Primer paso: Selección de los problemas del plan

Inhabilitación de salones para la educación básica y técnica.

Segundo paso:

Identificación del actor que explica. Precisión del nombre y espacio del problema. Descripción del mismo.

Nombre del problema: Salones Inhabilitados para dar clase (04)

Actor que Explica: Directiva de la Unidad Educativa

Espacio del problema:

Descriptores del problema Indicadores

D1 Muchos alumnos se quejan porque los horarios son muy cargados 25 % de los alumnos

D2 Cuando se acercan a la casa del vecino generan problemas El vecino arroja objetos

D3 En los horarios de recreo debe haber mucha vigilancia para evitar que los alumnos se acerquen a esa área.

D4 No se pueden usar las bancas ubicadas en esa área

Tercer paso:

Identificación de los otros actores.

ACTORES

ACTOR 1 Directiva de la Unidad Educativa Maristas Profesor Misael Vilchez

ACTOR 2 Fiscalia

ACTOR 3 Comunidad educativa (Padres y Representantes)

ACTOR 4 Junta Vecinal

ACTOR 5 Zona Educativa MPPPE

El barrio ------------------ está ubicado al oeste de la ciudad de Maracaibo, tiene alrededor de 7 mil habitantes entre la cuales

La comunidad presenta una serie de problemas como: no llega el agua constantemente y cuando llega hay zonas en las cuales casi no sube, falta de aceras y brocales en algunas cuadras o presencia de las mismas pero deterioradas, presencia de agujeros de tamaños considerables en la capa asfáltica, el servicio de aseo urbano es poco frecuente y cuando pasa no se lleva toda la basura, Escasez de centros de recreación, Inseguridad personal y en la escuela de la comunidad Unidad Educativa Maristas Profesor Misael Vilchez, hay 4 Salones Inhabilitados para dar clase. debido a que es un barrio casi consolidado

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Habitantes: 5 mil personas 25% Pobreza crítica

25% ingresos apenas para subsistencia

50% Clase media baja con ingresos mínimos