Introducción a la unidad 1 Filosofía 11

Objetivo claseConocer los temas, competencias a desarrollar, los logros, el uso de las herramientas de calificación y realización del protocolo semanal de trabajo en el área de Ciencias Sociales para el curso 9 durante el primer periodo académico.

Ruta de trabajo 1. Trabajo manual.2. Bitácora de calificación.3. Explicación del protocolo a trabajar

semanalmente.4. Temas 1 periodo5. Competencias y logros a alcanzar primer

periodo.6. Introducción al primer tema.

1. Trabajo manual.

1. Marque y decore en su cuaderno el primer periodo académico. Sea creativo. Cuenta con 10 minutos para esta actividad.

2. Rúbrica de calificación de actividades

Una Rúbrica es un instrumento que facilita la evaluación del desempeño de los estudiantes mediante una matriz de criterios específicos que permiten asignar a éste un valor, basándose en una escala de niveles de desempeño y en un listado de aspectos que evidencian el aprendizaje del estudiante sobre un tema particular.

2. Rúbrica de calificación de actividades

Una Rúbrica es un instrumento que facilita la evaluación del desempeño de los estudiantes mediante una matriz de criterios específicos que permiten asignar a éste un valor, basándose en una escala de niveles de desempeño y en un listado de aspectos que evidencian el aprendizaje del estudiante sobre un tema particular.

Rúbrica de calificación trabajos en clase Ciencias Sociales y Humanas GNA

Insuficiente desempeño 0.0 - 0.30 Bajo desempeño 0.31 - 0.60 Aceptable desempeño 0.61

- 0.90Excelente desempeño 0.91 -

1.25

Puntualidad Entrega el trabajo cuando se le solicita de nuevo

Entrega el trabajo con 24 horas de retraso.

Entrega el trabajo en la fecha pero retrasado

Entrega el trabajo en la fecha y hora indicada

Desarrollo de la actividad

Presenta la actividad con el 25% o menos de los puntos

solicitados

Presenta la actividad entre el 25% y el 50% de los puntos

solicitados

Presenta la actividad entre el 51% y el 75% de los puntos

solicitados

Presenta la actividad con la totalidad de los puntos

solicitados

Léxico y ortografía

El trabajo no contiene los elementos sugeridos y

contiene demasiados errores ortográficos

El trabajo no contiene ideas que expresan la comprensión del tema y frecuentes errores

ortográficos

El trabajo está expresado con algunas ideas comprensibles, y uno que otro error ortográfico.

El trabajo está expresado con riqueza del lenguaje y sin

errores ortográficos

CreatividadEl trabajo no expresa ningún

punto de creatividadEl trabajo expresa en algunas

de sus partes un poco de creatividad

El trabajo expresa en la mayoria de sus partes algo

creativoEl trabajo se realizó de forma

creativa

3. Explicación del protocolo a trabajar semanalmente.

1. Todas las semanas, en la primer día de la semana donde tengamos un encuentro, lo primero que se recogerá será la carpeta con el protocolo de la semana anterior.2. Un estudiante será escogido al azar para que lea el protocolo en clase.3. Al final del periodo usted debe contar con 8 o 9 protocolos del mes.4. Este es una estrategia para que el estudiante mejore su redacción a la hora de hacer trabajos escritos.5. No plagio.6. Su elaboración es mano con buena ortografía y letra clara.

3. Explicación del protocolo a trabajar semanalmente.

Encabezado del trabajo

3. Explicación del protocolo a trabajar semanalmente.

Desarrollo trabajo

4. Temas primer periodo1. INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA

1.1 Problemas filosóficos.

1.2 Preguntas filosóficas.

1.3 Lógica formal.

4. Temas primer periodo1.4 Lógica informal.

2. Historia de la filosofía

2.1 La filosofía moderna.

2.2 Descartes

4. Temas primer periodo2.3 Pascal

2.3 Spinoza

2.3 Leibniz

5. Competencias y logros a alcanzar en el primer periodo

L1. Identifica las principales características de los problemas filosóficos, sus preguntas fundamentales; Así mismo la metodología de la lógica formal y su diferencia con la lógica informal.

C1. Comprende las principales preguntas de la filosofía y las diferentes preocupaciones que han tenido los seres humanos a lo largo de su historia.

5. Competencias y logros a alcanzar en el primer periodo

C2. Comprende la diferencia entre lógica formal y lógica informal, así como a importancia de estas para descubrir la verdad de las cosas, C3. Pone en práctica la lógica en la realización de debates y escritos académicos.

C4. Profundiza en los términos claves del pensamiento racionalista y sus principales exponentes

Fin Presentación