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Es recomendable aplicar la evaluacin continua durante el proceso deenseanza-aprendizaje, a tra- vs de la evaluacin inicial o diagnstica, laevaluacin formativa y la evaluacin sumativa.
Algunas actividades sugeridas para realizar con los estudiantes: esponder preguntas abiertas ealizar trabajos de investigacin y e!posicin ealizar dibujos a mano alzada ealizar dibujos con e"uipo b#sico Entregar trabajos y actividades programadas de acuerdo a las especi$caciones
Registro decompetencias
%omo parte del trabajo colegiado, los profesores de cada escuela deber#n acordar laforma en "ue se asegurar#n de "ue todas las competencias del &arco %urricular%om'n sean abordadas y desarrolladas en las diferentes asignaturas "ue contemplael plan de estudios, de tal manera "ue al $nalizar el bac(i- llerato los egresados
tengan el perfil deseado en este nivel educativo.
)or tanto es necesario "ue cada profesor lleve el registro de los avances en eldesarrollo de competen- cias de cada uno de sus estudiantes. *os grupos colegiadospodr#n determinar los instrumentos idneos para tal $n.
A continuacin se presenta una tabla en la "ue se propone una forma de realizardic(o registro, aun"ue seguramente los docentes podr#n proponer otrosinstrumentos "ue faciliten la tarea:
REGISTRO DE
Asignatura:Nombre
delAlumn
o
Competencia
!:
Ni"el de #ogro del$uen Regul Su%iciente Insu%iciente
Alumno Alumno &Alumno 'Alumno n
Ni"el de #ogro Descripci$ueno
&
Regular'Su%iciente
)
Insu%iciente*
+Anotar el nombre de la competencia abordada en la estrategia did#ctica.
++Anotar el nombre del atributo abordado en la estrategia did#ctica.
+escribir el indicador o criterio considerado para registrar "ue el logro alcanzado por el estudiante fue buen
+/escribir el indicador o criterio considerado para registrar "ue el logro alcanzado por el estudiante fue regu
+0escribir el indicador o criterio considerado para registrar "ue el logro alcanzado por el estudiante fue su$c
+1escribir el indicador o criterio considerado para registrar "ue el logro alcanzado por el estudiante fue
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insu$ciente.
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Dibu+oT,cnico
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'-.- E+emplo metodol(gico
S/$SECRETAR0A DE ED/CACI1N MEDIAS/PERIOR INSTR/ M E N TO D E R E GI S TRO D E
.IDENTI3ICAC
Direcci(n General o Acad,mica: %E%y3E 4A5A63 7 %E3is &!ico .8.
Plantel: 3E)6% 7 4o. 19 Pro%esor4es5: &AA 3EE;A 3
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esponsabilidad3rabajocolaborativo espeto
INTENCIONES3ORMATI7ASContenidosactitudinales:
Competencias gen,ricas atributos:%= 1 esarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos. Atributos:o a+e E"aluaci(nGen,ricas sus Disciplinares*os estudiantes participan en unalluvia deideas bajo la conduccin deldocente, "uien con el apoyo del#minas o diapositivas, reali- za laapertura al tema de normalizacin y
%= 1 esarrollainnovaciones ypropone soluciones aproblemas a partir demtodos establecidos.Atributos:
%E 1 Aplica la metodologaapro-piada en la realizacin deproyectos interdisciplinariosatendiendo pro- blemasrelacionados con las ciencias
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Apertur
Acti"id Competenci Productos de
Aprendi>a+e E"aluaci(nGen,ricas sus Disciplinares*os estudiantes realizan unaindagacin deforma individual bibliotecas, p#ginasDeb o aulas virtuales, referente alas 4ormas
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DesarrolCompetenc
Productos deAprendi? E"aluaci(nActi"id
adGen,ricas
susDisciplinares
el grupo al cual se le est# impartiendo ladisciplinaF, una vezentregados los planos se plantea laproblem#tica de: Jc- mo dibujarloK y seretoma la investigacin de la apertura para elestablecimiento de formas de solucin de la
pro- blem#tica, por medio de lluvia de ideas,trabajo entre pa- res, etc.;e analizan las caractersticas de cada uno delos planos y se crea una lista por cada plano, enla "ue se enumeren los rasgos detectados "ueest#n incluidos en las 4
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DesarrolCompetenc
Productos deAprendi? E"aluaci(nActi"id
adGen,ricas
susDisciplinares
El alumno realiza ejercicios sobre el trazo delneas y figu- ras geomtricas aplicando lanormalizacin de lneas.*#mina +: *neas (orizontales y verticales conlnea conti- nua, utilizando l#piz duro y blando.*#mina : *neas inclinadas a /, 01 y 9grados, con lnea segmentada, utilizando l#pizduro y blando.*#mina /: ibujo de figuras geomtricastri#ngulo, cua-drado, pent#gono,(e!#gonoF.*#mina 0: ibujo de figuras geomtricas(e!#gono, oct#- gono, dec#gono y elipseF.otulados aplicando la normalizacin deescritura.*#mina 1: Alfabeto con letras may'sculas ymin'sculas, incluyendo los n'meros del al +.ibujos a escala y acotados aplicando lanormalizacin deacotaciones.*#mina 9: ibujo de una figura geomtrica aescala natural. *#mina B: ibujo de una figurageomtrica a escala de ampliacin.*#mina C: ibujo de una figura geomtrica aescala de reduccin.ibujos aplicando simbologa de acuerdo a lacarrera en la"ue se imparte la disciplina construccin,electricidad, mec#nica, etc.F*#mina 2: ibujo empleando simbologamobiliario, insta- laciones elctricas, etc.F
;e le presenta al alumno una serie de
%= 1esarrollainnovaciones ypro- ponesoluciones aproblemas a
partir demtodos estable-cidos.Atributos:
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REC/RSE9uipo Materi 3uentes de
E"uipo pararotu-lar, alacr#n,regletas yestil- grafosde varios
puntosF.
iferentes tipos de papeles:albanene,mante"uilla, bond,cebolla, etc. iferentesde l#pices: H, HM%olores, plumones, gis pastel,tinta c(ina,
etc.Morrador para l#piz y paratinta c(ina%utterEscalmetroNuego deescuadras eglaO P
Academia de ibujo 3cnico 6 y 66 del 6)4, 1F. Apuntes de Dibujo Tcnico I,&!ico.: )rimera Edi-cin, uodcima reimpresin, 6nstituto )olitcnico 4acional, *ibro completo: +0p#g.&ercado amrez, *#zaro &oiss, +222F. Dibujo Tcnico I, &!ico.: ;egundaEdicin, ;egunda reim- presin, Editorial 3rillas, ?nidad a la 2 y unidad ++.&ercado amrez, *#zaro &oiss,+22BF. Dibujo Tcnico II, &!ico.: ;egunda
Edicin, ;egunda reim- presin, Editorial 3rillas, 3ema al +.)
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Elprop
sitod
elainvestiga
cinno
es claro o no se establece.4o establece la metodologaa utilizar o sta no esadecuada para resol- ver elproblema. 4o establece loscriterios o stos no sonapropiados para elproblema.
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Asignatura:ibujo3cnico
Concepto%undamental:
Conceptosubsidiario:
epresentacingr#$ca
3orma de e"aluaci(n: Heteroevaluacin
Nombre de los alumnos:
Elemento
4ormatividad de DibujoTcnico
Nombre del
e"aluador: DesempeBo ComentariosPuntuaci(n
E=celente 4!5 $ueno 4?5 Satis%actorio 4?.5 De%iciente 4* o menos53uentesdein%ormaci(n
*as fuentes deinformacin son variadasy m'ltiples. *a infor-macin recopilada tienerela- cin con el tema, esrelevante y actualizada.*as fuentes son con$ablesaceptadas dentro de laespecialidadF ycontribuyen al desarrollodel tema.
*as fuentes de informacinson variadas y m'ltiples.*a informa- cin recopiladaes actualizada pero incluyealgunos datos "ue no sonrelevantes o no tienenrelacin con el tema. *asfuentes son con$ables ycontribuyen al desarrollodel tema.
*as fuentes deinformacin sonlimitadas o poco varia-das. *a informacinrecopi- lada tienerelacin con el temapero algunas no est#nal da o no sonrelevantes. Algunasfuentes no soncon$ables por lo "ueno contribuyen aldesarrollo del tema.
*as fuentes deinformacin son muy pocaso ninguna. ;i utiliza fuentes,stas no son con$ables nicontribuyen al tema. *ainforma- cin tiene poca oninguna relacin con el temaprincipal.
Documentaci(n ecopila y organizalos datos de acuerdo al#rea de estudio.%orrobora los datos.&antiene integridad en larecopilacin de los datos,no los altera para subeneficio.
E+emplos gr
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ecopila y organiza los datos de acuerdoal #rea de estudio. 3iene di$cultadcorroborando los datos y manteniendo laintegridad en la recopilacin de los mismos.
*os ejemplos contienen parte de lainformacin precisa para demostrar cadauno de los aspectos "ue sealan lasnormas 4
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Asignatura:ibujo3cnico
Concepto%undamental:
Conceptosubsidiario:
epresentacingr#$ca
3orma de e"aluaci(n: Heteroevaluacin
Nombre de los alumnos:
Elemento
4ormatividad de DibujoTcnico
Nombre del
e"aluador: DesempeBo ComentariosPuntuaci(n
E=celente 4!5 $ueno 4?5 Satis%actorio 4?.5 De%iciente 4* o menos5Re%erencias *as fuentes de
informacin est#ndocumentadas y propia-mente citadas siguiendoforma- tos establecidospor organiza- cionesreconocidas como laA)AF. 4o tienen errores.
*as fuentes de informacinest#n documentadas ypropiamente citadassiguiendo formatosestablecidos pororganizacionesreconocidas como la A)A.)re- senta algunos tienenerrores.
*as fuentes deinformacin est#ndocumentadas. 3ienedi$cultad utilizando losformatos del #rea deestu- dio en la citacinde las fuentes.
3iene di$cultaddocumentando las fuentesde informacin o no lasdocumenta. 4o utiliza losformatos establecidos.6ncluye fuentes deinformacin "ue no est#ncitadas en la investigacin. Puntuaci(n
ANE@O &: #ista de cote+o para e"aluar l
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+. 3ipo de papel solicitado limpio, sin tac(aduras nienmendaduras.. 8ormato de l#mina acorde a las especi$caciones indicadas.
*a l#mina para la galera contiene informacin referente a losconceptos: * ne a s :
+. Aplicacin de lneas. %alidad de lnea/. 3ipo de lnea0. ?so de lnea
Alfab e to :1. Estilo de letra
9. 3amao de letra
;im b o lo ga:C. ;imbologa de mobiliario2. ;imbologa de instalacin+. ;imbologa de sealizacin++. ;imbologa de materiales
im en s io nes :+. 3ipos de escala+/. eglas de acotacin+0. 8ormato para dimensionar
A c titud :+1. 3rabajo colaborativo+9. espeto
+B. esponsabilidad
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Dibu+oT,cnico
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%oncepto: *nea, alfabeto, simbologa y dimensin4ombre delalumno: =rupo:
*a l#mina deejercicioscontiene:
Cumpli(
Obser"aciones
*a l#mina de ejercicioscontie-ne:
Cumpli( Obser"aciones
* ne a s :+. JAplic las lneasK. Je$ni lacalidad de
lneaK/. JEmple losdiferentes
tipos delneaK
0. J?scorrectamente las
lneasK Alfab e to :
1. J&anej losdiferentes
estilos deletraK
9. J?tiliz losdiferentes
tamaos deletraK
B. J?tiliz lasdiversas
fuentes deletrasK
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espeto
%umple con las normas deconvivencia.%onvive en armona con suscompaeros. espeta la opinin
%omunicaci )articipa activamente.NOTA: El resultado "ue se obtenga de este rubro formar# parte de la evaluacin $nal del conceptofundamental, conside- rando los ane!os del + al 9.
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Dibu+oT,cnico
/. aci(n
Rotuladoaplicandolanormati"idad
*as lneas en la l#mina est#ndibujadas de acuerdo a: =rueso delnea ;imbologa delnea
*neas rectas, inclinadas y7ocurvas de acuerdo al proyecto
%alidad delnea
El rotulado en la l#mina est#dibujado de acuerdo a loestablecido en la norma encuanto a:
3amao
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Dibu+oT,cnico
/.
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Asignatura: ibujo 3cnico Concepto 3undamental:epresentacin gr#$ca
Concepto subsidiario: 4ormatividad deibujo 3cnico
Descripci(n del traba+o: ibujos integradores "ue incluyan losconceptos de lneas, alfabeto, simbologa y dimensionar.
Elemento DesempeBo ComentariosPuntuaci(n
E=celente 4!5 $ueno 4?5 Satis%actorio 4?.5De%iciente 4* omenos5
SimbologFa *a simbologa se emplea en la
l#mina de acuerdo a lo solicitado:;imbologade:
mobiliario
instalacin
sealizacin
materiales
*a simbologa seemplea en la l#mina
parcialmente,considerando losolicitado.
*a simbologa seemplea en la l#mina
con algunos errores,considerando losolicitado.
*a simbologa no seemplea en la
l#mina de acuerdoa lo solicitado.
3ormatodel plano
*a l#minatiene:
8ormato de papeltamaoF3ipo de papel*impieza
*a l#minatiene:
8ormato de papelta- maoF
*impieza
*a l#minatiene:
*impieza
*a l#mina nocumple con elformato, tipo depapel ni limpiezare- "ueridos.
Puntuaci(n
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Dibu+oT,cnico
8uentes de
3uentes de consulta
Para la operaci(n del programa
$
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Dibu+oT,cnico
8uentes de
)
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4&I-3-1011-6&4%-,,2. ibujo tcnico - escalas.4&I-3-+/19B-+-6&4%-,+,. ocumentacin tcnica de producto L
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3ecnolgica. &!ico.;E) CF. Acuerdo secretarial 00 por el "ue se establece el;istema 4acional de Mac(illerato en un marco de diversidad. &!ico.;E) CF. Acuerdo n'mero 000 por el "ue se establecen las competencias "ueconstituyen el marco curricularcom'n del ;istema 4acional de Mac(illerato. &!ico.
;E) 2F. Acuerdo n'mero 0C9 por el "ue se establecen lascompetencias disciplinares e!tendidas del Mac(i- llerato =eneral.&!ico.;E) +F. Acuerdo n'mero 91/ por el "ue se establece el )lan de Estudios delMac(illerato 3ecnolgico. &!i-co.
;E)+F A%?E< n'mero 919 de la ;E), por el "ue se reforma y adiciona elAcuerdo n'mero 000 por el "ue se establecen las competencias "ue constituyen elmarco curricular com'n del ;istema 4acional de Mac(illera- to, y se adiciona eldiverso n'mero 0C9 por el "ue se establecen las competencias disciplinarese!tendidas del bac(illerato general