Problema eje Franco Valdez María Fernanda

Leyva Gómez Blanca Ivette Rivera Gracia Jennifer Gabriela

Está dirigido para la escuela Eduardo W. Villa, que se encuentra ubicada por el boulevard Américas en la colonia La Huerta. En el grupo de primer año “A”, a cargo de la maestra Mirna, dicho grupo cuenta con un total de 30 alumnos su nivel socioeconómico es medio, los alumnos se ven aseados y la mayoría desayuna en su casa, el salón de clases es muy grande, cuenta con muchos referentes y materiales que son de gran ayuda para el docente.

En este grupo se encontró con una problemática que impide llevar el aprendizaje adecuadamente dicho problema trata de la falta de disciplina que presentan los alumnos en las horas de clase. Se tomo este aspecto como referente para este proyecto, ya que creemos que es de gran importancia para que el alumno pueda aprender, trabajar ordenadamente en todas las áreas y tener un buen desempeño en los trabajos que realice.

Contextualización

Causas El establecimiento de una buena disciplina dentro del aula, es una de las condiciones principales para que se dé un clima adecuado que propicie el aprendizaje escolar pero realmente esas condiciones pocas veces se cumplen, distintos factores provocan en la escuela la indisciplina. Los padres de familia piensan que no es un problema el cual necesite de mucha atención, y comentan que es normal que se genere cierto desorden en el salón de clases, por lo tanto no apoyan en su mayoría a la titular de grupo.

Dentro de la escuela existen factores generadores del desorden; el primero son las clases de inglés, ese espacio que se otorga al maestro es el momento donde los alumnos crean su desorden, no acatan las reglas, no ponen atención y al maestro no lo toman como autoridad, aunque tampoco él toma la iniciativa por mantener al grupo en un ambiente tranquilo donde estén participando o poniendo atención a lo que se está viendo en la clase.

La falta de disciplina en las aulas de clase no permite que el alumno preste atención a las actividades que se están realizando, además como ya se mencionó este alumno es un factor de distracción para los demás compañeros que están dentro del salón. Si él no quiere hacer los ejercicios empieza a caminar por el salón, grita, avienta objetos como cuadernos, libros, lápices, entre otros y esto distrae a sus compañeros, quienes se desesperan y empiezan a decir a la maestra que lo calle, pero es inevitable.

Consecuencias

La docente tiene que estar al pendiente de todos sus alumnos pero le es muy difícil cuando ese alumno se exalta, cuando todos lo ignoran se calma y después de un tiempo empieza a realizar los trabajos.

Justificación Se entiende por disciplina escolar la obligación que tienen los alumnos de seguir un código de conducta conocido por lo general como reglamento escolar. En el cual se definen además del uniforme, cumplimiento de un horario, el modelo de comportamiento, las normas éticas y las maneras en las que se definen las relaciones al interior del aula de clases. Se eligió este tema ya que la indisciplina es un gran problema en la mayoría de las instituciones escolares.

Fundamentación

Los factores que influyen en la conducta de los niños tienen que ver con las características individuales de cada niño y su personalidad. Un factor es el ambiente, tanto del hogar como de la escuela. Tampoco podemos pasar por algo el factor del maestro en el salón. La manera en que el maestro maneje el aula de clase y su compromiso con los alumnos. Lo importante es aceptar que la disciplina en el salón es responsabilidad del maestro y debemos manejarla de la manera más adecuada. Es por ello que el docente debe ser precavido y susceptible ante las situaciones que se presenten en el aula.

“Disciplina externa.- Esta disciplina aspira a garantizar el orden exterior, formal, que comúnmente se denomina orden material de las clases. Esta disciplina es impuesta a los niños por agentes externos, ajenos a ellos: los padres, los maestros, las personas mayores. Su base principal es la autoridad.” (Dewey, J. pág. 61, 1930)