ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA PLANIFICACIÓN Y LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CON TIC EN EL

PROYECTO ESCUELA

SUMARIO

Reflexiones compartidas. Datos seguimiento pedagógico del Plan S@rmiento BA.

Proyecto “La flor de Yakaira”, Escuela 19 DE 5.

Propuestas para favorecer la planificación con TIC en el proyecto escuela.

Instancia práctica.

Enriquecimiento del proyecto escuela con recursos TIC.

Encuesta de satisfacción y cierre.

Enriquecer la planificación del proyecto escuela haciendo un uso

creativo y crítico de las TIC en el contexto de la sociedad digital.

Profundizar aspectos del trabajo colaborativo con TIC en la

planificación del proyecto escuela. 

OBJETIVOS

1º Momento

Reflexiones compartidas

Uso de las netbooks por áreas curricularesUso de las netbooks por áreas curriculares

Datos seguimiento pedagógico del Plan S@rmiento BA Nivel Primario ME - DGPLED – Agosto 2012

Primer Ciclo

Prácticas del lenguaje Conocimiento

del mundoLenguas

extranjerasMatemática Prácticas

del lenguajeCs. Sociales y

Naturales Matemática LenguasExtranjeras

Segundo Ciclo

Cambios positivos Cambios positivos

Dinámica de los recreos

Proyectos transversales

Espacios alternativos de la escuela

Espacios virtuales

Prácticas del

lenguaje

Interacción entre docentes

Espacio del aula

Interacción docente-alumno

Trabajo colaborativo

Datos seguimiento pedagógico del Plan S@rmiento BA Nivel Primario ME - DGPLED – Agosto 2012

Recursos más utilizadosRecursos más utilizados

Datos seguimiento pedagógico del Plan S@rmiento BA Nivel Primario ME - DGPLED – Agosto 2012

Edmodo del Distrito 8: 600 miembros

Muestra de Experiencias con TIC del DE 8 / Diciembre 2012Escuela 7/8

Proyecto: “La flor de Yakaira”

Esc. 19

DE 5º

¿Qué recursos TIC utilizaron?

¿Qué áreas intervinieron?

Reflexión sobre el proceso de trabajoActividad

¿Cómo se llegó a realizar este proyecto?

Proyecto: “La flor de Yakaira”

En palabras de sus protagonistas…

Recursos para favorecer la planificación y práctica de enseñanza y aprendizaje con TIC.

Contenido

Editor de

Juegos didácticosEntornos de programación

Contenido

Recursos para favorecer la planificación y práctica de enseñanza y aprendizaje con TIC.

Generador de

Programas específicos de áreas

Infografías

Navegadores Correo electrónico

B

Web 2.0

Murales interactivos Aulas virtuales

Comunicación sincrónicaRedes sociales

Blogs

ContenidoRecursos para favorecer la planificación y práctica de enseñanza y aprendizaje con TIC.

Recursos educativos abiertos (REA)Contenido

Sitios web donde buscar contenidos Creative Commons:

Flickr Creative Commons Search

Wikimedia Commons

Vimeo y Youtube

Jamendo y Soundcloud

Scribd

Creative Commons

Posibilita preservar la propiedad intelectual y los derechos de autor.

http://creativecommons.org/choose/16

Es la traducción del inglés: Open Education Resources. Se utilizó por primera vez en el año 2002 por la UNESCO para designar al conjunto de materiales y contenidos educativos en formato digital, que son ofrecidos libre y abiertamente para que cualquiera los pueda usar en la web.

Fuente: http://www.ecured.cu/index.php/Recursos_educativos_abiertos

ContenidoDesafíos: Criterios para seleccionar y evaluar los recursos web.

Planificar

¿Para qué?

¿Cómo?

Proceso de trabajo

Plan de búsqueda

Socialización

Orientar una navegación criteriosa.

Comunicar.

Seleccionando previamente sitios web acordes al contenido y los objetivos de la secuencia didáctica.

Analizar, revisar, organizar, comunicar.

ContenidoDesafíos: Criterios para seleccionar y evaluar los recursos web

DominiosEstructura de una URL

www.ejemplo.com.org

.edu

.ar

.es.mx

ContenidoHablar el lenguaje de los nuevos medios: las imágenes.

Hoy, la imagen ocupa un lugar de relevancia en el proceso de

construcción del conocimiento.

Polisemia de la imagen

Contexto Imagen Saberes previos

ContenidoHablar el lenguaje de los nuevos medios: la imagen en movimiento.

Trascender el uso tradicional del video como presentación de un tema.

Promover la comunicación, la comprensión y el trabajo colaborativo.

Favorecer la motivación y la atención de los alumnos.

El uso crítico y creativo del video permite:

Intervalo

Experiencias con netbooks

2º Momento

ACTIVIDAD

01

A partir de esta reflexión, se sugiere la organización de ideas utilizando la aplicación Google Dibujo.

02

Cada grupo de directivos y docentes, en forma colaborativa, reflexionará sobre las estrategias y recursos TIC mencionados a lo largo del taller, teniendo en cuenta su adecuación al proyecto escuela.

ACTIVIDAD

Ingresar a la cuenta de Google: bue.edu.ar / Gmail.

Seleccionar, de la barra de herramientas, “Drive”

Para crear un nuevo “Dibujo”, seleccionar “Crear”

Compartir el archivo entre los miembros de la misma escuela.

ACTIVIDAD

ENCUESTA

http://xurl.es/encuestaintec2013

¡Muchas gracias!www.integrar.bue.edu.ar