ACTIVIDAD 1: PRIMEROS ANTECEDENTES TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL-

ROUSSEAU.

En estas actividad, analizaremos las diversas ideas pedagógicas de Rousseau, en base a diferentes fragmentos de textos que hemos localizado a través de las redes sociales, y que son de gran ayuda para comprender su visión en torno al tema de la educación infantil, la cual no dista mucho de la actualidad.

“El Emilio fue considerado como un tratado de pedagogía en él fundamentalmente se describe y propone una perspectiva diferente de la educación, que es aplicada en Emilio. Rousseau, partiendo de su idea que la naturaleza es buena y que el niño debe aprender por sí mismo en ella, quiere que el niño aprenda a hacer las cosas, que tenga motivos para hacerlas por sí mismo. En el promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes. En este libro, exalta la bondad del hombre y de la naturaleza. Crea un sistema de educación que deja al hombre, o en este caso al niño, que viva y se desarrolle en una sociedad corrupta y oprimida. Como dice el estudio preliminar de Emilio: «asignad a los niños más libertad y menos imperio, dejadles hacer más por sí mismos y exigir menos de los demás.”

“Según Rousseau, para lograr una mejor comprensión del mundo y de la vida debemos emplear la reflexión filosófica. La educación es la mejor alternativa de generar actitudes positivas para hacer frente a los innumerables retos que nos ofrece el mundo actual. La práctica de la educación debe estar en función de situaciones de fondo, en función de todo lo que forma conciencia, carácter, esencia en el hombre; es la educación que como práctica filosófica encierre la libertad y la formación integral, puesto que en propuesta de la filosofía de la educación, se podrá educar y preocuparse por la educación real.”

“Para Rousseau la educación es un proceso natural, es un desenvolvimiento que surge dentro del ser y no una imposición. Es una expansión de las fuerzas naturales que pretende el desarrollo personal y el desenvolvimiento de todas las capacidades del niño para conseguir una mayor perfección.”

“Esta educación aspira también a formar al niño como ser social en función del bienestar de los demás. La formación humana pasa a ser una preocupación social. Se piensa en la creación de la escuela para el pueblo, en la educación de la edad infantil con materiales propios y en la importancia de la aplicación de métodos útiles.”

Tras la lectura de estos fragmentos consideramos que las ideas pedagógicas más importantes de Rousseau son las siguientes:

El niño como ser natural, que aprende por sí mismo.

Desarrollo del niño en una sociedad corrupta gracias a un nuevo modelo educativo

Educación como modo de superación ante situaciones adversas que se puedan presentar

Educación como proceso natural, no impuesto.

Proceso para el desarrollo personal en sociedad y método para lograr la perfección del hombre.

Niño como ser social.

Educación más allá de los conocimientos, utilizando materiales adaptados a las necesidades del niño.

A continuación podemos decir que entre estas ideas nos decantamos por el planteamiento del “niño como ser natural, que aprende por sí mismo” ya que lo podemos relacionar con la educación infantil que se da en la actualidad.

Para Rousseau el ser humano es natural por lo que es bueno y libre por naturaleza, y una educación tradicional, es decir basada en lo memorístico puede llevar a destruir esta orientación natural del ser humano. En la actualidad la educación infantil se asemeja al concepto de educación que promueve este autor, ya que no se trata de que el niño memorice conceptos, sino que también se trabaja el desarrollo de la personalidad y las relaciones con sus demás compañeros. Además el alumno ha de aprender por sí mismo, ya que ha de aprender a pensar con diversos juegos o preguntas que el profesor le pueda hacer para llevarles al conocimiento correcto. Es por ello que en nuestros días la educación ha evolucionado logrando centrarse en las necesidades del niño y haciendo que este aprenda por si solo teniendo autonomía en sus actividades. En los centros actuales se permite que los alumnos actúen por sí solos y se den cuenta de lo que pueden hacer y lo que no, cosa por la cual Rousseau apostaba para el aprendizaje.

En conclusión, podemos señalar que el pensamiento de Rousseau sigue vigente en la actualidad, ya que es observable en las escuelas cómo se toma como valor principal en concepto de el niño como ser natural que aprende por sí mismo, intentando hacer de los maestros una guía y creando diversas actividades que faciliten esta tarea al alumno.