Proceso de elecciónde opciones propedéuticas

Ciclo 01/08

La vida no es un estar ahí…Sino recorrer cierto camino…Y como nadie nos da decididaesa línea que hemos de seguir,sino que cada cual decide por sí,Quiera o no, se encuentra el hombre…Al salir de su adolescencia…Con que tiene que resolverentre innumerables caminos posibles,La carrera de la vida

¿Por qué mi hijo (a) debe realizar un proceso de elección vocacional?

•Porque cuando los jóvenes llegan a los 16 ó 17 años, suelen estar profundamente preocupados por la elección profesional.

Porque le permitirá elegir una carrera que satisfaga sus expectativas profesionales y que sea congruente a sus intereses, aptitudes y valores, que además se ajuste a sus necesidades y a la oferta educativa y laboral de nuestro País.

•Porque es un proceso obligatorio en

que le permitirá elegir una

Opción propedéutica

¿Qué son las opciones propedéuticas?

Son un conjunto de materias que su hijo cursará a partir de 5to. Semestre y que elegirá de acuerdo a un proceso de evaluación y exploración de sus aptitudes, intereses y valores así como a la carrera profesional que desea estudiar en un futuro próximo.

•FISICO – MATEMÁTICO•ECONOMICO – ADMINISTRATIVO•QUIMICO – BIOLOGO•CIENCIAS SOCIALES

El bachillerato de la Universidad del Valle de México oferta 4 opciones:

Perfil del campo profesional y laboral

Todas las actividades profesionales y económicas se clasifican de acuerdo con el principal objetivo que satisfacen dentro del sector productivo. Estos son:

PRIMARIO: Agrupa actividades relacionadas con la explotación racional, preservación y conservación de los recursos naturales: tierra, fauna, flora, minería o petróleo.

SECUNDARIO: Agrupa actividades vinculadas con la transformación de la materia prima y la manufactura de bienes socialmente necesarios. Por ejemplo: fábricas de textiles, electrodomésticos, etc.

TERCIARIO: Comprende las actividades económicas relacionadas con los servicios administrativos, educativos, contables, sanitarios, turísticos y de recreación, de procesamiento de datos y financieros.

Perfil del campo profesional y laboralExiste otra clasificación de los diferentes campos

ocupacionales*:Actividad Descripción Carreras

Desarrollo del Agro Orientada a la solución del problema alimentario mediante procesos que involucran el desarrollo de la agricultura, ganadería, avicultura, piscicultura y silvicultura

Biología, Ing. Agrícola, Ing. En Alimentos, Veterinaria y zootecnia, Química, Ing. Geológica, Topográfica y Geodésica, Desarrollo Agropecuario, etc.

Industrias Extractivas

Orientada a la obtención de materias primas de origen mineral mediante la exploración, descubrimiento, extracción y/o transformación de las riquezas del subsuelo

Ingenierías en Metalurgia, Geofísica, Geológica, Mecánica, Petrolera, Química, Topográfica y Geodésica e industrial, etc.

Salud Promoción, prevención, recuperación y mantenimiento de la salud integral de la población e identificación de factores que atentan, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación.

Biólogía, Ciencias Genómicas, Medicina, Biomedicina, Cirujano dentista, nutrición, fisioterapia, psicología, química, química farmacobiológica, etc.

Industria de la construcción:

Diseñar, edificar, reparar y mantener espacios físicos.

Arquitectura, Ing. Civil, Urbanismo, Diseño de paisaje, Diseño de interiores, Topografía, etc.

(Rosas Olvera, Leticia y Velazco López Miguel Ángel, Orientación Educativa 5to. Año de Preparatoria, México 2001):

Perfil del campo profesional y laboral

Actividad Descripción Carreras

Industria de la transformación y maquinaria

Mantenimiento y perfeccionamiento del instrumental y de la maquinaria industrial.

Aquella relacionadas con el diseño, construcción, adaptación y/o mantenimiento de maquinaria, equipos o instrumentos o procesos para la transformación de la materia en energía y bienes.

Economía y administración

Enfocada al control, aprovechamiento y optimización de los recursos financieros, materiales y humanos.

Actuaría, Administración, Ciencia política y Administración Pública, Economía, Contaduría, Matemáticas Aplicadas y computación, mercadotecnia, negocios internacionales, etc.

Preservación y desarrollo de humanidades, cultura y arte.

Desarrollo de la conciencia histórica y cultural de la sociedad mediante la creación, ejecución, preservación y transmisión de diversos aspectos de la cultura

Filosofía, teatro, actuación, lenguas hispanas, periodismo, humanidades, pintura, escultura, fotografía, diseño gráfico, música, danza, etc.

Perfil del campo profesional y laboral

Actividad Descripción CarrerasRelaciones intergrupales

Se interesa en los comportamientos y las relaciones de las personas que conforman los diferentes grupos humanos. Participan en la búsqueda de opciones para favorecer el crecimiento y desarrollo de las comunidades.

Sociología, Psicología, Trabajo Social, Ciencia Política y Administración pública, Relaciones internacionales, etc.

Sector externo Participación en los asuntos legales, económicos, comerciales, diplomáticos y culturales de los gobiernos, empresas y organizaciones sociales a nivel internacional.

Comunicación, Derecho, Ciencia Política, Economía, Sociología, etc.

Investigación Generar conocimiento científico y tecnológico.

Todas las disciplinas.

Docencia Diagnóstico, planeación y desarrollo de nuevas estrategias de enseñanza.

Educación Preescolar, Básica, Pedagogía, Psicología Educativa, Filosofía, Historia, Matemáticas, etc.

¿Qué le ofrece a mi hijo cada opción?

La posibilidad de cursar materias que le permitan encaminarse al área de la ciencia de la cual se derivará su carrera.

Identidad del área

•Sus calificaciones en Matemáticas y Física han sido notables.

•Cundo ve TV, prefiere los programas de ciencia ficción y aquellos relacionados con la construcción, los fenómenos físicos y la vida de los científicos.

•Es analítico.

•Le gustaba desarmar objetos para saber su funcionamiento.

•Es hábil para el manejo de artefactos eléctricos y mecánicos

•Tiene destreza manual. Se le facilitó aprender a andar en bicicleta.

•Le gusta la tecnología.

GRUPO I: FISICO - MATEMÁTICO

Perfil del área

•Habilidad para las matemáticas y la Física

•Habilidad para la mecánica.

•Interés por lo científico.

•Interés por el cálculo y lo numérico

Materias específicas de la opción deFISICO MATEMÁTICO (GRUPO 1)

5to. Semestre 6to. Semestre

•Temas Selectos de Física I•Cálculo Diferencial•Dibujo I•Ciencias de la Salud I

•Temas Selectos de Física II•Cálculo Integral•Dibujo II•Ciencias de la Salud II

Ejemplo de Carreras Profesionales del área deFÍSICO MATEMÁTICO

Las carreras que se agrupan en esta área buscan explicar los fenómenos relacionados con el universo en su conjunto, y para ello recurren a métodos de observación, experimentación y control.

•Física•Matemáticas•Actuaría•Arquitectura•Ciencias de computación•Diseño industrial•Matemáticas aplicadas•Mecatrónica•Urbanismo

Ingenierías: •Civil• industrial• Eléctrica•Mecánica•computación,• telecomunicaciones •Geofísica• Petrolera, petroquímica, etc.

Identidad del área •Sus calificaciones en Química y Biología han sido buenas o notables.

•Cundo ve TV, prefiere los programas de ciencia y aquellos relacionados con fenómenos químicos, programas sobre salud y/o enfermedades, series médicas, etc.

•Le gusta ayudar en programas de asistencia social.

•Le gustan las mascotas y de niño le gustaba buscar bichos y analizarlos y/o coleccionarlos.

•Le gusta realizar experimentos.

•Le gusta conocer el por qué de los fenómenos naturales.

•A veces prefiere las actividades al aire libre

•Cuando era niño, le gustaba mezclar los productos de limpieza.

•No le teme a la sangre o a los procedimientos quirúrgicos.

Perfil del área

•Interés por el estudio de la materia viva en todos los órdenes: hombre, flora, fauna y microorganismos.

•Habilidad para pensar de manera abstracta y científica.

•Interés en la investigación.

•Interés y habilidad para la química y la biología.

Materias específicas de la opción deQUMICO – BIOLOGO (GRUPO II)

5to. Semestre 6to. Semestre

•Temas Selectos de Química I•Cálculo Diferencial•Temas Selectos de Biología I•Ciencias de la Salud I

•Temas Selectos de Química II•Cálculo Integral•Temas Selectos de Biología II•Ciencias de la Salud II

Ejemplo de Carreras Profesionales del área deQUIMICO - BIÓLOGO

•Química•Biología•Medicina•Nutrición•Fisioterapia•Químico Farmacobiólogo•Veterinaria•Ing. Ambiental

•Ecología•Recursos Sustentables•Química Petrolera•Agronomía

•Fuerte inclinación a las actividades cuyo fin es el de optimizar los recursos con los que cuentan los complejos laborales.

•Intereses preferentes de organización, de oficina, ejecutivos, contables, persuasivos y directivos, pertenecen a este tipo.

•Algunas otras actividades gratificantes implican desafíos que fomenten el gusto por emprender, implementar, supervisar y planear actividades en centros comerciales, productivos, de servicios, etc.

Identidad del área Perfil del área •Tiene facilidad para cálculos matemáticos.

•Se interesa por el precio de las cosas y la forma de sacarle provecho a las ofertas.

•Es persuasivo, suele ser líder en los grupos sociales.

•Le gusta hacer “negocios”.•En ocasiones le gusta tener ahorros.

•Posee facilidad de convencimiento

•Suele ser organizado.

•Es emprendedor

5to. Semestre 6to. Semestre

•Matemáticas Financieras I•Contabilidad I•Economía I•Ciencias de la Salud I

Materias específicas de la opción deECONOMICO ADMINISTRATIVO

(GRUPO 3)

•Matemáticas Financieras II•Contabilidad II•Economía II•Ciencias de la Salud II

Ejemplo de Carreras Profesionales del área deECONÓMICO ADMINISTRATIVO

Las carreras que se agrupan en esta área tienen como base la administración y optimización de recursos humanos, naturales, materiales y tecnológicos.

•Administración en todas sus expresiones•Contador Público•Economía•Mercadotecnia•Finanzas•Informática Administrativa•Turismo•Relaciones Comerciales•Hotelería y turismo

•Preferencia por actividades cuyo objeto de estudio sea básicamente las relaciones del hombre consigo y con otros y a su vez, el mejoramiento de estas relaciones.

•También pueden encontrar gratificante el estudio del hombre en su expresión artística.

•Esta área tiene por objeto de interés ocupacional el estudio de interacción entre los grupos sociales y del hombre en interacción con la existencia.

•Estos alumnos tienen altos intereses de servicio social, persuasivos y directivos.

Identidad del área Perfil del área

•De niño, posiblemente le gustaba participar en eventos cívicos y/o culturales.•Le gusta leer.•Se le facilitan las relaciones interpersonales.•Tiene facilidad de palabra.•Le interesan los fenómenos sociales.•Cuando ve TV, le gustan los programas de debate, noticieros y de espectáculos.•Suelen ser buenos líderes.

5to. Semestre 6to. Semestre

•Probabilidad y Estadística•Sociología I•Derecho I•Ciencias de la Salud

Materias específicas de la opción deCIENCIAS SOCIALES (GRUPO IV)

•Probabilidad y Estadística•Sociología II•Derecho II•Ciencias de la Salud

¿Cómo elegirá mi hijo la opción que más le convenga?

Esquema de toma de decisión profesional

DESEO DE REALIZACIÓN PERSONAL

FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS

INTERESES

VALORES PERSONALIDAD

SOCIALESECONÓMICOS

CARACTERÍSTICAS PERSONALES CARACTERÍSTICAS DEL MEDIO

CARRERA TENTATIVA(OPCION PROPEDÉUTICA)

EN QUE CONSISTE EXIGENCIAS DE LA PROFESIONQUE CONDICIONES DE TRABAJO PRESENTA INGRESOS APROXIMADOSRIESGOS PROFESIONALES UNIVERSIDADES

TOMA DE DECISIÓN

ELECCIÓN PROFESIONAL

APTITUDES

¿Cómo elegirá mi hijo la opción que más le convenga?

Los contenidos de la Materia de Desarrollo Humano IV están orientados a la realización actividades que le permitan autoevaluar sus aptitudes, Intereses y valores así como cada uno de los factores implicados en la elección profesional.

Aplicación de Inventarios de Preferencias Universitarias.

Aplicación del Test de Intereses personales y vocacionales de Kuder.

Aplicación del Test de Valores de Allport.

Integración de expediente de Orientación Vocacional

Nota: la validez de estas pruebas depende de la veracidad, interés y responsabilidad de la información que proporcionen en cada test, el resultado no es una fórmula, es un apoyo en el proceso personal e intransferible de elección vocacional.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Valdés Salmerón, V. Orientación Profesional: un enfoque sistémico. Pearson Prentice Hall. 2004 **

Rimada Peña, B. Inventarios de orientación profesional universitaria. Trillas. 2002.

Sin excepción, los alumnos de 4to. Semestre deberán adquirir la siguiente bibliografía:

**Este libro lo ocuparán en 4to. Y 5to. Semestre en la materia de Desarrollo Humano

Programa de aplicación de Test Automatizados

FECHA HORARIO GRUPO

1 DE MARZO9:00 A.M. 401

12:00 P.M 417

29 DE MARZO9:00 A.M. 403

12:00 P.M. 415

12 DE ABRIL9:00 A.M. 405

12:00 P.M. 413

19 DE ABRIL

8:00 A.M. 407

10:30 A. M. 409

13:00 P.M. 411

Área de Orientación Educativa

Psic. Sofía Beatriz Castillo Oyosa310 09 60Ext. 53144

Horario: Lunes a Viernes 7:30 – 14:30hrs. Sábados 9:00 – 15:00 hrs.

La Dirección de Bachillerato cuenta con el área de Orientación Educativa