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PROCEDIMIENTO SELECTIVO CUERPO DE MAESTROS 2019

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (PRIMERA PRUEBA)

ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN PRIMARIA

PRIMERA PRUEBA: PRUEBA DE CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DE LA ESPECIALIDAD

Calificación máxima 10 puntos

PARTE A: DESARROLLO DE UN TEMA Calificación máxima 10 puntos

Para su superación es necesario alcanzar al menos 2,5 puntos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PONDE-

RACIÓN

OBSERVACIONES

ESTRUCTURA Y PRESENTACIÓN

Índice y/o Mapa Conceptual

1 punto

Documento bien estructurado y organizado referido a los contenidos del tema Introducción

Aspectos formales: Presentación clara y legible, márgenes, ausencias de tachaduras, organización del contenido, abreviaturas normalizadas, etc

ESTILO Y CORRECCIÓN

ORTOGRÁFICA y GRAMATICAL

Correcta redacción gramatical

Contenido relevante expresado con lógica y correcta organización de ideas.

2 puntos

Cada error gramatical y ortográfico se penalizará con 0,25 puntos. Hasta un máximo de 1 punto. Se consideran errores gramaticales: • Uso inadecuado de formas y

tiempos verbales en estructuras sintagmáticas y oracionales.

• Uso incorrecto de preposiciones. • Utilización de concordancias

incorrectas que provoquen agramaticalidad.

• Uso excesivo de pleonasmos y polisíndeton; uso inadecuado de marcadores discursivos y errores de coherencia y cohesión.

Vocabulario específico de ámbito educativo utilizado con propiedad.

Corrección Ortográfica Cada error gramatical y ortográfico se penalizará con 0,25 puntos. Hasta un máximo de 1 punto.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PONDE-

RACIÓN

OBSERVACIONES

Se consideran errores ortográficos: • Las faltas de ortografía. • Cuatro tildes sin colocar o mal

colocadas tendrán el valor de un error ortográfico.

• El uso arbitrario y/o la ausencia de signos de puntuación.

NIVEL DE CONTENIDO

Trata de forma relevante todos los epígrafes del tema. Los contenidos incluidos se ajustan al temario oficial de la convocatoria.

6 puntos

Se valorará la originalidad del tema, fruto del estudio, reflexión y análisis personal del contenido del temario.

Hace un tratamiento profundo de los mismos. Analiza, clasifica, relaciona, es creativo en la exposición y argumentación.

Relaciona con otros temas y dimensiones del currículum

Hace referencia a la legislación aplicable de ámbito nacional y autonómica

Cita autores y/o referencias bibliográficas relevantes en relación a los argumentos expuestos

Cita tendencias metodológicas actuales en relación a los argumentos expuestos

CONCLUSIÓN

Conclusión. Valoración y Reflexión Personal

1 punto

Bibliografía relevante ajustada al tema

Bibliografía de tendencia actual ajustada al tema

PARTE B: PRUEBA DE CARÁCTER PRÁCTICO Calificación máxima 10 puntos

Para su superación es necesario alcanzar al menos 2,5 puntos

CRITERIOS EVALUACIÓN PONDE-RACIÓN

OBSERVACIONES

ESTRUCTURA Y PRESENTACIÓN

Índice y/o Mapa Conceptual

1 punto

Documento bien estructurado y organizado referido al tema tratado Introducción

Aspectos formales: Presentación, organización del contenido, abreviaturas normalizadas, etc.

ESTILO Y CORRECCIÓN

ORTOGRÁFICA Y GRAMATICAL

Correcta redacción gramatical Contenido relevante expresado con lógica y correcta organización de ideas.

2 puntos

Cada error ortográfico y gramatical se penalizará con 0,25 puntos. Se consideran errores gramaticales: • Uso inadecuado de formas y

tiempos verbales en estructuras sintagmáticas y oracionales.

• Uso incorrecto de preposiciones. • Utilización de concordancias

incorrectas que provoquen agramaticalidad.

• Uso excesivo de pleonasmos y polisíndeton; uso inadecuado de marcadores discursivos y errores de coherencia y cohesión.

Vocabulario específico de ámbito educativo utilizado con propiedad.

Corrección Ortográfica. Cada error ortográfico y gramatical se penalizará con 0,25 puntos. Se consideran errores ortográficos: • Las faltas de ortografía. • Cuatro tildes sin colocar o mal

colocadas tendrán el valor de un error ortográfico.

• El uso arbitrario y/o la ausencia de signos de puntuación.

NIVEL DE CONTENIDO

Fundamentación legislativa

6 puntos

Viabilidad de la solución aportada. Coherencia y originalidad.

Determina los aspectos básicos a analizar, identificando los puntos más importantes, señalando si hay uno o varios problemas. Relaciona el supuesto con los fundamentos teóricos que apoyen su comprensión y resolución. Desarrolla posibles soluciones y expone diferentes alternativas, seleccionando la mejor de manera argumentada y razonada. Aplica la solución elegida, desarrollando una estrategia

CRITERIOS EVALUACIÓN PONDE-RACIÓN

OBSERVACIONES

competencial que permita llevar a la práctica dicha solución y sus posibles consecuencias. Adecuación al nivel educativo que plantea el supuesto práctico. Diseña un proceso de evaluación de su puesta en práctica para poder valorar el éxito obtenido.

CONCLUSIÓN

Conclusión. Valoración y Reflexión Personal 1 punto

Bibliografía relevante y de tendencia actual ajustada al tema


CRITERIOS DE EVALUACIÓN (SEGUNDA PRUEBA)

PRUEBA DE APTITUD PEDAGÓGICA


PRESENTACIÓN Y DEFENSA DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Calificación máxima 10 puntos

Para su superación es necesario alcanzar al menos 5 puntos

La Segunda Prueba se valorará globalmente de cero a diez puntos, debiendo alcanzar el aspirante para su superación una puntuación igual o superior a cinco puntos. Esta calificación será la nota media de las calificaciones obtenidas en la Programación Didáctica y en la Unidad Didáctica.

Aquellas programaciones didácticas que no se ajusten a los aspectos formales, generales y específicos, establecidos en el punto 2.1. de la base 5.1 y en el Anexo III de la convocatoria del proceso selectivo serán calificadas con 0 puntos.

PONDERACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

DEFENSA DE LA PROGRAMACIÓN

(2 puntos)

Planificación de la intervención en términos de tiempo, recursos, organización.

Destreza y soltura en la exposición oral (comunicación verbal, utilización de vocabulario variado, adecuado y con rigor)

Originalidad, creatividad y eficacia en los elementos y/o soportes audiovisuales utilizados en la presentación

JUSTIFICACIÓN. REFERENCIA NORMATIVA

CONTEXTUALIZACIÓN

(0,5 puntos)

Referencia a los documentos institucionales del centro y Normativa Legal

Contextualización al centro y al curso al que se refiere la programación. Características de los alumnos y de las familias.

COMPETENCIAS CLAVE

(0,5 puntos)

Descripción del perfil competencial del área y aportación del área al desarrollo de las competencias.

Contempla la vinculación de las competencias con el resto de elementos curriculares

OBJETIVOS

(0,5 puntos) Contribución del área a los objetivos de la etapa

CONTENIDOS

(0,5 puntos)

Secuencia de los contenidos desde el punto de vista del área y desde las características psicológicas adaptadas a la edad del alumnado.

Temporalización durante el curso.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.

INDICADORES DE LOGRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y LA

PRÁCTICA DOCENTE

(1,5 puntos)

Contempla distintos momentos para la evaluación. Contempla variedad de instrumentos.

Contempla momentos e instrumentos de autoevaluación y coevaluación.

Adecuación de procedimientos e instrumentos, ajustados a la edad y diversidad del alumnado, para evaluar los estándares de aprendizaje.

Relación de instrumentos con los estándares de referencia en cada evaluación.

Establecimiento de mecanismos para informar al alumnado, profesorado y familias.

Ajuste de la programación docente.

Coordinación con el equipo de nivel y docente

Análisis del grado de satisfacción de los alumnos y de las familias.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

(0,5 puntos) Calificación a partir de los niveles de logro alcanzados por el alumnado en los estándares y criterios de evaluación.

CRITERIOS METODOLÓGICOS: PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS

METODOLÓGICAS; ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS Y

TIEMPOS.

(1 punto)

Incorporación de los principios pedagógicos y orientaciones metodológicas de la etapa. Referencia a la Propuesta Curricular.

Concreción de las orientaciones metodológicas del área.

RECURSOS DIDÁCTICOS

(0,5 puntos)

Utilización de materiales y recursos didácticos variados, motivadores, interactivos (integración y uso de las TIC) y accesibles.

ELEMENTOS COMUNES: PLAN DE LECTURA, PLAN TIC,

INCORPORACIÓN DE LOS ELEMENTOS TRANSVERSALES

(0,5 puntos)

Integración de los elementos transversales del currículum en la programación. Relación o mención a la Propuesta Curricular del centro.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. ATENCIÓN AL

ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO

EDUCATIVO

(1 punto)

Establecimiento de contenidos adecuados a la inclusión de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

Uso de una metodología adecuada al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. (Grupos cooperativos, grupos interactivos, etc)

Establecimiento de criterios de evaluación, estándares de aprendizaje y procedimientos de evaluación adecuados al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

Contempla medidas de coordinación con las familias y el equipo docente.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL

CURSO ESCOLAR

(0,5 puntos)

Vinculadas a los contenidos, criterios de evaluación y estándares a desarrollar.

Suficientes en número y bien distribuidas temporalmente.

PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS Y OTROS SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

(0,5 puntos)

Contempla canales y estrategias de participación de las familias y/o sectores de la comunidad educativa

PREPARACIÓN Y EXPOSICIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA


PLANIFICACIÓN DE LA EXPOSICIÓN

(0,5 puntos) Mapa Conceptual y/o guión elaborado

DEFENSA

(2 puntos)

Planificación de la intervención en términos de tiempo, recursos, organización.

Destreza y soltura en la exposición oral (comunicación verbal, utilización de vocabulario


variado, adecuado y con rigor)

Originalidad, creatividad y eficacia en los elementos y/o soportes audiovisuales utilizados en la presentación.

Propuestas realistas, viables y adecuadas al nivel al que se dirige.

ARGUMENTACIÓN Y DEBATE

(0,5 puntos) Argumentación adecuada a las preguntas planteadas por el tribunal

CONTEXTUALIZACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN LEGISLATIVA

(0,5 puntos)

Contextualización adecuada de la Unidad Didáctica en relación al centro, curso y grupo de alumnos a los que se refiere

OBJETIVOS Y CONTENIDOS

(0,5 puntos)

Relación de la Unidad con los objetivos de la etapa

Secuenciación de Contenidos a lo largo de la temporalización de la Unidad.

Selección y/o adaptación de contenidos al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo

COMPETENCIAS CLAVE

(0,5 puntos)

Contribución de la Unidad al desarrollo de las Competencias Clave. (Se valorará la relación con los criterios de Evaluación, estándares de aprendizaje y actividades planteadas)

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

(1 punto)

Coherencia de las actividades de enseñanza-aprendizaje con la metodología contemplada en la programación.

Actividades diversas y suficientes para todo el alumnado (incluido el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo)

Contempla actividades que integren la cooperación, el uso de las TIC, la reflexión, exposición, la inclusión.

Contempla actividades de ampliación y/o refuerzo

CRITERIOS METODOLÓGICOS: PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS;

ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS Y TIEMPOS.

(1,5 puntos)

Se especifican criterios metodológicos concretos para integrar las actividades propuestas, de acuerdo a los principios metodológicos de la programación.

Menciona, argumenta y justifica estrategias metodológicas que favorezcan la realización de actividades cooperativas, uso de TIC, reflexión, exposición, inclusión, etc.

Indica agrupamientos diversos de alumnos si se requieren en función de las actividades planteadas.

RECURSOS DIDÁCTICOS

(0,5 puntos)

Utilización de materiales y recursos didácticos variados, motivadores, interactivos (integración y uso de las TIC) y accesibles

CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y PROCEDIMIENTOS DE

EVALUACIÓN

(1,5 puntos)

Contempla distintos momentos para la evaluación. Contempla variedad de instrumentos.

Contempla instrumentos de evaluación para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

Contempla momentos e instrumentos de autoevaluación y coevaluación.

Adecuación y relación de los procedimientos e instrumentos de evaluación con los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

(0,5 puntos)

Vinculadas a los contenidos, criterios de evaluación y estándares a desarrollar (si se consideran necesarias y/o convenientes)

CONCLUSIÓN

(0,5 puntos) Valoración global de la Unidad


CRITERIOS DE ACTUACIÓN


TURNO: PERSONAS CON DISCAPACIDAD

ACTO DE PRESENTACIÓN Y SORTEO

Tiene carácter personal y de asistencia obligada.

Los aspirantes deben estar presentes a la hora fijada como inicio de las actuaciones, serán excluidos del concurso-oposición quiénes no comparezcan, salvo en los casos de fuerza mayor debidamente justificados y apreciados por el Tribunal.

Horario:

09:00 h – 09:30 h Presentación 09:30 h – 09:45 h Sorteo

Los aspirantes deben tener en todo momento un documento de identificación en vigor: DNI, NIE, TARJETA DE RESIDENCIA, PASAPORTE, CARNET DE CONDUCIR.

Todos los aspirantes tienen que estar sentados en sus respectivas aulas antes de empezar el sorteo.

Las convocatorias para la actuación de los aspirantes que hayan superado la Primera Prueba se publicarán en las sedes de los Tribunales al menos con 2 días hábiles de antelación al comienzo de las mismas (sábado es día inhábil).

El orden de actuación de los aspirantes se iniciará alfabéticamente por aquellos cuyo primer apellido comience por la letra T (Resolución de 20/11/2018, de la Dirección General de la Función Pública de la Consejería de Hacienda y Administraciones Públicas de la Junta de Comunidades de CLM – DOCM nº 248, de 21 de diciembre de 2018).

Las posibles reclamaciones se dirigirán a los Presidentes del Tribunal correspondiente.


Horario general: 9:45 h – 11:45h. Primera Prueba (Parte A) 12:00 h – 13:30h. Primera Prueba (Parte B) ADAPTACIÓN DE TIEMPO Y MEDIOS: En virtud de lo establecido en la Orden PRE/1822/2006, de 9

de junio, por la que se establecen criterios generales para la adaptación de tiempos adicionales en los procesos selectivos para el acceso al empleo público de personas con discapacidad, y de acuerdo al Apartado Quinto, punto 2. “La adaptación de tiempos no se otorgará de forma automática, sino únicamente en aquellos casos en que la discapacidad guarde relación directa con la prueba a realizar,…”, el Tribunal nº 1, a la vista de la solicitud de adaptación y documentación presentada por los aspirantes interesados resuelve conceder:

- 30 minutos y 60 minutos adicionales a la duración de la Parte A (según el tipo de deficiencia y grado

de discapacidad del aspirante) - 22 minutos y 45 minutos adicionales a la duración de la Parte B (según el tipo de deficiencia y grado

de discapacidad del aspirante) - En el acto de presentación se les indicará a cada aspirante el tiempo adicional que tiene en cada

una de las dos partes de la Prueba. Horario para opositores con solicitud de tiempo adicional:

• Tiempo adicional 30 minutos: 09:45 h - 12:15 h Primera Prueba (Parte A) • Tiempo adicional 22 minutos: 12:30 h – 14:22 h Primera Prueba (Parte B) • Tiempo adicional 60 minutos: 09:45 h - 12:45 h Primera Prueba (Parte A) • Tiempo adicional 45 minutos: 13:00 h - 15:15 h Primera Prueba (Parte B)

A los aspirantes que solicitaron adaptación de medios se les proporcionará un ordenador el día

del examen. No se puede utilizar el ordenador propio. Igualmente se han atendido el resto de solicitudes de adaptación de medios.

Una vez realizado el sorteo, se escribirá en cada aula los títulos completos de los temas que salgan, así como la hora de comienzo (09:45h) y de finalización del examen (2 horas después, salvo que tenga adaptación de tiempo). Ningún aspirante iniciará el examen antes de las 09:45h.

Al concluir la Parte A de la Primera Prueba, a las 2 horas según marca la convocatoria o trascurrido el tiempo adicional por adaptación del tiempo, según el caso, se procederá a la entrega de la fotocopia con el supuesto práctico.

Para realizar la Primera Prueba es requisito imprescindible haber acudido al Acto de Presentación. NO SE PUEDE realizar esta prueba si previamente no se cumple este requisito.

Una vez iniciado el proceso, NO se puede salir del examen al menos hasta pasados 30 minutos del inicio de la prueba. En ningún caso se permitirá la reincorporación de cualquier aspirante que haya abandonado el aula.

No se puede salir de las aulas durante la realización de las pruebas, salvo necesidad urgente. En este caso uno de los miembros del Tribunal acompañará al aspirante. En ningún caso se podrá salir de las aulas con medios electrónicos o informáticos.

Los MÓVILES estarán APAGADOS (ni siquiera en Modo Silencio o Vibración).

Durante la realización de la prueba, en la mesa de examen sólo se permitirán los folios que el Tribunal proporcione, un bolígrafo azul o negro y el documento de identificación del aspirante. Estará a la vista en todo momento.

La retirada del opositor a instancias de los miembros del Tribunal por no cumplir con los criterios publicados supone la exclusión del proceso selectivo.

Copiar o utilizar audífonos no terapéuticos, “pinganillos”, entrar en contacto con alguna persona por algún medio, etc. conlleva la expulsión inmediata del proceso selectivo.

Para garantizar el anonimato de los aspirantes se utilizará exclusivamente un solo color: azul o negro. No corrector ni tachaduras. Si hay que realizar enmiendas, éstas se acotan entre paréntesis y con raya horizontal sobre el escrito.

No firmar el examen, no subrayar ni hacer ninguna señal o marca en el mismo. Supondrá la anulación del ejercicio.

Cada aspirante cumplimentará, cuando se lo indique el Tribunal, su plica correspondiente, limitándose exclusivamente a rellenar los datos que se le solicitan. Cualquier otro dato o marca realizada en ella implicará la anulación de los ejercicios.

Es muy aconsejable que la letra sea clara y legible, efectuando las separaciones de párrafos correctamente y procurando una buena presentación del ejercicio.

No se utilizarán abreviaturas como las usadas en los sms.

No se permitirá ningún material adicional en la realización de la primera prueba (parte A, B). Las páginas se enumerarán en el centro inferior de la hoja y se escribirá solo por una cara del

folio.

El opositor, una vez finalizado su ejercicio, procederá a cerrar los dos sobres introduciendo el sobre pequeño en el sobre grande, y una vez cerrado el grande levantará la mano para que sea sellado por un miembro del tribunal.

El tribunal recogerá los sobres con la prueba y los folios sobrantes de cada opositor incluidos los denominados “en sucio”.


SEGUNDA PRUEBA: PRUEBA DE APTITUD PEDAGÓGICA

La programación didáctica será entregada por los aspirantes que superen la Primera Prueba al

Tribunal que les corresponda, el mismo día en que sean citados para su defensa por dicho Tribunal.

Los aspirantes deben aportar un documento de identificación en vigor en el llamamiento de esta prueba: DNI, NIE, TARJETA DE RESIDENCIA, PASAPORTE, CARNET DE CONDUCIR.


El aspirante dispondrá de una hora para la preparación de la unidad didáctica y podrá utilizar el material auxiliar que considere oportuno y que deberá aportar él mismo.

Se podrá utilizar un guión en la exposición de la unidad didáctica. Este no podrá exceder de una cara del folio. Sólo se admitirán guiones con el esquema de los puntos o cuestiones que se van a tratar. Todos los que no cumplan este requisito se les retirará el guión antes de comenzar la exposición.

El aspirante dispondrá de un tiempo máximo de una hora para la defensa oral de la programación didáctica y la exposición de la unidad didáctica. En ningún caso se excederá de este tiempo, incluidas las cuestiones que el Tribunal pueda plantear al aspirante.

El aspirante iniciará su exposición con la defensa oral de la programación didáctica presentada, que no podrá exceder de treinta minutos, y a continuación realizará la exposición de la unidad didáctica, en la que podrá utilizar el material auxiliar que considere oportuno y que deberá aportar él mismo. Se recomienda dejar al menos 5 minutos de tiempo para que el tribunal pueda plantear al aspirante las cuestiones que estime oportunas en relación con el contenido de aquellas.



CRITERIOS DE ACTUACIÓN


TURNO: LIBRE

ACTO DE PRESENTACIÓN Y SORTEO

Tiene carácter personal y de asistencia obligada.

Los aspirantes deben estar presentes a la hora fijada como inicio de las actuaciones, serán excluidos del concurso-oposición quiénes no comparezcan, salvo en los casos de fuerza mayor debidamente justificados y apreciados por el Tribunal.

Horario:

09:00 h – 09:30 h Presentación 09:30 h – 09:45 h Sorteo

Los aspirantes deben tener en todo momento un documento de identificación en vigor: DNI, NIE, TARJETA DE RESIDENCIA, PASAPORTE, CARNET DE CONDUCIR.

Todos los aspirantes tienen que estar sentados en sus respectivas aulas antes de empezar el sorteo.

Las convocatorias para la actuación de los aspirantes que hayan superado la Primera Prueba se publicarán en las sedes de los Tribunales al menos con 2 días hábiles de antelación al comienzo de las mismas (sábado es día inhábil).

El orden de actuación de los aspirantes se iniciará alfabéticamente por aquellos cuyo primer apellido comience por la letra T (Resolución de 20/11/2018, de la Dirección General de la Función Pública de la Consejería de Hacienda y Administraciones Públicas de la Junta de Comunidades de CLM – DOCM nº 248, de 21 de diciembre de 2018).



Horario:

9:45 h – 11:45h. Primera Prueba (Parte A)

12:00 h – 13:30h. Primera Prueba (Parte B)

Una vez realizado el sorteo, se escribirá en cada aula los títulos completos de los temas que salgan, así como la hora de comienzo (09:45h) y de finalización del examen (2 horas después). Ningún aspirante iniciará el examen antes de las 09:45h.

Al concluir las dos horas prescritas por la Administración, se procederá a la entrega de la fotocopia con el supuesto práctico.

Para realizar la Primera Prueba es requisito imprescindible haber acudido al Acto de Presentación. NO SE PUEDE realizar esta prueba si previamente no se cumple este requisito.

Una vez iniciado el proceso, NO se puede salir del examen al menos hasta pasados 30 minutos del inicio de la prueba. En ningún caso se permitirá la reincorporación de cualquier aspirante que haya abandonado el aula.

No se puede salir de las aulas durante la realización de las pruebas, salvo necesidad urgente. En este caso uno de los miembros del Tribunal acompañará al aspirante. En ningún caso se podrá salir de las aulas con medios electrónicos o informáticos.

Los MÓVILES estarán APAGADOS (ni siquiera en Modo Silencio o Vibración).

Durante la realización de la prueba, en la mesa de examen sólo se permitirán los folios que el Tribunal proporcione, un bolígrafo azul o negro y el documento de identificación del aspirante. Estará a la vista en todo momento.

La retirada del opositor a instancias de los miembros del Tribunal por no cumplir con los criterios publicados supone la exclusión del proceso selectivo.

Copiar o utilizar audífonos no terapéuticos, “pinganillos”, entrar en contacto con alguna persona por algún medio, etc. conlleva la expulsión inmediata del proceso selectivo.

Para garantizar el anonimato de los aspirantes se utilizará exclusivamente un solo color: azul o negro. No corrector ni tachaduras. Si hay que realizar enmiendas, éstas se acotan entre paréntesis y con raya horizontal sobre el escrito.

No firmar el examen, no subrayar ni hacer ninguna señal o marca en el mismo. Supondrá la anulación del ejercicio.

Cada aspirante cumplimentará, cuando se lo indique el Tribunal, su plica correspondiente, limitándose exclusivamente a rellenar los datos que se le solicitan. Cualquier otro dato o marca realizada en ella implicará la anulación de los ejercicios.

Es muy aconsejable que la letra sea clara y legible, efectuando las separaciones de párrafos correctamente y procurando una buena presentación del ejercicio.

No se utilizarán abreviaturas como las usadas en los sms.

No se permitirá ningún material adicional en la realización de la primera prueba (parte A, B).

Las faltas de ortografía se penalizarán por parte del tribunal a la hora de proceder a su corrección.

Las páginas se enumerarán en el centro inferior de la hoja.

Se escribirá solo por una cara del folio

El opositor, una vez finalizado su ejercicio, procederá a cerrar los dos sobres introduciendo el sobre pequeño en el sobre grande, y una vez cerrado el grande levantará la mano para que sea sellado por un miembro del tribunal.

El tribunal recogerá los sobres con la prueba y los folios sobrantes de cada opositor incluidos los denominados “en sucio”.


SEGUNDA PRUEBA: PRUEBA DE APTITUD PEDAGÓGICA

La programación didáctica será entregada por los aspirantes que superen la Primera Prueba al

Tribunal que les corresponda, el mismo día en que sean citados para su defensa por dicho Tribunal.

Los aspirantes deben aportar un documento de identificación en vigor en el llamamiento de esta prueba: DNI, NIE, TARJETA DE RESIDENCIA, PASAPORTE, CARNET DE CONDUCIR.


El aspirante dispondrá de una hora para la preparación de la unidad didáctica y podrá utilizar el material auxiliar que considere oportuno y que deberá aportar él mismo.

Se podrá utilizar un guión en la exposición de la unidad didáctica. Este no podrá exceder de una cara del folio. Sólo se admitirán guiones con el esquema de los puntos o cuestiones que se van a tratar. Todos los que no cumplan este requisito se les retirará el guión antes de comenzar la exposición.

El aspirante dispondrá de un tiempo máximo de una hora para la defensa oral de la programación didáctica y la exposición de la unidad didáctica. En ningún caso se excederá de este tiempo, incluidas las cuestiones que el Tribunal pueda plantear al aspirante.

El aspirante iniciará su exposición con la defensa oral de la programación didáctica presentada, que no podrá exceder de treinta minutos, y a continuación realizará la exposición de la unidad didáctica, en la que podrá utilizar el material auxiliar que considere oportuno y que deberá aportar él mismo. Se recomienda dejar al menos 5 minutos de tiempo para que el tribunal pueda plantear al aspirante las cuestiones que estime oportunas en relación con el contenido de aquellas.


procedimiento selectivo cuerpo de maestros 2019 …€¦ · adecuación al nivel educativo que...

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