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PRIMER FORO ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO
VIERNES, 26 DE SEPTIEMBRE DE 2014 | UNIVERSIDAD METROPOLITANA
¿QUÉ ES LA ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO?
• Desde finales del Siglo XX, hemos visto un desarrollovertiginoso en la economía del conocimiento.
• La economía basada en el conocimiento ha dominado elcrecimiento de la economía global.
• Inversión en informática, telecomunicaciones, robótica,industria aeroespacial, nanotecnología e investigación ydesarrollo han dominado la inversión y creación de riqueza.
¿QUÉ ES LA ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO?
• La innovación y capital humano permiten a empresasadaptarse y ser competitivas.
• Como resultado, los productos de alto valor agregadoadquieren mayor valor que las materias primas.
Ejemplo: Camisa hecha en
Indonesia, México, Filipinas.
Sin embargo, menos del 10%
del precio regresa al país que
la produjo.
¿QUÉ ES LA ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO?
• Esto a su vez ha traído la transformación del sector productivo, y porende, de las oportunidades de empleo.
• Esta realidad presenta oportunidades que nos obligan atransformarnos - a reinventarnos - o de lo contrario, nos ahogamos.
• ¿Cómo aplicamos esta transformación a nuestra realidad- a nuestraeconomía?
• Tenemos que añadirle valor agregado a lo que producimos.
¿QUÉ ES LA ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO?
Banco Mundial mantiene un índice de Economía delConocimiento (KEI, por sus siglas en inglés) basado en 4factores:
1. Incentivos Económicos2. Innovación3. Educación4. Telecomunicaciones
Fuente: The World Bank, Knowledge Economy Index Report 2012, http://siteresources.worldbank.org/INTUNIKAM/Resources/2012.pdf
¿Países que están a la vanguardia de la Economía del
Conocimiento?
1.Suecia 12. Estados Unidos
2. Finlandia 13. Taiwan
3. Dinamarca 18. Hong Kong
4. Holanda 22. Japón
5. Noruega 23. Singapur
6. Alemania 29. Corea
Fuente: Knowledge Technology Index Report 2012, The World Bank, http://siteresources.worldbank.org/INTUNIKAM/Resources/2012.pdf
PUERTO RICO Y LA ECONOMÍA DEL
CONOCIMIENTO
¿Cómo encaja Puerto Rico en la economía del conocimiento?
Hawaii
Mississippi
Puerto Rico
Singapur
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900
Hawaii Mississippi Puerto Rico Singapur
# Patentes 146 178 20 857
# Patentes
42
31 32
1
6
11
16
21
26
31
36
41
46
WEF Global Competitiveness Index
WEF Competitive Index Puerto Rico Ranking
2011 2012 2014
GLOBAL COMPETITIVE INDEX
WORLD ECONOMIC FORUM – PUERTO RICO
The Global Competitiveness Report 2014-2015, Klaus Schwab, World Economic Forum.
http://www.weforum.org/reports/global-competitivenes
Puerto Rico: Oportunidades y Retos
World Economic Forum
FORTALEZAS
RANK
6 Disponibilidad de Ingenieros y
Científicos
9 Protección de Propiedad Intelectual
10 Disponibilidad de Servicios de
Adiestramiento e Investigación
20 Capacidad de Innovación
35 Calidad de Instituciones de
Investigación Científica
DEBILIDADES
RANK
138 Reglamentación gubernamental
109 Déficit presupuesto gubernamental v.
GDP
122 Impacto de Crimén/Violencia en
Negocios
106 Capacidad de Retener Talento (Brain
Drain)
The Global Competitiveness Report 2014-2015, Klaus Schwab, World Economic Forum.
http://www.weforum.org/reports/global-competitivenes
ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO EN PUERTO RICO
Economía del Conocimiento
Educación y Capital
Humano
Innovación
Clusters
IncentivosEconómicos
Acceso a Capital
Empresarismo
TELECOMUNICACIONES
Según el Instituto de Estadísticas de PR, en el 2013:
• 50.4% de los hogares en Puerto Rico tuvieronacceso a la internet En comparación, el 78.6% de los hogares
estadounidenses indicaron tener acceso a lainternet.
• Mayor acceso: Guaynabo (70.9%); Trujillo Alto(67.7%) y Carolina (65.5%).
• Menos acceso: Arecibo (46.0%); Mayagüez(46.6%); y Ponce (47.7%).
Fuente:La mitad de los boricuas tiene acceso a internet, El Nuevo Dia.com, 18 de septiembre de 2014. www.endi.com
0 20 40 60 80 100
Estados Unidos
Puerto Rico
Acceso al Internet
Estados Unidos Puerto Rico
78.6%
50.4%
• Más de 100 instituciones post-secundarias y universitarias
• Sobre 33,000 grados otorgados anualmente
• Sobre 12,000 grados en ciencias, ingeniería, tecnología y administración de empresas otorgados anualmente
• Las escuelas de ingeniería de la UPR Mayagüez y la Universidad Politécnica de Puerto Rico están entre lasmejores 20 escuelas de ingeniería en los EE.UU. basado en el volumen de matrícula
• Investigadores en las universidades de Puerto Rico y centros de investigación tienen acceso a fondos federalespara la investigación de agencias como NSF, NIH, NCI, NOAA, NASA, entre otras
Activos
• El “Workforce Investment Act” incluye incentivos tales como:
− 50% reembolso de salarios a patronos durante tiempo de adiestramiento
− 50% reembolso de salarios a patronos por compensación de gastos extraordinarios y supervisión deadiestramiento adicional
− 100% del costo de adiestramiento y hasta un 50% de los salarios de los participantes
− 100% de los costos de readiestramiento para trabajadores desempeñando nuevas tareas y hasta un 50% delos salarios de los participantes
Incentivos
13
Capital Humano en Puerto Rico es Altamente
Educado, Talentoso, Bilingüe y Productivo
EDUCACIÓN Y CAPITAL HUMANO
EDUCACIÓN Y CAPITAL HUMANO
Papel Protagónico para las Universidades Privadas enInvestigación y Desarrollo:
• Entre el 2011-2013, UPR experimentó una reducción de fondos NSFde 35% ($101 millones)
• Mientras tanto, las aportaciones federales a proyectos de investigaciónen universidades privadas aumentaron en un 28%, de $20 millones a$26 millones), en gran parte gracias al Sistema Universitario Ana G.Méndez
Fuente: Encuesta sobre Ciencia y Tecnología 2012-2013, Instituto de Estadísticas de Puerto
Rico, p21-22. http://www.estadisticas.gobierno.pr/iepr/
ESCUELA CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
UMET
• Somos la única institución universitaria de Puerto Ricoreconocida por la National Science Foundation como InstituciónModelo de Excelencia.
• Estudiantes participan de internados en prestigiosasInstituciones como: NASA Jet Propulsion Lab, HarvardUniversity, Purdue University, Arizona State University yUniversity of Texas, entre otras.
EDUCACIÓN Y CAPITAL HUMANO: RESULTADOS
PRUEBAS PISA
0 10 20 30 40 50 60 70
Matemáticas
Ciencias
Comprensión de lectura
Puerto Rico v. Estados Unidos: Pruebas PISARanking entre 65 Jurisdicciones
Puerto Rico Estados Unidos
PR #53
EEUU #24
PR #55
EEUU #28
PR #58
EEUU #36
Fuente: PISA 2012 Results, http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results.htm
EDUCACION Y CAPITAL HUMANO: RESULTADOS
PRUEBAS PISA
• En Matemáticas, nos ganaron: Chile, México, Uruguay,Argentina y Costa Rica
• En Ciencias, nos ganaron: Chile, México, Costa Rica y Brasil
• En Comprensión de Lectura: Chile, Costa Rica, Argentina,México, Uruguay y Brasil
Fuente: PISA 2012 Results, http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results.htm
MODELOS EXITOSOS -- FINLANDIA
Maestros, maestros, maestros• Puede estudiar pedagogía solo el 10% con mejores notas en escuela
superior
• Enorme estatus social a los maestros
• Compensación altamente competitiva y profesional
• Requieren maestría para enseñar en primer grado
MODELOS EXITOSOS -- ASIA
• Énfasis en ciencias, matemáticas e inglés
• China se convertirá en el primer país de habla inglesa delmundo en unos años
• Énfasis en preparar ingenieros, científicos, técnicos (STEM)
• Convencidos que su crecimiento económico debe estaracompañado de una mayor calidad actividad
MODELOS EXITOSOS -- ASIA
0
50
100
150
200
250
300
Corea Japón Puerto Rico
Cantidad de días en Año Escolar
Corea Japón Puerto Rico
240 180220
RECOMENDACIONES
• EducaciónTransformación de la UPR -- recomendaciones del Comité de TrabajoCooperación entre entidades de educación superior – Edificio de
Ciencias Moleculares
• Propiedad intelectual – promover el desarrollo y protección dela propiedad intelectual y retención de riqueza, comenzandocon el contenido (Ley 150-2010)
• Empresarismo – incentivar el empresarismo y la innovación(Programa en UMET)
RECOMENDACIONES
• Acceso a capital – reactivar el sector financiero aumentandofuentes de capital
• Clusters – alianzas entre sector privado y académicoLey 150-2010 promueve participación de académicos, profesores e
investigadores en desarrollo intelectual y desarrollo tecnológicoCooperación entre entidades de educación superior – Edificio de
Ciencias Moleculares
• Fideicomiso de Ciencias – integración de industria, academia ygobierno
RECOMENDACIONES: CENTRO DE PRÁCTICAS EXITOSAS
ASOCIACIÓN NACIONAL DE GOBERNADORES
• Establecer expectativas claras sobre el papel de institucionesuniversitarias en desarrollo económico
• Enfatizar el uso riguroso de datos sobre el mercado laboral para definirprioridades y metas
• Estimular el insumo concreto de patronos en educación secundaria
• Requerir que instituciones universitarias públicas mantengan y rindaninformes públicos sobre impacto
Tasa de empleo de estudiantes graduadosSatisfacción de patronosWorkforce gaps
• Enfatizar en el desempeño como factor clave para desarrollo capital