procesos cognitivos y mediación tecnológica
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD “DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN”
VICERECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADODECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA EN INFORMATICA EDUCATIVA. NIVEL MAESTRIA
PROCESOS COGNITIVOS Y MEDIACIÓN TECNOLÓGICA
Trabajo presentado como requisito para optar al título de Magister en Informática Educativa
Autores: Mat. Cesar D. Correa MejíaLic. Deybis F. Flórez Bolívar
Lic. Jaime Rafael Pacheco SuárezLic. Juan R. Pérez Quesada
Profesora: Dra. Ana M, Nava [email protected]
INTRODUCCIÓN A la medida que un grupo de estudiantes se encuentre en un contexto organizado, la planificación para adquirir sus aprendizajes también lo deben ser, ya que esto garantiza un aprendizaje significativo alrededor de todo aquello que se realice en el aula de clases y en el entorno con cual interactúa cada estudiante.Los paradigmas actuales de educación prestan una relevante importancia a los aprendizajes por encima de la enseñanza, esto se debe a la necesidad de que todos aquellos que se encuentren inmersos en un proceso de formación puedan transferir los aprendizajes adquiridos a la realidad social inmediata y globalizada, siendo capaz de transformarla y mejorarla progresivamente.La proporción que cada persona utiliza en los procesos cognitivos se les llama estilo de aprendizaje, con el cual cada individuo adquiere sus conocimientos a partir de esos ritmos de aprendizaje que utiliza en su diario vivir.
