PROBLEMAS DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

INTEGRANTES:INTEGRANTES:GONZALEZ MORTERA ARIDRA AURELIAGONZALEZ MORTERA ARIDRA AURELIA

HIGUERA CASTRO VICTOR SANTOSHIGUERA CASTRO VICTOR SANTOSRIOS ANGULO ICIDRORIOS ANGULO ICIDRO

ROMAN GARZON CARLOS ARNOLDOROMAN GARZON CARLOS ARNOLDOTORRES SUAREZ FEDERICOTORRES SUAREZ FEDERICO

14 DE DICIEMBRE DEL 201314 DE DICIEMBRE DEL 2013

NUESTRO TRABAJO TIENE 3 LINEAS DE NUESTRO TRABAJO TIENE 3 LINEAS DE TRABAJO:TRABAJO:•PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.PROBLEMAS DE APRENDIZAJE.•EDUCACION ESPECIAL.EDUCACION ESPECIAL.•ESCUELA DE LA DIVERSIDAD EN EL ESCUELA DE LA DIVERSIDAD EN EL MARCO DE LA INCLUCION EDUCATIVA.MARCO DE LA INCLUCION EDUCATIVA.

CUANDO SE HABLA DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE SE HACE CUANDO SE HABLA DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE SE HACE REFERENCIA A AQUELLAS PERSONAS QUE NO PUEDEN REFERENCIA A AQUELLAS PERSONAS QUE NO PUEDEN DESARROLLAR LOS APRENDIZAJES EN LOS ESQUEMAS DESARROLLAR LOS APRENDIZAJES EN LOS ESQUEMAS NORMATIVOS DEL SISTEMA EDUCATIVO FORMAL.NORMATIVOS DEL SISTEMA EDUCATIVO FORMAL.

ESTOS PROBLEMAS SE ABORDAN IDENTIFICANDO ALTERACIONES ESTOS PROBLEMAS SE ABORDAN IDENTIFICANDO ALTERACIONES POSIBLES EN LO CONDUCTUAL, EMOCIONAL Y/O COGNITIVO. POSIBLES EN LO CONDUCTUAL, EMOCIONAL Y/O COGNITIVO. INTEGRANDO LOS EFECTOS RECIBIDOS A DIFERENCIAS INTEGRANDO LOS EFECTOS RECIBIDOS A DIFERENCIAS LINGUISTICAS Y CULTURALES QUE PUEDEN TENER EL NIÑO O LA LINGUISTICAS Y CULTURALES QUE PUEDEN TENER EL NIÑO O LA NIÑA EN EL GRUPO EN EL CUAL SE DESEMPEÑANIÑA EN EL GRUPO EN EL CUAL SE DESEMPEÑA

EL ABORDARJE SE HACE ATENDIENDOLO DESDE 3 POSIBILIDADES, EL ABORDARJE SE HACE ATENDIENDOLO DESDE 3 POSIBILIDADES, ENFOCADAS DESDE EL ALUMNO, DESDE EL PROFESOR Y ENFOCADAS DESDE EL ALUMNO, DESDE EL PROFESOR Y CURRICULUM.CURRICULUM.

EN LOS ULTIMOS TIEMPOS SE PLANTEA TAMBIEN HACERLO, EN LOS ULTIMOS TIEMPOS SE PLANTEA TAMBIEN HACERLO, ABORDANDANDOLO DESDE LOS CONCEPTOS.ABORDANDANDOLO DESDE LOS CONCEPTOS.

LAS CAUSALES DE PROBLEMAS DE LAS CAUSALES DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, SE PUEDEN ABORDAR APRENDIZAJE, SE PUEDEN ABORDAR ATENDIENDO 3 ASPECTOS:ATENDIENDO 3 ASPECTOS:

A)A)FISIOLOGICOSFISIOLOGICOS

B)B)PSICOLOGICOS PSICOLOGICOS

C)C)SOCIALESSOCIALES

LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DE LOS EDUCANDOS, LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DE LOS EDUCANDOS, GENERALMENTE SON:GENERALMENTE SON:

DIFICULTAD PARA APRENDER Y SEGUIR TAREAS E DIFICULTAD PARA APRENDER Y SEGUIR TAREAS E INSTRUCCIONES.INSTRUCCIONES.PROBLEMAS PARA RECORDAR LO QUE ACABA DE ESCUCHAR.PROBLEMAS PARA RECORDAR LO QUE ACABA DE ESCUCHAR.DIFICULTAD PARA DOMINAR LAS DESTREZAS COMO LA DIFICULTAD PARA DOMINAR LAS DESTREZAS COMO LA ESCRITURA Y MATEMATICAS.ESCRITURA Y MATEMATICAS.DIFICULTAD PARA DISTINGUIR LA DERECHA E IZQUIERDA.DIFICULTAD PARA DISTINGUIR LA DERECHA E IZQUIERDA.ESCRIBE LAS LETRAS, LAS PALABRAS Y LOS NUMEROS AL ESCRIBE LAS LETRAS, LAS PALABRAS Y LOS NUMEROS AL REVES.REVES.FALTA DE COORDINACION AL CAMINAR.FALTA DE COORDINACION AL CAMINAR.PIERDE CON FRECUENCIA EL MATERIAL ESCOLAR.PIERDE CON FRECUENCIA EL MATERIAL ESCOLAR.DIFICULTAD PARA ENTENDER EL CONCEPTO DE TIEMPO, AYER DIFICULTAD PARA ENTENDER EL CONCEPTO DE TIEMPO, AYER HOY Y MAÑANA.HOY Y MAÑANA.TENDENCIA A LA IRRITACION.TENDENCIA A LA IRRITACION.AFECTAN A 1 DE CADA 10 NIÑOS EN EDAD ESCOLAR.AFECTAN A 1 DE CADA 10 NIÑOS EN EDAD ESCOLAR.

EL ABORDAJE IDONEO DEL PROBLEMA EL ABORDAJE IDONEO DEL PROBLEMA DE APRENDIZAJE DEBE DE SER TOMADO DE APRENDIZAJE DEBE DE SER TOMADO DE MANERA INTEGRAL ATENDIENDO DE MANERA INTEGRAL ATENDIENDO ASPECTOS CURRICULARES, ASPECTOS CURRICULARES, SITUACIONALES, FAMILIARES Y SITUACIONALES, FAMILIARES Y AQUELLOS PROPIOS DE LA AQUELLOS PROPIOS DE LA INDIVIDUALIDAD Y BUSCANDO INDIVIDUALIDAD Y BUSCANDO ALTERNATIVAS A LOS EXPONENTES DE ALTERNATIVAS A LOS EXPONENTES DE MANERA COMO CUMPLEN.MANERA COMO CUMPLEN.

EDUCACION ESPECIAL:EDUCACION ESPECIAL:

ES AQUELLA QUE SE REFIERE A LA ATENCION DE ALUMNOS CON ES AQUELLA QUE SE REFIERE A LA ATENCION DE ALUMNOS CON DISCAPACIDADES PSIQUICAS, FISICAS, EMOCIONALES, DISCAPACIDADES PSIQUICAS, FISICAS, EMOCIONALES, SENSORIALES, LINGUISTICAS Y CULTURALES.SENSORIALES, LINGUISTICAS Y CULTURALES.

SE EXPONE UNA ATENCION INSTITUCIONALIZADA DESDE EL SE EXPONE UNA ATENCION INSTITUCIONALIZADA DESDE EL SEXENIO GUBERNAMENTAL DE PRESIDENTE BENITO JUAREZ, DE SEXENIO GUBERNAMENTAL DE PRESIDENTE BENITO JUAREZ, DE AHÍ A LA FECHA SE HAN DADO UNA SERIE DE DECRETO, AHÍ A LA FECHA SE HAN DADO UNA SERIE DE DECRETO, INICIATIVAS DE CREACION DE INSTITUCIONES PARA SU INICIATIVAS DE CREACION DE INSTITUCIONES PARA SU ABORDAJE ACONTANDO LA UBICACION HISTORICA DE ESTE ABORDAJE ACONTANDO LA UBICACION HISTORICA DE ESTE TEMA EL 18 DE DICIEMBRE DE 1970 CUANDO SE ORDENO LA TEMA EL 18 DE DICIEMBRE DE 1970 CUANDO SE ORDENO LA CREACION GENERAL DE EDUCACION Y LA ESCUELA NACIONAL CREACION GENERAL DE EDUCACION Y LA ESCUELA NACIONAL DE ESPECIALIZACION Y EL FUNCIONAMIENTO EXPERIMENTAL DE DE ESPECIALIZACION Y EL FUNCIONAMIENTO EXPERIMENTAL DE LOS PRIMEROS GRUPOS INTEGRADOS.LOS PRIMEROS GRUPOS INTEGRADOS.

SE JUSTIFICA LA EXISTENCIA DE ORDENAMIENTO E SE JUSTIFICA LA EXISTENCIA DE ORDENAMIENTO E INSTITUCIONES QUE ATIENDEN LA EDUCACION ESPECIAL EN INSTITUCIONES QUE ATIENDEN LA EDUCACION ESPECIAL EN TANTO SE REPORTA POR EL INEGI EN EL AÑOS 2010 QUE EL 5.1 TANTO SE REPORTA POR EL INEGI EN EL AÑOS 2010 QUE EL 5.1 % DE LA POBLACION NACIONAL PRESENTA PROBLEMAS DE % DE LA POBLACION NACIONAL PRESENTA PROBLEMAS DE EDUCACION ESPECIAL POR DIVERSAS CAUSAS.EDUCACION ESPECIAL POR DIVERSAS CAUSAS.

A LA PAR CON LOS CAMBIOS HISTORICOS SE HAN DADO A LA PAR CON LOS CAMBIOS HISTORICOS SE HAN DADO CAMBIOS CONCEPTUALES QUE MANIFESTAN LA MANERA DE CAMBIOS CONCEPTUALES QUE MANIFESTAN LA MANERA DE ABORDARLO QUE SE SINTETIZAN EN IR DE UNA ATENCION ABORDARLO QUE SE SINTETIZAN EN IR DE UNA ATENCION TERAPEUTICA O REHABILITATORIA A UN ENFOQUE PEDAGOGICO, TERAPEUTICA O REHABILITATORIA A UN ENFOQUE PEDAGOGICO, DE UBICAR COMO ENFERMEDAD A UNA IDEA CONSTRUCTIVISTA DE UBICAR COMO ENFERMEDAD A UNA IDEA CONSTRUCTIVISTA EN LA ACTIVIDAD DEL NIÑO JUEGUE UN PAPEL DETERMINANTE EN EN LA ACTIVIDAD DEL NIÑO JUEGUE UN PAPEL DETERMINANTE EN LOS SISTEMAS EDUCATIVOS REGULAR.LOS SISTEMAS EDUCATIVOS REGULAR.

SE EXPONE LA NECESIDAD DE APOYAR LA EDUCACION ESPECIAL SE EXPONE LA NECESIDAD DE APOYAR LA EDUCACION ESPECIAL CON PROFESORES DE EDUCACION ESPECIAL Y CON PSICOLOGOS CON PROFESORES DE EDUCACION ESPECIAL Y CON PSICOLOGOS DESTACANDO EL APOYO DE LA FAMILIA QUE ES DETERMINANTEDESTACANDO EL APOYO DE LA FAMILIA QUE ES DETERMINANTE

OTRA FORMA DE ABORDAR LOS OTRA FORMA DE ABORDAR LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y EDUCACION ESPECIAL ES LO REFERIDO A EDUCACION ESPECIAL ES LO REFERIDO A LO DE LA ESCUELA DE LA DIVERSIDAD LO DE LA ESCUELA DE LA DIVERSIDAD COMO ALTERNATIVA PARA LA INCLUCION COMO ALTERNATIVA PARA LA INCLUCION EDUCATIVA, LO CUAL SE PRESENTARA EN EDUCATIVA, LO CUAL SE PRESENTARA EN OTRA EXPOSICION.OTRA EXPOSICION.

POR SU ATENCION… POR SU ATENCION… GRACIAS.GRACIAS.