proceso reflexivo implementar porta e 2007 2008

Preparado por: Carmen Pacheco Sepulveda

Portafolio Electrónico Formativo Reflexivo

Coordinadora Porta-e 2007-2008


Metas

Conceptuación y desarrollo de un

portafolio en formato electrónico

Evidenciar las competencias que se

desarrollan en el programa de

preparación de maestros

Desarrollado y Completado con los

requisitos de graduación para todo

candidato a maestro de la Facultad


Camino recorrido …. Concepto establecido

basado en competencias

Establecieron los componentes

Evaluación

• Rúbricas – desarrolladas, consultadas y

modificadas

Plataforma tecnológica

Lifetext

Taskstream


Componentes

Información personal del estudiante

Reflexiones

Mi Trayectoria

Filosofía Educativa

Competencias

Mi Equipaje

Rúbricas para cada componente


DescripciónProyecto Piloto

Fase I – Fondos PT3

• Implementación: a un pequeño grupo

seleccionado de docentes y estudiantes

• Plataforma: Lifetext – gratis para

estudiantes

• Ventajas: población atendida y

monitoreada

• Desventajas: el lenguaje en la plataforma

• Consideraciones: resultado exitoso


Descripción Proyecto Piloto

Fase II – (Fondos DE)

• Implementación: requisito del programa de

preparación de maestros

Todos los estudiantes / todos los profesores

• Plataforma Taskstream – costo para estudiantes

• Ventajas – conceptuación desarrollada y madura,

divulgada entre docentes

• Desventajas – costo estudiantil

• Consideraciones: maduración de la conceptuación,

integración y manejo de la plataforma, sistematizar

el proceso de evaluación


Análisis de competencias

Competidores- Administración, Docentes

y Estudiantes

Programa de preparación de maestros

Adoptar la conceptuación

Compartir ideas

Administración

Apoyo en la Conceptuación y desarrollo

Establecer estructura administrativa

Falta de Presupuesto


Fortalezas DocentesExpertise en sus

cursos

Desarrollar competencias

Generar evidencias y evaluarlas

Conocimientos y destrezas en evaluación

Uso de portafolio tradicional

EstudiantesCompetencias de los

cursos

Evidencias generadas

Destrezas tecnológicas

Desarrollo de portafolios tradicionales

Conocimiento de los requerimientos del programa


Competencias necesarias

Desarrollo de un portafolio electrónico

• Seleccionar Nueva Plataforma OSP – sin

costo

Desarrollar ambiente

Talleres para el desarrollo y manejo de la

plataforma

• Seminarios – equipo de trabajo que genere

actividades a establecer

Rúbricas desarrolladas

• Sistematizar proceso de avalúo


Competencias tecnológicas

Dominio de las tecnologías emergentes

Equipos y Plataformas – cuota tecnología-

DTAA , CEA

Tecnologías de productos

Sistematizar manejo de documentos

electrónicos

Manejo de interacción electrónica

Desarrollo de cultura de portafolio

electrónico


Revisión de la Implementación


Proceso reflexivo…

Estudiantes

solicitan cambio de plataforma – costo

solicitan proceso de desarrollo – seminarios

Docentes

dominio de plataforma

sistematizar el proceso de avalúo

Administración

resultados que evidencien competencias del programa de preparación de maestros


Implementación Porta-e

2009

77Sec x

semestre

1150Estudiantes

26Sec x

trimestre

Meta

Docentes: sistematizar el proceso


Situación



Recursos/Equipo

Profesores & secciones

500 estudiantes EDFU 3001/EDFU 3002• 33 secciones al

semestre 11 secciones cada

trimestre

2 secciones por día

(L-V) 3 horas,

1 sección nocturna

Profesores &

secciones

350 estudiantes

Pre-práctica

• 23 secciones al

semestre

11 secciones cada

trimestre


(L-V) 3horas,

1 sección nocturna



Recursos/Equipo

Profesores &

secciones

350 estudiantes

Práctica

• 20 secciones al

semestre

7 secciones cada

trimestre


(L-V) 3 horas,

1 sección nocturna

TOTAL - Profesores

& secciones

(mínimo)

1150 estudiantes

semestre

• 77 secciones al

semestre

26 secciones cada

trimestre


(L-V) 3 horas,

3 sección nocturnaDocentes: sistematizar el proceso


Recursos/Equipo

Salones & servicios

13 salones con proyector

Salón laboratorio – garantizado

• Carrito laboratorio

Talleres herramientas tecnológicas

Escáner, cámaras, programados de

producción



Plataforma Electrónica (Sakai)

Componente información

General – información personal

Educativo – identificación en el programa

Componente educativo

Mi Trayectoria

Mi Filosofía Educativa

Competencias

Mi Equipaje

Reflexiones

ReportesEstudiantes: cambio de plataforma


Aspectos Técnicos Sakai Plantillas

Portafolio de trabajo

Portafolio académico

Portafolio profesional

Rúbricas

Retro-comunicación para el estudiante

Matrices con resultados

Reportes

Plantilla

Competencias

Cuantitativo - CualitativoEstudiantes: cambio de plataforma


Calendario Actividades y desarrollo

Detalles...

Seminario I -- Enero 15 a Febrero 15 - 5 semanas - 15 horas

Seminario II -- Febrero 19 a Marzo 21 – 5 semanas - 15 horas

Seminario III -- Marzo 25 – Abril 25 - 5 semanas - 15 horas

Actividad Reflexiva- Abril – Mayo – recopilación de ideas

Jan Feb Mar Apr May Jun July Sep Oct Nov Dec

Seminario I

Seminario II

Seminario III

Actividad Reflexiva



Procesos Servicios y Equipos

en la Facultad

Manejo de

Herramientas

Crear y Organizar

Ambientes

Evidencias

tecnológicas

Sistematizar proceso

de evaluación

Administración: proceso

Adoptar el proceso de evaluación

Familiarizarse con plataforma

Disponibilidad de Recursos

Desarrollo de actividades


Recomendaciones Próximo Semestre enero – mayo 2008

Talleres a docentes sobre:

Plataforma – manejo y desarrollo del

ambiente progresivo en cada etapa de los

seminarios

Actividades de los Seminarios

Compensación de 1 crédito por trimestre

c/docente

Ofrecidos vía Centro Excelencia Académica

• Asistencia y certificados



Documentos Relacionados

Manual de Sakai

DTAA, oficina Porta-e

Herramientas y ambiente en Sakai

DTAA, oficina Porta-e

Opúsculo, descripciones y talleres

realizados

Silabos de Seminarios

Rúbricas de evaluación


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Education