CUARTA SESIÓN

PRINCIPIOS METODOLÓGICOS

¿CÓMO ENSEÑAR? METODOLOGÍA

La metodología es la respuesta que da el docente a la pregunta ¿cómo enseñar los contenidos de las áreas?

Consiste en establecer los principios metodológicos generales con los que desarrollarás tu trabajo en el aula.

IMPORTANTE: Coherencia de los principios con el modo de trabajar las unidades.

APRENDIZAJES FUNCIONALES Y SIGNIFICATIVOS

Las propuestas han de ser significativas para los niños y que les inciten a la exploración,la experimentación, la investigación y la reflexión y que partiendo de sus conocimientos previos le aporten algo relevante en su acercamiento y descubrimiento de la realidad, concibiendo al niño como el protagonista principal del aprendizaje.

Y funcionales, que puedan aplicar aquello que han aprendido en contextos y situaciones diferentes en las que se originaron.

GLOBALIZACIÓN Entendemos por globalización , aquella

actividad que parte de un núcleo de trabajo y en la que a partir de éste, se establecen las conexiones entre los conocimientos que ya posee el niño y aquellos aprendizajes nuevos que se le ofrecen. Se relaciona así el enfoque globalizador con el aprendizaje significativo.

La globalización supone para el niño la posibilidad de aprender significativamente nuevos conocimientos, a que sea capaz el niño de atribuirle más sentido a lo que aprende y da más posibilidades a que ese aprendizaje pueda ser utilizado en diferentes momentos.

ACTIVIDAD Y JUEGO La actividad es una fuente de aprendizaje y

desarrollo, ha de tener un carácter constructivista para que pueda a través del juego, la experimentación, acción y manipulación construir sus propios conocimientos.

El juego es la actividad principal de esta etapa y es por medio de él como se llevarán aprendizajes significativos de manera espontánea ya que para ellos es una actividad relajada sin una finalidad concreta más que la de jugar, permitiendo el desarrollo de sus capacidades y organizaremos los contenidos de manera global.

PRINCIPIO DE SOCIALIZACIÓN

La socialización va a permitir la interacción entre los niños las cuales van a facilitar el progreso intelectual, afectivo y social. A su vez, va a fomentar una correcta relación con sus iguales creando un clima de convivencia cálido y seguro. Es igualmente interesante, favorecer las relaciones con otros miembros del centro y la comunidad educativa.

PRINCIPIO DE INDIVIDUALIZACIÓN

La individualización la trabajaré potenciando sus habilidades propias, investigando sobre sus intereses y motivaciones a través del diálogo; y por otro lado, le ayudaré a conocer sus posibilidades y limitaciones tanto motoras, cognitivas o afectivas.

PARTIR DEL MOMENTO EVOLUTIVO

Para poder adecuar el proceso de enseñanza-aprendizaje, es necesario conocer las características psicoevolutivas de los niños a los que irá dirigida vuestra programación ya que determinará tanto las capacidades que posee como sus posibilidades de razonamiento y aprendizaje y conocer y valorar, al mismo tiempo, sus motivaciones, intereses, conocimientos previos que posee, nivel madurativo bien por medio del diálogo con ellos o de la relación con sus familias.

ORGANIZACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL

Ambas organizaciones favorecerán y potenciarán la autonomía personal y la flexibilidad. Se propondrán actividades relacionadas con hábitos de higiene

( momento baño), alimentación ( desayuno saludable) o descanso al igual que actividades de exploración del espacio y el tiempo.

CREATIVIDAD Y AFECTIVIDAD

La creatividad les dotará a los niños de cierta libertad para expresar y comunicar sus emociones e ideas que den respuesta a estímulos y actividades que se les planteen.

La afectividad y la relación de confianza y afecto que se establezca con el educador van a permitir propiciar situaciones de confianza, seguridad y estabilidad en los niños y a su vez, que establezcan relaciones con otros niños y miembros de la comunidad educativa.

FAMILIA Y COHERENCIA FAMILIA-ESCUELA

La familia debe entenderse como un elemento educador más y favorecedor, por tanto, de los procesos de aprendizaje de los niños. Se ha de implicar y fomentar su participación en algunas de las actividades que se lleven a cabo.

OTROS PRINCIPIOS Investigación Experimentación Observación Aprendizaje en interacción. Flexibilidad