UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE SAN LUIS POTOSÍ.

NUCLEO GENERAL II

INVESTIGACIÓN

PRIMERA PRESENTACIÓN

POR:

Osorio Aguilar Karina .

Vázquez Gutiérrez Sara Guadalupe .

Isahí.

TEMALa influencia que tiene el uso de la tecnología en la formación académica de los estudiantes.

DELIMITACIÓNGEOGRÁFICA: México, San Luís Potosí.CRONOLÓGICA: Enero-Mayo 2012.FORMA: Universidad Politécnica de San Luis Potosí.

SUJETO DE ESTUDIOLos estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. OBJETO DE ESTUDIOLas TIC´s ( Tecnologías de la Información y la Comunicación).

ENUNCIADO FORMAL DEL PROBLEMAENUNCIADO FORMAL DEL PROBLEMA

¿De qué forma el uso de las tecnologías aplicadas como un

refuerzo del proceso enseñanza-aprendizaje , han logrado

mejorar la optimización del conocimiento en los estudiantes

de la Universidad Politécnica de San Luís Potosí, durante

un periodo de cuatro meses Enero-Mayo 2012?.

¿De qué forma el uso de las tecnologías aplicadas como un

refuerzo del proceso enseñanza-aprendizaje , han logrado

mejorar la optimización del conocimiento en los estudiantes

de la Universidad Politécnica de San Luís Potosí, durante

un periodo de cuatro meses Enero-Mayo 2012?.

Las TIC´s (tecnologías de la información y la comunicación)

Logran un cambio en la sociedad

Sociedad del conocimiento

El cambio se da en la educación

Recursos financieros Apoyo institucional

Dificultad de adaptación del

docente

Dificultad de adaptación del

estudiante

Revisar si estos factores en conjunto con el cambio en el diseño de enseñanza son positivos o no para el aprendizaje académico.

Introducción

JUTIFICACIÓN

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN.IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN.

PARA EL PROGRESO DEL PAÍS.PARA EL PROGRESO DEL PAÍS.

TIC´sTIC´s

Impulsan el aprendizaje.Impulsan el aprendizaje.

Frenan el camino hacia el

Conocimiento.

Frenan el camino hacia el

Conocimiento.

Para

Mediante la implementación de

Realmente o Sí

PREGUNTAS CIENTÍFICAS

¿Hasta qué punto las redes sociales

son un apoyo para la formación académica

del estudiante y no una distracción?

¿Los resultados obtenidos son los esperados

por los docentes?

¿Realmente se está dando un buen uso, de las tecnologías para cumplir

los propósitos de los planes de estudio de la institución educativa?

¿Cuál es la relación existente entre

el estatus socioeconómico del estudiante

y el aprovechamiento académico

por la institución educativa?¿Qué tipo de tecnologías en relación a su carrera

son enseñadas en la UPSLP?

GENERALES Determinar si la implementación de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo es un factor de apoyo u obstáculo para acercar de una manera eficiente en el proceso de aprendizaje al estudiante de la UPSLP.

GENERALES Determinar si la implementación de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo es un factor de apoyo u obstáculo para acercar de una manera eficiente en el proceso de aprendizaje al estudiante de la UPSLP.

OBJETIVOS

ESPECIFICOS-Establecer el contexto bajo el cual las tecnologías de la información se han incorporado al proceso enseñanza-aprendizaje.

-Evaluar fortalezas y debilidades de la implementación de tecnologías en el ámbito de la educación a nivel universitario.

-Reconocer los posibles efectos contrarios que puede traer consigo el manejo de las TIC´s en lo referente a la educación desde el punto de vista docente.

ESPECIFICOS-Establecer el contexto bajo el cual las tecnologías de la información se han incorporado al proceso enseñanza-aprendizaje.

-Evaluar fortalezas y debilidades de la implementación de tecnologías en el ámbito de la educación a nivel universitario.

-Reconocer los posibles efectos contrarios que puede traer consigo el manejo de las TIC´s en lo referente a la educación desde el punto de vista docente.

HIPÓTESIS Si los estudiantes de la UPSLP tienden a utilizar las TIC`s como herramientas para

su formación académica, entonces los conocimientos adquiridos a mediano o largo plazo se verán limitados y reducidos fuertemente, al igual que su capacidad para resolver problemas que se presenten a lo largo de su vida.

UNIDAD DE ANALISIS Estudiantes de la UPSLP.

TERMINOS LOGICOS Si, entonces.

VARIABLES DEPENDIENTE

La formación académica y los conocimientos adquiridos.

INDEPENDIENTE

La utilización de las TIC`s.

Diseño de la investigación.

Cronograma 2012

Actividad Enero Febrero Marzo Abril Mayo

semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Elección del problema

Identificación del problema (Línea de investigación)

Realización del marco teórico

Formulación de hipótesis

Elaboración de objetivos

Diseño metodológico

Diseño administrativo

Aplicación de encuestas

BIBLIOGRAFIA• Alcalde Jorge (1999). Nace el Homo Tecnologicus. Muy Interesante, 1 (16), p.1

• Alcocer Verde A. M. Las tecnologías de la información y comunicación en el aprendizaje. Espacio Común, vol. 2 (5), p.23-26

• Baños López R. (2003) Como Enseñar a Investigar en la Internet, (pag.12) México: Trillas• Cervantes Márquez E. (2006). La incorporación de las tecnologías de la información y la

comunicación en la enseñanza de las Ciencias Naturales en la escuela primaria (pág. 75) México D.F., Pronap

• Gabriejelcic. C, Zumbella, (2007), Sin miedo a los medios. (págs. 19, 20, 89, 90,113). Argentina: Lugar editorial

• Levine J., Levine Young M. & Baroudi C. (2006) Internet para Dummies, (pág. 15, 36, 43,49 y 50). Panamá: ST Editorial Inc.

• Marks Greenfield P. (1999). El niño y los medios de comunicación. (pág. 53). España: Ediciones Morata, S.L.

• Martin. R las nuevas tecnologías en la educación, editorial AUNA, (2205) Madrid, págs. 1, 25, 26

• Mcfarlane. A. (2001). El aprendizaje y las tecnologías de la información, (pág.11-25) España: Santillana