICO.

Grado de Pedagogía.

Grupo 3 / Subgrupo 6.

Tecnología Educativa

ÍNDICE1. Power point.

2. Ventajas.

3. Inconvenientes.

4. Medios necesarios.

5. Diseño.

6. Preguntas iniciales.

7. Principios de diseño.

8. Sencillez.

9. Longitud, tamaño de la letra y de los elementos gráficos utilizados.

10. Utilización de gráficos.

11. Color.

12. Elección de fondos oportunos.

POWER POINT

Son documentos informáticos que incluyen diversidad de medios: textos, sonidos, animaciones, imágenes…

¡OJO! No sustituye la información, sólo es un esquema.

VENTAJAS

Manejo sencillo. No hay necesidad de

oscuridad en el aula. Fáciles de producir. Pueden ubicarse en la red. Para cualquier tema y nivel

educativo. El control de la proyección es

fácil.

INCONVENIENTES

Sólo dependen de su mala utilización.

MEDIOS NECESARIOS

Hardware básico. Software básico. Hardware complementario. Software complementario.

Puede ser realizado

en ordenadores PC y Macintosh.

Entre ellos está

Power Point o equivalentes.

HARDWARE BÁSICO SOFTWARE BÁSICO

Escáner, cámaras

digitales, tarjetas digitalizadoras de audio y vídeo.

Software para retoque de las fotos, Adobe, Photoshop, Paint, Macromedia…

HARDWARE COMPLEMENTARIO

SOFTWARE COMPLEMENTARIO

DISEÑO

El diseño depende del esfuerzo inicial.

El 65 % del tiempo hay que dedicárselo a la fase de diseño.

Calidad técnica y didáctica.

PREGUNTAS INICIALES ¿Qué contenidos vamos a transmitir? ¿Qué profundización daremos? ¿Qué objetivos pretendemos alcanzar en la

sesión?¿que pretendemos que alcancen los receptores?

¿Cuáles son las características de los receptores? (edad, conocimiento inicial, interés por la temática)

¿Cuánto tiempo tenemos para la exposición? Hay que destacar las cuestiones mas importantes ajustándolas al tiempo

¿Qué medios tendremos a nuestra disposición para el visionado?

PRINCIPIOS DE DISEÑO

Sencillez. Longitud, tamaño de la letra y los elementos

gráficos utilizados. Utilización de gráficos. Color (no subrayar sino cambiar de color o

negrita). Elección de fondos oportunos. Flexibilidad (posibilidad de cambios en las

diapositivas).

Lo estático versus dinámico (utilizar elementos dinámicos para descubrir la información poco a poco).

Núcleo semántico del espacio textual visual (información organizada en una zona de la diapositiva y en la otra un dibujo o esquema).

Incorporación de elementos animados y audivisuales (no siempre, solo cuando sea necesario).

Sonidos.

SENCILLEZ

La excesiva colocación de información traerá problemas. Dificultad lectora, la clase se convertirá en una copia de apuntes.

Es preferible la utilización de imágenes independientes para ofrecer la información que pretendemos.

LONGITUD, TAMAÑO DE LA LETRA Y DE LOS

ELEMENTOS GRÁFICOS UTILIZADOS

Hace referencia a una única idea. Resaltar exclusivamente los aspectos mas

importantes. No utilizar mas de ocho líneas. Utilizar términos concisos y claros.

UTILIZACIÓN DE GRÁFICOS Relacionados con el tema. Deben ser utilizados con precaución. Tener en cuenta la experiencia del

observador para su interpretación. No recargar de datos inútiles las

presentaciones. Elegir el tipo de grafica mas fácil de

decodificar por los receptores. Su diseño debe responder a principios

didácticos. Si el programa lo permite, animar los

elementos de grafico.

COLOR

No subrayar, sino cambiar de color o negrita. No debe limitarse al fondo y a los objetos que

se presenten (hacer que visualmente sea atractivo).

Resaltar palabras. Un buen contraste entre los diferentes

elementos favorecerá la percepción y discriminación de los elementos representados.

ELECCIÓN DE FONDOS OPORTUNOS

Cuanto menos dibujos o adornos mejor.

Cuidado con las plantillas y asistentes.

Algunas de ellas dificultan la visibilidad o simplemente distraer la atención del sujeto que visualiza la presentación.