problema

7/17/2019 Problema

http://slidepdf.com/reader/full/problema-568fe97dcaf12 1/20

“Año De La Diversifcación Productiva Y Del Fortalecimiento

De La Educación”

UNIVERSIDAD NACIONAL

“SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

Facultad de Econo!a " Conta#$l$dad

E%cuela &'o(e%$onal de Econo!a

EL &LANTEAMIENTO DEL &RO)LEMA CIENT*FICO Y DETERMINACI+N DE LOS O),ETIVOS DE

INVESTIGACI+N

Aluno%

- A.u$''e /$dal.o N$l%a

- Ca%01a Ca"a Yel%$n E2

- Gaa''a Ma.u$3a I'a E2

- Ro%ale% Toledo 4at0e'$n I2

Cu'%o

- In5e%t$.ac$6n Econ6$ca II

Docente

- D'2 /ue'ta )e''$o% F'anc$%co En'$7ue

Huaraz, Setiembre 2015

0

7/17/2019 Problema


El planteamiento del problema científico y Determinación de los objetivos de investigación

EL &LANTEAMIENTO DEL &RO)LEMA CIENT*FICO Y DETERMINACI+N

DE LOS O),ETIVOS DE INVESTIGACI+N

*NDICE

Introducción

1. Objetivos del trabajo……………………………………………...………

!. El tema de investigación…………………………………………………..

!.1. El tema no es lo mismo "ue el problema………………………………….

#

. El planteamiento del problema……………………………………………#

.1. $%u& es el problema científico'.................................................................

#

.!. $(ómo surgen los problemas científicos'..................................................#

.. $%u& podemos considerar como un problema científico'...........................

)

.#. *lanteamiento del problema………………………………………………

)

.). +ormulación del problema………………………………………….…….

,

#. -e"uisitos para el planteamiento del problema…………………………..

). (aracterísticas de planteamiento del problema…………………….…….. /,. (riterios de selección de problemas……………………………………… 10

. -elación entre el problema y el titulo o tema de la investigación………..1!

. Elementos "ue contiene el planteamiento del problema de investigación 1

/. os propósitos u objetivos de la investigación…………………………… 1,

10. *lanteamiento del objetivo……………………………………………….. 1

10.1. a formulación de objetivos……………………………………… 1

10.!. Identificación de los propósitos………………………………… 1

10.. -e"uisitos de +ormulación de los objetivos……………………... 1

(onclusiones

-ecomendaciones

1

7/17/2019 Problema



INTRODUCCI+N

El en presente trabajo daremos a conocer de manera correcta como formular 2el

planteamiento del problema y determinación de los objetivos3 en un trabajo de

investigación4 con el objetivo de "uien sea participe pueda llevar una buena

información el respecto para así poder no solo aplicar en los trabajos de investigación

universitarios sino tambi&n en formulación de plan de tesis profesionales.

Es así "ue a lo largo del desarrollo de la investigación como formular 2el planteamiento

del problema y determinación de los objetivos3 se ira detallando los procedimientos

claves en los ítems para reali5ar un adecuado trabajo de investigación de manera

co6erente y relacionado con los dem7s temas relacionados a la formación de un trabajo

de investigación para "ue nos sirva en nuestra formación profesional.

Lo% aluno%2

!

7/17/2019 Problema



EL &LANTEAMIENTO DEL &RO)LEMA CIENT*FICO Y DETERMINACI+N

DE LOS O),ETIVOS DE INVESTIGACI+N2

82 O),ETIVOS DE TRA)A,OO#9et$5o Gene'alDar a conocer los procedimientos del planteamiento del problema y

determinación de los objetivos en un trabajo de investigación.

O#9et$5o E%1ec$($coOrientar a "uienes va dirigido el presente trabajo para su formación acad&mica

y profesional ambicionando "ue no "uede dudas en la aplicación de diversostrabajos de investigación 8plan de tesis9.

:2 EL TEMA DE INVESTIGACI+N

*ara identificar el tema de investigación sobre la base de los problemas4 primero 6ay

"ue introducirse dentro del 7rea de conocimientos en cuestión. (onocer los estudios4

las investigaciones y los trabajos se 6ayan reali5ado sobre el tema: entrevistar

personas e;pertas en el asunto4 leer lo escrito al respecto. <odo esto permite

estructurar la perspectiva principal desde la cual se abordar7 la idea. os fenómenos

de comportamiento 6umano pueden ser anali5ados seg=n la disciplina dentro de la

cual se enmar"ue fundamentalmente la investigación.

Por ejemplo>

• as relaciones entre los empleados y sus empleadores pueden ser estudiados

seg=n cada una de estas perspectivas> psicológicas4 sociológicas4

antropológicas4 comunicológica4 lo cual conduce a diversas investigaciones.

?l determinar el tema a investigar4 es necesario considerar algunos factoresrelacionados con la persona "ue 6ar7 la investigación y con el tema a escoger4 como

son> inter&s4 entusiasmo y agrado por el tema: capacidad para desarrollarlo: tiempo

necesario para cubrirlo: disponibilidad de recursos y material. ?dem7s 6ay "ue

determinar si el tema llena los re"uisitos e;igidos para una tesis o investigación4

"ue sea de inter&s4 "ue sea =til4 "ue presente un nuevo enfo"ue.

:282 El tema no es lo mismo que el problema.

7/17/2019 Problema



El tema es un asunto o materia relacionado de manera muy general con la duda o

interrogante científica a resolver. El tema dentro de sí al problema específico "ue

interesa4 pero por sí sólo no contribuye a delimitarlo: es ello "ue antes de iniciar todo

proceso de investigación4 es obligatorio proceder a establecer el problema concreto

"ue amerita ser clarificado.

;2 EL &LANTEAMIENTO DEL &RO)LEMA;282 ¿Qué es el problema científico?

El problema científico forma parte de la relación problema@investigación@solución.

Esto significa "ue el problema se concibe por"ue estamos seguros de "ue mediante

una investigación llegaremos a su solución o "ue llegar7n a la solución otros

investigadores.

El tiempo "ue media entre la concepción del problema y la solución puede ser m7s o

menos largo pero concebir un problema es como abstraerlo del resto de los

problemas y comen5ar el camino en pos de su solución.

El vocablo *roblema designa una dificultad "ue no puede ser resuelta de forma

autom7tica sino "ue re"uiere de un grupo de acciones encaminadas 6acia ese fin.

En todo problema se distinguen los siguientes aspectos>

− El problema mismo considerado como un objeto conceptual diferente de sus

manifestaciones.

− ?cto de preguntar> a e;presión del problema mediante un conjunto de

sentencias interrogativas o imperativas 8definición operativa del problema9.

En el lenguaje com=n el t&rmino problema se refiere a algo "ue nos resulta

desconocido4 cual"uier tipo de dificultad u obst7culo4 pero cual"uier problema no

necesita de la investigación científica.

;2:2 ¿Cómo surgen los problemas científicos?

a9 Aon a"uellos problemas acerca de los cuales los 6ombres toman conciencia.

b9 os conocimientos e;istentes en tal esfera del saber resultan insuficientes para

darles solución.

c9 a solución tiene una relación directa o indirecta con alguna necesidad social de

relativa prioridad.

3.3. ¿Qué poemos consierar como un problema científico?

?"uellos problemas caracteri5ados por las siguientes determinantes>

#

7/17/2019 Problema



− Bna situación con rasgos bien definidos pero "ue no pueden ser

e;6austivamente e;plicados. 8Estado Inicial9.

− <&cnicas o procedimientos "ue aplicados sistem7ticamente pueden modificar los

rasgos del estado inicial.

− Cuevo estado con rasgos derivados directamente de los del estado inicial pero

"ue pueden ser e;6austivamente e;plicados. 8Estado +inal9

− ?lgunos autores dividen a los problemas en descriptivos y causales seg=n estos

comprendan aspectos "ue re"uieren simplemente e;plicar cómo se manifiesta un

fenómeno o si tratan de e;plicar sus causas. Dic6o de otra manera4 unos

problemas re"uieren "ue se indi"ue cómo transcurre un fenómeno y otros por

"u& transcurre de esa manera.

;2<2 &lantea$ento Del &'o#lea

Ae refiere a los pasos "ue da el investigador4 es importante partir de una refle;ión

respecto a las circunstancias "ue condujeron a la investigación. (omo parte de los

antecedentes del problema4 el investigador se refiere de manera general a las

in"uietudes y problemas "ue a trav&s del tiempo constituyen el conte;to de la

investigación.

El investigador deber7 mostrar en su planteamiento "ue e;isten objetivos definidos

al reali5ar el trabajo4 debe apuntar a las necesidades reales "ue puedan se suplidas

como resultado del trabajo. Esto implica "ue el investigador deber7 determinar sus

objetivos4 justificar la investigación y sealar su importancia.

?l referirse a los propósitos de la investigación4 se establece lo "ue se pretende con

la misma. *uede ser resolver un problema en particular mencionando cu7l es y de

"u& manera se piensa "ue el estudio contribuir7 a su solución. O bien4 la

investigación podría pretender probar una teoría o aportar evidencia empírica a &sta.

os propósitos de la investigación responden a la pregunta $para "u& "uieres

resolver esa pregunta de investigación'

Debe e;istir armonía entre el objetivo del investigador "ue es llegar a tomar

decisiones y a una teoría "ue le permita generali5ar y resolver en la misma forma

problemas semejantes en el futuro4 y los objetivos de la investigación "ue es el

)

7/17/2019 Problema



enunciado preciso y claro de las metas "ue se persiguen en la investigación.

ustificar las ra5ones "ue motivan una investigación y si no se trata de un capric6o

del investigador4 podr7n coincidir con criterios de conveniencia o utilidad4

relevancia social4 implicaciones pr7cticas4 valor teórico4 utilidad metodológica. El

investigador debe e;plicar $cómo la solución al problema puede influir en la teoría o

la pr7ctica' $%u& beneficios reportar7n los nuevos conocimientos "ue se obtengan'

$%ui&nes ser7n beneficiados' $%u& consecuencias se pueden esperar como resultado

de no 6ace un estudio como el "ue se propone'

?l justificar el problema de investigación4 el investigador ofrece sus ra5ones para

invertir tiempo4 energía4 recursos financieros4 6umanos y materiales en la

investigación "ue propone. En muc6os casos4 los investigadores solicitan

financiamiento de parte de entidades patrocinadoras y sus argumentos a favor del

proyecto de investigación deben ser convincentes.

;2=2 Fo'ulac$6n Del &'o#lea2

a formulación del problema4 su m7s preciso enunciado4 se re"uiere de una manera

inevitable por"ue solo así se puede asegurar su unicidad4 es decir4 cada problema es

=nico e inconfundible. *or ello es necesario saber identificar y definir un problema

en t&rminos sencillos y claros4 b7sicamente a trav&s de preguntas e 6ipótesis4 estando

todo esto determinado dentro de un específico cuerpo de conocimientos definido

como Farco <eórico4 el cual incluye dos aspectos fundamentales>

− a e;posición y an7lisis de teorías científicamente fundadas y de resultados de

investigaciones "ue se consideren v7lidos para un mejor enfo"ue del problema4

lo cual solo se lograr7 a trav&s de una amplia y profunda revisión bibliogr7fica.

− a descripción del conjunto de conceptos "ue intervienen en el problema4

estableciendo una definición operacional de los mismos4 es decir4 deber7

revelar el significado de los conceptos implicados4 indicando "u& resultados de

las acciones e;perimentales 8empíricas4 factibles de observación y medición9

conformar7n un estado final considerado como solución del problema.

,

7/17/2019 Problema



*ara la completa formulación del problema4 adem7s de estar correctamente fundado

y bien e;presado4 se re"uiere la justificación del mismo4 toda ve5 "ue el *roblema

(ientífico debe partir de un *roblema Aocial al cual contribuye a resolver.

<2 RE>UISITOS &ARA INVESTIGAR UN &RO)LEMA

F'ed 4e'l$n.e'8 lo% 'e%ue en t'e%-

• Debe e;presar una relación entre dos o m7s variables.

• El planteamiento debe ser claro4 sin ambigGedades y4 en lo posible en

forma de pregunta.

• Debe permitir su verificación empírica. $%u& relación e;iste entre las

variables H e ' as variables bien establecidas facilitan la formulaciónde la 6ipótesis subsiguiente.

*odemos agregar otras dos características a las de Jerlinger>

• El problema debe ser relevante4 es decir "ue justifi"ue el esfuer5o y la

inversión "ue se gasta en su resolución.

• Debe enmarcarse dentro de una teoría4 considerando "ue la ciencia busca

generali5aciones y no se construye con 6ec6os aislados.

a? ?ceptado el 6ec6o de la dificultad para formular problemas de investigación4

tenemos entre Teo'!a " Real$dad. Este criterio responde a preguntarse

acerca de las diferencias4 contradicciones o incompatibilidades "ue se dan

entre los planteamientos teóricos y la realidad a la "ue se refieren4 sea total o

parcialmente: es decir4 comparar lo "ue dicen las teorías y la forma como

esta se da en una realidad concreta. Es uno de los criterios "ue m7s

f7cilmente nos permiten detectar problemas.

E!E"P#$%

a teoría de la economía de mercado y la distribución de la producción en la

realidad peruana: las características evolutivas del 6ombre y las "ue tiene el

6ombre peruano: los alcances de las Cormas Internacionales de (ontabilidad

y la forma como se aplican en los negocios en el país.

1 Jerlinger4 +red> Investigación del (omportamiento. <&cnicas y Fetodología. Edit.Interamericana. (ap.

7/17/2019 Problema



#? (onfrontación entre Teo'!a " Doct'$na4 Este criterio est7 en relación a la

pregunta acerca de las incompatibilidades4 contradicciones o diferencias "ue

se dan entre los planteamientos teóricos y los doctrinarios en una totalidad o

parte de una realidad.

E!E"P#$%

El principio de la democracia y la teoría de la democracia en un partido

político.

c? (onfrontación entre Doctrina y -ealidad. Este criterio se refiere a la

pregunta acerca de las diferencias4 contradicciones o discrepancias "ue se

dan entre los planteamientos doctrinarios y una parte o la totalidad de una

realidad "ue se estudia.

E!E"P#$%

os principios económicos del (apitalismo y la economía nacional4 el diseo

de una política basada en el (ristianismo4 una comparación entre los efectos

del (apitalismo y del Aocialismo4 etc.

Anton$o Eanuel )e't0$e': en el 7ue e%1ec$($ca lo% 'e7u$%$to% 7ue de#e

cu#'$' el &lantea$ento del &'o#lea de In5e%t$.ac$6n2

Cond$c$6n2

Debe incluir la 6istoria "ue 6ay detr7s del fenómeno o situación

problem7tica.

Debe describir o al menos identificar las variables "ue conforman el

problema.

Debe mencionar a todos los actores sociales involucrados en el problema.

Debe mencionar con claridad y precisión en "u& consiste el problema.

Ai es posible4 debe describir el problema desde el punto de vista teórico

"ue se va a utili5ar para intentar resolverlo.

Co%to2

Debe sealar cómo el fenómeno o situación problema afecta a la

sociedad.

Debe sealar por "u& el fenómeno es relevante desde el punto de vista de

! -e"uisitos para investigar un problema 8-e"uisitos "ue debe cubrir un *lanteamientode *roblema de Investigación <e;to del Ftro.

7/17/2019 Problema



la disciplina a la "ue pertenece el investigador.

Debe sealar "u& pasaría si no se resuelve el problema a investigar.

&'o#lea de In5e%t$.ac$6n.

Debe formularse en forma de pregunta.

En la pregunta se deben incorporar las variables "ue componen el

problema.

a pregunta debe reflejar la complejidad del problema 8no debe ser una

pregunta simple9.

a pregunta debe estar planteada en t&rminos teóricos 8usando los

conceptos de la teoría "ue se va a utili5ar para anali5ar y resolver el

problema9.

=2 CARACTER*STICAS DEL &LANTEAMIENTO DEL &RO)LEMA

Es necesario anali5ar determinadamente el problema "ue se piense investigar4 antes

de acometer cual"uier otra acción "ue acarree gastos4 tiempo4 o esfuer5o personal.

Re%olu#le- la naturale5a del problema debe ser tal4 "ue permita llegar a una

solución. *odría investigarse como afecta la gratuidad de la Educación Auperior4

el grado de motivación y los niveles de productividad acad&mica en los

estudiantes.

Del$$tado- para poder llevar a cabo un estudio4 6ay "ue saber con precisión

6asta donde se e;tender7n sus conclusiones4 y cuales factores ser7n tomados en

consideración. Bn problema muy amplio o "ue aborde muc6as variables4 impide

pr7cticamente su an7lisis.

-elevancia científica> aporte de nuevos conocimientos.

-elevancia 6umana> mejoramiento de la vida social.

-elevancia contempor7nea> solución de problemas actuales.

-elevante> aun"ue el investigador debe sentirse libre al momento de

seleccionar el problema4 en el sentido de "ue &ste debe ser su gusto4 y

preferencia para poder dedicarse a &l con entusiasmo y constancia4 debe

valorar4 no obstante4 la importancia "ue el mismo posee. a relevancia

afirma "ue el problema debe poseer un valor significativo

En las t&cnicas de investigación4 6abría "ue aadir un cuarto problema.

El valor did7ctico> "ue encierran determinados problemas.

/

7/17/2019 Problema



Co a;iológico> los temas "ue guardan relación con pronunciamientos

políticos4 religiosos4 morales o con filosofías de vida. Co son los m7s

apropiados para investigar.

(onmensurables> gran parte de los problemas "ue se estudian en educación

son anali5ados en función de atributos "ue varían en cantidad o en calidad o

"ue e;6iben una intensidad4 grado o nivel determinado.

a medición en su sentido m7s amplio4 consiste en precisar o estimar la e;tensión4

duración y dimensiones de un 6ec6o o acontecimiento.

Es difícil imaginar un planteamiento educativo en el "ue4 en alguna forma no 6aya

"ue medir alguna característica para poderlo anali5ar.

@2 CRITERIOS DE SELECCI+N DE &RO)LEMAS

Ot'o% Auto'e%-

&unge sugiere los siguientes criterios para seleccionar problemas de investigación>

• (riticar soluciones conocidas: esto es buscar puntos d&biles en ellas.

• ?plicar soluciones conocidas a situaciones nuevas y e;aminar si siguen

valiendo para &stas4

• Kenerali5ar viejos problemas: probar con nuevas variables yLo nuevos

dominios para las mismas.• Muscar relaciones con problemas pertenecientes a otros campos

? su ve54 Caballero aconseja lo siguiente>

• %ue el investigador tenga acceso a los datos.

• %ue los conocimientos previos del investigador 8los recibidos en su

formación4 capacitación o perfeccionamiento9 est&n relacionados con el

problema.

• %ue el investigador tenga alguna e;periencia en el tratamiento o solución de

problemas similares.

• %ue el problema se de en una realidad cercana 8conocida9 al investigador.

• %ue el investigador trabaje en una realidad 87rea9 donde el problema se

presenta.

• %ue la solución de ese problema sea pre@re"uisito o necesario para poder

solucionar otros problemas del 7rea.

• %ue el problema seleccionado sea el m7s importante del 7rea al "ue

pertenece.• %ue alguna autoridad4 jefe4 cliente o institución nos encargue su estudio.

10

7/17/2019 Problema



• %ue su estudio 6aya sido recomendado en alg=n evento o por un asesor o

consejero

En un intento de 6acer un resumen de los dos planteamientos4 "ue parecen

diferentes4 decimos "ue consideramos como condiciones ideales las circunstancias

"ue permiten llegar a un problema pues est7n fuera de &l4 por ello no los

consideramos criterios de selección sino re"uisitos previos "ue facilitan su

selección: estos son>

a e;istencia de un marco teórico constituido por los conocimientos previos

recibidos en su formación4 etc.

%ue el investigador tenga e;periencia en el tratamiento o solución de

problemas similares.

El problema debe darse en una realidad cercana4 conocida por el investigador

yLo "ue &ste trabaje o desee trabajar en ella.

%ue el estudio del problema sea por encargo o recomendación de

autoridades4 personas o instituciones "ue tengan inter&s en su solución.

En cambio4 consideramos "ue si constituyen criterios de selección por"ue responden

a factores internos del problema4 los siguientes.

%ue el investigador tenga acceso a los datos "ue caracteri5an al problema

por"ue4 de lo contrario4 no. podrían conocerse las características "ue

permitan su descripción o la e;plicación de su ocurrencia.

%ue pueda darse criticando soluciones conocidas4 buscando los puntos

d&biles de &stas o aplicando soluciones conocidas a situaciones nuevas para

verificar su valide5 y vigencia. %ue la solución del problema sea necesaria para solucionar otros problemas

del 7rea4 sea generali5ando viejos problemas4 probando con nuevas variables

yLo nuevos dominios para las mismas.

%ue el problema sea el m7s importante y prioritario del 7rea al "ue

pertenece.

%ue permita buscar relaciones con problemas pertenecientes a otros campos

de la ciencia a fin de lograr su integralidad.

11

7/17/2019 Problema



2 RELACI+N ENTRE EL &RO)LEMA Y EL T*TULO O TEMA DE LA

INVESTIGACI+N-

Es muy evidente la estrec6a relación "ue e;iste entre el problema 8sea &ste

formulado como una descripción de la dificultad o como la pregunta "ue se

desea contestar con la investigación9 con el tema de la misma: el tema es un

enunciado sint&tico al "ue se contrae el problema y en &l deben "uedar bien

diferenciados los componentes de a"uel4 es decir4 sus variables.

E!E"P#$%

Problema.' E;iste una fuerte posición agresiva entre empresarios y trabajadores

en la "ue los segundos se sienten e;plotados por los primeros y &stos desean

sacar el m7;imo provec6o económico de la producción de la empresa: muc6as

veces esta situación perjudica al proceso productivo de la misma con el

consiguiente perjuicio a los4 intereses de trabajadores y de empresarios.

¿Cómo lograr armonizar los intereses productivos de una empresa y los

intereses salariales de los trabajadores, de la manera más justa, de suerte que

no originen reclamos violentos u otros movimientos que entorpezcan el

desarrollo de aquella?

(ema% Diseo de un sistema de remuneraciones en base a la eficiencia

productiva y preparación del trabajador en una empresa.

B2 ELEMENTOS CONTIENE EL &LANTEAMIENTO DEL &RO)LEMA

DE INVESTIGACI+N

O#9et$5o% de $n5e%t$.ac$6n

os elementos para plantear un problema son tres y est7n relacionadas entre sí>

los objetivos "ue persigue la investigación4 las preguntas de investigación y la

justificación del estudio.

En primer lugar4 es necesario establecer "ue pretende la investigación4 es decir4

(uales son sus objetivos. Nay investigaciones "ue buscan ante todo contribuir a

resolver un problema en especial4 en este caso debe mencionarse cual es y de

1!

7/17/2019 Problema



"u& manera se piensa "ue ele estudio ayudar a resolverlo4 y otras "ue tienen

como objetivo principal probar una teoría a portar evidencia empírica a esta.

#os objetivos deben e;presarse con claridad ara evitar posibles desviaciones en

el proceso de investigación y deben ser susceptibles de alcan5arse4 son las guías

de estudio y durante todo el desarrollo del mismo deben tenerse presentes.

Evidentemente4 los objetivos "ue se especifi"uen 6an de ser congruentes entre sí.

Por ejemplo4 pongamos el caso de la joven interesada en llevar a cabo una

investigación en torno a los factores "ue intervienen en el desarrollo del

novia5go.

Bna ve5 "ue se 6a familiari5ado con este tema encuentra "ue4 seg=n algunos

estudios4 los factores m7s importantes son la atracción física4 la confian5a4 la

pro;imidad física4 el grado en u cada uno de los novios refuer5a positivamente la

autoimagen del otro y la similitud entre ambos. Entonces los objetivos de su

estudio podrían ser>

o Determinar si la atracción física4 la confian5a4 la pro;imidad física4 el

refor5amiento d la autoestima y la similitud tienen una influencia

importante en el desarrollo del novia5go entre jóvenes guatemaltecos.

o Evaluar cuales de los factores mencionados tiene mayor importancia en

el desarrollo del novia5go entre jóvenes guatemaltecos.

o ?nali5ar si 6ay o no diferencia entre los 6ombres y las mujeres con

respecto a la importancia atribuida a cada de estos factores.

o ?nali5ar s 6ay o no diferencia entre las parejas de novios de distintas

edades en relación con la importancia asignada a cada uno de estos

factores.

<ambi&n es conveniente comentar "ue durante la investigación puede surgir

objetivo adicionales4 modificarse lo objetivos iniciales4 incluso4 ser sustitutos por

nuevos objetivos4 dependiendo de la dirección "ue tome la investigación.

&'e.unta de $n5e%t$.ac$6n

?dem7s de definir los objetivos concretos de la investigación4 es conveniente

platear a trav&s de una o varias preguntas4 seg=n sea el cao4 el problema "ue se

estudiara.

1

7/17/2019 Problema



*lantear el problema de investigación en forma de preguntas tiene la ventaja de

presentarlo de manera directa4 minimi5ando la distorsión.

Desde luego4 no siempre en la pregunta o preguntas se comunica el problema en

su totalidad4 con toda su ri"ue5a y contenido. ? veces solamente el propósito del

estudio es formulado aun"ue la pregunta o preguntas deben resumir lo "ue 6abr7

de ser la investigación. ?l respecto4 no podemos decir "ue 6aya una forma

correcta de e;presar todos los problemas de investigación4 pues cada uno de los

re"uiere un an7lisis particular.

,u%t$($cac$6n de la $n5e%t$.ac$6n

?mas de los objetivos y las preguntas de investían es necesario justificar las

ra5ones "ue motivan l estudio. a mayoría de las investigaciones se efect=an con

un propósito definido4 no se 6acen simplemente por capric6o de una persona: y

ese propósito debe ser lo suficiente fuerte ara "ue se justifi"ue la reali5ación.

?dem7s4 en muc6os casos se tiene "ue e;plicar4 ante una o varias personas4

por"ue es conveniente llevar a cabo la investigación y cu7les son los beneficios

"ue se derivaran de ella. El pensante deber7 e;plicar a un comit& escolar en

valor de la tesis "ue piensa reali5ar4 el investigador universitario 6ar7 lo mismo

con el grupo de personas "ue en su institución aprueba proyectos de

investigación e incluso con sus colega4 el asesor tendr7 "ue e;plicar a su cliente

las recompensas "ue se obtendr7n de un estudio determinado4 igualmente el

subordinado "ue propone una investigación a su superior deber7 dar ra5ones de

la utilidad de esta. o mismo ocurre en casi todos los casos.

C'$te'$o% E5alua' el 5alo' 1otenc$al de una $n5e%t$.ac$6n

Desde luego4 una investigación puede ser conveniente por diversos motivos> tal

ve5 ayude a resolver un problema social o a construir una nueva teoría. o "ue

algunos considera "ue es relevante y debe ser investigado4 para otros no lo es.

lega a diferir la opinión de las personas a este respecto. Ain embargo4 se puede

establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto4

criterios "ue evidentemente son fle;ibles y de ninguna manera son e;6austivos.

? continuación se dan algunos d estos criterios formulados como preguntas4 los

cuales fueron adaptados de ?coff y Filler. podemos decir "ue4 cuanto mayor

1#

7/17/2019 Problema



n=mero de respuestas se contesten positiva y satisfactoriamente4 la investigación

tendr7 bases m7s solidad para justificar su reali5ación.

a? con5en$enc$a$%u& tan conveniente es la investigación'4 esto es4… para "u& sirve'

#? 'ele5anc$a %oc$al$(u7l es su relevancia para la sociedad'4 "uienes se beneficiaran con los

resultados de la investigación'4 $de "u& modo' En resumen4 $%u&

proyección social tiene'

c? $1l$cac$one% 1'ct$ca%

$?yudar a resolver alg=n problema practico'4 $tiene implicaciones

trascendentales para una amplia gama de problemas pr7cticos'

d? 5alo'e% te6'$co

(on la investigación4 $se lograra llenar alg=n 6ueco de conocimiento'4 $se

podr7n generali5ar los resultados a principios m7s amplios'4 $la información

"ue se obtenga puede servir para comentar4 desarrollar o apoyar una teoría'4

$se podr7 conocer en mayor medida el comportamiento d una diversas

variables o la relación entre ellas'4 $ofrece la posibilidad de una e;ploración

fructífera de alg=n fenómeno'

e? ut$l$dad etodol6.$ca

a investigación4 $puede ayudar a crear un nuevo instrumento para

recolectar yLo anali5ar dato'4 $ayuda a la definición de un concepto4 variable

o relación entre variables'4 $pueden lograse con ella mejoras de la forma de

e;perimentar con una o m7s variables'. $Augiere como estudia m7s

adecuadamente una población'

Desde luego4 es muy difícil "ue una investigación pueda responder

positivamente a todas estas interrogante algunas veces incluso puede cumplir

un criterio. V$a#$l$dad de la $n5e%t$.ac$6n

?dem7s de los tres elementos "ue conforman propiamente el planteamiento del

problema es necesario considerar otro aspecto importante> la viabilidad o

factibilidad misma del estudio: para ello debemos toma en cuenta la

disponibilidad de los recurso financieros4 6umanos y materiales "ue

determinaran en =ltima instancia los alcances de la investigación. Es decir

debemos preguntarnos realistamente> $pueden llevarse a cabo esta investigación'

$(u7nto tiempo tomara reali5arla' Estos cuestionamientos son

1)

7/17/2019 Problema



particularmente importantes cuando se sube de antemano "ue se dispondr7 de

pocos recursos para efectuar a investigación.

2 LOS &RO&+SITOS U O),ETIVOS DE LA INVESTIGACI+N2-eali5ar una investigación4 sobre todo científica4 e;ige del 6ombre "ue la

desarrolle un proceso previo de planificación "ue se inicia en la determinación

de los propósitos "ue se desea alcan5ar4 luego de definido el problema "ue da

inicio a la actividad4 la estrategia a seguir un modelo referencial o paradigma4 así

como la aplicación pr7ctica de sus resultados a corto4 mediano o largo pla5os.

2El 6ec6o de plantearnos correctamente preguntas o "ue nos sean planteadas

como ayuda4 tarea o reto4 implica simult7neamente4 tanto el delineamiento de

una orientación progresiva de operaciones racionales encaminadas a la solución

de un problema cuanto al4 establecimiento4 tambi&n progresivo4 de puntos de

apoyo para su ejecución.

? continuación4 podemos seguir la orientación metodológica sugerida para la

redacción del enunciado del objetivo general: es decir>

<omar en cuenta la base de comparación o paradigma.

*recisar "u& es lo "ue se "uiere alcan5ar con el objetivo4 sealando la

ra5ón o propósito particular desentraado de la finalidad4 si &sta e;iste.

Determinar mediante "u& t&cnicas "ue se van a aplicar 8estrategia9 sealcan5ar7 plenamente el fin u objetivo general.

Aealar para "u& servir7 el resultado del objetivo propuesto

Deductivamente4 los objetivos generales est7n constituidos por objetivos específicos

"ue son elementos estructurales de a"uellos: por tanto4 un objetivo general debe

tener dos o m7s objetivos específicos correspondientes a las ra5ones o propósitos

m7s estrictamente definidos.

(ada objetivo específico conlleva varias tareas "ue son unidades de acción muy

puntuales "ue se cumplen en determinado tiempo y "ue juntas permitenP el logro del

objetivo propuesto. ?l 6ablar de tareas debernos referimos tambi&n a las metas4 "ue

resultan cuando un objetivo específico o parte de &l es precisado a=n m7s: al ser

e;presado en magnitudes de cantidad y tiempo.

82 &LANTEAMIENTO DEL O),ETIVO

1,

7/17/2019 Problema



8282 La (o'ulac$6n de o#9et$5o%

<area fundamental dentro del proceso de ensean5a@aprendi5aje4 pudi&ndose

distinguir entre objetivos generales y unos m7s específicos. Dic6os objetivos deben

estar bien delimitados y darse a conocer a los alumnos. os objetivos se necesitan

como metas en el aprendi5aje. (uando las metas son demasiado remotas4 6ay una

tendencia a no 6acer el trabajo4 en la creencia de "ue podr7 6acerse m7s tarde: si las

metas no est7n claramente definidas4 el resultado puede ser muy bien la apatía y la

inactividad.

82:2 Ident$($cac$6n de lo% 1'o16%$to%

Es el primer paso para precisar los objetivos "ue se "uieren conseguir. os

propósitos describen lo "ue se espera de los alumnos despu&s de la ensean5a. Es

m7s4 el enunciado del objetivo persigue el comunicar "u& tipo de capital 6umano

"uiere uno "ue se aprenda4 y m7s concretamente "ue el enunciado en general4 su

verbo principal.

Debe tener en cuenta la situación de partida y el entorno en "ue se va a desarrollar la

actividad docente4 y ser previo a la programación concreta de la ensean5a.

El conocimiento preciso de la situación de partida constituye una primera etapa de la

planificación. a reali5ación de una prueba al comien5o de curso permite identificar

el nivel de conocimiento de una clase concreta y las deficiencias en su formación.

a adecuada formulación de los objetivos4 de las metas "ue se intentan lograr4

facilita la programación docente. ? la 6ora de planificar la ensean5a4 la mejor

forma de 6acerlo es comen5ar por los resultados "ue se pretenden conseguir4 para de

a6í4 ir descendiendo a niveles inferiores.

82;2 Re7u$%$to% de Fo'ulac$6n de lo% o#9et$5o%

E1l!c$to% os objetivos deben ser puestos por escrito de forma e;plícita para poder

ser anali5ados y comunicados.

&'ec$%o% El establecimiento de objetivos generales se concreta en otros m7s precisos

y detallados. El grado de precisión difiere en función del tema y de la actividad a

desarrollar.

1

7/17/2019 Problema



De($n$do% en el t$e1o os objetivos precisan de un 6ori5onte temporal. ?lgunos

vendr7n marcados por la duración de la asignatura4 y otros m7s concretos

@relacionados4 por ejemplo4 con temas y trabajos específicos@ ser7n fijados para un

periodo m7s corto.

Alcana#le% a programación docente necesariamente se establece en t&rminos

realistas. os objetivos4 por tanto4 resultaran estimulantes a la ve5 "ue alcan5ables4

puesto "ue de otro modo no motivan4 sino "ue al contrario4 desaniman si se ven

como imposibles de lograr. a motivación de los estudiantes precisa objetivos "ue a

la ve5 de suponen un reto4 se perciban como alcan5ables.

O#%e'5a#le os objetivos de la ensean5a universitaria interesa "ue se trate de

conductas observables y medibles4 para poder controlar los resultados obtenidos y el

grado de cumplimiento de los objetivos.

E5alua#le El conocimiento del cumplimiento de los objetivos re"uiere "ue &ste

pueda utili5arse como criterio de evaluación. El necesario control de la actividad

precisa la comparación entre los objetivos iniciales y la medida de los resultados

mostrados a trav&s de conductas observables y evaluables. El objetivo debe servir

como criterio de evaluación a aplicar4 para considerar alcan5ado el objetivo a trav&s

de ciertas conductas.

Coun$cado a definición de objetivos sirve de instrumento de comunicación4 de

manera "ue el alumno tenga conocimiento de lo "ue se espera de &l4 sirvi&ndole de

puntos de referencia y guías para sus actividades discentes.

CONCLUSIONES

&'$e'o- plantear de manera adecuada el problema del trabajo de investigación se

re"uiere de una correcta identificación de la elección del tema a investigar ya sea

político4 económico o social.

1

7/17/2019 Problema



Se.undo- la determinación de los objetivos siempre debe de ir relacionados de

manera co6erente con el planteamiento del problema2

RECOMENDACIONES

&'$e'o- identificar el problema social de acuerdo a las falencias "ue re"uiera el

medio o entorno social a investigar.

Se.undo- se recomienda 6acer un claro planteamiento del problema para "ue no

6aya distorsiones o inco6erencias respecto a objeto de investigación.

1/

problema

Documents