primer bimestre 2012

7/30/2019 Primer Bimestre 2012

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Unidad de Aprendizaje N 01PRIMER BIMESTRE

Ejecutamos pequeas piezas musicales

I. INFORMACIN GENERAL1.1. AREA : Arte1.2. CICLO/ GRADO/ SECCIONES: VI/1 A, B1.3. HORAS SEMANALES : 021.4. DURACIN : 10 semanas1.5. DIRECTOR : Lic. Justo Aguilar Garcia1.6. DOCENTE : Rossi Ramos Herrera

II.TEMA TRANSVERSAL :Educacin para el xito practicando estrategias de aprendizaje..Desarrollar hbitos y tcnicas de estudio.

III.JUSTIFICACIN:

Por qu?(problemtica y solucin) Para que?(capacidades y actitudes) Cmo?(estrategia)

Muchos estudiantes no expresan sussentimientos, la msica permitir anuestros estudiantes desarrollarse enforma integral.

Para desarrollar las habilidades: analiza,identifica, representa, ejecuta, desarrollandoactitudes como muestra inters e iniciativa porel uso de instrumentos musicales

Aplicacin de diversas estrategias:como elaboracin deorganizadores, ejecucin deinstrumentos musicales, ejerciciosde solfeo y practica en elpentagrama

IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Organizadordel rea

CAPACIDADES ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS RECURSOSTIEMPO(horas)

APRECIACINARTSTICA

- Discrimina clases y cualidades del

sonido

Elaboran un mapa conceptualPapeles de

colores, folder

2

- Analiza el concepto y origen de lamsica

Elaboran un esquema de llavesPapeles decolores, folder

2

- Compara los elementos de la msica:ritmo, meloda

Elaboran un cuadro de dobleentrada

Colores, papeles,folder

2

- Identifica la ubicacin de las notasmusicales en el pentagrama.

Elaboran un pentagrama Papeles colores 2

- Identifica la clasificacin de la voz apartir de la prctica coral

Elaboran un esquema de llavesColores, papeles,folder

2

EXPRESIONARTSTICA

- Representa el pentagrama, las claves,las figuras de duracin y sus silenciosaplicando la caligrafa musical.

Ejercicios en el pentagramaPentagramalapiceros,cuaderno

2

- Ejecuta el solfeo hablado rtmicoutilizando la voz y acompaados coninstrumentos musicales

Ejercicios de expresin vocal einstrumentos musicales

Instrumentosmusicales, objetossonoros

2

- Realiza la tcnica vocal: postura,respiracin y diccin



2

- Ejecuta instrumentos musicales depercusin interiorizando las figuras deduracin y sus silencios

Ejercicios con instrumentosmusicales


2

- Ejecuta recreando pequeosrepertorios musicales

Ejecuta un instrumentos musicalInstrumentosmusicales, objetossonoros

2

ACTITUDES:- Es responsable con la practica musical- Muestra inters por el uso de instrumentos musicales propias de la localidad- Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artsticos

Prof. Rossi Ramos Herrera


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V. EVALUACIN:

Criterios deArea

INDICADORES INSTRUMENTO

APRECIACINARTSTICA

- Discriminaclases y cualidades del sonido Elaboran un mapa conceptual

- Analizael concepto y origen de la msica Elaboran un esquema de llaves

- Compara los elementos de la msica: ritmo, meloda Elaboran un cuadro de dobleentrada- Identificala ubicacin de las notas musicales en el pentagrama. Elaboran un pentagrama

- Identifica la clasificacin de la voz a partir de la prctica coral Elaboran un esquema de llaves

EXPRESINARTSTICA

- Representa el pentagrama, las claves, las figuras de duracin y sussilencios aplicando la caligrafa musical.

Ejercicios en el pentagrama

- Ejecutael solfeo hablado rtmico utilizando la voz y acompaados coninstrumentos musicales


- Realiza la tcnica vocal: postura, respiracin y diccinEjercicios de expresin vocal einstrumentos musicales

- Ejecuta instrumentos musicales de percusin interiorizando las figurasde duracin y sus silencios


- Ejecutarecreando pequeos repertorios musicales Ejecuta un instrumentos musical

ACTITUDES

- Es responsable con la practica musical- Muestra inters por el uso de instrumentos musicales propias de la

localidad- Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artsticos

Ficha de observacin de actitudes

VI. FUENTES DE CONSULTA:

Educacion, M. d. (2010). Orientaciones para el trabajo pedagogico. Lima: Corporacin Grfica Navarrete.Gimerno Suances, F. (2004).Arte y Filosofa. Buenos Aires: Interamericana.Per, M. d. (2007). Educacin por el arte. Lima: Empresa editora El Comercio.Salvo, V. (2010). Educacin por el arte. Lima: Editores importadores S.A.Wuffarden, L. E., Majluf, N., Villacorta, J., & Trivelli, C. (2004). ARTE. Lima: Empresa Editora El Comercio.

Curimaray, Marzo de 2013


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Director_________________________



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Unidad de Aprendizaje N 01

Ejecutamos piezas musicales inspirados en repertorios sencillos

I. DATOS GENERALES:

1.1. AREA : ARTE1.2. GRADO/SECCION : SEGUNDO A,B1.3. BIMESTRE : I1.4. DURACION : 10 semanas1.5. HORAS SEMANALES : 021.7. DIRECTOR : Lic. Justo Aguilar Garcia1.8. DOCENTE : Rossi Ramos Herrera


III.JUSTIFICACIN:

Por qu?(problemtica y solucin) Para que?(capacidades y actitudes) Cmo?(estrategia)En nuestra zona existe desinformacin y

mal uso de la msica, por ello nuestrosestudiantes aprendern a ejecutar uninstrumento musical

Para desarrollar las habilidades: analiza,

identifica, representa, ejecuta, desarrollandoactitudes como muestra inters e iniciativa porel uso de instrumentos musicales

Aplicacin de diversas estrategias:

como elaboracin deorganizadores, ejecucin deinstrumentos musicales, ejerciciosde solfeo y practica en elpentagrama

IV. ORGANIZACIN DE LOSAPRENDIZAJES:

Organizadordel rea


APRECIACINARTSTICA

- Identifica los elementos de la msica:

ritmo, meloda y armona

Elaboran un mapa conceptualPapeles de

colores, folder

2

- Utiliza la caligrafa musical pararepresentar los smbolos grficos de lamsica

Elaboran el pentagramaPapeles decolores, folder

2

- Identifica a los principalescompositores y cantautores de nuestraregin



2

- Representala escala musical.Elaboran la escala en unpentagrama

Pentagramalapiceros,cuaderno

2

EXPRESIONARTSTICA

- Ejecuta la recreacin de las frasesrtmicas o creacin de ritmos.

Ejercicios de expresin vocalPentagramalapiceros,cuaderno

2

- Representamusicalmente el compsEjercicios de expresin vocal e

instrumentos musicales


2

- Realiza el solfeo hablado conrepertorios pequeos



2

- Realiza la practica vocal con 2 a 3grupos



2

- Ejecuta instrumentos musicales depercusin interiorizando las figurasmusicales



4

ACTITUDES:- Es responsable con la practica musical- Muestra inters por el uso de instrumentos musicales propias de la localidad- Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artsticos



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V. EVALUACIN:

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO

APRECIACINARTSTICA

- Identificalos elementos de la msica: ritmo, meloda y armona Elaboran un mapa conceptual

- Utiliza la caligrafa musical para representar los smbolos grficosde la msica Elaboran el pentagrama

- Identifica a los principales compositores y cantautores denuestra regin

Elaboran un cuadro de doble entrada

- Representala escala musical. Elaboran la escala en un pentagrama

EXPRESINARTSTICA

- Ejecutala recreacin de las frases rtmicas o creacin de ritmos. Ejercicios de expresin vocal

- Representamusicalmente el compsEjercicios de expresin vocal einstrumentos musicales

- Realiza el solfeo hablado con repertorios pequeosEjercicios de expresin vocal einstrumentos musicales

- Realiza la practica vocal con 2 a 3 gruposEjercicios de expresin vocal einstrumentos musicales

- Ejecuta instrumentos musicales de percusin interiorizando lasfiguras musicales

Ejercicios con instrumentos musicales

ACTITUDES- Es responsable con la practica musical- Muestra inters por el uso de instrumentos musicales propias de la



VI. FUENTES DECONSULTA:

Educacion, M. d. (2010). Orientaciones para el trabajo pedagogico. Lima: Corporacin Grfica Navarrete.Gimerno Suances, F. (2004).Arte y Filosofa. Buenos Aires: Interamericana.Per, M. d. (2007). Educacin por el arte. Lima: Empresa editora El Comercio.Salvo, V. (2010). Educacin por el arte. Lima: Editores importadores S.A.

Wuffarden, L. E., Majluf, N., Villacorta, J., & Trivelli, C. (2004). ARTE. Lima: Empresa Editora El Comercio.



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Director_________________________



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Ejecutamos piezas musicales con la flautaI. DATOS GENERALES:

1.1. AREA : ARTE1.2. GRADO/SECCION : TERCERO A,B1.3. BIMESTRE : I1.4. DURACION : 10 semanas1.5. HORAS SEMANALES : 021.6. DIRECTOR : Lic. Justo Aguilar Garcia1.7. DOCENTE : Rossi Ramos Herrera


III.JUSTIFICACIN:

Por qu?(problemtica y solucin) Para que?(capacidades y actitudes) Cmo?(estrategia)La mayora de estudiantes, carecen deformas de expresin, la musica es unadisciplina que desarrolla la expresin y eneste caso con la creatividad que surge engrupos se pueden ejecutar piezasmusicales




Organizadordel rea


APRECIACINARTSTICA

- Discrimina clases y cualidades delsonido utilizando instrumentos

Elaboran un mapa conceptual Papeles decolores, folder

2

- Identifica los signos de alteracinmusical.

Ejercicios en el pentagramaPapeles decolores, folder

2

- Utiliza la caligrafa musical pararepresentar los smbolos grficos de lamsica

Ejercicios en el pentagramaColores, papeles,folder

2

- Identificael ritmo y el sonido. Elaboran un pentagrama Papeles colores 2- Identifica a nuestros compositores

ms destacados nacionalesElaboran un esquema de llaves


2

EXPRESIONARTSTICA

- Realiza el solfeo rtmico y la escalamusical cromtica


2

- Ejecutacompases simplesEjercicios de expresin vocal einstrumentos musicales

Instrumentos

musicales, objetossonoros

2

- Representafrases melodicasEjercicios de expresin vocal einstrumentos musicales


4

- Ejecuta un repertorio musical contemas libres



2

- Ejecuta una pieza musical utilizandodiversos instrumentos


2

ACTITUDES:- Es responsable con la practica musical- Muestra inters por el uso de instrumentos musicales propias de la localidad

- Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artsticos



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V. EVALUACIN:


APRECIACINARTSTICA

- Discriminaclases y cualidades del sonido utilizando instrumentos Elaboran un mapa conceptual- Identificalos signos de alteracin musical. Ejercicios en el pentagrama

- Utilizala caligrafa musical para representar los smbolos grficos de lamsica


- Identificael ritmo y el sonido. Elaboran un pentagrama

- Identifica a nuestros compositores ms destacados nacionales Elaboran un esquema de llaves

EXPRESINARTSTICA

- Realiza el solfeo rtmico y la escala musical cromtica Ejercicios en el pentagrama

- Ejecutacompases simplesEjercicios de expresin vocal einstrumentos musicales

- Representafrases meldicasEjercicios de expresin vocal einstrumentos musicales

- Ejecutaun repertorio musical con temas libresEjercicios con instrumentosmusicales

- Ejecutauna pieza musical ut ilizando diversos instrumentos Ejecuta un instrumentos musical

ACTITUDES





Educacion, M. d. (2010). Orientaciones para el trabajo pedagogico. Lima: Corporacin Grfica Navarrete.Gimerno Suances, F. (2004).Arte y Filosofa. Buenos Aires: Interamericana.

Per, M. d. (2007). Educacin por el arte. Lima: Empresa editora El Comercio.Salvo, V. (2010). Educacin por el arte. Lima: Editores importadores S.A.Wuffarden, L. E., Majluf, N., Villacorta, J., & Trivelli, C. (2004). ARTE. Lima: Empresa Editora El Comercio



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Director_________________________



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Ejecutamos repertorios musicales

I. DATOS GENERALES:

1.1. AREA : ARTE1.2. GRADO/SECCION : CUARTO A,B1.3. BIMESTRE : I1.4. DURACION : 10 semanas1.5. HORAS SEMANALES : 02I.6 DIRECTOR : Lic. Justo Aguilar GarciaI.7 DOCENTE : Rossi Ramos Herrera


III.JUSTIFICACIN:

Por qu?(problemtica y solucin) Para que?(capacidades y actitudes) Cmo?(estrategia)En muchos casos escuchar la msica estan sencillo, pero al ejecutar unainstrumento musical se desarrolla lacreatividad y la imaginacin,




Organizadordel rea CAPACIDADES ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO(horas)

APRECIACINARTSTICA

- Utiliza la caligrafa musical en larepresentacin de signos y figurasmusicales

Ejercicios en el pentagramaPentagrama,colores, lapiceros

2

- Representa las alteraciones, matices yfiguras de prolongacin

Ejercicios en el pentagramaPentagrama,colores, lapiceros

2

- Analiza la evolucin de la msica anivel regional y nacional


2

- Clasifica los instrumentos musicalesde uso universal



2

EXPRESIONARTSTICA

- Realiza la interpretacin de melodascortas.


4

- Ejecuta canciones de nuestro entornoempleando la tcnica vocal



4

- Realiza la tcnica vocal: postura,respiracin y diccin



2




2

- Ejecutarepertorios musicales Ejecuta un instrumentos musicalInstrumentosmusicales, objetossonoros

2

ACTITUDES:- Es responsable con la practica musical

- Muestra inters por el uso de instrumentos musicales propias de la localidad- Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artsticos



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V. EVALUACIN:


APRECIACINARTSTICA

- Utiliza la caligrafa musical en la representacin de signos y figurasmusicales


- Representalas alteraciones, matices y figuras de prolongacin Ejercicios en el pentagrama

- Analizala evolucin de la msica a nivel regional y nacional Elaboran un esquema de llaves

- Clasifica los instrumentos musicales de uso universalElaboran un cuadro de dobleentrada

EXPRESIN

ARTSTICA

- Realizala interpretacin de melodas cortas. Ejercicios en el pentagrama

- Ejecutacanciones de nuestro entorno empleando la tcnica vocalEjercicios de expresin vocal einstrumentos musicales

- Realiza la tcnica vocal: postura, respiracin y diccin Ejercicios de expresin vocal einstrumentos musicales- Ejecuta instrumentos musicales de percusin interiorizando las figuras

de duracin y sus silenciosEjercicios con instrumentosmusicales

- Ejecutarepertorios musicales Ejecuta un instrumentos musical

ACTITUDES






Wuffarden, L. E., Majluf, N., Villacorta, J., & Trivelli, C. (2004). ARTE. Lima: Empresa Editora El Comercio



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Director_________________________



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Creamos un cancionero con partituras musicalesI. DATOS GENERALES:

1.1. AREA : ARTE1.2. GRADO/SECCION : QUINTO A,B1.3. BIMESTRE : I1.4. DURACION : 10 semanas1.5. HORAS SEMANALES : 021.6. DIRECTOR : Lic. Justo Aguilar Garcia1.7. DOCENTE : Rossi Ramos Herrera


III.JUSTIFICACIN:

Por qu?(problemtica y solucin) Para que?(capacidades y actitudes) Cmo?(estrategia)En nuestro entorno, la msica es solovista para divertirse y pasarla bien, sinembargo la msica es expresin, cultura,identidad y eso queremos desarrollar ennuestros estudiantes




Organizadordel rea


APRECIACINARTSTICA

- Identificalos elementos de la msica. Elaboran un mapa conceptualPapeles decolores, folder

2

- Realiza la apreciacin de un tema deuna orquesta sinfnica


2

- Analiza la evolucin de la msica einstrumentos musicales



2

- Utiliza la caligrafa musical en larepresentacin de signos y figurasmusicales

Elaboran un pentagrama Papeles colores 4

- Representa las alteraciones, matices yfiguras de prolongacin

Elaboran un esquema de llavesColores, papeles,folder

2

EXPRESIONARTSTICA

- Ejecuta el solfeo hablado rtmicoutilizando la voz y acompaados coninstrumentos musicales


2

- Ejecuta la practica instrumental yvocal



4




2

- Realiza la ejecucin musical de unrepertorio


2

ACTITUDES:- Es responsable con la practica musical

- Muestra inters por el uso de instrumentos musicales propias de la localidad- Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artsticos



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V. EVALUACIN:


APRECIACINARTSTICA

- Identificalos elementos de la msica. Elaboran un mapa conceptual

- Realizala apreciacin de un tema de una orquesta sinfnica Elaboran un esquema de llaves

- Analiza la evolucin de la msica e instrumentos musicalesElaboran un cuadro de dobleentrada

- Utiliza la caligrafa musical en la representacin de signos y figurasmusicales

Elaboran un pentagrama

- Representalas alteraciones, matices y figuras de prolongacin Elaboran un esquema de llaves

EXPRESINARTSTICA

- Ejecutael solfeo hablado rtmico utilizando la voz y acompaados coninstrumentos musicales


- Ejecuta la practica instrumental y vocal Ejercicios de expresin vocal einstrumentos musicales- Ejecuta instrumentos musicales de percusin interiorizando las figuras

de duracin y sus silenciosEjercicios con instrumentosmusicales

- Realizala ejecucin musical de un repertorio Ejecuta un instrumentos musical

- Ejecutarecreando pequeos repertorios musicales Ejecuta un instrumentos musical

ACTITUDES




VI. FUENTES DE

CONSULTA:


Wuffarden, L. E., Majluf, N., Villacorta, J., & Trivelli, C. (2004). ARTE. Lima: Empresa Editora El Comercio



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Director_________________________



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Conociendo mis derechos

I. DATOS GENERALES:

1.1. AREA : FORMACIN CIUDADANA Y CVICA1.2. GRADO/SECCION : PRIMERO A1.3. BIMESTRE : III1.4. DURACION : 10 semanas1.5. HORAS SEMANALES : 021.6. INICIO Y TERMINO : 24 de Setiembre al 30 de Noviembre1.7. DIRECTOR : Lic. Eusebio Llacta Prudencio1.8. DOCENTE : Martha Elizabeth Herrera Aponte

II.TEMA TRANSVERSAL :Educacin para la salud y calidad de vida: Difundir y fomentar el consumo de los alimentos de nuestra regin

III.JUSTIFICACIN:El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve en los estudiantes una formacin personal autnoma, comprometida ysolidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelve. La intencin del rea consiste, por tanto, en la formacin deciudadanos y ciudadanas capaces de dar respuestas a los problemas que les plantea la vida en sociedad.

En el primer bimestre se desarrollarn competencias ciudadanas bsicas que permitan a los estudiantes consolidar losaprendizajes relacionados con sus derechos y los derechos humanos de tal manera que permita desarrollarse en forma integral.


Organizador delrea

CAPACIDADES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

RECURSOS TIEMPO(horas)

CONSTRUCCINDE LA

CULTURACVICA

Reconoce la importancia de laConvencin sobre los Derechos del Nio

Elaboran un lemacreat ivo sobre losderechos del nio

Colores, plumones, cuaderno,hojas impresas, computadora,usb, proyector

2

Discriminalas etapas de la evolucin delos derechos humanos

Elaboran una lnea detiempo creativo


2

Analiza sobre la importancia de laincorporacin de los derechos Humanosen la Constitucin Poltica del Per.

Elaboran unaconstitucin creativaincluyendo losderechos humanos


2

Analiza las principales formas de

discriminacin.

Elaboran un mapa

mental


2

Analiza las principales causas ydimensiones, as como los grupos msafectados para la convivenciademocrtica.

Elaboran un mapaconceptual


2

Analiza los principios de la no violenciapara lograr una cultura de paz en el pas.

Elabora un lemacreativo de no violencia


2

EJERCICIOCIUDADANO

Juzga el papel que cumplen lasorganizaciones civiles en la defensa de lademocracia y de los DD.HH.

DebateColores, plumones, cuaderno,hojas impresas, computadora,usb, proyector

2

Identifica organizaciones civiles quedefienden los derechos humanos en laregin Junn.

Elaboran un esquemasimple


2

Elaboraun trptico con principios de la noviolencia para lograr una cultura de paz.

Elabora un trptico Colores, plumones, papeles 2

Elabora afiches promoviendo el respetode los Derechos Humanos en la

Elaboran afiches Papelotes, plumones,materiales de reciclaje

2



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Institucin Educativa.

ACTITUDES:-Se reconoce como ciudadano de derechos-Se compromete con la libertad, la justicia y el bien comn-Promueve la cultura de paz en su aula-Es respetuoso de los derechos humanos y el estado de derecho-Cumple con los compromisos asumidos, presentando oportunamente sus trabajos

V. EVALUACIN:

Organizador delrea

CAPACIDADES INSTRUMENTO

CONSTRUCCINDE LA

CULTURACVICA

Reconoce la importancia de la Convencin sobre los Derechos del NioElaboran un lema creativo sobrelos derechos del nio

Discriminalas etapas de la evolucin de los derechos humanosElaboran una lnea de tiempocreativo

Analizasobre la importancia de la incorporacin de los derechos Humanosen la Constitucin Poltica del Per.

Elaboran una constitucincreativa incluyendo losderechos humanos

Analizalas principales formas de discriminacin. Elaboran un mapa mental

Analiza las principales causas y dimensiones, as como los grupos msafectados para la convivencia democrtica. Elaboran un mapa conceptualAnalizalos principios de la no violencia para lograr una cultura de paz en elpas.

Elabora un lema creativo de noviolencia

EJERCICIOCIUDADANO

Juzgael papel que cumplen las organizaciones civiles en la defensa de lademocracia y de los DD.HH.

Debate

Identificaorganizaciones civiles que defienden los derechos humanos en laregin Junn.

Elaboran un esquema simple

Elaboraun trptico con principios de la no violencia para lograr una culturade paz.

Elabora un trptico

Elabora afiches promoviendo el respeto de los Derechos Humanos en laInstitucin Educativa.

Elaboran afiches


- DCN 2009 MINEDU- Formacin Ciudadana: Orientacin para la programacin curricular. MINEDU- Hacia un pas de ciudadanos. MINEDU- CONSTITUCIN POLITICA DEL PERU

Huchac, Setiembre de 2012


primer bimestre 2012

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