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4Primer grado de Primaria

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Dirección de Educación Básica RegularCecilia Luz Ramírez GamarraDirección (e) de Educación PrimariaCecilia Luz Ramírez Gamarra

Unidad didáctica y sesiones de aprendizajeUnidad didáctica 4 - 1er grado de Primaria - Dotación 2016

CRÉDITOS TÉCNICOSEquipo pedagógico (Unidad integrada):Mariela Corrales PrietoIsela Sierralta PinedoGabriela Angelina Alba ChinchaJosé Carlos Herrera AlonsoRocío Erika Solano MendozaCarmen Cecilia Castañeda CamaWilfredo Palomino Noa

Colaboración:Ethel Carol Maco IngaCisa Isabel Sucari MaldonadoJacqueline Viannet Conejo GuardameroNorith Meza Cabrera

Diseño gráfico: Juan Milko Martinez ZuloetaCorrección de estilo: Lourdes Abanto BojórquezIlustración de Carátula: Oscar Pablo Casquino Neyra

Primera edición: junio 2015 Tiraje: 60 280 ejemplares

Hecho en el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú No 2015-08865 MINISTERIO DE EDUCACIÓNAv. De la Arqueología, cuadra 2-San BorjaLima, PerúTeléfono: 6155800www.minedu.gob.pe

Impreso por:Consorcio Corporación Gráfica Navarrete S.A., Amauta Impresiones Comerciales S.A.C., Metrocolor S.A.En los talleres gráficos de METROCOLOR S.A., sitio en Jr. Los Gorriones No. 350 - Urb. La Campiña, Chorrillos, Lima. Impreso en el Perú/Printed in Peru

©Ministerio de EducaciónTodos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este material por cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso del Ministerio de Educación.

Equipo pedagógico (Unidad de Matemática):Norma Irene Huerta LoliLuis Justo Morales GilGiovanna Karito Piscoya Rojas

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

CREDITO A_ UNIDAD 04-1 CEDITO B.indd 2 3/07/15 09:55

Estimado(a) docente:

Las unidades didácticas se desarrollan mediante sesiones de aprendizaje, organizadas secuencialmente desde la presentación de la situación significativa o el reto, y su planificación con los niños y las niñas, hasta la evaluación del proceso y de la unidad. En las sesiones se desencadenan los procesos pedagógicos que aparecen de forma recurrente, y los procesos didácticos de cada área los cuales permiten el desarrollo de competencias.

Reiteramos que es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades didácticas puede ser contextualizado y que las sesiones de aprendizaje pueden adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre que se tenga en cuenta la secuencia que se propone en las sesiones, ya que esta garantiza los procesos didácticos de las áreas que son necesarios para el aprendizaje.

Te presentamos la unidad didáctica N° 4 con sus respectivas sesiones de aprendizaje. Encontrarás una unidad didáctica que integra las áreas curriculares de Comunicación, Ciencia y Ambiente y Personal Social; y otra unidad didáctica para el área de Matemática. Ambas unidades proponen retos que deben ser resueltos por los niños y niñas a través de las competencias de las áreas señaladas, partiendo de la especificidad de cada una.

Estamos convencidos de que este material te será de gran utilidad y motivará la reflexión pedagógica y el intercambio de conocimientos con tus pares, en tu propia escuela como en los grupos de interaprendizaje. Estaremos a la espera de sus comentarios o sugerencias luego de haber aplicado las sesiones de aprendizaje, las cuales nos puedes hacer llegar a través de los especialistas en las diversas actividades que se realizan en tu Región.

¡Te invitamos a incluirlas en tu programación curricular!

Equipo Pedagógico

Presentación

3

ÍndicePresentación ........................................................................................................... 3

Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y

sesiones de aprendizaje ......................................................................................... 7

COMUNICACIÓN/PERSONAL SOCIAL/CIENCIA Y AMBIENTE ........ 11

Unidad didáctica 4 : Nuestras costumbres y tradiciones de ayer y hoy ....... 13

Sesión de aprendizaje 01 : Dialogamos acerca de las costumbres y tradiciones

que conocemos .......................................................... 21

Sesión de aprendizaje 02 : Participamos de una asamblea para planificar la

unidad ........................................................................ 28

Sesión de aprendizaje 03 : Conocemos nuestra historia personal y familiar ........ 34

Sesión de aprendizaje 04 : ¿Qué costumbres conservamos en nuestras

familias? ..................................................................... 39

Sesión de aprendizaje 05 : Escuchamos y creamos pregones .............................. 44

Sesión de aprendizaje 06 : Aprendemos y cantamos pregones ........................... 51

Sesión de aprendizaje 07 : ¿Qué sabemos de las tradiciones orales? .................. 59

Sesión de aprendizaje 08 : ¿Qué tipos de vestimenta se usan en nuestro país? .. 70

Sesión de aprendizaje 09 : El sabor tradicional de nuestras comidas ................... 79

Sesión de aprendizaje 10 : Olor a tradición .......................................................... 88

Sesión de aprendizaje 11 : Invitamos a familiares que conocen

pregones (parte 1) ...................................................... 95

Primer Grado - Unidad 4 Primer Grado - Unidad 4

54

Sesión de aprendizaje 12 : Invitamos a familiares que conocen pregones

(parte 2). ..................................................................... 102

Sesión de aprendizaje 13 : Escuchamos pregones y tomamos notas ................... 110

Sesión de aprendizaje 14 : De pregones orales a pregones escritos dictados

al docente (parte 1) .................................................... 116

Sesión de aprendizaje 15 : De pregones orales a pregones escritos dictados al

docente (parte 2) ........................................................ 125

Sesión de aprendizaje 16 : La música que acompaña a los pregones ................... 131

Sesión de aprendizaje 17 : Al son del cajón .......................................................... 140

Sesión de aprendizaje 18 : Leemos otros pregones a través del docente ............. 150

Sesión de aprendizaje 19 : Leemos y seleccionamos los pregones para

el recopilatorio .......................................................... 157

Sesión de aprendizaje 20 : ¿Qué comidas son típicas en la comunidad? .............. 166

Sesión de aprendizaje 21 : ¿Hay pregoneros en la actualidad? ............................ 174

Sesión de aprendizaje 22 : Leemos pregones apoyados de una buena visión. ..... 183

Sesión de aprendizaje 23 : Cuidamos nuestros sentidos ...................................... 193

Sesión de aprendizaje 24 : Escuchamos, leemos y escribimos pregones .............. 204


54

MATEMÁTICA ................................................................................................... 213

Unidad didáctica 1 : Celebramos las costumbres gastronómicas de

nuestra localidad ......................................................... 215

Sesión de aprendizaje 01 : Organizamos datos en tablas y gráficos de barras....... 221

Sesión de aprendizaje 02 : Pasamos de listas y tablas de conteo a gráficos

de barras ..................................................................... 232

Sesión de aprendizaje 03 : Utilizamos estrategias para comparar cantidades ....... 239

Sesión de aprendizaje 04 : Utilizamos las expresiones “mayor que”, “menor

que” o “igual a” ........................................................... 247

Sesión de aprendizaje 05 : Elaboramos nuestros diseños con patrones

de repetición ............................................................... 255

Sesión de aprendizaje 06 : Representamos patrones de repetición ...................... 263

Sesión de aprendizaje 07 : Resolvemos problemas juntando ................................ 268

Sesión de aprendizaje 08 : Resolvemos problemas al agregar y avanzar ............... 275

Sesión de aprendizaje 09 : Representamos cantidades de diferentes formas....... 282

Sesión de aprendizaje 10 : Resolvemos problemas igualando y completando

cantidades ................................................................... 290

Sesión de aprendizaje 11 : Distinguimos cuándo un objeto es más pesado,

menos pesado o tan pesado como otro ...................... 299

Sesión de aprendizaje 12 : Demostramos nuestros aprendizajes.............. ............ 307


76

Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de

aprendizaje

Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje que ponemos a tu disposición responden a una planificación anual del grado, en la que se ha priorizado las competencias, capacidades e indicadores más relevantes. En ese sentido, las unidades que ya les hemos entregado como esta última, se complementan siguiendo una intención pedagógica plasmada en las competencias y capacidades seleccionadas, que responden a las situaciones significativas pero también se orientan al logro de los estándares al final del año.Recuerda que la unidad y sus sesiones están a tu disposición para que las uses de acuerdo a las necesidades de los niños y niñas pero también a las propias,

Distribución del tiempoLas unidades didácticas requieren para su desarrollo un tiempo que está determinado por las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el tiempo del que se dispone en el año escolar.Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidades de las áreas curriculares de Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente y Personal Social. Sin embargo, estas áreas no son las únicas que se deben desarrollar a lo largo de la educación Primaria. Es por ello que te presentamos un ejemplo de cómo puedes distribuir el tiempo de modo que puedas optimizar su uso.Ten en cuenta que la organización del tiempo en la semana es flexible. Esto depende de las necesidades de aprendizaje, ritmo y otras circunstancias que se puedan presentar en el transcurrir de las actividades escolares. Este ejemplo está pensado en 4 semanas pero si crees conveniente puedes redistribuir tu tiempo en 5 semanas, recuerda que todo depende del ritmo de aprendizaje de tus estudiantes.A continuación encontrarás los planificadores que se requieren para el grado, de tal modo que, se puedan incluir en la semana las sesiones de aprendizaje de la unidad que estamos entregando y además, se incluyan las otras áreas curriculares y el tiempo destinado a tutoría. El número de sesiones que hemos preparado para la Unidad 4 son: 12 sesiones de Matemática y 24 sesiones de aprendizaje que responden a Comunicación, Ciencia y Ambiente y Personal Social. Los espacios en blanco que encontrarás en los planificadores es para que tú organices en cada semana: tutoría, arte, educación religiosa y educación física.


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Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Personal Social Sesión 7

Ciencia y Ambiente Sesión 10 Matemática Comunicación

Sesión 12

Ciencia y Ambiente Sesión 9

RECREO

Matemática Matemática


Comunicación Sesión 11 Matemática

Segunda semana


ComunicaciónSesión 1 Matemática Ciencia y ambiente

Sesión 6

ComunicaciónSesión 2

Personal SocialSesión 3

RECREO

Matemática Matemática Personal Social Sesión 4

Comunicación Sesión 5

Unidad 4- Primer gradoPrimera semana


98







RECREO

Comunicación Sesión 14 Matemática Matemática Comunicación

Sesión 18



Personal SocialSesión 21

Ciencia y Ambiente Sesión 22 Matemática

RECREO

Matemática Ciencia y Ambiente Sesión 23


Matemática

Tercera semana

Cuarta semana


98

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