Escuela Normal Experimental de El FuerteProf.: Miguel Castillo Cruz Extensin Mazatln.

Asignatura:Proyectos de intervencin socioeducativas.Tema:Enigmas y dilemas de la prctica docente

Alumna:Ariana Jazmn Caedo Villegas.

Sexto Semestre DLic. En Educacin Primaria.

Titular de la asignatura:Vctor Manuel Sandoval Ceja.

Mazatln, Sin., Febrero de 2015

Enigmas y dilemas de la prctica docente.

AldoDesde el primer momento en que Aldo tuvo el primer acercamiento con el magisterio fue un desastre, ya que en el inicio se muestra su apata y desinters como estudiante normalista, las razonas eran diversas entre ellas y la principal que hoy en da podra mencionarla como la principal razn por la cual existen docentes incompetentes en que no contaba con vocacin en relacin a esta labor.Entre otras de las razones que impedan un acercamiento con probabilidad a que se interesara es que tambin presentaba carencias econmicas, mismas que agudizaban con mayor razn ya que haba contrado matrimonio y esto lo hacia que se sintiera con mayor apata, y estas mismas razones estaban orillando a Aldo para que abandonara sus estudios. Sin embargo, los pequeos acercamiento que con anterioridad haba tenido promovieron que desistiera de esa idea y retomara sus estudios, ya que una de las experiencias en un programa de alfabetizacin de adultos en una escuela nocturna de su pueblo, donde enseo a leer a varias personas, logro un cambo en l por la experiencia vivida. Despus se presentara la practica intensiva significando para el un reto mayor, pues estaba muy desmoralizado, por considerar la docencia con un salario muy bajo, aunque de algo estaba consciente es que la relacin con os nios era la clave de todo, misma que impactara en su decisin y posteriormente en su actuacin en el aula.Juan La historia de Juan no esta muy alejada de la de Aldo ya que en un inicio el tambin careca de aquello que da con da hace que muchos docentes realicen su labor y trabajar de la mejor manera que pueden, ya que al igual que Aldo, l tambin careca vocacin.Presentaba el mismo desinters por la docencia y su relacin en toda su amplitud y variantes, de igual manera presentaba dificultad en sus estudios por las diversas carencias econmicas que imposibilitaban sus estudios, aadindole a estas los problemas personales, como la ausencia de su padre, el hecho de que le dijeran aquello que deba y la manera en que deba de ensear.Sin embargo fu tambin en la practica intensiva en que emergi de el un cambio de actitud y de idea en relacin a esta labor, pues fue a partir de esta que alcanzo un cambio positivo mismo que hizo que se interesara por la docencia.Ya que l estaba convencido de que haba tomado la mejor decisin de su vida, por que ser maestro le gustaba y lo enalteca; lo hacia sentir mejor persona y lo impulsaba a seguir adelante. Las complicadas gestiones que tenia que hacer no le arredraban, al contrario, las vea como un desafo para probar sus determinacin.